IEcología 2016 2020

INSTITUTO DE ECOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Informe de Labores 2016-2020
1
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. Enrique Graue Wiechers

Rector
Dr. Leonardo Lomelí Vanegas

Secretario General
Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez/Dr. Luis Álvarez-Icaza Longoria
Secretario Administrativo
Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawa
Secretario de Desarrollo Institucional
Dr. César Iván Astudillo Reyes / Lic. Raúl Arcenio Aguilar Tamayo
Secretario de Servicios a la Comunidad / Secretario de Prevención, Atención y
Seguridad Universitaria
Dra. Mónica González Contró

Abogada General
Dr. William Henry Lee Alardín

Coordinador de la Investigación Científica
Néstor Martínez Cristo

Director General de Comunicación Social
2
INSTITUTO DE ECOLOGÍA
Dr. Constantino de Jesús Macías Garcia

Director
Dr. Juan E. Fornoni Agnelli

Secretario Académico
Lic. Daniel Zamora Fabila / M. en A. Ulises Martínez Aja

Secretario Administrativo
3
JEFES DE DEPARTAMENTO
Dr. Homero Julio Eudes Campo Alves

/Dra. Adriana Garay Arroyo
Ecología Funcional
Dr. Carlos Rafael Cordero Macedo /Dra. Karina Boege Paré

Ecología Evolutiva
Dr. Gerardo Jorge Ceballos González/Dra. Ella Vazquez

Ecología de la Biodiversidad
LABORATORIO NACIONAL DE CIENCIAS DE LA SOSTENIBILIDAD (LANCIS)
Dra. Ana Elena Escalante Hernández

Jefa del Laboratorio Nacional de Ciencias de la Sostenibilidad
POSGRADO
Dra. Laura Roxana Torres Avilés

Coordinadora de Docencia y Formación de Recursos Humanos
4
UNIDADES DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN
Cómputo
M. en I. Alejandro René González Ponce
M. en I. José Miguel Baltazar Gálvez
Biblioteca
M. en B. María del Rocío Graniel Parra / Dra. Rosa Jimena Rey Loaiza
Divulgación y Difusión
Dra. Clementina de los Ángeles Equihua Zamora
Biól. Gabriela Jiménez Casas
Geomática
Biól. José Gerardo Rodríguez Tapia
Equipo Especializado de Uso Común

Biól. Irma Acosta Calixto
Genética Molecular
Dra. Sussette Castañeda Rico / Dr. Marco Tulio Solano Cruz
Microscopía Experimental y Microdisección Laser

Dra. Yamel Ugartechea / Dr. Gastón Jimenez Contreras
5
CONSEJO INTERNO
Presidente
Secretario
Consejeros Jefes de Departamento

Dra. Adriana Garay Arroyo
Dra. Karina Boege Paré
Dr. Gerardo Jorge Ceballos González /Dra. Ella Vazquez Domínguez
Dra. Ana Escalante Hernández
Representante del Personal Académico ante el Consejo Interno

Dr. Juan Servando Núñez Farfán /Dra. Marisa Mazari Hiriart
Representante ante el Consejo Técnico de la Investigación Científica

Titular: Dr. Víctor Luis Barradas Miranda
Suplente: Dr. Daniel Ignacio Piñero Dalmau
Representantes ante el Consejo Universitario

Titular: Dra. Alma Delfina Lucía Orozco Segovia
Suplente: Dra. Ana Elena Mendoza Ochoa
Representantes ante el Consejo Académico del Área de

las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud (CAABQyS)
Titular: Dr. Carlos Cordero Macedo
6
Suplente: Dra. Berenice García Ponce de León
Coordinadora de Docencia y Formación de Recursos Humanos

Dra. Laura Roxana Torres Avilés
Representante de los Tutores del Posgrado en Ciencias Biológicas

Dr. Alejandro Emmanuel González Voyer
Representante de los Tutores del Doctorado en Ciencias Biomédicas

Dra. Ma. Paz Sánchez Jiménez
Representante de los Tutores del Posgrado en Ciencias de la Sostenibilidad

Dra. Amy Michelle Lerner
Representante de los Técnicos Académicos ante el Consejo Interno

Biol. María Georgina García Méndez/Dra. Erika Aguirre Planter
7
COMISIÓN DICTAMINADORA
Dra. María del Socorro Lozano García

Instituto de Geología
Dra. María Alicia González Manjarrez/ Dr. Miguel Ángel Carlos Cevallos
Gaos
Instituto de Fisiología Celular/ Centro de Ciencias Genómicas
Dr. Lorenzo Patrick Segovia Forcella / Dra. Teresa Valverde

Instituto de Biotecnología/ Facultad de Ciencias
Dr. Alfonso Octavio Delgado Salinas /Dr. Adalberto Noyola Robles

Instituto de Biología/ Instituto de Ingeniería
Dr. Diego González Halphen/Dra. Patricia Ostrosky Shejet

Instituto de Fisiología Celular /Instituto de Investigaciones Biomédicas
Dr. Dante Jaime Morán Zenteno /Dra. Ek del Val Gortari

Instituto de Geología/ ENES Morelia
8
COMISIÓN DICTAMINADORA DEL PRIDE
Dr. Daniel Ignacio Piñero Dalmau / Dr. Hugh M. Drummond

Instituto de Ecología, UNAM
Dra. Laura Roxana Torres Avilés / Dra. Marisa Mazari Hiriart

Instituto de Ecologia, UNAM
Dr. Julio Eduardo Roque Morán Andrade

Instituto de Fisiología Celular
Dr. José Bargas Díaz

Instituto de Fisiología Celular
Dra. Georgina Hernández Delgado

Centro de Ciencias Genómicas
9
COMISIONES DE LAS UNIDADES DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN
BIBLIOTECA
Dra. Rosa Jimena Rey Loaiza

Responsable
Dr. Daniel Ignacio Piñero Dalmau
Asesores
10
COMISIÓN MIXTA AUXILIAR DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO
DEL PERSONAL ACADÉMICO DE LA UNAM (AAPAUNAM)
Lic. Daniel Zamora Fabila /M. en A. Ulises Martínez Aja

Autoridades
M. en C. Rubén Pérez Ishiwara
Dra. Rosalinda Tapia López
Académicos
2 representantes de Alumnos
COMISIÓN MIXTA AUXILIAR DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

DEL SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA UNAM (STUNAM)

Ing. Adrián Santiago Osorio /Ing. Ramón Gabriel Moncada
Por la UNAM
Sr. Pepino Luna García
Por el STUNAM
11
COMISIÓN LOCAL DE SEGURIDAD DEL INSTITUTO DE ECOLOGÍA
(DENTRO DE LA COMISIÓN ESPECIAL DE SEGURIDAD DEL CONSEJO
UNIVERSITARIO)

Presidente
Secretario Técnico
Q.A. Blanca Estela Hernández Bautista
Cuerpo técnico
Ing. Adrián Santiago Osorio /Ing. Ramón Gabriel Moncada
Dra. Alicia Gamboa de Buen.
Dra. Alma Orozco Segovia.
Lic. Ericka Esquivel Valdepeña.
Dra. Graciela Guzmán García.
Dra. Clementina Equihua Zamora.
Dra. Morena Cao Avitia.
M. en C. Irma Acosta Calixto.
Dra. Rosalinda Tapia López.
Biol. Giovanna Michelle Maldonado Maldonado
Vocales
12
REPRESENTANTES DE PROTECCIÓN CIVIL
(DENTRO DE LA COMISIÓN ESPECIAL DE SEGURIDAD DEL CONSEJO
UNIVERSITARIO)
Ing. Adrian Santiago Osorio/Ing. Ramón Gabriel Moncada

COMISIÓN INTERNA DE BIOSEGURIDAD
Dra. Valeria Souza Saldívar

Responsable
Lic. Daniel Zamora Fabila/ M. en A. Ulises Martínez Aja
Académicos - Administrativos
Dra. María de la Paz Sánchez Jiménez
Dra. Luisa Isaura Falcón Álvarez / Dra. Rosalinda Tapia
Dra. Erika Aguirre Planter
Asesores
13
COMISIÓN DE ETICA Y COMITÉ DE EQUIDAD DE GÉNERO
Dra. Erika Aguirre Planter *
Presidenta
Dra. Roxana Torres (Coordinación de Docencia y FRH) *
Secretaria
Dra. Karina Boege
Vocal
Dra. Ella Vázquez
Vocal
Dra. Amy Lerner
Vocal
Dr. Alejandro González Voyer *
Vocal
Dr. Juan Pablo Jaramillo
Vocal
Dra. Graciela Guzmán *
Vocal
Dra. Maria Eugenia Gonsebatt, Instituto de Investigaciones Biomédicas
Vocal externo
Ruth Percino / Pablo Lavaniego *
Representante de estudiantes
Lic. Ericka Eimmy Esquivel Valdepeña *
Vocal por el personal de Confianza
* Constituyen la Comisión de Equidad de Género junto

con:
Dra. Laura Espinoza Asuar
Presidenta
Ing. Rodrigo García Herrera
Representante de Técnicos Académicos
14
ÍNDICE
PRESENTACIÓN……………………………………………………………………………….………….16
Personal académico y líneas de investigación……………………………….…………..19
• Misión y alcance……………….………………………………………………….….……….19
• Plan de desarrollo Institucional……………………………………………………..….19
• Estructura orgánica……………………………………………………..……………………20
Plantilla Académica………………………………………………….…………………………………21
Optimización del uso de recursos y mejora del servicio administrativo.…24
Impacto científico………………………………………………………………………………………26
• Producción científica………………………………………………………………………..26
• Calidad de la producción científica……………………………………………………27
• Líneas de frontera………………………………………………….…………………………33
Impacto social de la investigación científica……………………………………………..34
• Docencia y formación de recursos humanos…………………………………….34
• Difusión y divulgación……………………………………………………………………….39
• Vinculación……………………………………………………………………………………….41
o Ecología en la frontera Norte………………………………………………….47
o Eje estratégico Ecología –Salud…………………….………………………..48
Apéndices
15
PRESENTACIÓN
El Instituto de Ecología (IE) tiene como misión impulsar el desarrollo de la

ecología como una disciplina científica mediante la investigación de alta
calidad; formar investigadores en ecología, divulgar el conocimiento
científico sobre temas ecológicos y promover la vinculación entre el
conocimiento científico y la solución de problemas ambientales de México y
del mundo. Este informe, que abarca la labor del Instituto durante los últimos
cuatro años, revisa críticamente el desempeño del instituto a la luz de las
metas establecidas en el Plan de Desarrollo del Instituto de Ecología que se
adjunta como apéndice al final de este documento, y que está
estrechamente alineado con el Plan de Desarrollo Institucional de nuestro
Rector, el Dr. Enrique Graue Wiechers.
Reservas y Parques Nacionales en cuya creación y/o manejo ha contribuido

personal de IE, o en donde nuestro Instituto realiza investigaciones.
16
A lo largo de la historia del IE el impacto social de nuestra comunidad
se ha consolidado en la formación de recursos humanos y en la generación
de conocimiento de frontera, principalmente en relación con el origen,
mantenimiento y distribución de la biodiversidad. En el ámbito más práctico,
hemos contribuido de manera conceptual y participativa a la protección y
defensa de la biodiversidad como un patrimonio de valor estratégico para la
sociedad. Así mismo, desde su origen, el IE ha estado involucrado en
múltiples y diversos proyectos de vinculación. Destaca su participación en la
asesoría científica a entidades de los gobiernos Federal y Estatales, del sector
social, privado y a organizaciones no gubernamentales, así como sobre el
impacto ambiental de proyectos de desarrollo. Como ejemplo, en 2018 la
actividad de vinculación alcanzó la publicación en el Diario Oficial de la
Federación del Programa de Ordenamiento Ecológico Marino y Regional del
Pacífico Norte, fruto del trabajo de planeación colaborativa en el LANCIS, así
como las colaboraciones estratégicas que este Departamento ha desarrollado
con el Gobierno de la Ciudad de México, ONGs, comunidades locales y
gobiernos Estatales. En este periodo se creó además, junto con la
Universidad Estatal de Arizona, un Laboratorio Binacional de Sostenibilidad,.
No obstante lo anterior, el IE, como en general los centros de
generación del conocimiento del País, se ha visto presionados cada vez más
por la creciente demanda que exige orientar las políticas de investigación
para que tengan un mayor impacto social, debido en buena medida a la
ocurrencia de un desarrollo económico caracterizado por desigualdades
regionales, a los efectos negativos del cambio global, y a la apremiante
necesidad de promover la sostenibilidad de las áreas urbanas. En otras
palabras, como consecuencia del deterioro de lo que podríamos llamar la
salud ambiental.
Este paradigma marcó la trayectoria del plan de trabajo 2016-2020. En
ese sentido, a partir del proyecto LANCIS hemos configurado una estrategia
de desarrollo institucional con miras a incrementar el impacto social del IE,
no solo a través de la conservación de los recursos naturales y de la
formación de profesionales en ecología, sino mediante la vinculación
explícita de nuestros paradigmas científicos y de nuestras herramientas
académicas con los procesos de transformación del ambiente que impactan
su salud y la de sus componentes -humanos, ecosistemas y las especies que
los constituyen, sistemas productivos, etc., como se esquematiza en la
siguiente figura.
17
Teniendo como meta la salud del ambiente, incluyendo tanto a los
seres humanos como a su entorno natural, se propuso que la interfase entre
la ecología y la salud -en su visión más integral- fuese el eje estratégico de
desarrollo institucional que permitiría incrementar el impacto social del IE.
Tenemos que enfrentarnos al reto de hacer ciencia de frontera cuestionando
los grandes paradigmas, utilizando sistemas de estudio que nos permitan a la
vez incrementar tanto nuestro impacto científico como el social. El tránsito
de la Ecología a la Salud Ambiental ya se había iniciado con el proyecto
LANCIS en la administración anterior generando un línea de investigación en
sostenibilidad. En esta administración se proyectó el alcance social abriendo
nuevos nichos de oportunidad de impacto social y científico.
18
Personal académico y líneas de investigación
• Misión y alcance
• Plan de desarrollo Institucional
A partir del diagnóstico y de los logros de la administración anterior se
propuso el plan de trabajo 2016-2020 con el propósito de posicionar al
Instituto de Ecología ante los retos sociales y ambientales actuales. La
visión que hemos tenido durante estos cuatro años para fortalecer el
desempeño en las actividades sustantivas se centró en los siguientes
puntos: la calidad de la producción científica, la generación de nuevas
líneas de frontera, el desarrollo de un proyecto institucional para
incrementar el impacto social y la vinculación con la sociedad. A estos
aspectos se sumaron ejes estratégicos 1, 2, 5, 6 y 7 que constituyen
piezas importantes para el cumplimiento de las metas generales.
19
• Estructura orgánica
El IE está organizado en Departamentos, uno de ellos constituido por el

