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    Plan Educativo "Aprendamos Juntos en Casa" Ficha Didáctica Semanal Consolidada

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    Luis Pallaroso

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    PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”

    FICHA DIDÁCTICA SEMANAL CONSOLIDADA 2° B.G.U. “C”


    DATOS INFORMATIVOS
    Institución: Unidad Educativa “José Peralta”
    Del 22 de noviembre al 26 de noviembre de 2021 . Quimestre:
    Semana 12:
    Primero
    Bachillerato Año BGU. 2° BGU “C“
    Subnivel:
    General Unificado
    Lunes Fecha de Viernes Ficha 12
    Fecha de
    22/11/2021 término: 26/11/20 Nro.
    inicio:
    21
    Valor de la Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico,
    semana Autoconocimiento
    Mecanismo Portafolio del Estudiante
    de
    evaluación
    Proyecto/ Viviendo con armonía
    Tema:
    1. Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
    2. Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
    3. Revisa la Ficha y establece un horario de trabajo diario.
    4. Sigue una rutina estable, con horarios para realizar las actividades enviadas desde
    el colegio, también las de recreación, las tareas del hogar y el descanso.
    Indicaciones
    5. Guarda las evidencias de tu trabajo en un Portafolio, es un requisito para la
    : evaluación.
    6. Lleva todas tus inquietudes a las clases de acompañamiento.
    7. En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a
    una persona de confianza.
    8. Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARES
    Indicaciones: Frente a la emergencia sanitaria en la que se encuentra nuestro país, surge la
    necesidad de plantear actividades encaminadas a dar continuidad al proceso educativo y
    garantizar el acceso de todos a una educación de calidad con calidez.
    La presente ficha tiene el objetivo de brindar apoyo y facilitar el cumplimiento de objetivos de
    aprendizaje, poniendo siempre como premisa las necesidades, interés y realidades de los y las
    estudiantes. Esta ficha está consolidada para la semana de trabajo.
    ASIGNATURA: MATEMÁTICA (hora 1)
    Destreza a desarrollar:
    M.5.1.43. Graficar funciones racionales con cocientes de polinomios de grado ≤3 en diversos
    ejemplos, y determinar las ecuaciones de las asíntotas, si las tuvieran, con ayuda de la TIC.
    Tema:
    Gráfico de una función racional.
    Contenido científico:
    Gráfico de una función racional.
    Las gráficas de una función racional no son continuas su comportamiento depende del
    polinomio del denominador.
    Para graficar funciones racionales debemos obtener los siguientes elementos:
    Dominio
    Rango
    Asíntotas
    Tabla de valores
    En la tabla de valores se debe encontrar los ceros cruzados y los valores cercanos a las
    asíntotas verticales. (valores menores y mayores a la asíntota).

    Bosquejar la gráfica.

    Ejemplo:
    EJERCICIOS MODELO
    x+5
    f (x )=
    Grafica la siguiente función Racional x −2
    Encuentro los elementos:

    c) Asíntotas

    d) Cuadro de valores
    En la tabla de valores se debe encontrar los ceros cruzados y los valores cercanos a las
    asíntotas verticales. (valores menores y mayores a la asíntota).
    Gráfica.
    Nota: Cuando pase a materia la gráfica, tiene que hacerlo manualmente siguiendo los
    siguientes pasos:
    1. Trazamos el plano cartesiano
    2. Trazamos las asíntotas con líneas entrecortadas y diferentes colores de
    marcadores.
    3. Bosquejamos la gráfica con los puntos encontrados en la tabla de valores.
    Actividad para el estudiante:
    En las siguientes gráficas de funciones racionales, encuentre el dominio, rango y las
    ecuaciones de las asíntotas.
    Recursos:
    Para el desarrollo pleno de este tema y por el bienestar de los estudiantes y siempre
    respetuosos de los medios de comunicación que ellos disponen, el contacto será
    mediante: WhatsApp, Correo electrónico, clases presenciales, Llamadas
    telefónicas, Ficha pedagógica, Textos, hojas cuadriculadas o de papel milimetrado.

    ASIGNATURA: MATEMÁTICA (hora 2)


    Destreza a desarrollar:
    M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotonía, extremos y asíntotas de
    funciones racionales con cocientes de polinomios de grado ≤3 con apoyo de las TIC.
    Tema:
    Dominio, rango, y asíntotas de una función racional.
    Actividad para el estudiante:
    Graficar las siguientes funciones racionales encontrando todos sus elementos:

    4 x−1
    1. f ( x)=
    2−x
    1
    2. f ( x)=
    x+3

    Respuesta 1 Respuesta 2

    Ejemplo 3:

    Encuentre todos los elementos de la función racional y bosqueje su


    gráfica.

    NOTA: Una vez realizadas las actividades enviar al correo del docente.

    Recursos:
    Para el desarrollo pleno de este tema y por el bienestar de los estudiantes y siempre
    respetuosos de los medios de comunicación que ellos disponen, el contacto será
    mediante: WhatsApp, Correo electrónico, clases presenciales, Llamadas telefónicas,
    Ficha pedagógica, Textos, hojas cuadriculadas o de papel milimetrado.
    NEE y Vulnerabilidades (Adaptaciones Curriculares)

    ASIGNATURA: QUÍMICA (hora 1)


    CN.Q.5.2.5. Examinar y clasificar la composición, formulación y nomenclatura
    Ácido oxácido
    Los ácidos oxácidos son compuestos ternarios formados por hidrógeno, oxígeno y no metal.

    Se obtienen por la combinación de un anhídrido (también llamado óxido ácido) con el agua.

    Su fórmula responde al patrón HaAbOc, donde A es un no metal o metal de transición.

    Ejemplos: 

     Ácido sulfúrico (H2SO4). Formado por la combinación de una molécula de H2O con una molécula
    de óxido sulfúrico SO3:
    SO3 + H2O --> H2SO4
     Ácido sulfuroso (H2SO3). Formado por la combinación de una molécula de H2O con una
    molécula de óxido sulfuroso SO2:
    SO2 + H2O --> H2SO3
     Ácido hiposulfuroso (H2SO2). Formado por la combinación de una molécula de H2O con una
    molécula de óxido hiposulfuroso SO:
    SO + H2O --> H2SO2

    ACTIVIDAD

    Formular los ácidos oxácidos de los no metales

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