HISPANO AMERICANO RED IBEROAMERICANA DE

COLEGIO ESPAÑOL COLEGIOS ESPAÑOLES - RICE

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y

LITERATURA

7°Básico

C/ San Pedro de Atacama Nº 675, Reñaca Alto, Viña del Mar (Chile),
Casilla postal 921
Teléf.: 056-32-287 00 22; fax: 056-32-287 22 13
e-mail: [email protected]
web.: www.hispanoamericano.cl
 HISPANO AMERICANO RED IBEROAMERICANA DE
COLEGIO ESPAÑOL COLEGIOS ESPAÑOLES - RICE

BIENVENIDOS AL AÑO ESCOLAR 2019

El Departamento de Lenguaje, Comunicación y Literatura del COLEGIO

HISPANOAMERICANO, tiene como objetivo, desarrollar al máximo las
capacidades comunicativas de los estudiantes para que puedan desenvolverse
con propiedad y eficacia en las variadas situaciones de comunicación que deben
enfrentar. A la vez propone afianzar en los alumnos y alumnas la ciencia acerca
del valor e importancia del lenguaje, la comunicación y la literatura como
instrumentos de formación y crecimiento personales de participación social y de
conocimiento, expresión y recreación del mundo interior y exterior.

Para lograr estas finalidades, el Departamento de Lenguaje se organiza en torno a

tareas de desarrollo de los siguientes ejes: comunicación oral y escrita, lectura
literaria y medios masivos de comunicación, destinados a favorecer la adquisición
de conocimientos, técnicas y estrategias que permitan a los estudiantes de
séptimo básico alcanzar las competencias necesarias para desempeñarse como
eficientes receptores y productores de variados tipos de discursos y textos, en
diferentes situaciones de comunicación.

Por otro lado, el componente literario del subsector se orienta a aproximar a los
alumnos y alumnas a obras significativas de la literatura, para estimular en ellos el
interés y el gusto por la lectura habitual de obras literarias, favorecer su formación
como lectores interesados y activos, capaces de comprender y proponer sentidos
para las obras que leen, formarse una opinión sobre ellas y apreciar el valor y
significación de la literatura.

En conformidad con los criterios señalados, la selección de obras y la secuencia

de las lecturas, se establecen considerando básicamente los intereses de los
estudiantes y su relación con los contenidos de las obras y en congruencia con la
unidad de aprendizaje.

La lectura de obras literarias se orienta también a estimular la creatividad y a

perfeccionar las habilidades comunicativas de los estudiantes, necesarias para
producir diversos tipos de textos relacionados con la experiencia de lectura; por
una parte, textos que manifiesten opiniones, comentarios, interpretaciones
personales de las obras leídas y otros que den cuenta de los resultados de los

C/ San Pedro de Atacama Nº 675, Reñaca Alto, Viña del Mar (Chile),
Casilla postal 921
Teléf.: 056-32-287 00 22; fax: 056-32-287 22 13
e-mail: [email protected]
web.: www.hispanoamericano.cl
 HISPANO AMERICANO RED IBEROAMERICANA DE
COLEGIO ESPAÑOL COLEGIOS ESPAÑOLES - RICE

trabajos de investigación y, por otra parte, textos de intención literaria en los que
los estudiantes, utilizando elementos y recursos de la literatura, expresen su
interioridad en creaciones propias.

Metodologías
Los ejes anteriormente mencionados, son trabajados con base a los objetivos
planteados como departamento y se adecuan al contexto de nuestro colegio.
Estos son llevados a cabo durante las clases y se concretan de la siguiente
manera:
• Clases expositivas
• Utilización de material audiovisual
• Utilización de textos
• Lectura en clases (silenciosa, grupal, guiada, etc.)
• Debates
• Representaciones
• Exposiciones orales
• Escritura de textos literarios y no literarios
• Trabajo en la sala de computación
• Realización de ensayos SIMCE
• Fortalecimiento de la Comprensión Lectora a través de la plataforma online,
PROGRENTIS.
• Aprendizaje basado en proyectos junto a otras asignaturas
• Reforzamiento de Lenguaje
• Concurso literarios
• Taller de teatro.

