Rubrica Ensayo Evaluación Institucional USS

Universidad San Sebastián
MAGISTER EN ALTA DIRECCION Y GESTION DE INSTITUCIONES

EDUCACIONALES
Liderazgo pedagógico
Profesor: Felipe Sotomayor Meza
Instrucciones para la elaboración del Ensayo personal
Marco Teórico aseguramiento de la calidad y eficacia escolar

1-. Cada estudiante del curso debe elaborar un ensayo argumentativo. El ensayo
brindará la oportunidad de reflexionar críticamente, sobre la evaluación
institucional y su impacto en la calidad y la eficacia escolar. Esta reflexión
permitirá clarificar los avances de la implementación de la evalución institucional.
2. El ensayo que elabore, debe fundamentarse de manera explícita en las

lecturas seleccionadas por el alumno, al menos dos, para lo cual deberá
recurrir a la bibliografía citada en la carpeta de bibliografía, use como base:
Evaluación institucional: entre el rendimiento de cuentas y la mejora interna.
Bolivar A. (2006), más otra que a su juicio considere relevante.
3-. Para ello cada estudiante, luego de completar las lecturas seleccionadas, deberá
redactar un ensayo que aborde al menos los siguientes elementos. ,
Ideas en relación a la evaluación institucional mirada desde adentro y

desde afuera del establecimiento
Aspectos que a su juicio considere relevante desde el liderazgo escolar

(Sendas del liderazgo, matriz de Leithwood, nucleo pedagógico,
sendas…)
Fundamentar su mirada crítica desde la implementación en el

establecimiento y el aula
Es fundamental que las afirmaciones o juicios que se emitan en el ensayo se

respalden mediante la cita o referencia explícita a los autores leídos use APA 6
4-. La extensión del informe no debe ser inferior a 2 ni superior a 3 páginas,

escritas en letra Arial o Times New Roman 12, en doble espacio.
5-. El informe de lectura corresponde a un 50% en la nota final de aprobación

del curso.
6-. El plazo de Entrega será ……… de mayo en la plataforma carpeta

Tareas
RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL ENSAYO
Criterios/ Sobresaliente Bueno Suficiente Insuficiente

descriptores 6 4 2 0
Puntaje
Desarrollo del Contenido
Identificación de El ensayo denota El ensayo presenta con El ensayo describe El ensayo no da cuenta o
Ideas y una lectura claridad distintas someramente algunas lo hace mínimamente, de
comprensiva capaz ideas y argumentos ideas y argumentos las ideas expresadas por
Argumentos
de expresar las ideas presentados por los presentado por los los autores haciendo difícil
y argumentos autores autores, sin profundidad o el reconocimiento de sus
presentadas por los con debilidades en su argumentos
autores, mediante formulación
relaciones de ideas e
integrándolas de
manera sintética y
clara.
Profundidad del Describe y discute Describe y discute la Presenta los elementos No describe ni discute o lo
análisis en profundidad los mayoría de los propuestos, pero no los hace mínimamente, los
distintos elementos elementos propuestos discute en profundidad. elementos propuestos para
propuestos para el para el ensayo el ensayo.
ensayo,
estableciendo
relaciones de ideas y
conexiones que
otorgan profundidad
al análisis
Coherencia en la Es capaz de Demuestra los Fundamenta el proceso de Los fundamentos del
fundamentación demostrar en forma fundamentos del desarrollo de evaluación proceso desarrollo de
clara y precisa los proceso desarrollo de institucional propuesto, sin evaluación institucional
fundamentos de un evaluación embargo no siempre se propuesto, son confusos
proceso de de institucional propuesto, establece coherencia en y/o débiles, lo cual
evaluación asegurando sus ideas ni soporta debilita la coherencia en la
institucional, coherencia en sus permanentemente los fundamentación, sin que
estableciendo ideas, las cuales planteamientos con los las ideas expuestas se
coherencia entres soporta autores citados soporten de acuerdo a los
estas ideas y adecuadamente con planteamientos de los
soportándolas los autores citados autores requeridos
adecuadamente con
los autores citados
Aspectos formales
Criterios/ Sobresaliente Bueno Suficiente Insuficiente
descriptores 3 2 1 0
Puntaje
El texto presenta un El texto a ratos pierde El texto pierde el hilo El texto no tiene hilo
Hilo conductor hilo conductor que el hilo conductor conductor la mayoría de conductor
facilita la lectura las veces.
Respeta todas las Respeta sólo algunas El Ensayo no respeta la No respeta las indicaciones
Extensión y indicaciones de de las indicaciones de extensión o el formato ni de formato y ni de
formato y extensión formato y extensión extensión establecidas,
formato
establecidas, establecidas, dificultando su lectura
presentando
adecuadamente el
ensayo
La redacción del La redacción es amena La redacción del ensayo La redacción es plana y
Estilo y ensayo está e intenta utilizar cumple con la descripción carente de estilo,
favorecida por un recursos motivadores y análisis básico, confunde y dificulta la
creatividad
vocabulario y estilo que en momentos careciendo de estilo propio lectura.
atractivo, que acercan al lector y manteniendo un nivel
motiva e interpela al plano
lector
Redacción y La redacción y La redacción y La redacción y ortografía La redacción y ortografía
ortografía ortografía facilita la ortografía presenta presenta muchos errores entorpece la lectura del
lectura del texto algunos errores texto
Observaciones:
Puntaje Total: 30 puntos

NOTA FINAL:
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Marco Teórico aseguramiento de la calidad y eficacia escolar

2. El ensayo que elabore, debe fundamentarse de manera explícita en las

Ideas en relación a la evaluación institucional mirada desde adentro y

Aspectos que a su juicio considere relevante desde el liderazgo escolar

Fundamentar su mirada crítica desde la implementación en el

Es fundamental que las afirmaciones o juicios que se emitan en el ensayo se

4-. La extensión del informe no debe ser inferior a 2 ni superior a 3 páginas,

5-. El informe de lectura corresponde a un 50% en la nota final de aprobación

6-. El plazo de Entrega será ……… de mayo en la plataforma carpeta

Criterios/ Sobresaliente Bueno Suficiente Insuficiente

Puntaje Total: 30 puntos

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