Plan Intervencion Ejemplo

Implementa estrategias pata atender los
problemas sociales que afectan el desarrollo

integral de los niños
Manejo de emociones
Alumno: Hilda Adriana Hernández Vilchiz
Maestra: María del Rocío Reyes Ruíz
Grupo: 625 “A” Puericultura
Fecha de Entrega: 26 de abril del 2020/ 11:00 PM

¿Para qué elaborar un plan de intervención?
Primero que nada, comenzaremos con su definición. El plan de intervención es un
instrumento que te permitirá realizar un “mapa” o “ruta” que se deberá seguir. Es el
parámetro dentro del cual se enmarcan los programas y proyectos.
En este plan se tendrán objetivos que se deberán cumplir a través de todo el proceso
de intervención. Pero OJO, una de las ventajas del instrumento es que es
“adaptable” ya que a través del feedback que se vaya obteniendo en el proceso, los
objetivos y el diseño puede cambiar y mejorar.
Características más importantes sobre el

proceso de planificación en la intervención:
 Proceso que implica un reajuste permanente entre los medios,

actividades y fines.
 Está formada por un conjunto de decisiones.
 Se dirige al logro de los objetivos ya que la actuación prevista pretende

conseguir unos objetivos concretos y claramente definidos.
 Permite identificar los medios más adecuados de acuerdo con los

recursos disponibles.
 Flexible.
El proyecto se caracteriza por:
 Responder a una situación problemática que se desea

modificar.
 Guiarse por objetivos previamente establecidos.
 Comprender un conjunto de actividades que deben realizarse
de un organizado y articulado.
 Concretarse en un período de tiempo y espacios determinados.
Intervención Educativa
La intervención educativa es la acción intencional para la realización de acciones
que conducen al logro del desarrollo integral educativo y existe un sujeto agente
(educando-educador).
Existe el lenguaje propositivo (se realiza una acción para lograr algo), se actúa en
orden a lograr un acontecimiento futuro (la meta) y los acontecimientos se vincula
intencionalmente.
Ejemplo de intervención educativa:

Marcia está en primer grado, ella carece de habilidades matemáticas básicas y no
reconoce los números del 1 al 10. Pero no ha sido evaluada para la educación
especial. Su escuela programa una hora de enseñanza todos los días en un grupo
pequeño para ayudarla a ponerse al día, cada semana, su maestra revisa su
progreso.
¿Para qué sirve el plan de intervención?

Bueno, el plan de intervención sirve para ser ejecutado de forma coordinada, con el
propósito de alcanzar un objetivo fijado de antemano. Pretende la solución o
reducción de la magnitud de un problema que afecta a un individuo y en la cual se
plantea a magnitud, características, tipos y periodos de los recursos requeridos para
completar la solución propuesta dentro de las limitaciones en que el proyecto se
desenvolverá.
PLANEACIÓN
Área a Estrategia Objetivo de la Desarrollo de la
trabajar didáctica actividad actividad
Se separa el grupo
de alumnos por
parejas y después
imaginan una
situación en la que
haya un conflicto.
Entonces, cada
Esta actividad pareja escribe un
pretende que los cuento corto que
alumnos debe contener estos
distingan entre elementos:
las formas de  Adolescentes
responder a una que hablan o
acusación, y se envían
además mensajes por
aprendan a móvil.
controlar sus  Una
emociones y acusación.
Manejo de
Escribe un
aprendan a  Solución que
emociones solucionar deja el camino
cuento conflictos abierto al
mediante el diálogo.
entrenamiento Los cuentos se
por imaginación comparten y
ante situaciones se hace una
hipotéticos que valoración
van más allá de grupal de las
los ámbitos ventajas e
sociales a los que inconvenientes
uno está de la solución
acostumbrado. al conflicto, de
modo que se
comprenda lo
que un final u
otro implica
desde el punto
de vista
emocional
para las
personas
implicadas en
la historia.
Tiempo Materiales Productos observación
Tras acabar la
dinámica, se
realizan una serie
de preguntas a
los participantes
para que
compartan su
experiencia y
 Hojas asimilen mejor lo
de aprendido. Por
papel. ejemplo: ¿Has
notado
45 minutos  Lápiz dificultades?
¿Cómo
 Colores representarías lo
aprendido en la
vida real a la
hora de confiar
en el grupo?
Y por último
deberán entregar
el cuento.
Área a Estrategia Objetivo de la Desarrollo de
trabajar didáctica actividad la actividad
Se les reparte a
los niños dos
hojas de papel y
se les pide que
apunten su
nombre y
apellido.
Después, en una
de las hojas, se
les pide que con
cada letra de su
nombre apunten
las cualidades
que consideran
Lograr que los que tienen (si el
niños conozcan nombre es muy
sus cualidades largo, puede
Manejo de Autoconocimiento positivas, lo que pedirse que lo
emociones favorece el hagan solo con
autoconocimiento. el nombre o el
apellido) Por
ejemplo: Si la
persona se llama
Bea Salta, las
cualidades o
virtudes pueden
ser: Buena,
enérgica,
amable, segura,
agradable, lista,
trabajadora y
asertiva.
Tiempo Materiales Productos Observaciones
 Hojas de
Entregaran su
papel
hoja ya
15 minutos contestada con
 Lápiz,
las cualidades de
colores,
cada uno de los
etc.
individuos.
Área de trabajo Estrategia Objetivo de la Desarrollo de la
didáctica actividad actividad
En el aula, el
profesor debe leer
en voz alta el
comienzo de esta
historia “Va Pepe
muy contento por
el parque, cuando
de repente ve a
Rafa viniendo a su
encuentro. Rafa
tiene una mirada
muy rara. Pepe se
pregunta qué le
estará pasando.
Se acercan y se
saludan, pero
inmediatamente
Manejo de Responder a Regulación Rafa comienza a
emociones Emocional gritar. Dice que
una acusación
Pepe le ha hecho
quedar muy mal
con los otros
chicos del barrio,
que es mal amigo,
que tiene la culpa
de todo lo que le
pasa. Entonces
Pepe…”
Una vez leído el
cuento, los
alumnos deben
pensar de forma
individual cómo
actuarían se
encontrarán en la
situación en la
que está Pepe,
después de
comparten las
respuestas y se
clasifican en 2
grupos: los que
permiten la
conciliación y
buscan un camino
pacífico y los que
promueven un
mayor conflicto.
En forma de
debate, se llega a
la conclusión de
que las primeras
son mejores que
las segundas.
Tiempo Materiales Productos Observaciones

30 minutos Ninguno Sólo sus
respuestas

Plan Intervencion Ejemplo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Intervencion Ejemplo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Intervencion Ejemplo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Implementa estrategias pata atender los

problemas sociales que afectan el desarrollo

Alumno: Hilda Adriana Hernández Vilchiz

Maestra: María del Rocío Reyes Ruíz

Grupo: 625 “A” Puericultura

Fecha de Entrega: 26 de abril del 2020/ 11:00 PM

Características más importantes sobre el

 Proceso que implica un reajuste permanente entre los medios,

 Está formada por un conjunto de decisiones.

 Se dirige al logro de los objetivos ya que la actuación prevista pretende

 Permite identificar los medios más adecuados de acuerdo con los

El proyecto se caracteriza por:

 Responder a una situación problemática que se desea

Ejemplo de intervención educativa:

¿Para qué sirve el plan de intervención?

Tiempo Materiales Productos Observaciones

También podría gustarte