Borrador Ensayo Técnicas de Trabajo en Grupo

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
(UMECIT)
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD III: ENSAYO ANALÍTICO: ENTRENAMIENTO/COACHING
ESTUDIANTES:
TANEA MAYOA RANGEL CUETO
CC. 22521915
VILMA SOFÍA MIRANDA DÍAZ
CC. 1038121701
ASIGNATURA: TÉCNICAS DE TRABAJO EN GRUPO
DOCENTE: DINA RAMOS GONZÁLEZ
COLOMBIA, 13 DE NOVIEMBRE DE 2021

INTRODUCCIÓN
el coaching representa un medio estratégico para el siglo actual dado que el individuo busca
hoy en día la superación personal con el propósito de ser más productivo y aprovechar la vida
al máximo en sus diferentes contextos. Está basado en una relación donde el coach asiste en
el aprendizaje de nuevas maneras de ser y de hacer, necesarias para generar un cambio
paradigmático o cultural. El concepto de coach puede tomarse como un acompañamiento, o
guía. En definitiva el coach no es más que un profesional “con formación especializada y
conocimientos de técnicas de ayuda que permiten crear un espacio de diálogo entre él y el
coachee (entrenado), un espacio de reflexión para mejorar”. Por eso es tan fundamental que
el profesional que quiera dedicarse al coach o acompañamiento profesional cuente por una
parte con suficiente bagaje o experiencia y por otra con un considerable equilibrio personal y
emocional. El coach se define como un profesional con amplia y reconocida experiencia que
inspire confianza, que esté preparada a escuchar más que a hablar, y que pueda dar una
retroalimentación constructiva, es comprensivo, integro, respetuosos y guarda la
confidencialidad de todo, evidencia permanentemente su profesionalismo como también
reconoce sus errores. Es un facilitador hacia nuevos aprendizajes y cambios estructurales.
Los coach, NO están focalizados en el detectar errores, por el contrario, se basa en hacer que
los individuos descubran por sí mismos sus fallas, con esta premisa cada uno aportará lo mejor
de sí mismos para dar mejores rendimientos, un coach, lo que hace es indagar y trata de no
hacer afirmaciones, y según su enfoque y su análisis podrá obtener resultados efectivos.
Entonces, sería importante preguntarnos como un coach puede contribuir al desarrollo de
nuestras competencias personales y profesionales? Dado que es una persona que facilita
cambios y es capacitada en relación que trabaja a los individuos a partir de sus competencias
del ser, para fortalecer y hacer competitivo y productivo su desempeño a través del saber y
hacer. Recordemos que el término de competencia se define como “el conjunto de
conocimientos, actitudes y destrezas necesarias para desempeñar una ocupación dada”,
definición, heredera del concepto de McClelland (profesor de Psicología de Harvard) que es
aparentemente sencilla pero que sintetiza algunas reflexiones y estudios complejos. En él
observamos como el concepto de Competencia procede de la Psicología y se relaciona con el
concepto de capacidad, ser capaz de realizar algo etc...Si consideramos esta definición
enunciada, desde la perspectiva de la formación profesional, se destaca la idea de que para
realizar con éxito una función determinada, se requieren conocimientos, actitudes y
destrezas, lo cual requiere de coachs versados que fortalezcan con una dinámica flexible e
innovadora coachees competentes y exitosos hacia nuevos retos .
“Según Le Boterf (2001) experto en Ingeniería y Recursos Humanos, Competencia es la

capacidad de movilizar y aplicar correctamente en un entorno laboral determinado recursos
propios (habilidades, conocimientos y actitudes) y recursos del entorno para producir un
resultado definido. Según esta definición; la competencia implica capacidad propia
(habilidades) pero incluye la capacidad de movilizarla, además de movilizar los recursos del
entorno, lo que supone una adaptación a cada situación, dotando al concepto de más
complejidad para la inclusión efectiva al mercado laboral. Por lo tanto, se basa en la
construcción de nuevos procesos fundamentados con un coach que se caracterice por: en
comentarios asertivos, visión trascendente, que respeta profundamente a su grupo de
trabajo, estimula el cambio y la transformación hacia nuevos aprendizajes”
“Entonces, para desarrollar competencias no solo es necesario contar con un interés o motivación
personal hacia el cambio, sino también con buenos orientadores o facilitadores que nos encausen
hacia nuevos rumbos que provoquen una exigencia personal y técnica que me permita evidenciar
y/o fortalecer mis talentos hacia el éxito profesional. Consecuentemente; el coaching es un
proceso o medio que facilita este avance dado que para construir o mejorar competencias se debe
considerar la conciencia de sí mismo; es decir, la comprensión de nosotros mismos y de cómo
respondemos a nuestro entorno. Cuanta más conciencia tenga mas capacidad se tiene para
entender a los demás y de interactuar mejor con ellos. Al conocernos mejor somos mas realistas
de los cambios que requerimos y de poder equilibrar nuestros diferentes roles en diversos
contextos, y así iniciamos el desarrollo de nuestras competencias del ser a partir de patrones de
conducta como la introspección mediante una reflexión interna.” Pág. 14
Las competencias son comportamientos observables en la realidad del trabajo, que se

