Usamos Equivalencias Sesion de Matematica

I.E.
N° 2082
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Profesor : Juan Doroteo Rivera Masa Grado:4° “A”
Título : Usamos equivalencias
Fecha : Jueves14 de julio del 2022
AREA : Matemática
II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Competencia / Desempeño Criterio de Instrumento ¿Qué nos dará
Capacidades evaluación de evidencia de
evaluación aprendizaje?
“RESUELVE PROBLEMAS Emplea estrategias, la Selecciona y emplea Lista de Utilizan
estrategias de
DE REGULARIDAD, descomposición de cálculo aproximado y
cotejo equivalencias de
EQUIVALENCIA Y números, el cálculo exacto mental o hasta tres cifras en
CAMBIO” mental, para crear, escrito y otros unidades, decenas y
Traduce datos y continuar o completar procedimientos para centenas y
condiciones a patrones de realizar operaciones diferentes maneras
expresiones algebraicas y repetición. Hace de números de descomponerlos
naturales.
gráficas. afirmaciones sobre
• Comunica su patrones, la
comprensión sobre las equivalencia entre
relaciones algebraicas. expresiones y sus
• Usa estrategias y variaciones y las
procedimientos para propiedades de la
encontrar equivalencias y igualdad las justifica
reglas generales. con argumentos y
• Argumenta ejemplos concretos.
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia
ENFOQUES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas de
ver el mundo.
III.- PREPARACION DE LA SESION

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
Tiempo
sesión? en esta sesión?
- Agrupar a los estudiantes de acuerdo a Papelotes, plumones, papeles 90 min
sus funciones.
- Preparar los materiales adecuadamente. Lista de cotejo
- Fichas de trabajo Pega tipo, goma
- El Libro de Matemática del MED pág.
133, 134
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
Saludo amablemente a los estudiantes.
¿Qué es una equivalencia?
¿Qué es una ecuación?
Comunico el Propósito de la sesión: En esta sesión los estudiantes
aprenderán a conocer una equivalencia en una ecuación.
Nos dirigimos nuestra mirada a nuestros acuerdos de convivencia en el aula, y
entre todos escogemos el respeto al compañero para poder trabajar en
equipo y practicando la solidaridad.
15 minutos
65 minutos Se plantea una situación problemática y recordándole que todos tenemos

diferentes formar de trabajar y aprender.
Retoma el propósito de la sesión y a la vez recordamos que este EDA estamos
trabajando
“Celebramos el aniversario patrio conociendo nuestra diversidad cultural”

Problematización
Comprender el problema:
Representación:
Para completar la equivalencia debe ser la misma cantidad del otro platillo
Formalización
Reflexión
Resolvemos una ficha de aplicación

10 minutos CIERRE: (Valoración del aprendizaje)
Pregunto:
¿Qué hemos aprendido hoy?,
¿Qué nos demuestra el texto leído?
.
____________________ ____________________________
DOCENTE DE AULA V° B° SUBDIRECTOR
Planteamiento de ecuaciones
 Escribe como ecuaciones, las siguientes expresiones verbales:
a) Si mi edad aumenta en 15 años obtengo 36.
b) Si a la edad de Vanessa le disminuyo 20 años obtengo 15.
c) Si a un número le restamos 18 resulta 69.
d) El doble de mi edad es 32.
e) El triple de lo que tengo es 45.
f) El cuádruple de la edad de Luis es 184.
 Escribe como ecuaciones las expresiones verbales siguientes:

 Escribe como ecuaciones de la forma ax + b =c; ax + b= c
 Escribe como ecuaciones las siguientes expresiones verbales.
1.A la cantidad que tenía aumenté S/.20, ahora tengo S/.52.
2.En la granja de Rosa murieron 32 pollitos. Ahora quedan 20.
3.Si a un número le restamos 13 obtenemos 61.
4.Rosa vendió 24 gallinas. Ahora le quedan 35 gallinas.
5.El peso de Manuel aumentó en 8 kilogramos.
Ahora tiene 40 kilogramos.
6.Si mi edad aumenta en 15 años obtengo 36.
LISTA DE COTEJO DE MATEMATICA- COMPETENCIA: “RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,

EQUIVALENCIA Y CAMBIO”
Emplea estrategias, la descomposición de números, el
DESEMPEÑOS cálculo mental, para crear, continuar o completar
patrones de repetición. Hace afirmaciones sobre
patrones, la equivalencia entre expresiones y sus
variaciones y las propiedades de la igualdad las justifica
CRITERIOS con argumentos y ejemplos concretos
Selecciona y emplea
NOMBRES Y APELLIDO estrategias de cálculo
(Estudiantes) aproximado y exacto mental
o escrito y otros
procedimientos para realizar
operaciones de números
naturales.
ALVARADO MARTINEZ, WILLIANNYS
ALEJANDRA
ARAUJO BELTRAN, ABIGAIL PATRICIA
ASUNCION YAÑEZ, ANDREA XIOMARA
BRAVO SOLANO, VALERIA CRISTINA
CASTILLO TORRES, FABRICIO SMITH
CELIS CALLE, MARILYN LISBETH
CHUMBE AGUIRRE, YAMIL ALESSANDRO
COARITE MENDOZA, FABIAN NELSON
CORNEJO ARAGON, MIA ROMINA
CUPI CHAVEZ, ALEXANDER EDGAR
DIAZ PAEZ, KRISTIAN ISMAEL
FIESTAS BACA, CESAR FERNANDO
FUENTES BERECHE, KATERYNNE IVONN
GOMEZ SALDAÑA, KEIMI ROSA ISABELLA
HUACACHI HERRERA, RONALDO BENJAMIN
HUERTA ÑOPO, STEPHANIE MARCELA
MENDOZA MEDINA, CLAUDIA DANITZA
MENDOZA PALACIOS, CONSUELO ISABEL
MURO GARAY, SAMHANTA JEMINABELEN
NEIRA HUARIPATA, JEAN CARLOS
NIÑO REYES, YEICOB JESÚS
OROZCO GARCÍA, CAMILA NAZARETH
PALOMINO ALVARADO, FABIANA
POMPA SÁNCHEZ, KRISTEL VALENTINA
RODRÍGUEZ ESPINOZA, LINA FABIANA
SALINAS BAZÁN, LUCIANA ALEXA
SEMINARIO MORENO, FRANK ALONSO

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I.E.

II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE

III.- PREPARACION DE LA SESION

65 minutos Se plantea una situación problemática y recordándole que todos tenemos

“Celebramos el aniversario patrio conociendo nuestra diversidad cultural”

Resolvemos una ficha de aplicación

a) Si mi edad aumenta en 15 años obtengo 36.

b) Si a la edad de Vanessa le disminuyo 20 años obtengo 15.

c) Si a un número le restamos 18 resulta 69.

d) El doble de mi edad es 32.

e) El triple de lo que tengo es 45.

f) El cuádruple de la edad de Luis es 184.

 Escribe como ecuaciones las expresiones verbales siguientes:

 Escribe como ecuaciones las siguientes expresiones verbales.

1.A la cantidad que tenía aumenté S/.20, ahora tengo S/.52.

2.En la granja de Rosa murieron 32 pollitos. Ahora quedan 20.

3.Si a un número le restamos 13 obtenemos 61.

4.Rosa vendió 24 gallinas. Ahora le quedan 35 gallinas.

5.El peso de Manuel aumentó en 8 kilogramos.

Ahora tiene 40 kilogramos.

6.Si mi edad aumenta en 15 años obtengo 36.

LISTA DE COTEJO DE MATEMATICA- COMPETENCIA: “RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,

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