TEXTO N° 01 buena calidad de la educación privada ha sido

El imaginario social sobre la calidad de la construido también bajo el equivocado supuesto

educación privada ha sido construido desde hace que esta oferta es uniforme y, por lo tanto, las

mucho tiempo y a partir de la confluencia de diferencias que pudiesen existir al interior de la

varios factores. Desde una perspectiva histórica, educación privada no serían problemas que

resaltan la imagen moderna de la educación distorsionarían las características de esta oferta.

protestante en el Perú – a inicios del siglo XX-, Por el contrario, estas diferencias podrían

la vocación rural del Estado en las prioridades significar el empuje necesario que la

educativas – en especial durante los años competencia requiere para ser efectiva. Sin

cuarenta y cincuenta-y, más recientemente, el embargo, en el Perú la educación privada es

impulso del Estado a la educación privada en el heterogénea, está socialmente segmentada y sus

marco de las políticas de ajuste económico. resultados no son parejos.

Junto con ello, la displicencia del Estado – que No hay duda de que existe una educación privada

gestiona medidas excepcionales para las de muy alta calidad, con proyectos educativos

escuelas públicas antes que políticas regulares -, innovadores, con una adecuada infraestructura y

la imagen de ineficiencia de las instituciones equipamiento, con una gestión eficiente y con

públicas y la corrupción del sector son algunos docentes muy bien preparados para enseñar. Sin

otros factores que han contribuido a instalar la embargo, esa educación privada de alta calidad

idea de que la educación privada es buena porque es solo una parte de la oferta existente. Coexiste

“hereda” las ventajas y potencialidades de “lo con ella otra oferta educativa privada que opera

privado”; es decir, una escuela privada es mejor en condiciones precarias y que ofrece un servicio

que un colegio público sí o sí. Este imaginario de deficiente dirigido a familias emergentes y
pobres del país. Y es que, aun cuando la se organizan de manera cooperativa y otras que

existencia de oferta privada de educación básica pertenecen a corporaciones interesadas en la

es de larga data, la liberación del servicio educación. Estas escuelas privadas bien pueden

educativo a mediados de los años noventa funcionar en terrenos de 32 hectáreas como en

produjo un explosivo, desordenado y áreas de 160 m2 y hay familias que pagan

desregulado crecimiento de escuelas privadas. 3,000.00 soles mensuales por la educación de sus

Según datos del Ministerio de Educación, en los hijos frente a otras que desembolsan una

últimos quince años, la matrícula privada mensualidad de 190 soles.

duplicó su volumen. Lima Metropolitana es un

buen ejemplo para ilustrar esta heterogeneidad. Esta heterogeneidad incluye la calidad. Según

La capital no solo tiene el 25% de la población las evaluaciones censales de estudiantes que

total en edad escolar y representael28% de la realiza anualmente el Ministerio de Educación,

matrícula nacional, sino que en ella se encuentra la calidad de la educación privada no es

el53% de la matrícula privada en educación uniforme. En los distritos con menores ingresos

básica de todo el país y, en los distritos los resultados educativos son considerablemente

pertenecientes a los quintiles más pobres, 4 de más bajos en comparación con los resultados

cada 10estudiantes asisten a una escuela privada. obtenidos en las escuelas privadas de los distritos

con mayor nivel socioeconómico. Así pues, la

Distribuidas de manera desigual entre sus 43 educación privada es de mejor calidad a medida

distritos, en Lima existen escuelas privadas de que nos situamos en distritos con mayores

élite, tanto confesionales y laicas, como ingresos y, por lo tanto, la variable económica es

internacionales. Las hay también aquellas que determinante en la calidad del servicio educativo

funcionan en alianzas público – privadas, las que que se ofrece.

