ACTIVIDAD N°10

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado : 6to
 Profesora :Ingrid Karina Ancasi Heredia
 Duración :
 Fecha : 15 de julio del 2022

ÁREA: COMUNICACIÓN

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: Intercultural
C Expresamos Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la – Planifica y organiza Escala de
nuestra reseña en su lengua materna. situación comunicativa su discurso valoración
un discurso - Obtiene información del considerando el propósito adaptándolas al
texto oral. comunicativo y algunas propósito y el
- Infiere e interpreta características del género destinatario.
información del texto discursivo, manteniendo el – Expone su reseña en
oral. registro formal e informal y su discurso con
adaptándose a sus propiedad
- Adecúa, organiza y
interlocutores y al contexto;
desarrolla las ideas de
para ello, recurre a su expe-
forma coherente y
riencia y a algunas fuentes de
cohesionada.
información complementaria.
- Utiliza recursos no
- Participa en diversos
verbales y paraverbales
intercambios orales alternando
de forma estratégica.
los roles de hablante y oyente.
- Interactúa Recurre a sus saberes previos,
estratégicamente con usa lo dicho por sus
distintos interlocutores. interlocutores y aporta nueva
- Reflexiona y evalúa la información relevante para
forma, el contenido y argumentar, explicar y comple-
contexto del texto oral. mentar ideas. Considera
normas y modos de cortesía
según el contexto sociocultural.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:

Planifica su discurso para expresar su reseña histórica.

INICIO

 Recordamos que en la actividad anterior escribieron su reseña histórica, ahora pensaremos como
presentar de forma oral
 Observa la siguiente imagen:

 Responde las preguntas:

¿Qué acción realiza la niña en el atril?
 ¿Crees que está preparada para hacerlo? ¿Por qué?
¿Cómo crees que lo hace?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

EXPRESAMOS A TRAVÉS DE UN DISCURSO NUESTRA RESEÑA HISTÓRICA

DESARROLLO

 Leen sobre el discurso:

El discurso es una exposición oral que se realiza frente a un público y con un

fin determinado

¿Que funciones tiene el discurso?

Entretener buscar una respuesta positiva y darle un matiz divertido
Informar, lograr una clara comprensión del tema tratado
Convencer, influir positivamente en el auditorio mediante argumentos.
Partes del discurso

El discurso

Introducción o apertura Desarrollo o cuerpo Conclusión o cierre

Explica de manera Se trata del tema principal Es la parte final en la que

general el tema que se va Debe haber claridad en promueve la reflexión del
a exponer las ideas. auditorio

 Observa un video del discurso:

https://www.youtube.com/watch?v=25qHNo8IWwg

Antes del discurso

 Identifica la finalidad del discurso:

Vamos a realizar nuestro discurso con el propósito de

______________________________________________________________
______________________________________________________________

 Para organizar el discurso responde:

 a. ¿Qué haremos? b. ¿Para qué? c. ¿Quiénes nos d. ¿Qué haré si
escucharán? escucho un discurso?

 Identifican el tipo de lenguaje que utilizaran:

Formal Informal

Por que…..
______________________________________________________________
______________________________________________________________

 Se explica que debes tener en cuenta en el discurso debes:

Al efectuar un discurso es
necesario que el orador
tenga en cuenta lo siguiente
claridad, actitud, precisión y
originalidad

 Ordenamos las ideas antes de la presentación de su reseña histórica en el discurso. Nos guiamos del
siguiente esquema:
Introducción o
Desarrollo o cuerpo Conclusión o cierre
apertura
Explica el tema que va Expone tu reseña Es la parte final y
exponer histórica debe hacer expresa la reflexión al
claridad en tus ideas. auditorio.
Si te toca exponer
Saluda al público y presenta el tema; para ello, realiza la introducción de tu
exposición.
Adecúa en
 Ubican sus asientos el volumen
filas paradeescuchar
tu voz para que en
mejor todos te escuchen. de las ideas de cada expositor.
la presentación
 Se elige a unExplica de manera
presentador clara, fluida
del discurso y ordenada
o puede las ideas con
ser el delegado delrelación
aula. al tema.
Utiliza los recursos visuales que preparaste para favorecer la comprensión del
Durante
tema. Colócalos el discurso
en un lugar visible.
Respondesegún
 Participa del discurso las preguntas o aclara las dudas
estas indicaciones que expresen
al exponer tus compañeras
tu discurso o
y al escuchar:
compañeros.
 Sigue las pautas dadas para escuchar un discurso.

