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    Evaluación Diagnostica de 5° MATEMATICA 2022

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    INGRITH NICOLL LAURA VILLCA
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de 5to grado. Contiene 4 problemas que abarcan diferentes temas matemáticos como cantidad, regularidad y equivalencia, forma y localización, y gestión de datos e incertidumbre. El objetivo es consolidar las capacidades y competencias matemáticas de los estudiantes de cara al año escolar 2022.

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    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de 5to grado. Contiene 4 problemas que abarcan diferentes temas matemáticos como cantidad, regularidad y equivalencia, forma y localización, y gestión de datos e incertidumbre. El objetivo es consolidar las capacidades y competencias matemáticas de los estudiantes de cara al año escolar 2022.

    Descripción original:

    UYNJTYY

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    Evaluación diagnostica de 5° MATEMATICA 2022

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    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de matemáticas para estudiantes de 5to grado. Contiene 4 problemas que abarcan diferentes temas matemáticos como cantidad, regularidad y equivalencia, forma y localización, y gestión de datos e incertidumbre. El objetivo es consolidar las capacidades y competencias matemáticas de los estudiantes de cara al año escolar 2022.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

    “MARISCAL OSCAR R. BENAVIDES”

    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA

    Apellidos y Nombres: …………………………………………………………………………………………………………………………….


    5° “…………. ” Fecha……………………………. Nota…………………………………………………

    Estimado estudiante, teniendo la necesidad de consolidar las capacidades y competencias del 2021, se
    presenta esta evaluación que servirá de insumo para la planificación 2022. No será considerado como
    evaluación del bimestre, solo nos mostrará el nivel del logro que alcanzaste en la presente
    competencias. Es muy importante que tú, estudiante, lo desarrolles de manera autónoma. Lee con
    mucha atención, analiza y resuelve cada una de los problemas de la siguiente situación.
    Todas las preguntas deben ser presentadas con su respectivo desarrollo.

    I. Resuelve problemas de cantidad.

    1. En estas etapas de pandemia, muchas personas se han visto afectados laboralmente; muchas
    empresas quebraron y muchas otras han tenido que reducir su personal para no cerrar. Gilda
    estudiante del colegio MORB, en el presente año cursa el quinto de secundaria, fue una de esas
    familias. Gilda acude a un prestamista con el fin de solicitar S/. 5000 para los gastos escolares de
    sus tres hijos. El préstamo lo debe cancelar dentro de tres meses, con un interés simple mensual
    del 20%. Si firma un contrato en el cual una de sus cláusulas establece que, en caso de mora, le
    cobraran el 1% de interés simple diario sobre la cantidad que debía devolver, por el tiempo que
    exceda al plazo fijo, y Gilda paga el total del préstamo 5 días después de los tres meses, ¿Cuál
    será el monto de la mora y cuánto pagará?

    II. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

    2. En la IE MORB, un estudiante de carpintería junto con sus hermanos construye dos tipos de
    silla: unos de metal y otras de madera, que luego venderán en el Hipermercado tienda uno.
    Uno de los problemas que se le presenta es la escasez de tiempo, que sólo permitirá elaborar a
    lo más 40 sillas de ambos tipos. El otro problema es que el capital que posee para invertir en
    material es de a lo más S/. 500, incluida la mano de obra. Teniendo en cuenta la siguiente tabla
    de datos:

    META MADERA
    L
    Costo de materiales por silla S/. 10 S/.15
    Ganancia unitaria S/. 15 S/.20

    Hallar cuántas sillas de cada tipo debe producir para obtener la máxima ganancia y cuál sería
    dicha ganancia.

    III. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

    3. Los dueños de una fábrica de mermelada promocionan su


    producto en nuevos tamaños de recipientes con etiquetas
    novedosas. ¿Cuál de los dos tiene más capacidad?

    IV. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

    4. Un aula del quinto grado necesita elegir un comité de deportes, el cual consta de un presidente
    y un secretario. Si se sabe que en el grupo hay 4 hombres y 5 mujeres, halla la probabilidad de
    seleccionar un hombre y una mujer.

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