Si observamos en detalle los resultados de la Números más, números menos, 8 de cada 10

Evaluación Censal de Estudiantes 2012 estudiantes asistirá a una escuela privada.

encontraremos que entre los quintiles más Esta desordenada heterogeneidad puede traer (si

pobres de Lima no existen mayores diferencias es que ya no lo trajo) un conjunto de serios

en el rendimiento de nivel satisfactorio en problemas para el desarrollo del país y la

comprensión lectora de los estudiantes de democratización de la sociedad. Primero, una

segundo grado (38,9% en la gestión estatal y educación tan segmentada

41,8% en la gestión privada). Además, veremos socioeconómicamente conduce

que para el caso de matemáticas, en esos mismos irrefrenablemente a una fragmentación social

distritos los resultados de las escuelas públicas que contribuirá a la intensificación de las

son mejores que en las escuelas privadas: 19,4% desigualdades económicas, políticas y culturales

y 10%, respectivamente. ¿Por qué es importante en el país. Segundo, el derecho a una educación

notar esta heterogeneidad en la educación de calidad será ejercido en función al dinero

privada? Según nuestros cálculos, si se mantiene disponible de las familias. Tercero, la anhelada

el crecimiento económico, continúa el formación del capital humano necesario para

incremento de la oferta y permanece el tamaño sostener el desarrollo del país será un asunto

actual de las familias, cuando estemos festejando pendiente.

nuestro bicentenario de la Independencia, en el

año 2021, la matrícula privada de la educación La oferta educativa privada debe ser ordenada y

básica en Lima Metropolitana será tres veces su calidad regulada, sin que esto signifique

mayor que la pública y representará el 75% del restringir las iniciativas de inversión. Pero, la

total de la matrícula escolar. autorregulación no ha funcionado (basta ver

colegios que “consensuadamente” adquieren los

peores textos escolares), el mercado educativo Este “tsunami educativo”, como fue denominado

tiene varias fallas que requieren la intervención el imparable crecimiento de la oferta privada en

del Estado (por ejemplo, los beneficios para la la última CADE por la Educación, requiere ser

sociedad son mayores a los beneficios para el controlado para evitar los daños irreparables que

estudiante) y las instancias vinculadas con la traerá consigo. Ahora que se hace evidente que

fiscalización del servicio educativo privado tanto el mercado como la información en manos

(como Indecopi) se conduce bajo una lógica de de las familias no son garantía suficiente para

defensa del consumidor. asegurar un servicio educativo de calidad, resulta

imprescindible que el Estado tome acciones para

A los problemas de la oferta se añaden que la sociedad capitalice los beneficios de una

dificultades en la demanda, aquello que Alberto educación de calidad para todos.

Vergara llamó hace unos meses el problema de 1. El tema central abordado en el texto es:
A. La educación privada peruana es variada y
la “calidad de la demanda educativa”; es decir, heterogénea.
B. El sistema educativo peruano no está
que quienes migran al grueso de la educación funcionando y se debe regular esta situación
C. La desordenada heterogeneidad del sistema
privada no tienen ni la potencia para exigir (basta escolar privado.
D. Las instituciones privadas de educación le
recordar los resultados de las dos encuestas hacen daño al sistema educativo.

nacionales de educación realizadas por Foro 2. ¿La idea central del texto sería?
A. Una escuela privada siempre es mejor que un
Educativo en los años 2005 y 2007, donde las colegio público sí o sí.
B. En el Perú la educación escolar privada es
segmentas más pobres del país evaluaban mejor heterogénea, está socialmente segmentada y sus
resultados no son parejos por ello requiere ser
a la educación, a pesar de tener los peores controlado para evitar daños irreparables.
C. La oferta educativa debe ser ordenada y su
resultados educativos), ni la capacidad de ejercer calidad regulada, sin que esto signifique
restringir las iniciativas de inversión.
presión en los políticos y decisores de políticas. D. En el Perú el sistema educativo es
heterogéneo, está socialmente segmentado y sus
resultados no son parejos por ello requiere ser TEXTO Nº02
controlado para evitar daños irreparables.
Las palabras funcionan como elementos de un
3. Se puede colegir a partir del texto:
A. Indecopi es una institución que defiende los código dentro de una comunidad y por lo tanto,
derechos del consumidor.
B. A los problemas de la demanda se añaden reflejan en muchos casos las costumbres,
dificultades en la oferta.
C. CADE es una reunión en la que se estila tratar supersticiones, creencias religiosas o,
sobre temas que atañen a la problemática
peruana. simplemente la cultura material de la comunidad
D. La educación pública y la privada siempre
tendrán grados o niveles que los diferenciarán en que habla esa lengua. En todas las lenguas se
cuanto a calidad.
encuentran palabras que no pueden
4. Es correcto según el texto:
I. Cuando estemos festejando nuestro pronunciarse, que por diversos motivos están
bicentenario de la Independencia, en el año
2021, la matrícula privada de la educación básica prohibidas. Para dominar estas palabras, se
en Lima Metropolitana será el triple que la
pública y representará el 75% del total de la utiliza el término tabú, que proviene de las
matrícula educativa.
II. Según datos del Minedu, en los últimos 15 lenguas polinésicas.
años, la matrícula privada duplicó su volumen.
III. Esta desordenada heterogeneidad trae un
conjunto de serios problemas para el desarrollo
del país y la democratización de la sociedad. En este tipo de palabras prohibidas están

