Comprension de Lectura Instrucciones para Salvar Al Mundo

Colegio Saint Louis School
Depto. Lenguaje y Comunicación
GUÍA DOMICILIARIA N°12

Segundo Semestre N°12
Lenguaje Y Comunicación
7° Básico
Nombre: Curso:
Unidad: Narrativa Profesora: Catherine Urra
Contenido: Comprensión lectora
1. Desarrollar hábitos lectores (AE1)

Objetivo(s): 2. Aplicar estrategias de comprensión lectora.
3. Extraer información explícita e implícita.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas:
Instrucciones para salvar el mundo
Si ya no te quedan más lágrimas, no llores, ríe.

Shlomit Levin
(Abuela de Amos Oz)
La Humanidad se divide entre aquellos que disfrutan metiéndose en la cama por las noches y aquellos a quienes les
desasosiega irse a dormir. Los primeros consideran que sus lechos son nidos protectores, mientras que los segundos
sienten que la desnudez del duermevela es un peligro. Para unos, el momento de acostarse supone la suspensión de las
preocupaciones; a los otros, por el contrario, las tinieblas les provocan un alboroto de pensamientos dañinos y, si por ellos
fuera, dormirían de día, como los vampiros. ¿Has sentido alguna vez el terror de las noches, al ahogo de las pesadillas, la
oscuridad susurrándote en la nuca con un aliento frío que, aunque no sepas el tiempo que te queda, no eres otra cosa que
un condenado a muerte? Y, sin embargo, a la mañana siguiente vuelve a estallar la vida con su alegre mentira de
eternidad. Esta es la historia de una larga noche. Tan larga que se prolongó durante varios meses. Aunque todo comenzó
un atardecer de noviembre.
Por la mañana había estado lloviznando aguanieve, pero a esas horas el cielo era una seca lámina plomiza.
El frío subía de las lápidas y de la tierra dura y lamía los tobillos como una lengua de hielo. El sepulturero de más edad se
enjugó subrepticiamente la agüilla de las narices con la manga. Era el último muerto del día, le dolían los riñones a pesar
de la faja y estaba deseando acabar. Además, era uno de esos entierros a los que no iba nadie, apenas tres o cuatro
personas, una tristeza, y peor con ese día horrible, con esa oscuridad, con ese frío. Los entierros solitarios y los entierros
de niños, eso era lo más duro. El viejo sepulturero tomó aire y le dio un empellón lateral al féretro para enderezarlo sobre
las guías y que entrara bien recto en el nicho. Qué frío, demonios, se dijo, aterido. Claro que más frío tendrán los muertos
ahí dentro, añadió rutinariamente, como siempre.
Le echó una ojeada a su joven compañero, que era fuerte como buey y sudaba y resoplaba con su cara de bruto. Este sí
que no tiene problemas, se dijo con inquina; él, en cambio, estaba cada día más cerca de la fosa.
Qué jodido era ser viejo. Colocó las manos sobre sus lastimados riñones y se dirigió al deudo.
—¿Procedemos?
La pregunta no obtuvo contestación: el tipo parecía estar petrificado. El sepulturero miró con gesto inquisitivo al hombre,
que se sintió obligado a hacer algo y sacudió suavemente el brazo del viudo.
—Matías… Matías…
—¿Eh?
—Que dicen los hombres que si pueden proceder.
—¿Que si pueden… qué?
—Que si cierran —aclaró con incomodidad el primo de Rita.
—Ah, sí, sí.
Matías hizo un esfuerzo por concentrarse en lo que veía. El primo pateando el suelo para entrar en calor; un sepulturero
grandulón guardando los útiles; otro poniendo argamasa en la boca del nicho. La paleta raspada contra la piedra. Un
pequeño ruido desquiciante. El de la funeraria se le acercó susurrando algo incomprensible; llevaba unos papeles en la
mano y un bolígrafo que le introdujo expeditivamente entre los dedos. Matías supuso que tenía que firmar e hizo dos
garabatos allí donde la uña del hombre señalaba.
Le resultó difícil porque todo lo veía lejos, muy lejos, al otro lado de un túnel oscuro, en el extremo equivocado de un
catalejo. Desde esa instancia, los nichos parecían taquillas de la consigna de una estación.
Rita se iba a reír cuando se lo dijera.
—Lo siento mucho, Matías.
—Sí, sí.
—Era una mujer estupenda.
—Sí.
Los sepultureros ya habían desaparecido y ahora se estaban marchando los demás. La enfermera. El primo.
La jefa de Rita en la gestoría. Incómodos, con prisas. Ansiosos de escapar de la gran noche helada que estaba cayendo
sobre el viudo. Avergonzados de ser tan pocos. “Si lo llego a saber, me habría encargado yo de avisar a la gente, pero es
que este hombre no se deja ayudar”, se justificaba el primo ante la enfermera mientras se iban; se sentía obligado a salvar
la honra de la familia. Por entonces ninguno de ellos sabía que no iba a volver a ver a Matías. Y aunque lo hubieran sabido
probablemente tampoco les habría importado: la pena posee una carga magnética negativa, es como un imán que repele
en vez de atraer. Allá iban los tres a todo correr, saliendo escopeteados del camposanto.
Sin embargo, Matías no sentía pena. No. En realidad no sentía nada. Ni el frío que subía a bocanadas de la tierra húmeda.
Parpadeó y miró el cielo. Que estaba negro como… Negro como…
No consiguió encontrar un símil para ese cielo, porque era más negro que lo más negro que nunca había visto, más negro
que la palabra negrura. La noche había caído muy deprisa. ¿Dónde estoy?, se preguntó de pronto, desconcertado, con un
súbito sobrecogimiento, un pellizco de pánico, un mareo. En el cementerio, se contestó. Acabo de enterrar a Rita. Y de
nuevo la tranquila nada en su interior. Ni un latido en el pecho, ni un pequeño recuerdo en la memoria. La quietud de la
muerte sosegándolo todo.
Montero, Rosa. (2012). Instrucciones para salvar el mundo. Madrid: Alfaguara. (Fragmento).
valuación omplementaria
1. ¿Cuántos tipos de personas existen, de acuerdo con 2. El relato se desarrolla en:
el texto? A. Un cementerio.
A. Tres: los confundidos, quienes gustan de la noche y B. Un jardín tenebroso.
los temerosos. C. El hogar del sepulturero.
B. Dos: quienes se angustian de noche y quienes la D. El exterior de un lúgubre edificio.
disfrutan.
C. Dos: quienes sienten pena y quienes no sienten nada. 3. ¿A quién acaba de perder Matías?
D. Tres: los sensibles, los asustadizos y los arriesgados. A. A su amiga Rita.
B. A Rita, su mujer.
C. A Rita, su madre.
D. A su abuela Rita.
4. Identifica el tipo de narrador predominante en el relato anterior y justifica tu respuesta a partir de dos ejemplos
extraídos del texto.
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40_______________-Unidad 1
5. Determina cuáles son las características de la literatura de terror presentes en el texto que acabas de leer.
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40_______________-
6. ¿Por qué crees que este cuento se llama Instrucciones para salvar el mundo? Justifica tu interpretación basándote en
dos ejemplos concretos.
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40_______________-
7. Imagina cuál puede ser el contexto de producción del texto y anota sus características.
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40_______________-

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Si ya no te quedan más lágrimas, no llores, ríe.

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