Laboratorio Nacional de Ciencias de la Sostenibilidad (LANCIS) desde la
gestión anterior. En retrospectiva el tratar al LANCIS como un Departamento
es apropiado dada la desaparición del programa de Laboratorios Nacionales
del CONACyT, y ayuda a estrechar las interacciones entre el LANCIS y el resto
del IE. Como parte de la actualización normativa (Eje Estratégico 5)
presentamos ante el Consejo Técnico de la Investigación Científica una
propuesta de actualización del reglamento interno que incorpora a nuestras
sedes foráneas.
20
Personal y plantilla Académica
En el IE laboramos 82 académicos, 43 empleados de base, y 14 empleados de

confianza incluyendo funcionarios. Este reporte da cuenta del trabajo de toda
esa comunidad, más el de cientos de estudiantes que pasan por nuestros
laboratorios.
Nuestra Plantilla Académica es profesionalmente balanceada, con una
preponderancia de cerca de dos terceras partes de Titulares “C” y de
postdoctorantes -en partes iguales- entre los investigadores. Nuestros
Técnicos Académicos ocupan mayoritariamente categorías intermedias.
21
En apego al primer eje estratégico del Plan de Desarrollo del Instituto, hemos
buscado incrementar la plantilla académica. Aunque en estos cuatro años
hemos pasado de 42 a 45 investigadores y de 31 a 35 técnicos académicos,
los logros son aún modestos numéricamente por varias razones, incluyendo
el retiro voluntario y la migración de académicos a instituciones extranjeras.
No obstante, la entidad se ha beneficiado con dos Catedráticas CONACYT y se
proyecta incrementar de 82 a 93 académicos (10 investigadores y 1 técnico
académico) en el corto plazo; hemos concursado ya cuatro de esas plazas de
investigadores y las autoridades nos han ofrecido otras más para impulsar el
proyecto del IE en Mérida que se describe más adelante.
Aunque el recambio académico que hemos promovido apenas se
refleja en el tamaño de la plantilla, su impacto en la edad promedio de
nuestros académicos es evidente: actualmente la edad promedio de
investigadores es de 53 años, lo que supone cuatro años menos que en 2016,
y de 48 en los técnicos académicos, que son dos menos que en 2016.
También se nota en la proporción de sexos, que ha pasado de ser 1:1 en
2016, a 1.3 mujeres por cada hombre en la actualidad (57% mujeres y 43%
hombres).
22
Históricamente, en el IE, el peso de la actividad académica ha recaído
de manera distinta en investigadores y en técnicos académicos. Estos últimos
han estado tradicionalmente avocados a apoyar el trabajo de investigadores
individuales. Durante estos cuatro años el IE ha transitado gradualmente
hacia una conceptualización distinta de la figura de técnico académico. Como
ocurre en otras dependencias del subsistema, y en congruencia con las
labores transdisciplinarias y de vinculación que desarrolla el LANCIS,
contamos con un número creciente de técnicos académicos especializados
que apoya a toda la comunidad, así como técnicos cuyas labores son
complementarias a las de varios académicos, colaborando en grupos
multidisciplinarios en forma más fluida.
23
Optimización del uso de recursos y mejora del servicio administrativo
Para cumplir con sus funciones, el IE utiliza un presupuesto operativo que se
compone de los recursos que recibe de la UNAM (sin contar aquí los salarios),
los subsidios que gestiona el personal académico, y los ingresos
extraordinarios derivados de convenios también gestionados por el personal
académico. De ese presupuesto operativo, durante estos cuatro años los
académicos han contribuido en promedio con 19% (periodo 2016-2019; la
proporción en 201 fue el 21%) a través de proyectos financiados por el
CONACyT, la DGAPA, e Ingresos Extraordinarios. La importancia de éstas
últimas fuentes de ingresos (DGAPA e ingresos extraordinarios) aumenta en
la medida en la que las aportaciones que se pueden obtener del CONACyT se
contraen, entre otras razones por la suspensión del programa de
Laboratorios Nacionales. Es de esperar que la certificación de los servicios de
creación de capacidades que ofrece el LANCIS (ver más adelante) ayudará a
incrementar la captación de recursos mediante ingresos extraordinarios.
24
Durante esta administración el Sistema de Gestión de Calidad (SGC)
logró transitar a la nueva versión de la Norma Internacional ISO 9001 y así
obtener la certificación de sus procesos administrativos.
Esta certificación forma parte de la estrategia para mejorar el

desempeño administrativo (Eje Estratégico 6 del Plan de Desarrollo del
Instituto). Una destacada consecuencia de ese esfuerzo es el que se cuente al
IE, a través del Secretario Administrativo, como uno de los 5 miembros
rotativos de la Subcomisión Técnica de Revisión del Sistema de Gestión de
Calidad (SGC) que representan al Subsistema SB3 “Centros e Institutos de
Investigación” (24 de los 20 institutos y 10 centros del subsistema forman
parte del SGC).
25
Impacto científico
Durante estos cuatro años el promedio de artículos por investigador del IE,
que está por arriba del promedio dentro del Subsistema de la Investigación
Científica, se ha mantenido en apoco más de 3 por año. A pesar de no haber
incrementado cuantitativamente, el desempeño de la planta académica del
IE ha crecido cualitativamente, aumentado la proporción de productos de
mayor impacto científico y reduciendo el número de publicaciones en
revistas no indizadas. En este sentido hemos superado la meta planteada
dentro del tercer Eje Estratégico del Plan de Desarrollo del Instituto (I.3.1)
• Producción científica
26
• Calidad de la producción científica
El porcentaje de cumplimiento de nuestros estándares de cantidad y calidad
por investigador por año reflejan que nuestro nivel interno de exigencia está
levemente por encima del desempeño registrado, lo que nos fuerza a seguir
trabajando para consolidar los niveles de cantidad y calidad en la producción
científica. La gráfica muestra el porcentaje de cumplimiento en cantidad y
calidad de la producción científica 2015-2019 de acuerdo con lo esperado
para cada categoría de investigador según nuestros nuevos criterios de
evaluación del personal académico (desarrollados a partir de mediados de
2016 y aprobados por el CTIC en febrero de 2019). Aunque es un logro
evidente el haber incrementado en 18 % la calidad de nuestras publicaciones
indizadas -estimado a partir del factor de impacto de las revistas-, un
pequeño porcentaje de investigadores no produjo artículos suficientes, ni en
cantidad ni en calidad, como se esperaba. Análisis de los índices de calidad en
otros centros de investigación de alto nivel también muestran fluctuaciones
del orden del 10% en sus indicadores de impacto científico.
27
Un análisis de la trayectoria histórica del impacto científico de nuestras
publicaciones, estimado a través del cuartil de impacto de las revistas
indizadas (revistas de los primeros cuartiles Q1 y Q2 son aquellas cuyo
impacto se encuentra por encima de la mediana de su área) muestra que en
estos cuatro años hemos registrado un incremento gradual, que alcanzó un
12% en 2019, en el porcentaje de nuestros artículos que fueron publicados en
revistas de los cuartiles Q1 y Q2. Esto se debió a que gradualmente los
investigadores dejaron de publicar en las revistas de menor impacto (Q3 y
Q4) y se incrementó la proporción de artículos en revistas del segundo cuartil
(Q2). En conjunto con la gráfica anterior este análisis confirma la tendencia a
un aumento en la calidad de la producción científica.
28
El avance observado en los indicadores de calidad ubica al Instituto
como el centro de investigación en Ecología y Evolución de mayor impacto en
el contexto mexicano, publicando un 47 % de su producción en las mejores
revistas (Q1: el 25 % de las revistas de mayor impacto científico en el área).
Sin embargo, aunque la diferencia entre el impacto científico del IE y el de
otros centros mexicanos de investigación en Ecología y Evolución es muy
grande, cuando se compara con otros centros de investigación y
departamentos de otras universidades de América del Norte y Europa,
resulta evidente que el IE tiene que redoblar el paso para alcanzar la meta de
publicar dos tercios de sus artículos en revistas cuyo impacto está en el
primer cuartil, como hacen nuestras contrapartes de países líderes en
Ciencia.
29
Dentro del Plan de Desarrollo del Instituto (Eje Estratégico 3)
establecimos como meta mantener al menos el nivel de participación de
nuestros académicos en Comités Editoriales de revistas indizadas, lo que
constituye evidencia del impacto académico internacional de nuestra
comunidad. Con respecto a la línea base de 2017, el porcentaje de
académicos que forman parte de Comités Editoriales de revistas indizadas
aumentó de 42 % a 53 %, superando la meta esperada. Nuestro indicador
(I.3.4) establece únicamente que las revistas deben ser indizadas, lo que
garantiza la seriedad de las revistas, pero no hace referencia a la calidad
relativa de las mismas. En todo caso, el 81% de las revistas en cuyo Comité
Editorial participan nuestros académicos pertenece a los cuartiles 1 y 2;
estamos participando en la labor editorial de revistas que se encuentran
entre las mejores de nuestra área. Es de destacar que el 16% de nuestros
técnicos académicos participa en Comités Editoriales.
30
Existen varias razones por las cuales la investigación científica, en
particular la ecológica, tiende a ser cada vez más colaborativa. A ello
contribuye los costos inherentes al quehacer científico, el reconocimiento de
la complejidad de los sistemas de estudio -por ejemplo los problemas
socioambientales- así como el incremento en el número de grupos
académicos que persiguen respuestas a problemas similares. El IE no es ajeno
a esa tendencia. Durante los últimos cuatro años el porcentaje de artículos
publicados en revistas listadas en el ISI por solamente uno o dos autores del
IE se ha reducido consistentemente, mientras que las coautorías con
investigadores de otras instituciones han incrementado.
31
Una forma más de visualizar el lugar que se ha forjado el IE en el
contexto nacional e internacional lo constituye el análisis de redes. De
acuerdo con los datos de la Web of Science (WOS), entre los años 2012 y
2015 el Instituto de Ecología colaboró con 390 instituciones, y sólo con 21
colaboró en más de cinco ocasiones. El mayor número de colaboraciones las
llevó a cabo con otras dependencias de la UNAM (406 artículos), seguido por
el IPN (13 artículos) y la UAM (12 artículos). Entre las universidades
extranjeras destaca la colaboración con la University of Arizona (11 artículos
publicados) y la Stanford University (10 artículos). Usando la misma fuente,
vemos que entre 2016 y 2019, el IE incrementó en un 40% el número de
instituciones con las que colaboró (659), y en 58% el número de instituciones
con las que colaboró en más de cinco ocasiones (49). El mayor número de
colaboraciones las llevó a cabo con otras dependencias de la UNAM (544
artículos), seguido por el Instituto de Ecología A.C. (23 artículos) y el IPN (20
artículos). Entre las universidades extranjeras destacan las colaboraciones
con Arizona State University (18 artículos) y University of Arizona (15
artículos).
32
• Líneas de frontera
En el IE se cultivan en este momento 14 líneas de investigación, de las cuales
dos, relacionadas con la Teoría y la Ecología y Evolución de enfermedades,
han sido promovidas recientemente de acuerdo con el Plan de Desarrollo del
Instituto. Aunque algunas líneas están asociadas muy estrechamente con
algún departamento en particular, otras son estudiadas en varios
Departamentos. Por ejemplo, en este momento se llevan a cabo estudios
sobre Ciencias de la Sostenibilidad en los Departamentos de Ecología
Evolutiva, Ecologia de la Biodiversidad, y, desde luego, en el LANCIS.
33
Impacto social de la investigación científica
• Docencia y formación de recursos humanos
El IE recibe a una población fluctuante de estudiantes que en 2019 ascendía a

298, lo que representa un 14 % más que en 2016. La gran mayoría son
alumnas y alumnos de posgrado, y solamente unos cuantos son extranjeros.
El personal académico del IE tiene registrados 22 programas de servicio
social, que actualmente incorporan a un 12 % de nuestro alumnado.
34
Durante el periodo que nos ocupa el IE registró el máximo número, en
poco más de una década, de alumnos graduados por investigador (1.9 en
2017), lo que hace que el promedio anual sea mayor en estos cuatro años
(1.48) que en los ocho anteriores (1.26). Sin embargo, los dos últimos años se
han caracterizado por una preocupante reducción en el número de alumnos
graduados. En 2019 no alcanzamos la meta establecida en el primer
indicador del Eje Estratégico 4 del Plan de Desarrollo del Instituto. Esta
reducción no se asocia con un decremento en el esfuerzo de nuestra planta
académica en otras actividades docentes (ver más adelante, p.36), pero sí
coincide con cambios sustanciales en la política científica del país, y hace eco
de la creciente preocupación entre quienes dirigen nuestras Facultades y
Posgrados respecto a la incertidumbre que enfrentan nuestro alumnado y el
impacto que ello tiene en su salud emocional y consecuentemente en la
deserción. Para ayudar en parte a combatir la desesperanza y en general
apoyar emocionalmente a nuestros estudiantes, el IE ha contratado un
servicio de acompañamiento psicológico.
En todo caso la planta académica del IE deberá incrementar sus
esfuerzos por graduar estudiantes de todos los niveles
35
El nuestro se encuentra entre los Institutos y Centros del Subsistema
de la Investigación Científica que participan en un mayor número de
programas de grado y de posgrado. Ya sea como entidad participante, como
profesores de asignatura o como tutores registrados porque recibimos
tesistas, interactuamos con cinco posgrados de la UNAM y con diez
licenciaturas de la UNAM (en diversos campi) y de otras universidades.
Sin que haya incrementado numéricamente nuestra plantilla