A. Solo I y II incluidas las restricciones religiosas para utilizar

B. Todas son correctas
C. Solo II el nombre de la divinidad, del dominio, de la
D. Solo II y III
muerte o de ciertos animales a los que se cree
5. El término “desembolsan” significa según
el texto: dotados de poderes mágicos. Existe la creencia
A. Sacan
B. Liberan en los pueblos primitivos de que la palabra puede
C. Abonan
D. Pagan atraer al elemento nombrado o, al menos

desencadenar una serie de funestas adversidades.

En circunstancias sociales determinadas ciertas 4. Según el texto, las restricciones en el uso de
ciertas palabras están relacionadas con:
palabras no pueden ser utilizadas ya sea por los a) el ámbito familiar
b) el aspecto religioso
motivos mágicos antes mencionados o por c) la personalidad del hablante
d) las sociedades primitivas
simple cortesía social. Frente a las palabras que e) los antepasados culturales

existen en la lengua, pero que la sociedad

considera que no deben decirse aparecen los TEXTO N° 03

eufemismos, palabras o combinaciones que El director del Instituto Guestalt de Lima (IGL),

reemplazan a aquellas malsonantes o de mal Manuel Saravia Oliver, alertó hoy que el 64% de

gusto. las mujeres casadas sufren violencia física y

sexual durante los primeros dos años de

1. ¿Cuál es el tema que desarrolla el texto?
a) la evolución de las palabras matrimonio, siendo más frecuente los episodios
b) el poder mágico de las palabras
c) las palabras tabú y los eufemismos de maltrato en las parejas más jóvenes.
d) el lenguaje convencional
e) las palabras como reflejo de las culturas

2. ¿Qué afirmación no corresponde al texto? El especialista dijo, además, que el 23% de las
a) existen en algunas comunidades palabras con
restricciones de ser pronunciadas mujeres casadas comenzó a experimentar
b) se cree que algunas palabras provocan
desgracia violencia antes del primer año, el 41% entre el
c) las palabras funcionan como un código social
d) el término tabú deriva de las lenguas primer y segundo año, y el 21% entre el tercer y
polinésicas
e) en los pueblos primitivos las palabras tenían el quinto año de unión conyugal.
un significado claro y preciso

3. La palabra tabú está relacionada con el

término: “Es frecuente que las mujeres que son víctimas
a) desgracia
b) prohibición de violencia de parte de su pareja, éstas tengan
c) superstición
d) magia problemas de salud mental, angustia emocional
e) divinidad
y comportamientos suicidas. La angustia
emocional se manifiesta mediante síntomas IV) Los pensamientos suicidas que pueda tener
una mujer joven recién casada se debe
como el llanto fácil, la incapacidad para disfrutar mayormente al consumo de alguna
sustancia tóxica o al alcohol.
de la vida, la fatiga y los pensamientos suicidas”, V) La salud mental de una mujer dependerá
muchas veces de la forma cómo es tratada
señaló Saravia Oliver. física, psicológica o sexualmente.

