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    Sesiòn de Clase 2do

    Cargado por

    Juan Imanol
    Este documento presenta una actividad para que los estudiantes creen un póster en inglés que exprese los motivos por los que sienten orgullo de ser peruanos. La actividad guía a los estudiantes a través de 5 pasos: 1) seleccionar un título para el póster, 2) escribir oraciones sobre los motivos de orgullo usando adjetivos dados, 3) agregar ejemplos a las oraciones usando la palabra "like", 4) revisar el póster, y 5) crear el póster final usando los

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    Juan Imanol
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    Este documento presenta una actividad para que los estudiantes creen un póster en inglés que exprese los motivos por los que sienten orgullo de ser peruanos. La actividad guía a los estudiantes a través de 5 pasos: 1) seleccionar un título para el póster, 2) escribir oraciones sobre los motivos de orgullo usando adjetivos dados, 3) agregar ejemplos a las oraciones usando la palabra "like", 4) revisar el póster, y 5) crear el póster final usando los

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    Este documento presenta una actividad para que los estudiantes creen un póster en inglés que exprese los motivos por los que sienten orgullo de ser peruanos. La actividad guía a los estudiantes a través de 5 pasos: 1) seleccionar un título para el póster, 2) escribir oraciones sobre los motivos de orgullo usando adjetivos dados, 3) agregar ejemplos a las oraciones usando la palabra "like", 4) revisar el póster, y 5) crear el póster final usando los

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    Sesiòn de Clase 2do

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    Este documento presenta una actividad para que los estudiantes creen un póster en inglés que exprese los motivos por los que sienten orgullo de ser peruanos. La actividad guía a los estudiantes a través de 5 pasos: 1) seleccionar un título para el póster, 2) escribir oraciones sobre los motivos de orgullo usando adjetivos dados, 3) agregar ejemplos a las oraciones usando la palabra "like", 4) revisar el póster, y 5) crear el póster final usando los

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    de 5

    I.E.

    N°14793
    “LUCIANO CASTILLO COLONNA”
    BELLAVISTA

    EDA’s name
    This is Perú
    Activity
    DO IT YOURSELF
    Date Time Subject English
    December 13th,14th, 16th, 17th
    Grade 2nd Sections A-B-C-D-E-F Teacher Lic. Silvia Lourdes Silva Robledo
    Learning 9
    Cell phone: 920054048
    experience

    I.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


    Este 2021 nuestro país celebró su bicentenario, 200 años de nuestra independencia. ¿Puedes creerlo? El Perú es
    un país muy rico por su biodiversidad, su cultura y sus tradiciones, y todos tenemos diferentes motivos para
    sentirnos orgullosos de ser parte de este país. Y tú…
    ¿Por qué motivos sientes orgullo de ser peruana o peruano? ¿Podrías darlos a conoceren inglés? ¿De qué
    manera?

    II.- PROPÒSITO DE APRENDIZAJE:


    Comprender textos breves y sencillos en inglés que los ayudarán a elaborar un póster para redes
    sociales,a fin de dar a conocer los motivos por los que sienten orgullo de ser peruanasy peruanos.

    COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE


    APRENDIZAJE
    Escribe Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto en  Adecúa el texto que Activity 5: Do it
    diversos tipos textos de amplia extensión de inglés a la situación escribe en ingles a la yourself!
    de textos en forma reflexiva en inglés. comunicativa situación comunicativa
    Adecúa su texto al  Organiza y
    LEAD IN!
    inglés como considerando el uso de
    destinatario, propósito y desarrolla las ideas
    lengua registro a partir de su categorías gramaticales Match the categories
    en inglés de forma
    extranjera. experiencia previa y fuentes y tiempos verbales. with the correct set of
    coherente y
    de información variada. cohesionada.  Produce textos escritos examples.
    Organiza y desarrolla sus  Utiliza en inglés en torno a un
    ideas alrededor de un tema convenciones del tema con coherencia,
    central y las estructura en lenguaje escrito en Let’s create!
    cohesión y fluidez de Step 1: Select a title for
    párrafos y subtítulos. inglés de forma
    Relaciona sus ideas a través acuerdo con su nivel. your poster.
    pertinente.
    del uso de algunos recursos Los organiza
     Reflexiona y
    cohesivos (sinónimos, evalúa la forma, el estableciendo
    antónimos, pronominalización contenido y contexto relaciones lógicas
    y conectores aditivos, del texto escrito en (adicción, contraste,
    adversativos, temporales, inglés. secuencia, semejanza-
    condicionales, disyuntivos y
    diferencia y causa) y
    causales) con vocabulario
    variado y pertinente a la ampliando información
    temática tratada y de forma pertinente con
    construcciones gramaticales vocabulario apropiado.
    de mediana complejidad.
    Utiliza recursos ortográficos
    que permiten claridad en sus
    textos. Reflexiona sobre el
    texto que escribe y evalúa los
    usos del lenguaje con la
    finalidad de mejorar el texto
    que escribe en inglés.
    ACTIVITY 5: DO IT YOURSELF!
    LEAD IN!
    Match the categories with the correct set of examples.

    1. Food Inty Raymi Señor de los Milagros Carnivals

    2. Celebrations Spanish Quechua Aymara

    Cebiche Pachamanca Cuy chactado


    3. Music

    Festejo Huayno Marinera


    4. Language
    EDUCACIÓN SECUNDARIA
    This is Peru! English: Level PRE A1

    LET’S CREATE!
    Step 1: Select a title for your poster.

    Este 2021 nuestro país celebra su bicentenario, 200 años de nuestra independencia.
    ¿Puedes creerlo? El Perú es un país muy rico por su biodiversidad, su cultura y sus
    tradiciones; y todos tenemos diferentes motivos para sentir orgullo de él. Y tú, ¿por
    qué motivos sientes orgullo de ser peruana o peruano? ¿Podrías darlos a conocer en
    inglés? ¿De qué manera?

    Tu reto: da a conocer los motivos por los que sientes orgullo de ser peruana o peruano
    a través de un póster para redes sociales.

    Desarrolla las actividades 1, 2, 3 y 4. Te ayudarán a enfrentar tu reto.

    Step 1: Select a title for your poster.

    Peruvian and Proud

    All about Peru Peru Rocks!

    Step 2: Write sentences about what makes you proud to be Peruvian.

    Try to use the following adjectives.

    fantastic delicious rich kind friendly diverse wonderful amazing

    Examples: I’m proud of the wonderful music.

    1. I'm proud of the

    2. I'm proud...

    3. I'm

    4.

    2
    EDUCACIÓN SECUNDARIA
    This is Peru! English: Level PRE WA1

    Step 3: Add examples to your sentences. Use the word “like”.

    Examples: I’m proud of the wonderful music, like huayno.

    1.

    2.

    3.

    4.

    Step 4: Add examples to your sentences. Use the word “like”.

    Examples: I’m proud of the wonderful music, like huayno.

    Step 5: Use the element from steps 1, 2, 3 and 4 to make your poster. Be creative!

    LET’S REFLECT!

    Ahora que ya terminaste las actividades 1, 2, 3 y 4, lee los siguientes criterios con atención
    y marca con un aspa “X” donde creas conveniente. Responde honestamente.

    Sí, pero Sí y
    Al escribir un texto en inglés: No necesito Sí muy
    ayuda bien

    ¿Adecúo el texto al formato de un póster para dar a conocer


    1 los motivos por los cuales siento orgullo de ser peruana o
    peruano en su bicentenario?

    ¿Organizo mis ideas en oraciones en inglés para dar a


    2 conocer el aniversario del Perú y los motivos por los cuales
    siento orgullo de ser peruana o peruano?

    ¿Uso las frases “I’m proud of”, la palabra “like”, algunos


    adjetivos y el vocabulario adecuado para dar a conocer
    3
    los motivos por los cuales siento orgullo de ser peruana o
    peruano?

    ¿Reviso si mi texto da a conocer el aniversario de mi país


    y los motivos por los que siento orgullo de ser peruana o
    4
    peruano en su bicentenario, y si utilizo correctamente la
    frase “I’m proud of”, la palabra “like” y los adjetivos?

    3
    EDUCACIÓN SECUNDARIA
    This is Peru! English: Level Pre A1

    Muestra lo que hiciste a tus padres, hermanas, hermanos, a quienes tengas


    en casa, o a tu profesora o profesor si están en contacto, y explícales los
    criterios que debe cumplir tu texto. Toma nota de los aportes y mejora tu
    texto en inglés. Luego, ponlo en tu portafolio.

    Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés


    según los estándares internacionales. Aquí hay
    algunas preguntas más. ¿Lo puedes lograr?

    1. ¿Puedo escribir palabras y frases


    simples en un póster en inglés?
    SÍ - NO

    2. ¿Puedo usar letras mayúsculas y


    puntuación final correctamente en
    oraciones simples en inglés?
    SÍ - NO
    This is the end of Activity 5.
    Bye-bye!

    El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
    gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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