académica, hemos pasado de impartir 56 cursos en 2015, a 88 en 2019.
36
Una parte importante de la formación académica proviene de la
asistencia a seminarios. Durante estos cuatro años el IE ha continuado dos
tradiciones académicas lideradas por las Jefas de Departamentos y por el
Secretario Académico: la organización de Seminarios Institucionales durante
el primer semestre calendárico, y la muy exitosa serie de seminarios
internacionales de Fronteras en Ecología, Evolución y Sostenibilidad en el
segundo. Esta última, con el generoso apoyo del Coordinador de la
Investigación Científica, el IE ha expuesto a nuestros estudiantes, académicos
y visitantes a lo mejor de la ciencia internacional en las tres grandes
disciplinas que cultivamos.
37
Durante los últimos cuatro años nuestros seminarios han atraído a
grandes sectores del IE, lo que contrasta con la aparente apatía que
caracterizaba históricamente la respuesta de nuestra comunidad a los
seminarios. El aumento en la popularidad de los seminarios se debe en buena
medida a la iniciativa estudiantil, que en conjunto con la Coordinadora de
Docencia y Formación de Recursos Humanos ha promovido que cada
seminario Institucional sea precedido por un seminario estudiantil. El nivel de
los seminarios de estudiantes ha sido sistemáticamente buenísimo en estos
cuatro años. Del total de seminarios posibles en el año (43 viernes) los
estudiantes presentaron 27 (63%) y los académicos presentaron 16 (37 %).
38
• Difusión y divulgación
En el IE reconocemos que el conocimiento solamente existe, o al menos sólo

es relevante, cuando se comparte. Como se indica arriba, en estos años nos
dedicamos compartir el conocimiento que generamos, y el estado del arte de
la Ecología, Evolución y Sostenibilidad, en el ámbito académico dentro y fuera
de nuestra comunidad mediante nuestras series de seminarios. Pero
además, y de manera creciente, difundimos el conocimiento que se genera
en el IE entre miembros de otras disciplinas, de otros sectores sociales, y
entre el público en general. Nuestros académicos comparten regularmente
noticias sobre su investigación, o sobre sus sistemas de estudio, en las
páginas del Instituto y en nuestras publicaciones de difusión, y nuestras redes
sociales, manejadas desde la Unidad de Divulgación y Difusión, son
efervescente nodo de comunicación sobre las áreas que cultivamos. Su éxito
de audiencia se ha más que duplicado en estos cuatro años, alcanzando un
total en 2019 de más de 75,000 seguidores.
39
Publicamos en línea la revista de divulgación Oikos=, que es
ávidamente seguida internet, como lo evidencia el creciente número de
“hits” que registramos, y que en 2019 sobrepasaron los dos millones y
medio. La revista es Editada por el Dr. Luis Eguiarte junto con la Unidad de
Divulgación y Difusión, y su impacto mediático sin duda contribuye a la
popularidad de nuestras redes sociales.
En 2019 establecimos un convenio para coproducir con Radio UNAM el
programa “Habitare: agenda ambiental inaplazable”. Basado en entrevistas a
académicos y activistas, el programa ha elevado el “rating” histórico de Radio
UNAM en el horario asignado, lo que ha llevado a Radio UNAM a cambiar el
horario a uno en el que su impacto sea aún mayor.
La dirección, por su parte, ha publicado 26 entregas del bolEtín, que
busca mantener informada a la comunidad de las labores de la Dirección y de
las actividades académicas y administrativas, y sobre los logros
institucionales.
40
• Vinculación
La distribución por tipos de proyectos del IE refleja la preponderancia que ha

tenido tradicionalmente en nuestra comunidad la investigación llamada
básica, y que contrasta con el enfoque en los proyectos del LANCIS, mucho
más enfocados a la solución de problemas y a la vinculación. En esta gráfica
se muestra el porcentaje de los 17 proyectos vigentes del LANCIS y de los 57
proyectos vigentes del resto del IE que puede ser catalogado como proyecto
de innovación, de desarrollo tecnológico, aplicado, y proyecto básico. Puesto
que la investigación científica no ocurre en clases discretas, es frecuente que
un mismo proyecto sea catalogado en más de una de estas categorías, por lo
que los porcentajes no deben sumar 100. Conforme a su misión y vocación,
es evidente que la mayor parte de los proyectos que se realizan en el LANCIS
tiene un componente de innovación, desarrollo tecnológico y/o aplicación
del conocimiento para la solución de problemáticas sociales y/o ambientales.
Es también evidente que, sin perder su perfil histórico de Instituto dedicado a
generación de ciencia básica, el resto del IE también desarrolla proyectos
enfocados a la solución de problemas y a la vinculación, en ocasiones
involucrando académicos del LANCIS.
41
Como corresponde a la forma en que tradicionalmente se ha hecho la
ciencia en general, y en particular en el IE, la gran mayoría de los 57
proyectos recientes de los Departamentos de Ecología Evolutiva, Ecología
Funcional y Ecología de la Biodiversidad son de carácter disciplinario, y
solamente una minoría son multi- o interdisciplinarios. Esta forma de hacer
investigación suele ser muy fecunda, permitiendo explorar cuidadosamente
los fenómenos de estudio, y generar conocimiento con gran validez interna.
Por otro lado, cuando se busca maximizar la validez externa, como en
estudios de fenómenos socioambientales, es crucial multiplicar el número de
puntos de vista y de herramientas conceptuales. Consecuentemente, la gran
mayoría de los 17 proyectos recientes del LANCIS son multi-, inter- o
transdisciplinarios, estos últimos definidos por la incorporación explícita de
actores externos al mundo académico.
El nuestro es por lo tanto un instituto balanceado que ha transitado

exitosamente en los últimos años hacia convertirse en un centro de
excelencia académica en áreas fundamentales y también en áreas
socialmente relevantes del quehacer científico.
42
Ya sea que nuestros proyectos sobre Ecología, Biodiversidad o
Evolución sean nominalmente de investigación básica, o que como los de
Sostenibilidad, explícitamente busquen promover innovación, desarrollos
tecnológicos o alguna otra aplicación, sus consecuencias impactan potencial
o directamente uno o varios de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
impulsados por la ONU. Un análisis del nuestros 74 proyectos recientes
(activos en 2019) muestra que el IE ha transitado firmemente en la búsqueda
de que nuestra investigación tenga un impacto social. Los proyectos más
recientes contribuyen en particular a los objetivos 1, 6, 11, 13 y 15 de la
Agenda 2030.
43
Promover institucionalmente la investigación transdisciplinaria obligó
al Instituto a revisar la forma en la que juzgamos esta actividad académica y,
por extensión, todas las demás. Consecuentemente, durante los dos
primeros años de nuestra gestión trabajamos con la comunidad académica y
con el Consejo Interno para ajustar nuestros criterios de evaluación del
personal académico. Fruto de este trabajo fue el lograr que las actividades de
vinculación sean consideradas como producto primario para el personal del
LANCIS, legitimando la contratación de académicos con perfiles muy diversos
y que tradicionalmente no formaban parte de nuestra plantilla académica, y
favoreciendo la transdisciplina y la vinculación con la sociedad. Esta actividad
contribuye al cumplimiento de los objetivos establecidos en el Eje Estratégico
5 de nuestro Plan de Desarrollo.
44
Además de hacer investigación y formar estudiantes en temas de
sostenibilidad, el IE es un activo miembro de la Red Universitaria para la
Sustentabilidad (RUS). Se trata de una iniciativa de la Secretaría de Desarrollo
Institucional (SDI) y de la Coordinación Universitaria para la Sustentabilidad
(COUS), que busca el intercambio de ideas y propuestas para lograr que
nuestros campi transiten hacia la sostenibilidad. Las experiencias que el IE
aporta a la RUS incluyen acciones relacionadas con los objetivos 6, 7 12 y 15
de la agenda 2030.
ODS 6. Gracias a un convenio suscrito con PUMAGUA (Programa
Universitario de Manejo, Uso y Reuso del Agua), contamos con dos
dispensadores de agua potable que son regularmente monitoreados por
PUMAGUA. Mantenemos una campaña permanente de sensibilización para
que nuestra comunidad consuma agua de estos dispensadores y evite el uso
y desecho de botellas de PET (ODS 12).
ODS 7. Se ha mantenido a punto el Sistema Fotovoltaico del Instituto
siendo el primer lugar de generación de energía en la UNAM, con un
promedio de rendimiento mensual durante el último año de 12600 kWh, lo
que supuso un ahorro anual para la UNAM de $114,603. A este sistema se le
ha agregado, sin costo para el Instituto, un par de tomas de corriente para
cargar vehículos eléctricos. Con ello el IE se convirtió en el segundo punto de
recarga para vehículos eléctricos en todo el campus CU. Los cargadores están
anunciados en la página de la empresa, por lo que en principio están
disponibles para el público en general, si bien mayoritariamente dan servicio
a automóviles de académicos locales y del vecino Instituto de Investigaciones
Biomédicas.
45
ODS 12. En febrero de 2018 el titular de la Secretaría Administrativa
estableció un programa con la empresa Bio Papel, con la que se han
permutado 3.4 toneladas de papel en desuso a cambio de 65,000 hojas de
papel nuevo. La empresa además emite un certificado que avala la
contribución al cuidado del medio ambiente, en cuanto a evitar la tala de
árboles, el ahorro de agua y la emisión de CO2.
En lugar de una fotocopiadora, en 2017 se estableció, por iniciativa de
la Responsable de la Biblioteca, un escáner que les permite digitalizar
información y enviarla a un correo electrónico directamente. Este sistema,
que a partir de nuestra iniciativa ha sido subsecuentemente implementado
en otras bibliotecas de la UNAM, elimina la necesidad de fotocopiar artículos
o capítulos de libros, contribuyendo a reducir nuestro impacto ecológico.
ODS 15. En colaboración con la Dirección General de Obras, el Instituto
trabaja para que los jardines del campus CU, incluyendo el del IE, alberguen
fundamentalmente flora nativa del Pedregal.
46
o Ecología en la frontera Norte
Desde sus inicios, el entonces Centro de Ecología ha compartido un espacio

con académicos del Instituto de Geología (IGl) en Hermosillo, en su Estación
Regional del Noreste (ERNO). La intención de consolidar ese polo de desarrollo
Universitario ha llevado a los académicos de ambos institutos a generar
periódicamente propuestas que, por diversas razones, no han prosperado. Se
trata de una tarea pendiente que tampoco completó nuestra administración a
pesar de haberla establecido como un objetivo desde el inicio. Entre los
obstáculos que ha enfrentado la consolidación de la ERNO en una entidad
independiente está la baja tasa de renovación de su personal, una moderada
productividad, su naturaleza híbrida compuesta por geólogos y ecólogos, y el
que las áreas de investigación de aquellos (primordialmente la minería) no se
liguen fácilmente con las de los ecólogos excepto en el estudio de la llamada
minería sustentable. Una alternativa que podría impulsar el IE en el futuro es
la creación de un Centro Universitario dedicado a promover los patrimonios y
estudiar los problemas propios de la frontera norte. Enmarcado en el
concepto de Geoparque, este centro daría cabida de manera multidisciplinaria
al estudio y valoración de los ricos patrimonios geológico, biológico, histórico,
antropológico, sociológico y energético de la región, enriqueciéndose con
adiciones de otros Institutos con intereses en la región, como los de Energías
Renovables, Geografía e Investigaciones Antropológicas.
47
o Eje estratégico Ecología –Salud
En la región sureste, en particular en la Península de Yucatán, se conjuntan

varias razones que nos llevaron a considerarla adecuada para desarrollar el
proyecto institucional “Ecología-Salud” (p. 17-18). La región constituye:
• Uno de los diez destinos turísticos más importantes del mundo
(turismo – enfermedades emergentes – pandemias).
• Un área con alta tasa de cambio y deterioro del suelo por actividades
productivas no sostenibles.
• Un área de alto riesgo de ocurrencia de enfermedades emergentes por
la interacción entre una alta Biodiversidad y rápido cambio de uso de
suelo
• Un área con alta vulnerabilidad a eventos climáticos extremos – baja
resiliencia ante cambio climático-.
• Un área donde el gobierno federal planea el desarrollo de proyectos de
alto impacto Ambiental (Tren Maya).
Por lo tanto, la región enfrenta uno de los retos más fuerte de Gestión
Ambiental Sostenible del país y representa una oportunidad única para
incrementar el impacto social del Instituto de Ecología a través de un nuevo
paradigma de investigación (Salud Ambiental).
48
Para enfrentarnos al reto de incrementar el impacto social, y
aprovechando el proyecto LANCIS como plataforma de vinculación, se
propuso al final de la anterior administración insertar al LANCIS en el
proyecto de la UNAM en Mérida (ENES). Esta idea se materializó en la actual
administración con un proyecto académico para la consolidación de una
Unidad Regional del IE en Mérida que pretende hacer sinergias entre las
ciencias de la sostenibilidad y la epidemiología ambiental (LANCIS Mérida) y
la ecología urbana con la salud ambiental (Departamento de Ecología de la
Biodiversidad) mediante contrataciones ad hoc y financiamiento enfocado
puntualmente.
Este proyecto nos permite también insertar nuestros esfuerzos dentro
de los compromisos internacionales de la Agenda 2030 y abre una ventana
de oportunidad para el financiamiento de la investigación a través de
organismos nacionales e internacionales en el sector salud y de desarrollo
social, entre otros.
49
Para materializar el proyecto institucional se alinearon nuestros
intereses con los de otras iniciativas de la UNAM en la región (ENES Mérida,
Unidad Académica Yucatán, FMVZ), y se está trabajando en la adecuación del
reglamento interno para ajustar el organigrama del Instituto y crear Unidades
Regionales y una Secretaria Técnica y de Gestión que permitirán canalizar los
esfuerzos institucionales en la vinculación hacia las metas planteadas en dos
frentes principales:
50
La Unidad Regional Mérida del IE tendrá dos componentes con la siguiente
estrategia de desarrollo:
1) A través de la consolidación del LANCIS Mérida
o Gestión y aprobación de 5 plazas para el LANCIS-Mérida (una cuenta ya

con suficiencia presupuestal).
o Avance en la conclusión del edificio dentro de la ENES.
o Obtención de equipamiento de computo de alto rendimiento a partir
de la última convocatoria del CONACyT para Laboratorios Nacionales.
2) El desarrollo de un proyecto académicos dentro de la Unidad Académica

Yucatán como parte del Departamento de Ecología de la Biodiversidad
que se enfocará en Ecología Urbana y Salud Ambiental.
o Se cuenta con 2 académicos que ya han montado el laboratorio de