Especificación de las Metodologías

C/ San Pedro de Atacama Nº 675, Reñaca Alto, Viña del Mar (Chile),
Casilla postal 921
Teléf.: 056-32-287 00 22; fax: 056-32-287 22 13
e-mail: [email protected]
web.: www.hispanoamericano.cl
 HISPANO AMERICANO RED IBEROAMERICANA DE
COLEGIO ESPAÑOL COLEGIOS ESPAÑOLES - RICE

Estructura de la clase
Presentación de la clase: se activan los conocimientos previos en los
estudiantes, reforzando el contenido de la clase anterior y evidenciado el objetivo
a trabajar.
Desarrollo de la clase: se presenta el contenido. Se realiza una actividad
relacionada con el objetivo de la clase, que puede ser ejecutada de manera grupal
o individual y que es mediada por el profesor(a). Los estudiantes que no asistan a
la clase deberán actualizar su cuaderno, para no retrasar el avance del grupo
curso.
Cierre de la clase: se realiza una conclusión a modo de síntesis y se evalúa lo
aprendido durante la clase a través de preguntas, retroalimentación de
conocimientos, sondeo de opinión y aclaración de dudas.

Evaluaciones
Las evaluaciones o trabajos atrasados serán regidos por la Política de Aplicación
de Evaluaciones del colegio. Para medir lo aprendido por el estudiante durante el
año, se utilizan diversas formas de evaluación, estas son las siguientes:

Evaluación diagnóstica: se realiza al inicio de cada año académico, la primera

semana de ingreso a clases, y tiene como finalidad medir las competencias y
habilidades centradas en la Comprensión, el Análisis y la Síntesis Textual que
poseen los alumnos en la asignatura de Lenguaje y Comunicación al comenzar el
año lectivo. Los resultados se entregarán sobre la bases de porcentajes de logro
del aprendizaje, el cual no influye en el promedio semestral del estudiante.

Pruebas de unidad: evaluación escrita y/o con metodologías activas que se

realiza luego de revisar los contenidos de la unidad y que cuenta con diversos
ítems (selección múltiple, verdadero y falso, términos pareados, preguntas de
desarrollo, definición de términos, vocabulario, entre otros). El temario de cada
evaluación está presente en las redes de contenido que se entregan a comienzo
de año. En estas evaluaciones se descontarán décimas por faltas de ortografía.

Pruebas y/o trabajos de lectura complementaria (Plan Lector): evaluación que

se realiza la última semana del mes, luego de que los estudiantes efectúan la
lectura complementaria. Esta medición va a variar en su forma, dependiendo del
nivel y del criterio del docente. A su vez se medirá el vocabulario en contexto de
las lecturas domiciliarias. La fecha de aplicación se dará a conocer a través del

C/ San Pedro de Atacama Nº 675, Reñaca Alto, Viña del Mar (Chile),
Casilla postal 921
Teléf.: 056-32-287 00 22; fax: 056-32-287 22 13
e-mail: [email protected]
web.: www.hispanoamericano.cl
 HISPANO AMERICANO RED IBEROAMERICANA DE
COLEGIO ESPAÑOL COLEGIOS ESPAÑOLES - RICE

calendario de pruebas que se entrega al comienzo de cada semestre. En estas

evaluaciones se descontarán décimas por faltas de ortografía desde el nivel.

Obras de teatro: evaluación que se realiza luego de revisar la unidad de género

Dramático, el cual posee como propósito medir habilidades de expresión oral y
trabajo en equipo. Para calcular la nota final, el profesor o profesora entrega una
pauta a los estudiantes con los criterios a evaluar. La fecha de presentación se
dará a conocer a través del calendario de pruebas que se entrega a comienzo de
cada semestre.

Debates: evaluación grupal que se realiza desde séptimo a cuarto de Enseñanza

Media y que tiene como objetivo medir las habilidades de argumentación,
investigación y de expresión oral. El profesor(a) hace entrega de una pauta de
evaluación que hace evidentes los criterios a medir. La fecha de evaluación se
dará a conocer a través del calendario de pruebas que se entrega a comienzo de
cada semestre

Trabajo en clases: evaluaciones sistemáticas que medirán el trabajo realizado en

clases, ya sea a través del cumplimiento de actividades del texto, guías o
cuaderno relacionadas con la asignatura, las que se reflejarán en una nota al libro
al término de cada semestre. Es importante mencionar que el trabajo realizado en
clases es timbrado por el profesor(a).

Diario mural: evaluación semanal en duplas, donde se dan a conocer noticias con
base a las características de:
- Actualidad y novedad - Proximidad - Trascendencia. El diario mural, es una nota
parcial, que se mide a través de una rúbrica en las habilidades de manejo de
expresión oral, como en la calidad investigativa del alumno. Se trabajará desde
séptimo básico a cuarto medio.

Vocabulario: se trabaja semanalmente un total de 10 palabras para los cursos de

séptimo básico a cuarto medio de las cuales el 60% las entrega el profesor y el
40% a elección del alumno. Este vocabulario puede ir incorporado al diario mural o
a otro tipo de registro visual, que se evaluará en la prueba de unidad.