El especialista advierte que las principales Son verdaderas:

a) Todas
razones identificadas por las cuales el hombre b) II, III, IV
c) II, III, V
golpea a la mujer son los problemas económicos, d) I, II
e) IV, V
la infidelidad, los celos, pautas de crianza,
3. Una opción se opone a la temática leída:
hábitos de convivencia, consumo de sustancias y
a) A la mujer no se le toca ni con el pétalo de
alcohol, entre otros. una rosa.
b) Dime cómo eres y te trataré como tú quieres.
c) No sé quién eres tú, no sabes quién soy,
1. Una idea resume lo leído: casémonos y nos conoceremos realmente.
a) Causas y consecuencias de la violencia física d) Más me pegas, más te quiero.
y sexual en las mujeres. e) El hombre por naturaleza es animal.
b) La violencia sexual en las mujeres producto
de su infidelidad.
c) Problemas económicos y violencia física en 4. Si la mujer fuera tratada con afecto, cariño
las mujeres. y comprensión entonces:
d) La violencia y sus consecuencias en el
hombre maltratado. a) Los problemas económicos mejorarían.
e) El retardo mental y sus causas que lo b) Ella tuviera menos pensamientos suicidas.
originan. c) Dejaría de consumir alcohol.
d) Se reduciría los problemas de salud mental.
2. De las siguientes opciones: e) Sus angustias se manifestarían
I) La infidelidad, los celos, hábitos de esporádicamente.
convivencia, son algunas de las razones por
las que una mujer puede llegar a perder la
lucidez mental.
II) La angustia emocional es una de las
consecuencias que ha sido generado por la
violencia conyugal.
III) La violencia contra la mujer mayormente se
da en los primeros años de convivencia
marital.
 TEXTO N° 04 2. Son temas incluido en el texto:
1. La población turística.
A nivel mundial, el turismo rinde ingentes 2. El turismo peruano y su proyección.
3. El Perú debe mejorar los lugares turísticos.
ganancias; así en el año 2015, más de 860
4. Las cifras por ingresos turísticos.
millones de turistas generaron ingresos en la 5. El Perú: potencia turística.
6. La competitividad del Perú en el rubro
economía mundial por $800,000 mil millones.
turístico.
Las proyecciones indican que en el año 2018 a) 1, 2 y 3
b) 1, 4 y 6
harán turismo más de mil millones y el 2020,
c) 2, 4 y 5
serán 1,651 millones de turistas que viajen por el d) 3, 4 y 5
e) 3, 5 y 6
mundo.
La región con mayor crecimiento es Europa,
3. Son ideas que se infieren del texto:
pues logra ingresos por $374 millones.
1. El turismo interno aumentará en el Perú.
Nuestro país recepciona menos del 1% del total 2. Europa tiene mayor ingreso por turismo.
3. El turismo es una actividad económica en
y, respecto al índice de competitividad turística,
desarrollo.
el Perú ocupa el puesto 81 entre 121 países, En 4.Debemos planificar y administrar mejor
nuestro turismo.
seguridad que brinda al turista, el puesto 110; en
5. Es necesario fortalecer los vínculos
salud e higiene, ocupa el puesto 93; en Estado-turista.
a) 1 y 2
competitividad aérea, el puesto 53.
b) 1 y 3
Las cifras antes mencionadas nos obligan a c) 2 y 5
d) 3 y 4
trabajar mejor el tema turístico. No cabe duda
e) 1, 2 y 4
que las palabras de César Vallejo cobran
actualidad: “Hay, hermanos, muchísimo que
4. Son afirmaciones excluidas del texto:
hacer”. 1. El turismo es una actividad económica en
reciclaje.
2. La economía mundial está aislada del
1. Un título apropiado para el texto sería:
turismo.
a) El turismo en el Perú y el mundo.
3. El turismo externo se halla en pleno
b) El turismo y la población.
desarrollo.
c) El turismo, instrumento para el desarrollo
4. Los desalentadores datos de nuestro
social.
turismo.
d) El turismo peruano en el contexto
a) 1 y 2
mundial.
b) 2 y 3
e) El turismo y cambio económico.
c) 1 y 4
d) 3, 4 y 5
e) solo 2