Ecología Microbiana en la Unidad Académica de Yucatán.
El IE trabaja en la gestión de plazas -una de ellas ya en concurso- para
consolidar el proyecto.
51
Los logros descritos en este informe son resultado de la acción conjunta del
personal académico, administrativo y de confianza, y de sus estudiantes.
Hemos privilegiado el reporte de resultados institucionales, a costa de
resaltar los individuales. Éstos son muchos; en los últimos cuatro años ha
continuado la cascada de reconocimientos y distinciones nacionales e
internacionales, a los miembros más destacados del Instituto. De ello hemos
dado cuenta en su momento y aquí solamente les reiteramos nuestras
felicitaciones. Este grupo de académicos, más otros que incluyen colegas de
reciente incorporación, han contribuido a mantener la alta calidad promedio
de nuestras publicaciones. Pero es toda la comunidad, comprendiendo
centralmente al estudiantado, la que determina el valor final -en general
igual o por encima de lo esperado- de nuestros indicadores de desempeño.
En estos años hubo muchos cambios en la Secretaría Administrativa.
Agradeciendo el empeño y dedicación de quienes ya no están en el Instituto,
no podemos dejar de congratularnos por la profesionalización que ha
experimentado nuestra administración, producto de la conjunción de
personal que conoce y quiere al Instituto, y personal que llegó recientemente
a compartirnos sus habilidades y entusiasmo. A través de esa Administración
se ha orquestado nuestra relación cotidiana con los trabajadores de base,
cuya constante labor es central para el buen funcionamiento del Instituto.
La irrupción del CoVid19 en la salud humana dictó que este informe se
redactara en casa. Ello habrá de ser una manera común de hacer ciencia, de
formar estudiantes, y de compartir conocimiento. La cuarentena hizo que la
humanidad le diera un respiro a especies y ecosistemas, al reducir la
afluencia de turistas, la generación de ruido, de emisiones de vehículos, etc.
Ello ha traído un inspirador aumento en el número de encuentros entre
humanos y elementos de la fauna urbana y rural. Con su capacidad para
generar conocimiento sobre el origen y mantenimiento de la biodiversidad,
sobre las interacciones ecológicas y sus consecuencias evolutivas, sobre los
mecanismos de adaptación, y sobre cómo gestionar la relación humano-
ambiente, el Instituto de Ecología tiene la vocación, la responsabilidad, y
como esperamos que deje claro este informe, la capacidad de utilizar esta
catastrófica circunstancia para promover el regreso a una normalidad más
respetuosa con la naturaleza y por lo tanto con la humanidad.
52
Apéndice 1. Proyectos de investigación recientes (activos en 2019) del Instituto de Ecología
Departamento Responsable Técnico Clave del Título del proyecto

proyecto
Ecología de la Alfonso Valiente Banuet IN210117 Vulnerabilidad de ecosistemas semiáridos a la
Biodiversidad perturbación de sus redes de interacción
Ecología de la Angelina Martinez Yrizar ECO-IE372 Caracterización ambiental de los territorios de
Biodiversidad los pueblos indígenas de Sonora
Ecología de la Ella Gloria Vazquez Dominguez 237228 Evaluación de la diversidad genética y los
Biodiversidad procesos de fragmentación del hábitat,
invasión e hibridación en dos especies de
tortugas en México
Ecología de la Ella Gloria Vazquez Dominguez IN202819 Diversidad, aislamiento y diferenciación
Biodiversidad genética de dos primates en peligro de
extinción en el sureste de México
Ecología de la Gerardo Jorge Ceballos Gonzalez ECO-IE483 Premio fundación BBVA BIODIVER
Biodiversidad
Ecología de la Gerardo Jorge Ceballos Gonzalez ECO-IE485 Conservación de perrito llanero de cola negra
Biodiversidad en la Reserva de la Biosfera Janos, Chihuahua
(PROCER)
Ecología de la Gerardo Jorge Ceballos Gonzalez IN208017 Conservación de los mamíferos terrestres de
Biodiversidad México: efectividad y priorización de áreas
naturales protegidas y efectos de los cambios
ambientales
Ecología de la Gerardo Jorge Ceballos Gonzalez ECO-IE 495 Protecting the thread of life: inhancing
Biodiversidad watershed health for communities, coffee
agroforstry and conservation
Ecología de la Gerardo Jorge Ceballos Gonzalez PE216419 Capacitación de estudiantes en monitoreo
Biodiversidad biológico de mamíferos y divulgación de la
ciencia en comunidades rurales del sur de
Quintana Roo.
Ecología de la Jose Aristeo Saru-Khan Kermez ECO-IE249 Investigación Orientada a la Conservación en
Biodiversidad áreas protegidas mexicanas y programas de
educación
Ecología de la Maria Del Carmen Mandujano ECO-IE484 Desarrollo de un protocolo de análisis de
Biodiversidad Sanchez riesgo para malezas exóticas invasoras en
Querétaro que sirve de base para generar un
atlas para la República Mexicana
Ecología de la Maria Del Carmen Mandujano 221362 Estrategias reproductivas de cactaceas:
Biodiversidad Sanchez facilitación o interferencia
Ecología de la Maria Del Carmen Mandujano ECO-IE494 Evaluación del estado de conservación y
Biodiversidad Sanchez amenazas de Ariocarpus Retusus en el marco
del examen de revisión periódica de especies
listadas en los apéndices de la cites
Ecología de la Maria Del Carmen Mandujano ECO-IE 498 Adaptación y evaluación de riesgos utilizando
Biodiversidad Sanchez métodos estandarizados para especies de
plantas exóticas invasoras en México
53
Ecología de la Rodrigo Antonio Medellin ECO-IE447 Implemeting a national bat monitoring
Biodiversidad Legorreta program in mexico its open-acces database
Ecología de la Rodrigo Antonio Medellin ECO-IE493 Evaluación del estado de conservación y
Biodiversidad Legorreta amenazas de Cynomys mexicanos en el marco
listadas en los apéndices de la cites.
Ecología de la Rodrigo Antonio Medellin ECO-IE464 Monitoreo biológico y educación ambiental
Biodiversidad Legorreta para la conservación en el área de protección
de flora y fauna sierra la mojonera creación y
fortalecimiento de capacidades
Ecología de la Rodrigo Antonio Medellin ECO-IE474 Componente de monitoreo de la Ecología de
Biodiversidad Legorreta la Biodiversidad para el programa de
compensación de emisiones de los asistentes
a la COP-13 de diversidad biológica
Ecología de la Rodrigo Antonio Medellin ECO-IE 493 Evaluación del estado de conservación y
Biodiversidad Legorreta amenazas de Cynomys Mexicanus en el marco
listadas en los apéndices de la Cites
Ecología Alejandro Cordoba Aguilar ECO-IE 500 Modelado de la distribución potencial de las
Evolutiva hormigas de México
Ecología Alejandro Cordoba Aguilar IN206618 Insectos mexicanos en peligro de extinción:
Evolutiva patrones, causas y consecuencias
Ecología Alejandro Emmanuel Gonzalez ECO-IE469 Academic collaboration agreement for Royal
Evolutiva Voyer Society Newton International fellowships
Ecología Alejandro Emmanuel Gonzalez IN211919 Co-evolución entre coloración del plumaje de
Evolutiva Voyer las aves y los frutos de angiospermas: una
aproximación micro- y macro-Ecología
Evolutiva
Ecología Carlos Rafael Cordero Macedo IN219818 Biología de la conservación de una luciérnaga
Evolutiva endémica de interés ecoturístico
Ecología Cesar Augusto Dominguez Perez ECO-IE472 Ecología Ecología Evolutiva de la reproducción
Evolutiva Tejada en plantas
Ecología Constantino De Jesus Macias IN210718 De la viviparidad al dimorfismo sexual: una
Evolutiva Garcia aproximación genómica
Ecología Constantino De Jesus Macias 33467 De la viviparidad al dimorfismo sexual: una
Evolutiva Garcia aproximación genómica
Ecología Daniel Ignacio Piñero Dalmau 247730 La variación genética de las plantas cultivadas
Evolutiva en México: estrategias para enfrentar el
cambio climático
Ecología Hugh Michael Drummond Durey IN205819 Flexibilidad ante el Niño y el Cambio Global:
Evolutiva un estudio de caso de un ave tropical de larga
vida
Ecología Hugh Michael Drummond Durey 255826 Como la edad de los padres afecta la calidad
Evolutiva de la progenie
Ecología Juan Enrique Fornoni Agnelli IN210617 El rol ecológico y las consecuencias Ecología
Evolutiva Evolutivas de la (CO) variación intra-planta en
rasgos florales
54
Ecología Juan Pablo Jaramillo Correa 278987 Detección de adaptaciones al clima en árboles
Evolutiva forestales utilizando herramientas genómicas
Ecología Juan Pablo Jaramillo Correa 284457 Estudio genómico-evolutivo para la
Evolutiva identificación de genes adaptativos en
oyameles mexicanos
Ecología Juan Servando Nuñez Farfan 284692 Ecología Ecología Evolutiva de especies
Evolutiva simpátricas de nectandra (LAURACEAE) en una
selva húmeda tropical
Ecología Juan Servando Nuñez Farfan AG200717 Análisis genómico de la adaptación de la
Evolutiva resistencia contra herbívoros en Datura
stramonium
Ecología Juan Servando Nuñez Farfan 1527 Genómica de la defensa de plantas contra sus
Evolutiva enemigos naturales
Ecología Karina Boege Pare IN202419 Efectos de la diversidad filogenética y la
Evolutiva ontogenia de las plantas sobre las
comunidades de herbívoros y sus enemigos
naturales: un enfoque experimental
Ecología Laura Roxana Torres Aviles IN211017 Ecología Ecología Evolutiva de la reproducción
Evolutiva
Ecología Luis Enrique Eguiarte Fruns 207571 Genómica de poblaciones: estudios en el maíz
Evolutiva silvestre, el teosinte (Zea mays ssp.
parviglumis y Zea mays ssp. mexicana)
Ecología Luis Enrique Eguiarte Fruns 177 Genómica de la Diversidad de Vertebrados
Evolutiva Mexicanos 1: Leptonycteris y la evolución de
la nectarivoría en murciélagos y aves.
Ecología Luis Enrique Eguiarte Fruns 167826 Genomica de poblaciones: estudios en el maíz
Evolutiva silvestre, el teosintle (Zea mays ssp.
parviglumis y Zea mays ssp. mexicana
(Extension Sep-Conacyt)
Ecología Luisa Isaura Falcon Alvarez 254962 Estudio de complementación metabólica en
Evolutiva comunidades acuáticas: estimación de fuentes
y sumideros de c y n mediante técnicas de
omica acopladas a flujos biogeoquímicos con
énfasis en gases de efecto invernadero
Ecología Luisa Isaura Falcon Alvarez ECO-IE479 Cianobacterias como biocatalizadoras de
Evolutiva conversión de CO2 a precipitados minerales
Combustibles y productos químicos
Ecología Valeria Francisca Eugenia 238245 El ciclo del azufre en los tapetes microbianos
Evolutiva Leopoldina De Maria De de cuatro Ciénegas-Coahuila
Guadalupe Souza Saldivar
Ecología Valeria Francisca Eugenia IG200319 Como explicar la permanencia de linajes
Evolutiva Leopoldina De Maria De marinos ancestrales en Cuatro Ciénegas:
Guadalupe Souza Saldivar ¿existe la retroalimentación eco-Ecología
Evolutiva en los tapetes microbianos Domos
del Arqueano ?
Ecología Alicia Gamboa De Buen IN203218 Relación entre el estatus hídrico y la respuesta
Funcional molecular durante la germinación de semillas
de Ceiba aesculifolia
55
Ecología Alicia Gamboa De Buen ECO-IE476 Ceiba aesculifolia como especie modelo para
Funcional el estudio molecular del envejecimiento de las
semillas en reacción al desempeño
germinativo
Ecología Alma Delfina Lucia Orozco Segovia 221015 El acondicionamiento mátrico una
Funcional herramienta para vigorizar, revigorizar e
incrementar la viabilidad de semillas
ortodoxas y recalcitrantes de especies
tropicales: Estudios ecofisiológicos y
moleculares.
Ecología Homero Julio Eudes Campo Alves ECO-IE492 Una síntesis global: Restauración de bosques
Funcional tropicales estacionales en el contexto de
cambio climático
Ecología Ma. De La Paz Sanchez Jimenez IN204217 Función de ATX1 y CLF en las respuestas
Funcional plásticas de las plantas y su relación con la
variabilidad fenotípica
Ecología Maria Del Rocio Cruz Ortega RN207418 Estudio transcripcional comparativo de dos
Funcional especies con tolerancia a metales en los jales
mineros de Nacozari de García, Sonora
Ecología Maria Del Rocio Cruz Ortega 218 Estrategia de rehabilitación ecológica
Funcional empleando Ecología de la Biodiversidad
nativa, en bosque templado afectado por
actividad minera pétrea y agropecuaria
Ecología Maria Elena Alvarez Buylla Roces 240180 Interacción de redes de genes mads-box (tipo
Funcional mef) con vías de respuesta a especies
reactivas de oxígeno en el desarrollo de la raíz
de arabidopsis thaliana: un modelo para
tumorigénesis
Ecología Maria Elena Alvarez Buylla Roces IN208517 De las redes genéticas a la morfogénesis en
Funcional los nichos de células troncales en la raíz de
Arabidopsis thaliana
Ecología Maria Elena Alvarez Buylla Roces 687 Desarrollo, optimización e implementación de
Funcional nuevas tecnologías moleculares y
cartográficas de biomonitoreo de transgenes y
herbicidas en maíz en México: hacia una
estrategia y panorama integrales de
bioseguridad
Ecología Victor Luis Barradas Miranda ECO-IE478 El papel ambiental de la vegetación de
Funcional viaverde de la ciudad de México
LANCIS Ana Elena Escalante Hernandez ECO-IE489 Construcción de indicadores prioritarios para
el monitoreo reporte y verificación de la
estrategia de Resilencia de la CDMX y las
acciones de la agencia de resiliencia
LANCIS Ana Elena Escalante Hernandez IN207619 La relevancia funcional de la diversidad
microbiana en suelos, suelos forestales y
áridos como modelos de estudio
LANCIS Ana Elena Escalante Hernandez ECO-IE490 La relevancia funcional de la diversidad
microbiana en suelos áridos: costras
56
biológicas y fijación de nitrógeno como
modelo de estudio
LANCIS Ana Elena Escalante Hernandez 249564 Cluster biocombustibles lignocelulosicos para
el sector autotransporte
LANCIS Ana Elena Escalante Hernandez ECO-IE 496 Sharing learning to implement an open and
collaborative seed innovation system
LANCIS Julieta Alejandra Rosell Garcia 237061 Ecología y evolución de la corteza: un enfoque
comparativo para aportar a problemáticas
ambientales
LANCIS Luis Antonio Bojorquez Tapia ECO-IE-453 The Dynamics of Multi-Scalar Adaptation in
Megacities: Autonomus action, institutional
change and social-hydrological risk in Mexico
city (Adaptación Dinámica Multi-Escalar en
Megalopolis: Acción Autónoma, Cambio
Institucional y Riesgo Socio-Hidrológico en la
Ciudad de México) MEGADAPT
LANCIS Luis Antonio Bojorquez Tapia AV100118 Análisis integrado de sistemas socio-
ambientales acoplados: desarrollo de
capacidades para la evaluación de la
vulnerabilidad costera
LANCIS Luis Antonio Bojorquez Tapia YUC-88958 Sistema de conocimiento para la gestión del
Ordenamiento Ecológico del Territorio del
Estado de Yucatán
LANCIS Luis David Alcaraz Peraza 237387 Metagenómica de rizosferas y suelos
representativos de México
LANCIS Mariana Benitez Keinrad IN207819 Estudio teórico y práctico de la relación
agricultura-Ecología de la Biodiversidad en el
contexto de la matriz agroecológica
LANCIS Marisa Mazari Hiriart ECO-IE486 Reglamento para la rezonificación de CDMX
con elementos geofísicos, estructurales,
socioeconómicos y ecológicos
LANCIS Marisa Mazari Hiriart IT200618 Vulnerabilidad socioambiental de Río Grande-
Lagos de Montebello, Chiapas
LANCIS Marisa Mazari Hiriart ECO-IE487 Estudios sobre el estado actual de mantos
acuíferos, la explotación de pozos, el abasto
real y la demanda actual y potencial de líquido
de la CDMX
LANCIS Michelle Lerner Amy ECO-IE488 Análisis de vulnerabilidad socio-ambiental de
la zona patrimonial de Xochimilco, Tláhuac y
Milpa Alta N0. de registro UNAM 52481-1541-
17-V-18
LANCIS Michelle Lerner Amy ECO-IE477 Desarrollo de la capacidad para la
implementación de la sustentabilidad en el
personal y dirigentes de la ciudad (CAPACITY)
LANCIS Michelle Lerner Amy ECO-IE 497 Audacity for partnerships: foregrounding
partnership development in the generation of
sustentainability solutions
57
Apéndice 2. Plan de Desarrollo 2016-2020 del Instituto de Ecología
58
Plan de Desarrollo
2016-2020
Plan de Desarrollo
2016-2020
Dr. Constantino de Jesús Macías García
1-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Instituto de Ecología
Dr. Constantino de Jesús Macías García

