FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

Total de alumnos 30
Niños 16
Niñas 14

Logros Dificultades
A lo largo de las 3 semanas de duración del curso Lo que respecta a la población restante que no se une a las
remedial se obtuvo una asistencia media de 20 niños clases virtuales se debe a falta de internet, de dispositivos,
siendo así que el 67% del grupo tuvo la posibilidad de falta de tiempo por trabajo de los padres o son alumnos
conectarse de manera diaria para llevar a cabo las clases con los que no se ha logrado tener ningún tipo de contacto
virtuales. como es el caso de: Enrique, Osvaldo, Melina, Daniela,
Nahomi, Daffne y Karla.
Durante este periodo tanto padres como niños muestran
disposición y apertura para participar y trabajar no solo en En las participaciones algunos padres de familia tienden a
la clase virtual sino subiendo las actividades realizadas en dar las respuestas a los niños, lo que dificulta identificar la
Classroom y manteniendo una comunicación constante apropiación del aprendizaje ya que no hay esfuerzo por
con la docente. parte de los niños en pensar lo que van a contestar.

Al tener que hacer uso de diferentes herramientas digitales Algunos alumnos muestran poca disposición al trabajo a
como presentaciones de power point, videos, juegos pesar de las diferentes herramientas utilizadas, tienden a
interactivos o de competencia, etc. los niños muestran llorar o a molestarse por tener que estar sentados viendo el
periodos de mayor atención. dispositivo, solo cuando se trata de juegos se les nota un
poco más participativos, estos alumnos son: Eden, Brayan
La mayoría de los alumnos han logrado regular su y Renata.
participación aprendiendo a usar el micrófono de manera
correcta aunque es importante seguir trabajando el respeto Se observa que algunos alumnos se encuentran en el
de los turnos, los tiempos de habla de los demás y el trabajo de mamá o rodeados de los hermanos, lo que
control de la impulsividad. afecta sus periodos de atención y en ocasiones no van
siguiendo las indicaciones que se les dan.
Se observa que los niños presentan un estilo de
aprendizaje kinestésico y algunos también visual, esto lo Hace falta desarrollar más la parte auditiva en los niños ya
considero ya que al realizar las actividades en la clase en que aunque pareciera que estan escuchando, al
línea, los niños se muestran mayormente interesados y cuestionarlos a veces no saben qué responder. De igual
motivados a trabajar cuando usan objetos o diferentes forma habría que verificar si están comprendiendo las
materiales, cuando tienen que estar en movimiento o indicaciones o si es que les resuelven todo y ya no se
cuando interactuan con sus mamás en diferentes juegos. esfuerzan por comprender por sí mismos.

Los padres de familia manifiestan preferencia por el Los padres de familia manifiestan que los niños se aburren
trabajo en clase virtual que las clases en la tv por la forma con las clases de aprende en casa II que observan en la tv
en que se van abordando y porque existe la interacción del porque no existe interacción y a veces no saben cómo
alumno con la docente y con sus mismos padres. ayudarle a sus hijos a comprender el tema.
Recomendaciones para la intervención docente:
Ser precisa en las indicaciones para que los niños logren comprender mejor.
No olvidar hacer las pausas activas para evitar que los niños comiencen a distraerse.
Hacer una selección de recursos visuales adecuados para que los niños se sientan más interesados.
Recordar las reglas de las clases virtuales para evitar distracciones.

AVANCES OBSERVADOS
Campo de Formación Observaciones y sugerencias sobre los avances
 Académica/Área de
Desarrollo
La mayor parte de los niños han aprendido a regular su participación dentro de las clases virtuales
al darle un uso correcto al micrófono, aprendiendo por sí solos a encenderlo y apagarlo cuando es
necesario; sin embargo hay que seguir apoyando a otros que se les dificulta. Es importante seguir
trabajando en los turnos y en el respeto hacia los demás cuando están hablando. La mayoría
presentan más facilidad para expresar lo que saben y dar su opinión sobre un tema. Al escuchar
Lenguaje y historias, les gusta ver las imágenes ya que los hace mostrar mayor interés y al cuestionarlos se les
Comunicación facilita responder. Algunos niños requieren apoyo en la pronunciación y la mayoría en la parte
auditiva ya que se les dificulta identificar rimas. Casi todo el grupo escribe ya al menos su primer
nombre, otros escriben sus dos nombres y 1 sola niña ya escribe su nombre completo y otras
palabras. Entre ellos suelen entablar conversaciones breves al inicio de la clase, ya que se saludan,
se preguntan cómo están y expresan algunos de sus intereses o logros.
Deben seguir trabajando en el reconocimiento del número ya que solo algunos identifican del 1 al
10 y relacionan cantidad-número, de igual froma hay que trabajar en la resolución de probelmas
Pensamiento básicos y sencillos, así como en la organización de datos en tablas. Logran ubicar objetos a través
Matemático de interpretaciones de relaciones espaciales y puntos de referencia, sin embargo hay que seguir
trabajando con la direccionalidad y la lateralidad. Algunos reconocen las figuras geométricas
básicas y las relacionan con objetos de la vida cotidiana.
Identifica y menciona zonas, situaciones y objetos de riesgo a los que puede estar expuesto en la
Exploración y escuela, la calle y el hogar, algunos también señalan cómo evitar ponerse en riesgo. Al hablar
comprensión del mundo sobre la Independencia de México reconoce algunas tradiciones que se manifiestan en los grupos
natural y social sociales a los que pertenece, en este caso su casa, mencionando lo que hacen para celebrar y lo
típico que suelen comer. Conoce sobre algunos aminales (insectos) e identifica algunas de sus
características.
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros
objetos. Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
Artes desplazamientos. Le gusta escuchar y bailar al ritmo de diversas canciones que utilizamos para
saludarnos. Describe lo que le hacen sentir diferentes obras de arte, ya sea de otras personas o
creaciones propias.
Identifica y ejecuta con seguridad y confianza los movimientos o pasos que establece la maestra
Educación Física de educación física haciendo uso de diferentes materiales y si algo se les dificulta se proponen
seguirlo intentando hasta lograrlo como aventar y atrapar una pelota con una mano.
Expresa características personales como su nombre, lo que le gusta, lo que sabe hacer y reconoce
Educación algunas características de su familia. Persiste en la realización de actividades desafiantes y se
Socioemocional propone nuevas cosas que aprender. Reconoce y expresa situaciones que le generan alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo. Algunos logran expresarse con seguridad, sin embargo, se debe
fortalecer y trabajar en ello
Alumnos con mayor necesidad de apoyo: