Sesion de Ingles

Unidad I
Sesión 1
I.E. 22444 “LOS LIBERTADORES” FECHA: 15 /03/19
DOS PALMAS INDEPENDENCIA PISC0 HORA: :
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA DOCENTE GRADO Y SECCIÓN
“22444 los libertadores” ingles Samuel Gilir Huamaní Gamboa 3ro -única
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESION
What do you do?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
• Obtiene información Adapta el texto oral a la
de textos orales . situación comunicativa
• Interactúa manteniendo el registro y
Se comunica oralmente en estratégicamente con los modos culturales y
inglés como lengua distintos interlocutores considerando el tipo de
texto.
extranjera .
Elabora conversaciones
brindando y solicitando
información personal .
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 minutos)
 Bienvenida y presentación de el docente hacia sus estudiantes
(Explicar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)
PRESENTACION DEL ÁREA DE ingles
 Los estudiantes deberán adivinar a qué personaje famoso el docente les va a
presentar. El docentes irá pegando en una columna en la pizarra y leyendo poco a
poco información de este personaje, los estudiantes intentarán adivinar. Ver Anexo 1.
 Una vez que hayan identificado al personaje famoso, los estudiantes se agruparán en
parejas y tratarán de realizar la correspondencia entre la información del personaje
(Anexo 1) y sus correspondientes preguntas (ver Wh-question en el Anexo 2), las
cuales serán también pegadas en la pizarra por el/la docente.
 Los estudiantes voluntariamente salen a la pizarra y realizan la correspondencia entre
la información del personaje famoso y las preguntas.
Los estudiantes deberán participar e indicar si la correspondencia es la correcta o no, y
corregirla ellos mismos..
DESARROLLO (50 minutos)
 Los estudiantes se mueven por toda la clase y cuando el docente lo indique, se
forman en grupos con la cantidad de integrantes que indique el docente en ese
momento. El/la docente solicitará a los estudiantes formarse en grupos de 6, luego de
. Los estudiantes se sientan con sus grupos.
 Los estudiantes responden y discuten las siguientes preguntas en sus grupos:
 o What do you say when you meet someone for the first time?
 o What questions do you ask him/her to get to know them better?
 What do you usually say when a conversation ends?
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y motiva a que todos participen.
 Los estudiantes voluntariamente comparten con la clase lo que discutieron en grupos.
El docente anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes clasificándolas en
tres grupos:
 Greetings - saludos
 o Questions - preguntas
 Farewells - despedidas
 Tomando como modelo las preguntas e información sobre el personaje famoso y los
saludos, preguntas y despedidas recogidas de los estudiantes, los estudiantes
elaborar una entrevista.
 El estudiante A pretenderá ser un personaje famoso de su elección y el estudiante B
lo entrevistará. El/la docente monitorea el trabajo y toma nota de errores en las
conversaciones.
 Los estudiantes voluntariamente representan sus conversaciones frente al salón.
Luego de las presentaciones, se felicita a los estudiantes.
CIERRE (20 minutos)

 Los estudiantes corrigen en la pizarra los errores que el docente pudo identificar
mientras monitoreaba el trabajo de los estudiantes. Los estudiantes participan y
encuentran los errores, se acercan a la pizarra y los corrigen.
Metacognición :
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
o How do you start a conversation?
o How do you introduce yourself?
o Give me examples of questions that you heard today?
o Do you ask these questions to people you already know? Or people you met for the
first time?
o How do you finish a conversation?
 Los estudiantes voluntariamente responden las preguntas, aquel que levante la mano
recibe una pelota de papel y luego puede responder. El docente pregunta a la clase si
alguien más tiene algo que agregar, si es así se le pasa la pelota de papel, sino, se
pasa a la siguiente pregunta.
TAREA A TRABAJR EN CASA

No se asignan tareas
RECURSOS
Papel o cartulina
Plumones
Maskingtape o limpiatipo
______________________________ _______________________
Prof Carlos Eder Hernández Moran Samuel G. Huamaní gamboa
Directora Profesora
This is Peter Gene Hernández
He has 1 brother and 3 sisters
His father Peter and mother
Bernardette are from Philippines
He likes Elvis Presley very much.
His hometown is Honolulu, Hawaii
He is a songwriter, a Singer, a
coreographer and a music producer.
He Works for Elektra Records
He lives in Los Angeles, United States
His most popular songs are: Billionaire,

Grenade and Just the way you are.
What is his name?
How many brothers and sisters does
he have?
Where are his parents from?
Who is his favourite Singer?
Where is he from?
What does he do?
Where does he work?
Where does he live?
What is he famous for?

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

CIERRE (20 minutos)

TAREA A TRABAJR EN CASA

He likes Elvis Presley very much.

His hometown is Honolulu, Hawaii

His most popular songs are: Billionaire,

What does he do?

Where does he work?

Where does he live?

What is he famous for?

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