DIRECTOR
Dr. Juan Enrique Fornoni Agnelli

SECRETARIO ACADÉMICO
Dra. Roxana Torres Avilés

COORDINADORA DE DOCENCIA Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Ing. Ulises Martínez Aja

SECRETARIO ADMINISTRATIVO
Dra. Ana Elena Escalante Hernández

JEFA DEL LABORATORIO NACIONAL DE CIENCIAS
DE LA SOSTENIBILIDAD
Dra. Karina Boege Pare

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ECOLOGÍA EVOLUTIVA
Dra. Ella Vázquez Domínguez

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ECOLOGÍA
DE LA BIODIVERSIDAD
Dra. Adriana Garay Arroyo

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ECOLOGÍA FUNCIONAL
2-
Plan de Desarrollo
2016-2020
CONTENIDO
Presentación ................................................................................................................................................................... 4
Contexto ........................................................................................................................................................................... 5
Alineación del Plan de Desarrollo del Instituto de Ecología ........................................................................ 7
Estructura del Plan de Desarrollo del Instituto de Ecología ....................................................................... 12
Eje estratégico: 1. Mejoramiento de la Plantilla académica. ................................................................................. 12
Eje estratégico: 2. Eficiencia del personal administrativo. ...................................................................................... 14
Eje estratégico: 3 Impacto Científico. ............................................................................................................................. 15
Eje estratégico: 4 Impacto Social de la investigación científica. .......................................................................... 18
Eje estratégico: 5 Actualización normativa................................................................................................................... 21
Eje estratégico: 6 Optimización del uso de recursos y mejora de servicios administrativos.................... 22
Eje estratégico Transversal: 7 Comunicación. ............................................................................................................. 23
Evaluación y seguimiento ........................................................................................................................................ 25
3-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Presentación
El proceso de planeación en el Instituto de Ecología (IE) se fundamenta en la legislación vigente de la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El Plan de Desarrollo 2016-2020 fue elaborado
con la finalidad de mostrar la alineación con lo expresado por la Rectoría en el Plan de Desarrollo
Institucional 2015-2019 y aportar al cumplimiento de los programas estratégicos y líneas de acción
trazados.
Adicionalmente, el propósito de este documento es determinar los ejes estratégicos, objetivos, líneas
de acción y actividades específicas que den cumplimiento a lo expresado en la misión y visión del IE, sin
obviar las condicionantes que determinan el ejercicio de planeación para el periodo 2016-2020.
Lo anterior, se realizará aprovechando y mejorando las capacidades que el Instituto tiene, como líder a
nivel nacional y como miembro de la élite de instituciones dedicadas al estudio de la ecología en el
mundo; por lo que, contribuyendo activamente el Laboratorio Nacional de Ciencias de la Sostenibilidad
(Lancis) reforzará los ejes estratégicos en congruencia con la misión y visión del IE al funcionar como un
nodo de interacción universitario, nacional e internacional, que promueva proyectos de vinculación que
contribuyan a la solución de problemas ambientales promoviendo el tránsito hacia la sostenibilidad.
Por lo tanto, es importante citar la misión del IE que es impulsar el desarrollo de la ecología como una
disciplina científica. Para ello, el Instituto realiza investigación de alta calidad, forma investigadores y
profesionistas en ecología, participa en la divulgación del conocimiento científico sobre temas
ecológicos y promueve la vinculación entre el conocimiento científico y la solución de problemas
ambientales de México y del mundo”.
Mientras que la Visión, dice:
El plan de desarrollo para el período 2016-2020 tiene como metas centrales consolidar al Instituto
como una entidad académica de excelencia a nivel internacional en el estudio de la ecología y la
evolución, y promover el tránsito hacia la sustentabilidad de los sistemas socio-ambientales
desarrollando líneas de frontera que vinculen el conocimiento con la toma de decisiones.
En relación y cumplimiento de su misión y de acuerdo con la trayectoria hacia la visión, es importante
citar las funciones del IE, que se señalan en su Reglamento Interno y las cuales delimitan su marco de
actuación:
i) Generar conocimiento científico novedoso y de alta calidad en el campo de la ecología,
tanto básico como aplicado.
ii) Formar investigadores, técnicos y docentes en los campos y especialidades del Instituto.
iii) Extender hacía la sociedad los beneficios del conocimiento científico en ecología, tanto en
términos de la divulgación y la difusión, como en la vinculación para transferir los
conocimientos científicos en beneficio de la sociedad.
4-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Contexto
Desde su creación en la categoría de Instituto en noviembre de 1996 y hasta el año 2015 el IE mantuvo
su rigor en el trabajo científico y consolidó su posición de liderazgo nacional e internacional, realizando
investigación de alta calidad, participando activamente en la formación de investigadores y de
profesionistas en ecología, divulgando el conocimiento científico y realizando esfuerzos para la
actualización de los programas de posgrado y creación de carreras nuevas. Adicionalmente, a través del
tiempo se han aplicado estos conocimientos en la resolución de problemas ambientales, mediante
actividades de vinculación.
Es importante mencionar que derivado del proceso de consolidación del IE, el cual se caracterizó por su
tránsito de una dependencia joven con una alta proporción de investigadores asociados, a una madura
con preponderancia de investigadores titulares en la mitad de sus carreras, se generó una combinación
que proporciona al IE una gran solidez académica como un referente nacional e iberoamericano en las
áreas de la ecología y la evolución.
La actividad y aspecto fundamental de la misión del IE es la investigación científica, es por ello que la
calidad de investigación científica que se desarrolla en el IE, lo sitúa en un lugar destacado dentro del
subsistema de la investigación científica y a la par de otras instituciones de investigación del mundo.
En este sentido el año 2015 fue el más productivo de la historia del Instituto. En total se publicaron 141
artículos en revistas científicas indizadas (128 internacionales y 13 nacionales), por lo que un esfuerzo
muy importante se centrará en incrementar el número de publicaciones por año para el periodo 2016-
2020.
También, se publicaron cuatro libros y 13 capítulos en diferentes libros. Derivado de ello, incrementar la
productividad es un eje central de este ejercicio de planeación, ya que ésta se mantuvo en ascenso en
los últimos cinco años, incrementándose de 1.5 artículos ISI por investigador en 2005 a 3.8 en 2015 (2.3
si se consideran los investigadores posdoctorales).
Los 2,452 artículos indizados producidos de 1996 a 2015 por el IE obtuvieron 2,884 citas durante 2015,
lo que se traduce en un índice H de 52.
El promedio de índice de impacto de las publicaciones de 2015 fue de 4.2, el mayor promedio en la
historia del Instituto, lo que coloca a esta comunidad académica como una institución líder en su
campo y pone un antecedente en datos duros de los resultados a mantener.
Durante 2015 el IE tuvo 51 proyectos de investigación con financiamiento. Estos proyectos fueron
apoyados por entidades internas de la UNAM, como la Dirección General de Asuntos del Personal
Académico (DGAPA) y externas como las agencias del Gobierno Federal, estatal y del extranjero.
Resulta importante señalar que dentro del contexto de la UNAM la vinculación es una de las actividades
académicas sustantivas, ya que sus productos son críticos para la transformación que requiere el país,
por lo que, dada la complejidad del mundo actual, cada vez es mayor la exigencia de una vinculación
5-
Plan de Desarrollo
2016-2020
basada en investigación, no solo rigurosa sino también legítima, pertinente, accesible y creíble para
distintos sectores de la sociedad, más allá de la frontera académica.
Derivado de lo anterior, desde su origen el IE ha estado involucrado en múltiples y diversos proyectos
de vinculación con la sociedad, cooperación, colaboración y servicios; destaca la participación en la
formulación de leyes ambientales, en la asesoría científica a entidades del Gobierno Federal y Estatal,
del sector social, privado y organizaciones no gubernamentales.
En el ámbito nacional, el personal del IE participa de manera notable en varias áreas naturales
protegidas del país, como miembro de los Consejos Técnicos o Administrativos de las reservas.
La participación de los académicos del IE en actividades docentes y de formación de profesionistas y
científicos se remonta a 1985, cuando el personal de lo que sería el Centro de Ecología (fundado en
1988) formaba parte del Instituto de Biología, derivado de las estrategias aplicadas en 2015 se
concluyeron 28 tesis de posgrado (15 de maestría y 13 de doctorado) y 32 de licenciatura, más del
doble comparado con 2014.
Como cada año, en 2015 los investigadores del IE participaron en una gran cantidad de actividades de
divulgación dirigidas al público en general a través de conferencias, foros, mesas redondas, coloquios,
entrevistas y programas de radio, televisión, internet y en periódicos, entre otros.
Es importante establecer que la participación del Instituto en la solución de los problemas ambientales
del país y en generar las estrategias de tránsito hacia la sostenibilidad han sido de vital importancia; en
este sentido, el Lancis juega un papel central para lograr estos objetivos y consolidarse como un eje de
colaboración entre académicos y otros sectores de la sociedad.
En el contexto de las ciencias de la sostenibilidad, la vinculación ocurre en la frontera de la
investigación científica y la toma de decisiones. El último fin es incidir positivamente en la gestión
sostenible de los sistemas socioambientales. Así la vinculación es un proceso en el que se articulan la
docencia, la investigación, el conocimiento tradicional y la innovación tecnológica, para brindar
propuestas de solución a los problemas de sostenibilidad del país. Es desde esta perspectiva que el
Lancis es fundado: como una entidad de frontera.
El Lancis involucra diferentes disciplinas y sectores, lo que significa que sus labores deben trascender,
las fronteras de las disciplinas académicas (transdisciplina) y debe actuar como interfaz entre la
generación y el uso de conocimiento como bien público y al servicio de la sociedad en cuanto a
problemas de sostenibilidad.
Derivado del análisis anterior, se debe trabajar en concluir la consolidación de Lancis como un proyecto
académico que busque lograr una integración real y efectiva de la investigación científica en los
procesos de planeación y toma de decisiones, ya que la idea de su creación surgió no solo de la
urgente necesidad de encontrar mejores esquemas para abordar los retos del cambio global, sino
también de las nuevas corrientes de pensamiento que se han desarrollado en la última década.
6-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Alineación del Plan de Desarrollo del Instituto de Ecología

Ejes estratégicos, Objetivos y líneas de acción
Una vez analizada la situación actual en el que se encuentra el Instituto de Ecología, en la siguiente
tabla se muestra la alineación de los ejes estratégicos, objetivos y líneas de acción específicas sobre los
cuales se realizarán los esfuerzos desde los frentes académicos y de administración que determina el
Plan de Desarrollo Institucional del Rector de la UNAM y que además, permitirán arraigar la posición
del Instituto como líder en investigación en el campo de la ecología y reforzar la consolidación del
Lancis como entidad de frontera.
Plan de Desarrollo Institucional Plan de Desarrollo del Instituto de Ecología