Saber escuchar un discurso

nos ayudará a entenderlo
Siéntate derecho, con predisposición a mejor.
escuchar. La espalda debe estar recta y
apoyada en la silla.

Presta atención al tema del discurso, el

cual averiguarás por el título del mismo.
Relaciona su contenido con experiencias
personales.

Anota las ideas más importantes expuestas

por el(la) orador(a), ya que te ayudarán en
un momento determinado

Formula preguntas sobre algo que te haya

generado dudas para que el(la) orador(a)
las resuelva.

¡Algo más!
El respeto es uno de los valores más importantes, sobre todo al
momento de escuchar un discurso. Uno lo demuestra prestando
atención a quien está exponiendo.

 Registra el discurso de tus compañeros y puedes formular las preguntas referidos al tema.
 Expresa tus ideas y opiniones con información de tu reseña histórica sus ideas de acuerdo al tema.
 Participa el público con preguntas y el presentador sede la palabra al público además de dirigir el
orden de las preguntas.
 Después del discurso
 Concluye el discurso el presentador agradeciendo la participación y su disposición de cada expositor y
el público
 Evalúa el proceso de tu discurso con los siguientes criterios:
Indicadores Sí No
Organizó la exposición teniendo en cuenta la introducción, el
desarrollo y el cierre.
Expuso de manera fluida, con conocimiento y dominio del tema.
Utilizó recursos visuales para complementar las ideas expuestas.
Se desplazó adecuadamente mientras hablaba, evitando quedarse en
un solo sitio.
Utilizó una buena entonación y un volumen de voz adecuado.
Te felicito porque en la exposición has logrado:
Creo que hay algunas cosas que debes mejorar todavía:
 Evalúa el proceso de oyente en el discurso con los siguientes criterios:

Pide a un(a) compañero(a) de equipo que te evalúe y marque con una X la respuesta.

Indicadores Sí No
• Adoptó una adecuada postura al escuchar el discurso.
• Se mantuvo en silencio durante la emisión del discurso.
• Tomó nota de lo más importante del discurso.
• Esperó su turno para formular una pregunta al(a la) orador(a).

Reflexión individual:
• Evalúa el proceso del discurso realizado con las siguientes preguntas:

 ¿Se cumplió el propósito planteado?

 ¿El lenguaje utilizado fue el más adecuado?

 ¿Qué puedes mejorar un próximo discurso?

CIERRE

 A partir del discurso realizado, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
 ¿Cómo fue tu participación en el discurso realizado? ¿Qué información pudiste recoger del discurso
sobre de la historia del Perú? ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
 Participe en el discurso para expresar las
actividades que permitan conocer y
revalorar la historia y las riquezas del Perú

Organice y busque información de fuentes

confiables para expresar tus ideas en el
discurso adaptándolas al propósito, el
destinatario y el formato del medio de
comunicación.

Participe en el discurso alternando los roles

de hablante y oyente. Registre la
información proporcionada de otros
discursos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Participa en un discurso para Organiza y busca información de
expresar sus ideas que permitan fuentes confiables para expresar
conocer y revalorar la historia y sus ideas en el discurso
las riquezas del Perú adaptándolas al propósito, el
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes destinatario y el formato del medio
de comunicación.
superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1 APAZA AMANTA, FABIAN
2 APARICIO ZARATE, LIZ
3 CRUZ CHOQUE, FREDDY
4 FLORES TTITO, ZAYURI
5 HUALLPA PATILLO, MIGUEL
6 JOVE BEJAR, ADRIANA
7 JIMÉ NEZ AQUINO, ARACELY MELANIE
8 LIMACHE QUISPE, FABRICIO
9 OCHARAN PEREA, YARED
10 ONQUE ARISPE FABRIZIO
11 ROJAS BUSTINZA, JORDAN
12 ROJAS VARGAS, VINICIO
13 SANCHEZ GUILLEN, DANELA
14 SANCHEZ GUILLEN, DANNA
15 TERZI ALVAREZ, MIKALL
16 VICENTE QUISPE, JUAN G.
17 VILLAMAR CARCELEN, DOMINIC
18 ZUÑ IGA ROMERO, BIANCA