Analisis D Contenido

UNIDAD 4...
Autor: Laurence Bardin.

El Análisis de Contenido
Es el conjunto de técnicas de análisis de comunicación q tienden a obtener indicadores cualitativos o

no por procedimiento sistemático y objetivo de descripción del contenido de los mensajes,
permitiendo la inferencia de conocimiento relativo a las condiciones de producción/recepción
(variables inferidas) de estos mjs.
El análisis de contenido de los mjs q debería ser aplicable a toda forma de comunicación, cq q sea la
naturaleza del soporte tiene dos funciones q, en la práctica se puede o no disociar:
• Una función heurística: enriquece la vacilación exploratoria aumenta la propensión al
descubrimiento. “para ver”
• Una función de administración de la prueba: de hipótesis bajo la forma de cuestiones o de
afirmaciones provisionales q recurrirán al método de análisis sistemático p resultar verificadas
en el sentido de 1 confirmación o 1 invalidación. “p probar”.
En la práctica las 2 funciones del análisis de contenido pueden convivir de manera complementaria.
El análisis de contenido esta caracterizados x 1 gran disparidad de formas y adaptable a 1 campo

de aplicación muy extenso: las comunicaciones.
Lingüística y análisis de contenido no tienen el mismo objeto: el objeto de la lingüística es la lengua,
el aspecto colectivo y virtual del lenguaje; el dl análisis del contenido es la palabra, el aspecto
individual y actual del lenguaje.
Método:
1. PREANALISIS: El objetivo es la operacionalizacion y la sistematización de las ideas de
partida para poder llegar a un plan de análisis. Este puede ser flexible, q permita la
introducción de nvos procedimientos en el curso del análisis pero debe ser preciso.
Actividades: a) La lectura “superficial”: consiste en entrar en contacto con los documentos de

análisis, entablar conocimiento dejando q se sucedan las impresiciones, las orientaciones.
Poco a poco la lectura se hace + precisa en función de hipótesis emergentes.
b) La elección de los documentos: determinado el universo, el genero de documentos sobre
los q se pueden efectuar el análisis a menudo es necesario proceder a la constitución de su
corpus. Su constitución implica a menudo elecciones selecciones y reglas. Estas son las
reglas principales: º Regla de la exhaustividad: 1 vez definido el campo del corpus hay q tener
en cta todos los elementos de este, no se puede olvidar 1 elemento x ninguna razón.
º Regla de representatividad: cdo esta dispuesto el material se puede efectuar el análisis con
1 muestra. Q sea representativa del universo de partida.
º Regla de homogeneidad: los documentos escogidos deben ser homogéneos, es decir
obedecer a unos criterios de selección precisos y no presentar excesivamente singularidad
respecto a los criterios de elección.
º Regla de pertinencia: los documentos escogidos deben ser adecuados cm fuente de
información con arreglo al objetivo q suscita el análisis.
c) La formulación de las hipótesis y de los objetivos: una hipótesis es 1 afirmación provisional
q se pretende verificar recurriendo a procedimientos de análisis. El objetivo es la intención
gral q se le da, el cuadro teórico y/o pragmático en el q serán utilizados los resultados
obtenidos.
d) La señalización de los índices y la elaboración de los indicadores: si se considera a los
textos cm. una manifestación portadora de índices q el análisis va hacer hablar el trabajo
preparatorio será la elección de estos y su organización sistemática en indicadores.
Elegidos los índices se procede a la construcción d indicadores precisos y fiables. En el
preanálisis hay q determinar las operaciones de delimitacion del texto en unidades
comparables de categorización p el análisis temático de modalidad de codificación p el
registro de los datos.
e) La preparación del material.
2. EXPLOTACION DEL MATERIAL: Administración sistemática de las desiciones tomadas.

Consiste esencialmente en operaciones de codificación, descomposición o enumeración en
función de consignas formuladas previamente.
3. TRATAMIENTO E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Los resultados

brutos del texto se someten a pruebas estadísticas y de validez así se pueden proponer
inferencias y adelantar interpretaciones de los objetivos.
Codificación: transformación de los datos brutos del texto, q permite una descripción precisa de las
características pertinentes del contenido.
Comprende tres apartados:
1- La Descomposición: elección de las unidades. Se divide en:
 La unidad de registro: es la unidad de significación q se ha de codificar. Corresponde
al segmento de contenido q será necesario considerar cm unidad d base con miras a
la categorización y al recuento frecuencial. Las unidades d registro + empleadas:
palabra, tema, objeto o referente, personaje, acontecimiento, documento.
 La unidad de contexto: sirve d unidad de comprensión p codificar la unidad d registro.
Corresponde al segmento del mjs cuyo tamaño (superior a la unidad d registro) es
optimo p captar la significación exacta d la unidad d registro. En muchos casos es
necesario referirse al contexto próximo o lejano de la unidad a registrar.
2- Enumeración: elección de reglas de resulto. Pueden ser: presencia o ausencia, frecuencia, la

frecuencia ponderada, intensidad, dirección. Orden, contingencia.
3- Clasificación y Agregación: elección de categorías.
Análisis categorial: conjunto de técnicas de análisis de contenido. Es el mas antiguo y el mas

utilizado funciona x operaciones de descomposición del texto en unidades seguidas de clasificación
de estas unidades en categorías según agrupaciones analógicas. Es un método taxonómico valido p
q los coleccionistas sociales puedan introducir un orden según ciertos criterios.
Categorización: agrupar x genero (analogía)
Categoría: son secciones o clases q reúnen 1 grupo de elementos.
Criterios para categorizar:

 Semántica: por temas.
 Sintáctico: verbos, adjetivos.
 Léxico según el sentido de las palabras.
 Expresivo: x perturbación en el lenguaje.
2 Etapas de categorización: 1. El inventario: aísla elementos.

2. La clasificación: distribución de elementos.
Objetivos: suministrar por condensación una representación simplificada de datos brutos.
2 Procesos q se emplean:
• Procedimiento de “casillas”: los elementos se lo distribuyen a medida q se lo encuentran (si
hubo sist de categorías)
• Procedimiento de “montones”: sino hubo sist de categorías el resultado es la clasificación
analógica de los elementos.
Cualidades:
 Exclusión mutua.
 Homogeneidad.
 Productividad
 Objetividad y fidelidad.
 Pertinencia.
La inferencia: el propósito del análisis de contenido es la inferencia de conocimiento relativos alas

condiciones de producción con ayuda de indicadores, cualitativos o no.
Trabaja sobre índices cuidadosamente actualizados x procedimientos mas o menos complejos, cm 1
detective. Si la descripción es la primera etapa necesaria y si la interpretación es la ult fase, la
inferencia es el procedimiento intermedio q permite el paso explicito y controlado de una a otra.
Estas inferencias pueden responder a 2 tipos de cuestiones: una a causas o antecedentes del mjs, y
a los efectos posibles de los mjs. Por lo tanto se puede inferir sobre la fuente y tb aunque el caso es
más raro e incierto sobre el destinatario de la comunicación.
La actuación del analista es doble comprender el sentido de la comunicación pero tb desplazar su
mirada hacia otra significación otro mjs vislumbrad a través o al lado del primero. La lectura del
analista de contenido de las comunicaciones no es solo una lectura al “pie de la letra” sino la puesta
a pto de 1 sentido en segundo grado.
Polos de atracción:
1- el Emisor o productor del mjs, función expresiva o representativa de la comunicación.
2- el Receptor: el mjs es su propósito de actuar se dirige al sujeto o busca adaptarse a él. El estudio
del mjs aporta información sin el receptor o publico.
3- el Mjs: es el material el pto de partida sin el cual no hay análisis posible. Hay dos niveles: - código
(indicador q revela realidades subyacentes) – significación (significado q libera al mjs)
4- el Medio: es el canal, el instrumento, el soporte material del código.
Análisis de evaluación:
Objetivo: es medir actitudes de los sujetos respecto d los objetos con relación a las cuales expresa.
Fases: - no considera todo el texto

- no es un método ehautivo.
- Solo se tiene en cta 1 dimensión: actitudes.
- Solo se somete a análisis los enunciados q expresan en una evaluación.
- Extrae d 1 mjs los propósitos correspondientes a este criterio.
Componentes de los enunciados evaluativos:

1- los objetos de actitud (objeto según los q recae la evaluación) Mayúscula.
2- Termino evaluativo de ámbito común (cuantificación d los objetos d actitud) Minúscula.
3- Los conectores verbales.
Etapas: 1ra- identificación y extracción d los obj de actitud.

2da- normalización d los enunciados preparación de la cuantificación p la transformación de los
enunciados.
3ra- codificación.

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El análisis de contenido esta caracterizados x 1 gran disparidad de formas y adaptable a 1 campo

Actividades: a) La lectura “superficial”: consiste en entrar en contacto con los documentos de

2. EXPLOTACION DEL MATERIAL: Administración sistemática de las desiciones tomadas.

3. TRATAMIENTO E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Los resultados

2- Enumeración: elección de reglas de resulto. Pueden ser: presencia o ausencia, frecuencia, la

3- Clasificación y Agregación: elección de categorías.

Análisis categorial: conjunto de técnicas de análisis de contenido. Es el mas antiguo y el mas

Criterios para categorizar:

2 Etapas de categorización: 1. El inventario: aísla elementos.

Objetivos: suministrar por condensación una representación simplificada de datos brutos.

La inferencia: el propósito del análisis de contenido es la inferencia de conocimiento relativos alas

4- el Medio: es el canal, el instrumento, el soporte material del código.

Fases: - no considera todo el texto

Componentes de los enunciados evaluativos:

Etapas: 1ra- identificación y extracción d los obj de actitud.

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