Programa
Línea de acción Eje Estratégico Objetivos Líneas de acción
Estratégico
1.1.1 Promover la participación del IE en
el Subprograma de Incorporación de
Jóvenes Académicos de Carrera (SIJA)
para la incorporación de jóvenes
investigadores.
1.1.2 Aprovechar las oportunidades

extra-universitarias para contratar
jóvenes en puestos de investigación
4.5 Políticas de
4 Superación y 1.1 Renovación (Cátedras CONACYT).
renovación y 1. Mejoramiento
reconocimiento estratégica de
regularización de de la Plantilla
del personal personal 1.1.3 Aprovechar las oportunidades de
la planta académica
académico académico. contratación para fortalecer áreas
académica.
estratégicas de desarrollo.
1.1.4 Realizar contrataciones que

promuevan la generación de
conocimiento científico y la
transversalidad entre áreas y grupos de
investigación favoreciendo el
conocimiento interdisciplinario dentro y
fuera del instituto.
2.1.1 Determinar acciones concretas y
de mejora del desempeño del personal
administrativo.
2.1.2 Enfocar el servicio administrativo a

5.1 La
mejorar la calidad de los servicios
5 Desarrollo y administración al 2.1 Incrementar
2. Eficiencia del institucionales.
capacitación servicio de las la eficiencia de
personal
del personal funciones los procesos
administrativo 2.1.3 Tener una relación de trabajo
administrativo. sustantivas de la administrativos.
establecida con la representación
universidad.
sindical del Sindicato de Trabajadores
de la Universidad Nacional Autónoma
de México (STUNAM) en el Instituto,
con base en el Contrato Colectivo de
Trabajo (CCT) y el Reglamento Interno
7-
Plan de Desarrollo
2016-2020

Programa
Estratégico
de trabajo, para evitar situaciones de
conflicto.
2.1.4 Coadyuvar con la Dirección

General de Servicios Administrativos
para la obtención de la certificación ISO
9001 en su versión 2015 y mantener
actualizado dentro de la Secretaría
Administrativa todo lo relacionado con
el Sistema de Gestión de Calidad (SGC).
2.1.5 Favorecer la formación integral del

personal administrativo para reforzar y
5.3 Capacitación
ampliar su visión del servicio al
del personal
cumplimiento de actividades
administrativo.
sustantivas.
3.1.1 Promover la creación de nuevas

líneas de frontera.
3.1 Incrementar
el impacto
8.1 Liderazgo en 3.1.2 Actualizar los Criterios de
científico del
investigación. Evaluación del personal académico
Instituto de
incorporando componentes de cantidad
Ecología.
y calidad de los productos primarios.
3.2.1 Incrementar la Difusión y

Divulgación de los productos de la
3.2 Mantener y investigación que realiza el IE en más
apoyar las líneas medios de comunicación.
8.2 Líneas de
de investigación
investigación.
de alto impacto 3.2.2 Promover la consolidación de la
científico. infraestructura y equipamiento de uso
común.
3. Impacto 3.3.1 Incrementar el alcance del Lancis a

8 Investigación
Científico través de la consolidación de un nodo
en la Escuela Nacional de Estudios
Superiores (ENES) Mérida.
3.3 Promover la
consolidación 3.3.2 Apoyar la creación de una red
del Laboratorio universitaria de colaboración para el
8.5 Servicios y
Nacional de estudio de la ciudad de México y un
laboratorios
Ciencias de la repositorio de bases de datos
nacionales,
Sostenibilidad. multidisciplinaria, coordinado desde
unidades y
Lancis.
centros de
investigación.
3.3.3 Proponer en los Criterios de
Evaluación del personal académico
puntos específicos para el
reconocimiento de las actividades de
Lancis.
8-
Plan de Desarrollo
2016-2020

Programa
Estratégico
3.3.4 Formalizar, a través de convenios
de colaboración, el consorcio que
participó en la creación de Lancis.
3.4 Promover la 3.4.1 Apoyar la creación de un Centro
creación de una Multidisciplinario de la UNAM en
unidad Hermosillo (Sonora).
académica
independiente
en el campus
Hermosillo
(Sonora).
4.1.1 Consolidar la presencia del
Instituto de Ecología en los comités
académicos de los programas de
estudio en los que participa.
2.1 Vigencia, 4.1.2 Promover la asistencia y

4.1 Incrementar
pertinencia y participación de académicos y alumnos
2 Planes y la calidad de la
articulación de los avanzados, en los programas de
Programas de formación de
planes y seminarios del Instituto.
Estudio estudiantes de
programas de
posgrado.
estudio. 4.1.3 Promover la participación del
Lancis - Mérida en el desarrollo de la
ENES Mérida a través de docencia y
formación de recursos humanos en el
posgrado en Ciencias de la
Sostenibilidad.
4.2.1 Participación en proyectos
transdisciplinarios ante situaciones de
conflicto en sistemas socio-ecológicos.
4 Impacto Social
4.2 Incrementar 4.2.2 Incluir en los Criterios de
de la
12 el impacto social Evaluación académica la vinculación y el
12.3 Proyectos investigación
Participación de la valor de los proyectos inter y
colectivos e científica
de la UNAM en investigación transdisciplinarios.
interdisciplinarios
el desarrollo científica que se
de investigación.
nacional realiza en el 4.2.3 Desarrollar el esquema de creación
Instituto.
de capacidades, certificarlos ante la
norma ISO 9001 y consolidar las áreas
de servicios y vinculación del Lancis.
4.3.1 Promover el Desarrollo de redes y

consorcios nacionales e internacionales
en ciencias de la sostenibilidad.
13.3 Cooperación 4.3 Promover la
13 Proyección entre la UNAM y Proyección 4.3.2 Impulsar la participación del
Nacional e organismos e nacional e Instituto en agrupaciones
Internacionaliz instituciones internacional del internacionales dedicadas a promover la
ación nacionales e Instituto de investigación en nuestras áreas de
internacionales. Ecología. especialidad.
4.3.3 Apoyar la creación del Laboratorio

Binacional de Sostenibilidad,
9-
Plan de Desarrollo
2016-2020

Programa
Estratégico
Vulnerabilidad y Adaptación al Cambio
Climático entre México y EE.UU.
13.4 Movilidad y 4.3.4 Incrementar la población de

estancias investigadores posdoctorales en el
posdoctorales. Instituto.
5.1.1 Revisar el Reglamento de
Asignación Presupuestal.
5.1.2 Concluir el Reglamento de Ética.

15
15.1 Norma
Normatividad, 5.1 Actualizar los
universitaria y 5 Actualización 5.1.3 Proponer la actualización de la
gestión y reglamentos del
“Código de Ética normativa estructura organizacional del Instituto
administración IE
de la UNAM”. proponiendo la creación de una
universitaria
Secretaría Técnica y una estructura
académico administrativa para Lancis e
incluirlo en el Reglamento Interno.
6.1.1 Alinear los programas de trabajo

administrativos de acuerdo con las
16.1 Optimización
necesidades de las áreas sustantivas.
de recursos en
entidades
6.1.2 Favorecer el ahorro de recursos y
académicas y
racionalidad presupuestaria.
dependencias
universitarias.
6.1.3 Mantener actualizado el control
del inventario de bienes del IE.
16.3 6 Optimización 6.1 Optimizar el 6.1.4 Asegurar que se cuenten con los
16 Presupuesto Mantenimiento y del uso de uso de recursos espacios físicos necesarios y en
e modernización de recursos y mejora Presupuestarios condiciones óptimas para el desarrollo
infraestructura la infraestructura de servicios y de de las funciones sustantivas
universitaria. administrativos infraestructura (Investigación y docencia) del IE.
6.1.5 Adquirir equipos de investigación
16.4 Uso y
científica, en las mejores condiciones
aprovechamiento
económicas y con tecnología de punta,
óptimo de la
en fortalecimiento de las actividades
infraestructura,
sustantivas.
equipo y recursos
humanos en
6.1.6 Generar espacios compartidos
apoyo a la
para el aprovechamiento de la
investigación
infraestructura y equipo compartido
científica.
con otras entidades.
Eje
Estratégico Objetivo Líneas de acción
Transversal
7.1.1 Mantener a la comunidad informada de las actividades que se realizan en el
Instituto y de las oportunidades que ofrece a sus miembros.
7.1 Comunicar
efectivamente
7 Comunicación 7.1.2 Mantener a la comunidad académica informada sobre los reglamentos que
las actividades
rigen la vida interna del Instituto y las actividades académico-administrativas de
del IE
la Universidad.
10-
Plan de Desarrollo
2016-2020

Programa
Estratégico
7.1.3 Promover públicamente el conocimiento sobre ecología y sobre
sustentabilidad, tanto generado de forma autóctona como el publicado por otras
instituciones.
7.1.4 Promover la consolidación de la revista OIKOS.
11-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Estructura del Plan de Desarrollo del Instituto de Ecología
A continuación, se enuncia el despliegue de actividades específicas a desarrollar para cumplir las Líneas
de Acción planeadas y alcanzar los 12 Objetivos y 7 Ejes Estratégicos determinados.
En la siguiente figura se muestra la estructura conceptual del Plan de Desarrollo del Instituto de
Ecología.
Misión
Ejes estratégicos Visión
Plan de desarrollo Institucional 2015-2019
1. Mejoramiento de la Plantilla Académica
2. Eficiencia del personal Administrativo

Plan de desarrollo 2016-2020
q Incremento de la producción científica

Actividad sustantiva
3. Impacto Científico q Calidad de la investigación científica

Rectoría UNAM
q Apoyo a la investigación científica
q Docencia y formación de recursos

humanos
4. Impacto Social de la investigación científica q Vinculación
q Proyección nacional e internacional

del IE
5. Actualización normativa
6. Optimización del uso de recursos y mejora de servicios

administrativos
7. Comunicar efectivamente las actividades del IE
Eje estratégico: 1. Mejoramiento de la Plantilla académica.
La comunidad del IE es madura, con balance de género a nivel global y un alto porcentaje de asociados
postdoctorales, por lo que ante el nivel de envejecimiento del personal académico y para enfrentar los
retos de mantener actualizado el IE, resulta de vital importancia impulsar la renovación del personal
académico mediante la contratación de jóvenes investigadores de alto nivel, manteniendo una activa
política de contrataciones postdoctorales y apoyar la transición al retiro de los investigadores en
términos atractivos y con ventajas para ellos.
Por lo anterior, se determinó un objetivo estratégico que mediante el cumplimiento de cuatro líneas de
acción permitirán de manera paulatina el mejoramiento de la plantilla académica, apoyados en la
12-
Plan de Desarrollo
2016-2020
determinación de los perfiles requeridos y decidir las líneas de investigación que se deben ampliar,
consolidar o crear en cumplimiento de la misión del IE.
Objetivo 1.1 Renovación estratégica de personal académico.
Líneas de acción
1.1.1 Promover la participación del IE en el Subprograma de Incorporación de Jóvenes Académicos de

Carrera (SIJA) para la incorporación de jóvenes investigadores.
Actividades específicas para su cumplimiento:

• Facilitar la jubilación oportuna mediante el Subprograma de Retiro Voluntario por Jubilación y/o
por la reasignación de plazas de profesor o investigador emérito, ofreciendo asesoría
institucional y condiciones de trabajo post-jubilación.
• Identificar las necesidades de contratación de acuerdo con las líneas de investigación que se
requieran crear, ampliar o consolidar.
• Determinación de perfiles necesarios en atención a las necesidades o áreas emergentes de
contratación.
1.1.2 Aprovechar las oportunidades extra-universitarias para contratar jóvenes en puestos de

investigación (Cátedras Conacyt).

• Presentar proyectos de investigación que tengan por objetivo la atención de problemas de
importancia nacional con la finalidad de beneficiar al Instituto de Ecología con cátedras Conacyt.
• Promover la contratación de catedráticos Conacyt con la finalidad de ampliar y diversificar el
cuerpo académico del IE.
1.1.3 Aprovechar las oportunidades de contratación para fortalecer áreas estratégicas de desarrollo.

• Definir las áreas de conocimiento para el cumplimiento de la misión del IE en congruencia con
el Plan de Desarrollo.
• Generar los perfiles necesarios para la contratación de áreas estratégicas de desarrollo hasta su
consolidación.
1.1.4 Realizar contrataciones que promuevan la generación de conocimiento científico y la

transversalidad entre áreas y grupos de investigación favoreciendo el conocimiento
interdisciplinario dentro y fuera del instituto.

• Promover que las contrataciones favorezcan la generación de conocimiento interdisciplinario.
13-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Eje estratégico: 2. Eficiencia del personal administrativo.
Resulta de vital importancia contemplar que, dentro del desarrollo satisfactorio de las actividades
sustantivas del Instituto de Ecología, es pertinente realizar de una manera integral la formación del
personal administrativo. Asimismo, y en congruencia con el Plan de Desarrollo de la Rectoría, es
importante ampliar la visión de la administración encaminándola al servicio de las actividades
sustantivas y satisfacción de sus necesidades. Para ello, el IE mantiene el compromiso de cumplir con
los requerimientos del Sistema de Gestión de Calidad, que se centra en los procesos administrativos y
fomenta la planeación de los programas de trabajo pertinentes, para consolidar una administración al
servicio de las áreas sustantivas.
Objetivo 2.1 Incrementar la eficiencia de los procesos administrativos.
Líneas de acción
2.1.1 Determinar acciones concretas y de mejora del desempeño del personal administrativo.

• Observar y cumplir con lo requerido en el Sistema de Gestión de Calidad y en atención a lo
solicitado por la Dirección General de Servicios Administrativos.
• Generar dentro del proceso de Revisión por la Dirección la determinación y seguimiento de las
acciones de mejora que desemboquen en el desempeño del personal administrativo.
2.1.2 Enfocar el servicio administrativo a mejorar la calidad de los servicios institucionales.

• Vigilar y dar seguimiento a los indicadores de los procesos de apoyo determinados en el
Sistema de Gestión de Calidad.
• Generar dentro del proceso de Revisión por la Dirección la determinación y seguimiento de las
acciones de mejora que desemboquen en el incremento de la calidad de los servicios, con
referencia a lo determinado en el Sistema de Gestión de Calidad.
2.1.3 Tener una relación de trabajo establecida con la representación sindical del Sindicato de
Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (STUNAM) en el Instituto, con base
en el Contrato Colectivo de Trabajo (CCT) y el Reglamento Interno de trabajo, para evitar
situaciones de conflicto.

