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    10ficha Descriptiva Grupal 20-21

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    Ejemplo de como realizar una ficha descriptiva de un grupo de alumnos a nivel preescolar, con fortalezas y areas de oportunidad en general de los alumnos

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    Ejemplo de como realizar una ficha descriptiva de un grupo de alumnos a nivel preescolar, con fortalezas y areas de oportunidad en general de los alumnos

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    10FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL 20-21

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    FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL

    GRUPO: 2°D
    FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
     La mayoría de los alumnos cuenta con  Algunos alumnos se les dificulta
    evidencias y cumplió con enviar tareas y mantener la atención y seguir consignas.
    observar la programación de aprende en  Algunos alumnos manifiestan algunos
    casa. problemas de lenguaje.
     Interés por los cuentos.  Algunos alumnos se comunicaban de
     Participativos. manera intermitente.
     Lenguaje fluido.  Dos alumnos no fueron localizados
     La mayoría de los alumnos logra contar durante todo el ciclo escolar.
    de manera oral hasta el 10 e identificarlos  Conocer el valor de las monedas.
    y logran resolver problemas sencillos de  Como el 30% de los alumnos aun no
    agregar, quitar e igualar. escriben su nombre.
     La mayoría de los alumnos escribe su  Mencionar los números en orden
    nombre. ascendente hasta el 15 e identificar su
     Conocen las figuras geométricas. escritura.
     Hablan de sus características personales.  Algunos alumnos aun no resuelven
     Escuchan con atención e interés. problemas de agregar e igualar.
     Conocen cual es la comida saludable.  Aun no logra identificar los seres vivos.
     Les gusta realizar actividades de  Hacer uso de las relaciones temporales
    educación física. (antes – después, mañana – tarde, día –
    noche, ayer – hoy – mañana, semanas,
    meses, estaciones del año); duración
    (más -, menos).
    RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO
    ESCOLAR
    Realizar acciones para el control de sus emociones.
    Reforzar en la escritura de su nombre.
    Favorecer la identificación de algunas relaciones de equivalencia entre monedas.
    Utilizar el alfabeto móvil para formar su nombre.
    Hacer uso de las relaciones temporales.
    RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
    Permitir que el niño tenga la experiencia de vivir situaciones reales o ficticias de compra y
    venta.
    Realizar acciones para el control de sus emociones.
    Trabajar con las letras de su nombre y jugar a formarlo.
    Realizar conteo y resolver problemas de agregar, quitar e igualar utilizando material
    concreto.
    Observar videos en You Tube de los seres videos.
    ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES
    FUNDAMENTALES
    LOPEZ RIVERA IAN OSVALDO.
    OSUNA JUAREZ JOSE LUIS.
    ZURITA ROMA JORJE.

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