Incentivos

C/ San Pedro de Atacama Nº 675, Reñaca Alto, Viña del Mar (Chile),
Casilla postal 921
Teléf.: 056-32-287 00 22; fax: 056-32-287 22 13
e-mail: [email protected]
web.: www.hispanoamericano.cl
 HISPANO AMERICANO RED IBEROAMERICANA DE
COLEGIO ESPAÑOL COLEGIOS ESPAÑOLES - RICE

Con el fin de estimular el aprendizaje efectivo y, a su vez, de gratificar a los

estudiantes que logran alcanzar los niveles de aprendizaje esperado, el
Departamento de Lenguaje indica las siguientes medidas que permiten mejorar las
calificaciones de los estudiantes:
Reforzamiento: instancia gratuita de apoyo a los estudiantes más descendidos
del nivel, realizado por el profesor titular de la asignatura, en horario extra-escolar.
Este taller es una invitación a los estudiantes a comprometerse con la asignatura y
a mejorar sistemáticamente su rendimiento. Este reforzamiento es de carácter
obligatorio para los estudiantes más descendidos y se espera contar con el total
apoyo del apoderado en cuanto a la asistencia y monitoreo del avance del pupilo.
Los llamados a reforzamiento se realizarán en dos momentos del año:
Marzo: Se considera el promedio del año anterior
Julio: Se considera el promedio del semestre anterior
El llamado a reforzamiento es semestral y no existe la posibilidad de liberar al
estudiante en el transcurso del mismo. La asistencia completa a esta instancia de
apoyo (excepto por enfermedad o causa mayor debidamente justificada en
Inspectoría) y la verificación de haber mejorado notoriamente su promedio en la
asignatura, (al menos 3 décimas y con un activo rol de participación) permitirá al
final del semestre agregar a esta una nota 7.0 en sus evaluaciones.

Innovaciones

Programa de comprensión lectora PROGRENTIS: durante el año 2019 se

desarrollarán numerosas acciones que irán en el continuo mejoramiento de las
habilidades de comprensión lectora por parte de los estudiantes. Las acciones se
concretarán a través de medidas tales como: fortalecimiento de lectura silenciosa,
velocidad lectora, ampliación de vocabulario.

Lectura Silenciosa: revitalización de un proyecto de incentivo a la lectura,

dedicando TODOS los integrantes del colegio, un tiempo de 15 minutos al inicio de
cada mañana, desarrollando el hábito lector desde el aula, con lecturas de libre
elección, pero relevantes para la formación integral de los estudiantes.

Taller de teatro: a partir de este año, también se da inicio a una Compañía de

Teatro, para alumnos de enseñanza básica y media (7° básico a 4° medio),
destinado el desarrollo de habilidades blandas y competencias fundamentales

C/ San Pedro de Atacama Nº 675, Reñaca Alto, Viña del Mar (Chile),
Casilla postal 921
Teléf.: 056-32-287 00 22; fax: 056-32-287 22 13
e-mail: [email protected]
web.: www.hispanoamericano.cl
 HISPANO AMERICANO RED IBEROAMERICANA DE
COLEGIO ESPAÑOL COLEGIOS ESPAÑOLES - RICE

para la oralidad y la representación de variadas obras teatrales, potenciando a

nuestros estudiantes a nivel colegio y posibles encuentros externos, los cuales
desarrollan la teatralidad, personalidad, vinculación con el otro y la improvisación,
junto a múltiples condiciones fundamentales para una comunicación efectiva.

Concursos Literarios: motivar en los alumnos (a nivel básico y medio) en la

creación de cuentos, poesía y/o guiones dramáticos, a través de concursos, tanto
internos como externos. La finalidad se centra en potenciar la escritura y la
creatividad en los estudiantes, la cual brinda la posibilidad de acceder a mundos
ficticios capaces de abrir la imaginación, optimizando la comprensión, el análisis y
la redacción.

A modo de cierre, queremos que todas estas iniciativas sean firmemente

apoyadas por los apoderados, porque el desarrollo lingüístico sostenido no es solo
una responsabilidad del colegio, sino que es labor de todos, razón por la cual
confiamos en Dios y en los padres en que las iniciativas que promulgamos sean
realmente consideradas y reafirmadas en el hogar.

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE 2019

“Ser hoy mejor que ayer, mañana mejor que hoy”

C/ San Pedro de Atacama Nº 675, Reñaca Alto, Viña del Mar (Chile),
Casilla postal 921
Teléf.: 056-32-287 00 22; fax: 056-32-287 22 13
e-mail: [email protected]
web.: www.hispanoamericano.cl