manifiestan en diferentes niveles del saber.
Un colaborador que mejore sus habilidades, conocimientos y actitudes podrá desempeñar

eficientemente sus actividades, además de lograr los objetivos organizacionales. La tarea de
una empresaes saber gestionar por competencias, es decir, examinar el tipo de competencia
adecuada para cada actividad asignada de trabajo y complementar la acción identificando los
talentos y capacidades de cada uno de sus miembros para saber aprovecharlos u orientarlos a
fin de mejorar el nivel de competitividad y cubrir las necesidades de la empresa.
Para lograr que una empresa funcione es necesario que el líder involucre al personal, lo
oriente y contribuya al desarrollo de sus competencias laborales, complementando sus
esfuerzos con la gestión de sus procesos operativos que permitan alcanzar niveles adecuados
de productividad, gracias a las aportaciones competitivas de las personas.
Transformar las actividades del líder para facilitar la gestión del personal por competencias
implica orientar sus esfuerzos a practicar el ejercicio del coaching, estableciendo con ello
acciones de ayuda u orientación para que sus colaboradores optimicen sus talentos,
desarrollen sus potencialidades y sean capaces de lograr objetivos efectivos de manera
propia, que contribuyan a cubrir las exigencias competitivas del entorno.
El coaching empresarial es una modalidad que va más allá de la orientación personal y de

acciones ejecutivas, pretende enfocar esfuerzos que beneficien a la empresa, los grupos y los
individuos, alineando sus expectativas de desarrollo, y acompañando a los protagonistas de la
organización a mejorar su desempeño y a ser productivos. De esta forma, se deduce que las
acciones del coaching empresarial están relacionadas en un sistema que comprenden
elementos culturales y elementos relacionados con el comportamiento, las actitudes y las
creencias de todos los que integran la empresa.
El coaching para docentes es una estrategia que es usada hoy en día por lo general en España
para contribuir al desempeño del docente en el aula de clase en diferentes aspectos que son
importantes para poder guiar a un grupo de alumnos. Existe un libro dedicado a esta practica,
coaching para docentes por Bou Pérez san Fernando, en el cual se plantea que el coaching es
una buena herramienta con el fin de desarrollar habilidades en el docente aplicables a las
aulas de clase tales como liderazgo, trabajo en equipo entre otras. La práctica del coaching en
cualquier ámbito de nuestra vida es necesaria dado que nos guía aun cuando pensamos que
estamos haciendo lo correcto, nos ubica en un plano más real en la vida y nos direcciona con
el fin de despertar en nosotros la habilidad para ser mas creativos e innovadores con cada
obstáculo que se nos presente
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arias, L., Portilla L. & Flórez, M. (2007). Competencias y empleabilidad. Journal Scientia Et
Tchnica, XIII(037), 379 - 382. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/849/84903765.pdf
Bayón, F., Cubeiro, J., Romo, M. et al. (2006) Coaching realmente. Madrid: Pearson Prentice
Hall. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/778/77824828009.pdf
Calderón, G. (2006). Competencias distintivas en las pymes: un aporte desde gestión

humana. INNOVAR Revista de Ciencias Administrativas (Universidad Nacional de Colombia),
027, 57 - 72. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/818/81802705.pdf
Calderón, G. & Naranjo, J. (2004). Competencias laborales de los gerentes de talento

humano. INNOVAR Revista de Ciencias Administrativas y Sociales (Universidad Nacional de
Colombia), 023, 79 - 97. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/818/81802308.pdf

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