• Fortalecer el conocimiento del CCT y el Reglamento Interno de trabajo del personal
administrativo y académico de la UNAM, fomentando sesiones de estudio y revisión de las
14-
Plan de Desarrollo
2016-2020
cláusulas que se utilizan con mayor frecuencia en el trato diario con la representación sindical
del STUNAM en el Instituto.
• Solicitar asesoría a la Dirección General de Personal de la UNAM y acudir a las capacitaciones
que esta Dirección determine a fin de estar actualizados en cuanto a la legislación universitaria
en materia laboral.
• Comunicar oportunamente al departamento jurídico de la Coordinación de la Investigación
Científica, los asuntos que demandan por parte de los trabajadores una atención en cuanto al
aspecto normativo, por acciones relacionadas con la materia laboral.
2.1.4 Coadyuvar con la Dirección General de Servicios Administrativos para la obtención de la

certificación ISO 9001 en su versión 2015 y mantener actualizado dentro de la Secretaría
Administrativa todo lo relacionado con el Sistema de Gestión de Calidad (SGC).

• Colaborar activamente en las reuniones de actualización del SGC y proponer al Instituto como
una dependencia objeto de auditoría.
• Asistir a los cursos de capacitación en materia del SGC que se impartan por parte del
Subsistema y además cursos externos para fortalecer al personal dedicado a esta labor dentro
de la administración.
2.1.5 Favorecer la formación integral del personal administrativo para reforzar y ampliar su visión del
servicio al cumplimiento de actividades sustantivas.

• Generar el Programa de Capacitación Anual del personal de mando y de confianza en
concordancia con lo establecido en el Sistema de Gestión de Calidad.
• Evaluar la capacitación otorgada al personal administrativo de confianza, y en su caso,
determinar nuevas necesidades de capacitación.
Eje estratégico: 3 Impacto Científico.
En cumplimiento de la misión del Instituto de Ecología y la determinación de los ejes estratégicos del
presente Plan de Desarrollo, resulta vital resaltar que todos en su conjunto coadyuvan a incrementar el
Impacto Científico y de forma directa al incremento de la investigación de alta calidad en ecología.
Objetivo 3.1 Incrementar el impacto científico del Instituto de Ecología.
Líneas de acción
3.1.1 Promover la creación de nuevas líneas de frontera.
15-
Plan de Desarrollo
2016-2020

• Generar nuevos grupos de investigación en líneas de frontera, apoyando las contrataciones que
promuevan la transversalidad entre áreas y grupos de investigación.
3.1.2 Actualizar los Criterios de Evaluación del personal académico incorporando componentes de
cantidad y calidad de los productos primarios.

• Discutir los Criterios de Evaluación del personal académico en reuniones globales de los
académicos del IE y por comisiones.
• Elaborar una propuesta para actualizar los criterios de evaluación del personal académico
haciendo énfasis en la calidad y cantidad de la producción científica.
Objetivo 3.2 Mantener y apoyar las líneas de investigación de alto impacto científico.
Líneas de acción
3.2.1 Incrementar la difusión y divulgación de los productos de la investigación que se realiza en el IE.

• Incrementar la difusión y divulgación, para la sociedad en todos los medios de comunicación,
los hallazgos y logros del personal académico del IE.
3.2.2 Promover la consolidación de la infraestructura y equipamiento de uso común.

• Adquisición de nuevos equipos en áreas de uso común, y adecuación de nuevas áreas de
acuerdo con las necesidades del personal académico.
Objetivo 3.3 Apoyar la consolidación del Laboratorio Nacional de Ciencias de la Sostenibilidad.
Líneas de acción
3.3.1 Incrementar el alcance del Lancis a través de la consolidación de un nodo en la Escuela Nacional
de Estudios Superiores (ENES) Mérida.

• Obtener apoyo de Conacyt y la Universidad para crear un nodo del Lancis dentro del proyecto
de desarrollo institucional de la ENES Mérida.
16-
Plan de Desarrollo
2016-2020
3.3.2 Apoyar la creación de una red universitaria de colaboración para el estudio de la ciudad de
México y un repositorio de bases de datos multidisciplinaria, coordinado desde Lancis.

• Facilitar recursos de infraestructura y logística para convocar reuniones de trabajo en LANCIS
que promuevan el trabajo interdisciplinario.
3.3.3 Proponer en los Criterios de Evaluación del personal académico puntos específicos para el
reconocimiento de las actividades de Lancis.

• Incluir Criterios de Evaluación del personal académico y en el Reglamento Interno que
reconozcan los productos con impacto social, así como evidencia de trabajo transdisciplinario.
3.3.4 Formalizar, a través de convenios de colaboración, el consorcio que participó en la creación del
Lancis.

• Revisar el Reglamento Interno del Instituto de Ecología para evaluar la pertinencia de la
permanencia y funcionalidad del consorcio.
• Formalizar el establecimiento del consorcio del Lancis a través de un convenio de colaboración.
• Acotar y esclarecer las responsabilidades y atribuciones del consorcio para el cumplimiento de
su misión.
Objetivo 3.4 Promover la creación de una unidad académica independiente en el campus Hermosillo
(Sonora).
Líneas de acción
3.4.1 Apoyar la creación de un Centro Multidisciplinario de la UNAM en Hermosillo (Sonora).

• Elaborar un proyecto académico en colaboración con el Instituto de Geología, el Instituto de
Energías Renovables y otras entidades de la UNAM en la región noroeste del país para
proponer la creación de un Centro Multidisciplinario que realice investigación en ecología y
geología integrando otras disciplinas para atender problemáticas socio-ambientales en la
región.
• Transferencia de plazas del personal académico de la Unidad de Hermosillo del IE al nuevo
centro.
17-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Eje estratégico: 4 Impacto Social de la investigación científica.
Con la finalidad de incrementar el impacto social de la investigación científica, se determinó un eje

estratégico que contempla tres vertientes y trece líneas de acción.
La primera vertiente tendiente a fortalecer la vinculación científica en relación a problemas prioritarios

de México en temas de ecología y las Ciencias de la Sostenibilidad; la segunda derivada de la necesidad
de mejorar la calidad de la formación de los estudiantes que se integran en los programas de
posgrado, lo cual impactará en el fortalecimiento de las cuatro licenciaturas en las que formalmente
participa el Instituto de Ecología, las cuales son Biología y Ciencias de la Tierra en la Facultad de
Ciencias campus Ciudad Universitaria, Ciencias Económicas en Centro de Ciencias Genómicas (CCG) e
Instituto de Biotecnología (IBT) y Ecología en la ENES Morelia; los posgrados que son el Doctorado en
Ciencias Biomédicas, el posgrado en Ciencias Biológicas y en el nuevo posgrado de Ciencias de la
Sostenibilidad.
Finalmente, la tercera vertiente pretende incrementar la presencia nacional e internacional del IE que
permita impulsar la colaboración entre instituciones nacionales e internacionales en el desarrollo de
proyectos que permitan el reconocimiento y crecimiento de las áreas de especialidad.
Asimismo, se han definido líneas de acción para concretar el esquema de creación de capacidades en el
Lancis, formando capital humano científico de alto nivel; y en congruencia con su objeto de creación
consolidar el área de servicios que permita captar recursos económicos para el fortalecimiento de sus
actividades.
Objetivo 4.1 Incrementar la calidad de la formación de estudiantes de posgrado.
Líneas de acción
4.1.1 Consolidar la presencia del Instituto de Ecología en los comités académicos de los programas
de estudio en los que participa.

• Agrupar alrededor de la Coordinadora de Docencia y Formación de Recursos Humanos a los
representantes del IE ante los tres posgrados y cuatro licenciaturas en las que participa.
• Emitir informes anuales de los representantes del IE que participan en la formación de los
estudiantes, con la finalidad de detectar oportunidades de mejora, que incrementen la calidad
de la formación.
4.1.2 Promover la asistencia y participación de académicos y alumnos avanzados, en los programas

de seminarios del Instituto.
18-
Plan de Desarrollo
2016-2020

• Incentivar la actividad docente de los académicos, incrementando el peso de la actividad
académica de calidad (evaluada por alumnos y pares) frente a grupo en las evaluaciones de
personal académico.
4.1.3 Promover la participación del Lancis - Mérida en el desarrollo de la ENES Mérida a través de
docencia y formación de recursos humanos en el posgrado de Ciencias de la Sostenibilidad.

• Reconocer en los informes de actividades y primas de desempeño de los académicos adscritos a
Lancis Mérida las actividades de docencia en el posgrado en Ciencias de la Sostenibilidad y
otros programas de estudio ofrecidos en la ENES Mérida.
Objetivo 4.2 Incrementar el impacto social de la investigación científica que se realizan en el Instituto.
Líneas de acción
4.2.1 Participación en proyectos transdisciplinarios ante situaciones de conflicto en sistemas socio-

ecológicos.

• Identificar los mecanismos de asociación bajo los cuales el Lancis participará en las situaciones
de emergencia del país.
• Consolidar la generación de vínculos con instituciones públicas y actores clave en materia de
políticas públicas que permitan al Lancis su contribución a los problemas emergentes que
impactan a la sociedad en materia de desarrollo sostenible.
• Generar proyectos con espejos Lancis.
4.2.2 Incluir en los Criterios de Evaluación académica la vinculación y el valor de los proyectos inter y
transdisciplinarios.

• Reconocer las actividades de vinculación y prestación de servicios en el Lancis y formalizarlas en
los Criterios de Evaluación del personal académico.
4.2.3 Desarrollar el esquema de creación de capacidades, certificarlos ante la norma ISO 9001 y
consolidar las áreas de servicios y vinculación del Lancis.

• Consolidar el esquema de creación de capacidades en el Lancis.
19-
Plan de Desarrollo
2016-2020
• Certificar ente la norma ISO 9001 el proceso de creación de capacidades y así preparar a
tomadores de decisión de alto nivel en los criterios gestión ambiental para la sostenibilidad.
• Fomentar la formación del capital humano científico y tecnológico.
• Contribuir al desarrollo de competencias especializadas en el marco de las ciencias de la
sostenibilidad.
• Garantizar el acceso a equipo científico y tecnológico de vanguardia.
• Generar el plan de negocios para consolidar los servicios y vinculación de acuerdo con la oferta
de capacidad instalada del Lancis y así captar recursos económicos.
• Determinar los recursos financieros necesarios para el mantenimiento del Sistema de Gestión de
Calidad e integrarlos dentro del Anteproyecto de Presupuesto del Instituto de Ecología.
• Ofrecer servicios de calidad.
Objetivo 4.3 Promover la participación nacional e internacional del Instituto de Ecología
Líneas de acción
4.3.1 Promover el Desarrollo de redes y consorcios internacionales en ciencias de la sostenibilidad.

• Promover a través de convenios y proyectos de colaboración la creación de redes y consorcios
en temas específicos en materia de sostenibilidad.
4.3.2 Impulsar la participación del Instituto en agrupaciones internacionales dedicadas a promover la

investigación en nuestras áreas de especialidad.

• Favorecer a través de convenios la investigación en las áreas de ecología, evolución y
sostenibilidad.
4.3.3 Apoyar la creación del Laboratorio Binacional de Sostenibilidad, Vulnerabilidad y Adaptación al

Cambio Climático entre México y EE.UU.

• Apoyar a la Secretaría de Desarrollo Institucional de la Universidad para generar las acciones
específicas necesarias para la creación del Laboratorio Binacional de Sostenibilidad,
Vulnerabilidad y Adaptación al Cambio Climático.
4.3.4 Incrementar la población de investigadores posdoctorales en el Instituto.

• Apoyar la movilidad estudiantil con la finalidad de atraer experiencia y disminuir asimetrías en
capacidades para la investigación.
20-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Eje estratégico: 5 Actualización normativa.
En busca de fortalecer los mecanismos sobre los cuales descansan las funciones sustantivas y
administrativas del IE y en la promoción de la transparencia en el ejercicio de los recursos
presupuestales se considera necesario el reforzamiento y actualización de dos reglamentos claves para
el mejoramiento de la legislación universitaria.
Otro aspecto fundamental que se detecta es la necesidad de revisar y proponer las adecuaciones a la
estructura organizacional que permita en correcto funcionamiento del Instituto, evite las cargas de
trabajo y permita una organización pertinente de las funciones en los niveles correspondientes.
Objetivo 5.1 Actualizar los reglamentos del IE.
Líneas de acción
5.1.1 Revisar el Reglamento de Asignación de Presupuesto.

• Generar un a propuesta del Reglamento de Asignación de Presupuestal que incluya la
actualización de los porcentajes de asignación de los recursos.
• Presentarla a aprobación del Consejo Técnico de la Investigación Científica.
5.1.2 Concluir el Reglamento de Ética.

• Revisar y someter a aprobación el Reglamento de Ética del Instituto de Ecología.
• Ampliar la comisión de ética del IE.
• Presentarlo a aprobación del Consejo Técnico de la Investigación Científica.
• Difundir el Reglamento de Ética e invitar a la comunidad del Instituto de Ecología a guiar su
actuar bajo los valores que determine dicho reglamento.
5.1.3 Proponer la actualización de la estructura organizacional del Instituto de Ecología proponiendo la

creación de una Secretaría Técnica y una estructura académico administrativa para el Lancis e incluirlo
en el Reglamento Interno.

• Revisar y determinar las funciones para la creación de una Secretaría Técnica que permita a la
Dirección apoyar las actividades de seguimiento y coordinación con la Secretaría Administrativa
y la Académica.
21-
Plan de Desarrollo
2016-2020
• Proponer de acuerdo con la necesidad de estructura organizacional del Lancis la conformación y

reconocimiento dentro del Reglamento Interno de las áreas de servicios y vinculación para el
desarrollo de las actividades sustantivas y cumplimiento de su Misión.
Eje estratégico: 6 Optimización del uso de recursos y mejora de servicios administrativos.
Derivado de la creciente necesidad de optimizar los recursos presupuestales del Instituto de Ecología
en términos de ahorro y racionalidad presupuestaria, para lo cual la mejora de los servicios
administrativos coadyuva, se determinó un objetivo estratégico que a través del cumplimiento de siete
líneas de acción permitirá cumplir con lo marcado en el Plan de Desarrollo de la rectoría y así conservar
el patrimonio de infraestructura y equipos con los que se cuenta y al mismo tiempo permitir el
desarrollo en condiciones deseables de las actividades sustantivas del Instituto.
Objetivo 6.1 Optimizar el uso de recursos Presupuestarios y de infraestructura.
Líneas de acción
6.1.1 Alinear los programas de trabajo administrativos de acuerdo con las necesidades de las áreas
sustantivas.

