“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2020

e
DOCENT E : Marco Bazán León - Deniss Esteban Chuzón
g
NIVEL : Primaria GRADO: 3° Libertad - Verdad CICLO: IV
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANT E: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE VALORES
t EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIO ACTITUDES
e MERCEDARIO NALES
 Manifiesta propósito de superación.
Cuidado de la Enfoque de derechos: Dialogo Derechos y deberes  Es perseverante.
s salud y desarrollo y concertación en los espacios del niño(a) y de Responsabili  Tiene altas expectativas sobre sí mismo
í de la resiliencia. de la familia, y la escuela para el los(as) adolescentes dad y los demás.
bien común. Libertad y  Acepta con responsabilidad la
l Convivencia y responsabilidad en los espaci os consecuencia de sus actos.
a buen uso de los del hogar, la comunidad y la  Asiste e ingresa puntualmente a clase.
recursos en el escuela para la reducción de
b  Toma decisiones responsables.
entorno del hogar riesgos. Diálogo y concertación
o  Juzga sus actos moralmente como
y la comunidad. en los espacios de la familia, y la buenos o malos.
escuela para el bien común. Libertad
 Respeta las normas de convivencia de
Ejercicio
e ciudadano para la Enfoque Igualdad de Género: Identidad personal y aula.
n  Respeta las opiniones y las formas de
reducción de Igualdad, dignidad y Empatía relación de género
riesgos, el expresarse de sus compañeros
manejo de Enfoque Ambiental: Solidaridad Conciencia  Defiende la verdad.
l conflictos. para el bienestar y calidad de ambiental y calidad  Reflexiona sobre sus actitudes y
Verdad
a vida en el entorno. de vida acciones.
Creatividad,  Realiza con sinceridad sus procesos
cultura y Enfoque Inclusiv o o de Fe y compromiso metacognitivos.
p recreación en su Atención a la div ersidad: solidario, fraterno y
r vida cotidiana Respeto por las diferencias socio liberador  Es flexible y tolerante frente a
culturales de la persona en su situaciones de cambio.
i Solidaridad
Bienestar entorno familiar y la comunidad.  Propicia un ambiente fraterno, de
m emocional aceptación y valoración mutua entre sus
Enfoque Intercultural: Respeto Interculturalidad y compañeros.
e
a la identidad cultural. pluriculturalidad
r  Respeta las normas de convivencia.
Respecto y diálogo intercultural peruana
Justicia  Respeta los derechos de sus
a para la expresión de emociones
compañeros.
e ideas.

h II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

o BIMESTRE COMPETENCIAS CAMPOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALES
j Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos, teniendo en cuenta la
a virtuales generados por las TIC. pertinencia y exactitud del contendido, reconociendo los derechos de autor. accede a
plataformas digitales como; zoom, google y textos digitales.
I AL IV BIM Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
d autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje d e acuerdo con sus
e posibilidades, en forma presencial y remota.

t
u
III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
c BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
u 1.Indaga mediante • Problematiza situaciones para hacer  Observa //Describe //Grafica// registra
a métodos científicos para indagación.  Método científico
construir sus • Diseña estrategias para hacer indagación.  Alimentos
d conocimientos.  Sistema digestivo
• Genera y registra datos e información.
e • Analiza datos e información.  Clasificación por sus funciones
r • Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
n I
2.Explica el mundo físico  Los sentidos: Estructura, funcionamiento y
o (Del 02 de basándose en cuidados
marzo al 19 conocimientos sobre los  La locomoción: Estructura y funcionamiento
• Comprende y usa conocimientos sobre los
de j unio) seres vivos, materia y  Los huesos
energía, biodiversidad, seres vivos, materia y energía, biodiversidad,  Los músculos
Tierra y universo.
tierra y universo.  Las articulaciones
 Sistema digestivo: órganos y
funcionamiento
3.Diseña y construye • Determina una alternativa de solución  Construcción maqueta arti culaciones del
soluciones tecnológicas tecnológica. brazo

“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 1 de 3

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P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e para resolver problemas • Diseña la alternativa de solución tecnológica.  ROBOTICA: PRINCIPIOS
de su entorno. • Evalúa y comunica el funcionamiento y los FUNDAMENTALES Y TRABAJO CON
g impactos de su alternativa de solución MATERIAL.
a tecnológica.
r 1. Indaga mediante • Problematiza situaciones para hacer  Observa //Describe //Grafica// registra//
métodos científicos indagación. experimenta.
para construir sus • Diseña estrategias para hacer indagación. Las plantas:
e conocimientos. • Genera y registra datos e información.  Partes y funciones
s • Analiza datos e información.  La alimentación de las plantas
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de
t su indagación.
e 2. Explica el mundo  Sistema respiratorio: Estructura y
físico basándose en funcionamiento. Cuidados
II conocimientos sobre  El ciclo de vida
s los seres vivos, materia • Comprende y usa conocimientos sobre los  Las plantas:- Partes y funciones
(Del 22 de
í y energía, seres vivos, materia y energía, biodiversidad,  Animales
j unio al 1 de
l biodiversidad, tierra y Tierra y universo. Clases de animales según su
septiembre) universo. alimentación y según la presencia de la
a columna vertebral
b  Reproducción de animales
o 3. Diseña y construye • Determina una alternativa de solución  Maqueta del pulmón y su función
soluciones tecnológicas tecnológica.  ROBOTICA: PRINCIPIOS
para resolver • Diseña la alternativa de solución tecnológica. FUNDAMENTALES Y TRABAJO CON
e problemas de su • Evalúa y comunica el funcionamiento y los MATERIAL.
entorno. impactos de su alternativa de solución
n
tecnológica.
1. Indaga mediante • Problematiza situaciones para hacer
l métodos científicos indagación.  Observa //Describe //Grafica// registra//
para construir sus • Diseña estrategias para hacer indagación. experimenta.
a
conocimientos. • Genera y registra datos e información.  Ecosistemas
• Analiza datos e información.  Contaminación ambiental
p • Evalúa y comunica el proceso y resultados de
r su indagación.
III 2. Explica el mundo • Comprende y usa conocimientos sobre los  Seres no vivos: El suelo.
i físico basándose en Tipos de suelo
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
m (Del 2 de conocimientos sobre Tierra y universo. Erosión
e septiembre los seres vivos, materia Contaminación y cuidados del suelo
al 3 de y energía, • Evalúa las implicancias del saber y del  Ecosistema
r nov iembre) biodiversidad, tierra y quehacer científico y tecnológico. Elementos y tipos
a universo. Cuidado de los ecosistemas
3. Diseña y construye • Determina una alternativa de solución  Maqueta del sistema solar
soluciones tecnológicas tecnológica.  ROBOTICA: PRINCIPIOS
h para resolver • Diseña la alternativa de solución tecnológica. FUNDAMENTALES Y TRABAJO CON
o problemas de su • Evalúa y comunica el funcionamiento y los MATERIAL
entorno. impactos de su alternativa de solución
j tecnológica.
a 1. Indaga mediante • Problematiza situaciones para hacer
métodos científicos indagación.  Observa //Describe //Grafica// registra//
para construir sus • Diseña estrategias para hacer indagación. hipotetiza// experimenta //compara
d
conocimientos. • Genera y registra datos e información. //explica//concluye e
e • Analiza datos e información.  Estados de la materia y características
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de  Mezclas homogéneas y heterogéneas
t su indagación.
2. Explica el mundo  La materia
u físico basándose en Propiedades generales de la materia
IV conocimientos sobre Estados de la materia y características
c los seres vivos, materia  Mezclas homogéneas y heterogéneas
(Del 4 de y energía, • Comprende y usa conocimientos sobre los
u nov iembre biodiversidad, tierra y seres vivos, materia y energía, biodiversidad,  La energía: tipos y características
a al 22 de universo. Tierra y universo.  La luz: Características
diciembre)  Cuerpos opacos, transparentes y
d translúcidos
e
r  El sonido: Propagación
3. Diseña y construye • Determina una alternativa de solución  Construir carro de energía eólica
n soluciones tecnológicas  ROBOTICA: PRINCIPIOS
tecnológica.
o para resolver • Diseña la alternativa de solución tecnológica. FUNDAMENTALES Y TRABAJO CON
problemas de su • Evalúa y comunica el funcionamiento y los MATERIAL
entorno. impactos de su alternativa de solución
tecnológica.

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P
III CRITERIOS DE EVALUACION
e
g
TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
a
r - Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
- Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Guía de evaluación.
- Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Portafolio digital.
e - Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Pruebas auto verificable.
MEET. - Cuestionarios electrónicos.
s - Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Ficha de aplicación.
t PPT, entre otras. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
e - Plataforma Google Education.
- Plataformas educativa digitales, Kahoot,
Khan Academy, Simulador Interactivo PHET,
s Aula 365, Macmillan, entre otras.
í
l IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
a BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
b
o  Mundo primaria
 3 primaria ciencia y tecnología Instituto Apoyo
 Ciencia para todos 3 Instituto Apoyo
 Aula 365
e  Ciencias Naturales .com
n

l
a

p Miraflores, marzo de 2020

r
i
m
e
r Coordinación Académica Primaria Docente Responsable
a Victoria López Dongo Marco Bazán León – Deniss Esteban Chuzón

h
o
j IMPORTANTE
Este sílabo fue modificado de acuerdo a la R.V.M. N° 093-2020-MINEDU
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d
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c
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