• Realizar la planeación de un programa administrativo que permita a la Secretaría Administrativa
ordenar las prioridades de su gestión y establecer objetivos claros en caminados a cubrir las
necesidades de las áreas sustantivas del Instituto.
• Elaborar y actualizar de manera permanente los programas de mantenimiento de equipos e
inmuebles, así como los programas de mantenimiento a muebles y vehículos del Instituto.
6.1.2 Favorecer el ahorro de recursos y racionalidad presupuestaria.

• Mantener y generar registros de los ahorros generados respecto a la disposición presupuestaria
y lo proyectado en los programas de trabajo en cuanto a mantenimiento y compras.
• Ejecutar distintas estrategias para consolidar las compras en el Instituto de Ecología.
• Proponer los mecanismos para el control presupuestario.
6.1.3 Mantener actualizado el control del inventario de bienes del IE.

• Determinar el personal y los recursos necesarios para realizar el inventario de bienes.
• Determinar la estrategia para implementar el correcto levantamiento de inventario de bienes
muebles del Instituto.
22-
Plan de Desarrollo
2016-2020
6.1.4 Asegurar que se cuenten con los espacios físicos necesarios y en condiciones óptimas para el
desarrollo de las funciones sustantivas (investigación y docencia) del IE.

• Generar y actualizar permanentemente los programas de mantenimiento preventivos y
correctivos a la infraestructura con la finalidad asegurar se encuentren en condiciones óptimas.
• Determinar las prioridades de mantenimiento a la infraestructura.
• Atender las emergencias respecto a las condiciones de los inmuebles.
6.1.5 Adquirir equipos de investigación científica, con las mejores condiciones económicas y con
tecnología de punta, en fortalecimiento de las actividades sustantivas.

• Analizar la pertinencia de la compra de equipos de investigación científica que brinde las
mejores condiciones de racionalidad para el instituto.
• Eliminar en la medida de lo posible la compra repetitiva de equipos para el desarrollo de los
distintos proyectos.
• Hacer investigaciones de mercado que permitan determinar las mejores condiciones
económicas y de tecnología disponibles en el mercado, para comprar en condiciones ventajosas
y que aseguren que la compra está a la vanguardia tecnológica de acuerdo con las necesidades
de los investigadores del Instituto.
6.1.6 Generar espacios compartidos para el aprovechamiento de la infraestructura y equipo compartido

con otras entidades.

• Atender las solicitudes de necesidades de uso del equipo del Instituto de Ecología de otras
instituciones.
• Generar los controles necesarios para el óptimo uso y conservación de los equipos compartidos
con otras instituciones.
• Brindar el apoyo e información necesaria para el uso correcto de los equipos y de los espacios
comunes del IE.
Eje estratégico Transversal: 7 Comunicación.
Como eje transversal y con la finalidad de divulgar los logros y alcances de las funciones sustantivas del
Instituto de Ecología, resulta pertinente optimizar el flujo de información generada y que sea difundida
en los medios pertinentes y de acuerdo con el alcance y personas a quien va dirigida, estableciendo un
lenguaje claro y especifico que despierte y conserve el interés en el quehacer del Instituto.
23-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Objetivo 7.1 Comunicar efectivamente las reglas de operación y actividades del IE.
Líneas de acción
7.1.1 Mantener a la comunidad informada de las actividades que se realizan en el Instituto y de las
oportunidades que ofrece a sus miembros.

• Mantener actualizada la página Web del Instituto, así como verificar la pertinencia de los
bloques que la conforman.
• Generar y difundir a la comunidad del instituto un boletín en el que la Dirección informe
mensualmente las actividades y logros relevantes.
7.1.2 Mantener a la comunidad académica informada sobre los reglamentos que rigen la vida interna
del Instituto y las actividades académico-administrativas de la Universidad.

• Mantener una comunicación fluida entre el personal académico y la Secretaría Académica para
difundir los criterios y normas que determinan los estándares y procedimientos de las
actividades académicas.
7.1.3 Promover públicamente el conocimiento sobre ecología y sobre sustentabilidad, tanto generado
de forma autóctona como el publicado por otras instituciones.

• Fortalecer la presencia del Instituto en las redes sociales, e incursionar en aquellas que
incrementen su presencia.
• Continuar con los programas de televisión educativa.
7.1.4 Promover la consolidación de la revista OIKOS.

• Promover el diálogo con la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial (DGPyFE) a
través del departamento de Difusión del IE y solicitar asesoría en temas relacionados con
publicaciones y aspectos legales de productos universitarios.
• Solicitar la asesoría de la DGPyFE en materia editorial y proponer alternativas en este sentido
para consolidar a la revista OIKOS en el ámbito científico.
24-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Evaluación y seguimiento
El Instituto de Ecología ha determinado el seguimiento de la función sustantiva a través de indicadores

que permitan establecer criterios claros de medición, así como facilitar la toma de decisiones que
encaucen el cumplimiento de la misión y conlleven el acercamiento a la visión del Instituto.
Fichas de Indicadores del eje estratégico 3. Impacto Científico
Elemento Características
Eje estratégico 3. Impacto Científico
Indicador I.3.1 Índice de publicaciones científicas indizadas.
Se pretende realizar la cuantificación de los artículos publicados en revistas
Descripción general del
indizadas internacionales y conocer su proporción respecto al total de
indicador
publicaciones realizadas por los investigadores del Instituto.
Para medir el indicador, se utilizará la siguiente fórmula:
PC= (PCI/TP)*100
Medición del indicador

PC= Publicaciones científicas.
PCI= Publicaciones científicas indizadas.
TP=Total de publicaciones del Instituto de Ecología.
Frecuencia de medición Anual

Tendencia del indicador Ascendente
Bases de datos de la Secretaría Académica (Web of Science, Scopus), Informe
Fuente
Anual de los investigadores.
Referencias adicionales La Secretaría Académica es la responsable de llevar el seguimiento del indicador.
Meta Meta Meta Meta
Línea base 2016
2017 2018 2019 2020
90 94% 94% 95% 95%
Indicador I.3.2 Porcentaje de producción científica del Instituto.
El indicador pretende monitorear el cumplimiento de lo establecido en cuanto
número de artículos indizados que deben publicar anualmente los investigadores
del Instituto de acuerdo con los Criterios de Evaluación del personal académico,
indicador
tomando en cuenta que, si bien se pueden considerar fluctuaciones en los niveles
de producción de publicaciones indizadas por investigador, se tomará en cuenta
25-
Plan de Desarrollo
2016-2020
como 100% si los investigadores en los 3 niveles cumplieran con el número
comprometido.
PPC= (NIC/NI)
Medición del indicador PPC= Porcentaje de producción científica del Instituto.

NIC= Número de investigadores que cumplieron con el número de publicaciones
indizadas en el año de acuerdo con su categoría.
NI=Número de investigadores adscritos al IE.

Fuente Bases de datos de la Secretaría Académica (Web of Science, Scopus).
Meta Meta Meta Meta
Línea base 2016
2017 2018 2019 2020
80% 88% 90% 90% 90%
I.3.3 Porcentaje de los artículos ISI por encima de la mediana de impacto (Q1 +
Indicador
Q2).
Conocer el porcentaje de los artículos ISI por encima de la mediana de impacto
científico (artículos en los primeros dos cuartiles de la distribución de factores de
indicador
impacto).
PIA= (NPM/TPI)*100

PIA= Porcentaje de impacto de los artículos ISI.
TPI=Total de publicaciones indizadas
NPM=Número de publicaciones por encima de la mediana (Q1 y Q2).

Tendencia del indicador Constante
Fuente Bases de datos de la Secretaría Académica (Web of Science, Scopus)
Meta Meta Meta Meta
Línea base 2016
2017 2018 2019 2020
72% 75% 75% 75% 75%
26-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Eje estratégico 3 Impacto Científico
I.3.4 Porcentaje de investigadores que forman parte de Comités Editoriales de
Indicador
revistas científicas.
Conocer la proporción de los investigadores del Instituto que participan en los
Comités Editoriales, toda vez que la vigilancia de este indicador implica saber el
indicador
nivel de prestigio y competencia de los investigadores a nivel internacional.
PICE= (NICE/NTI)*100
PICE= Porcentaje de investigadores que forman parte de Comités Editoriales de

revistas científicas
NTI= Número total de investigadores adscritos al IE.
NICE= Número de investigadores que forman parte de los comités editoriales de
revistas científicas indizadas.

Fuente Informes Anuales de los Investigadores.
Meta Meta Meta
Línea base 2017
2018 2019 2020
42% 42% 42% 42%
27-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Fichas de Indicadores del eje estratégico 4. Impacto Social de la investigación científica
Eje estratégico 4 Impacto social de la investigación científica.
Indicador I.4.1 Tasa de alumnos graduados de posgrado.
Descripción general del Realizar el seguimiento de los alumnos graduados de maestría y doctorado que
indicador han trabajado con investigadores del instituto.
TAG=(NAG/TI)*100

TAG=Tasa de alumnos graduados de maestría y doctorado.
TI=Tesis de dirigidas por investigadores del Instituto.
NAG=Número de alumnos graduados de posgrado.

Registros de la Coordinación de Docencia y Formación de Recursos Humanos del
Fuente
Instituto de Ecología.
La Coordinación de Docencia y Formación de Recursos Humanos es la
Referencias adicionales
responsable de llevar el seguimiento del indicador.
Meta Meta Meta Meta
Línea base 2016
2017 2018 2019 2020
0.76 1 1 1 1
Indicador I.4.2 Frecuencia absoluta de alumnos por investigador.
Conocer la frecuencia absoluta del número de alumnos (tesistas y estudiantes) que
colaboran con los investigadores, con la finalidad de medir el impacto en la
indicador
formación de recursos humanos.
Para medir el indicador, se calculará la moda estadística de la serie de datos de
alumnos (tesistas y estudiantes) que colaboran con los investigadores del Instituto
de Ecología.

Registros de la Coordinación de Docencia y Formación de Recursos Humanos del
Fuente
Instituto de Ecología.
La Coordinación de Docencia y Formación de Recursos Humanos es la
Referencias adicionales
responsable de llevar el seguimiento del indicador.
28-
Plan de Desarrollo
2016-2020
Meta Meta Meta Meta
Línea base 2016
2017 2018 2019 2020
6 7 8 8 8
Alumnos alumnos alumnos alumnos alumnos
Indicador I.4.3 Porcentaje de académicos involucrados en actividades de vinculación.
Conocer la participación del personal académico del LANCIS en actividades de
vinculación y monitorear la investigación desde el enfoque transdisciplinario en la
indicador
atención de problemas nacionales y globales.
PAV=(NIAV/NI)*100
Medición del indicador PAV=Porcentaje de académicos involucrados en actividades de vinculación.

NI=Número total de investigadores y técnicos académicos del Lancis.
NIAV=Número de investigadores y técnicos académicos del Lancis que participan
en actividades de vinculación.

Fuente Informes de actividades de los investigadores.
Meta Meta Meta Meta
Línea base 2016
2017 2018 2019 2020
50% 50% 50% 60% 70%
29-

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INSTITUTO DE ECOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Informe de Labores 2016-2020

Dr. Enrique Graue Wiechers

Dr. Leonardo Lomelí Vanegas

Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez/Dr. Luis Álvarez-Icaza Longoria

Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawa

Secretario de Desarrollo Institucional

Dra. Mónica González Contró

Dr. William Henry Lee Alardín

Néstor Martínez Cristo

Dr. Constantino de Jesús Macías Garcia

Dr. Juan E. Fornoni Agnelli

Lic. Daniel Zamora Fabila / M. en A. Ulises Martínez Aja

Dr. Homero Julio Eudes Campo Alves

Dr. Carlos Rafael Cordero Macedo /Dra. Karina Boege Paré

Dr. Gerardo Jorge Ceballos González/Dra. Ella Vazquez

LABORATORIO NACIONAL DE CIENCIAS DE LA SOSTENIBILIDAD (LANCIS)

Dra. Ana Elena Escalante Hernández

Dra. Laura Roxana Torres Avilés

Equipo Especializado de Uso Común

Microscopía Experimental y Microdisección Laser

Consejeros Jefes de Departamento

Representante del Personal Académico ante el Consejo Interno

Representante ante el Consejo Técnico de la Investigación Científica

Representantes ante el Consejo Universitario

Representantes ante el Consejo Académico del Área de

Coordinadora de Docencia y Formación de Recursos Humanos

Representante de los Tutores del Posgrado en Ciencias Biológicas

Representante de los Tutores del Doctorado en Ciencias Biomédicas

Representante de los Tutores del Posgrado en Ciencias de la Sostenibilidad

Representante de los Técnicos Académicos ante el Consejo Interno

Dra. María del Socorro Lozano García

Dr. Lorenzo Patrick Segovia Forcella / Dra. Teresa Valverde

Dr. Alfonso Octavio Delgado Salinas /Dr. Adalberto Noyola Robles

Dr. Diego González Halphen/Dra. Patricia Ostrosky Shejet

Dr. Dante Jaime Morán Zenteno /Dra. Ek del Val Gortari

Dr. Daniel Ignacio Piñero Dalmau / Dr. Hugh M. Drummond

Dra. Laura Roxana Torres Avilés / Dra. Marisa Mazari Hiriart

Dr. Julio Eduardo Roque Morán Andrade

Dr. José Bargas Díaz

Dra. Georgina Hernández Delgado

Dra. Rosa Jimena Rey Loaiza

Lic. Daniel Zamora Fabila /M. en A. Ulises Martínez Aja

COMISIÓN MIXTA AUXILIAR DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

Lic. Daniel Zamora Fabila / M. en A. Ulises Martínez Aja

Dr. Constantino de Jesús Macías Garcia

Ing. Adrian Santiago Osorio/Ing. Ramón Gabriel Moncada

COMISIÓN INTERNA DE BIOSEGURIDAD

Dra. Valeria Souza Saldívar

* Constituyen la Comisión de Equidad de Género junto

Personal académico y líneas de investigación……………………………….…………..19

• Plan de desarrollo Institucional……………………………………………………..….19

Optimización del uso de recursos y mejora del servicio administrativo.…24

• Calidad de la producción científica……………………………………………………27

Impacto social de la investigación científica……………………………………………..34

• Docencia y formación de recursos humanos…………………………………….34

El Instituto de Ecología (IE) tiene como misión impulsar el desarrollo de la