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    La Cancha de Tenis

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    Este documento describe un juego de tenis matemático diseñado para enseñar a los estudiantes conceptos numéricos y operaciones básicas. Los jugadores deben usar operaciones como la suma, resta, multiplicación y división para golpear una "pelota" (número) y hacer que caiga en el campo del oponente. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estrategias matemáticas y habilidades de cálculo para ganar puntos en este juego adaptado del tenis tradicional.

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    Este documento describe un juego de tenis matemático diseñado para enseñar a los estudiantes conceptos numéricos y operaciones básicas. Los jugadores deben usar operaciones como la suma, resta, multiplicación y división para golpear una "pelota" (número) y hacer que caiga en el campo del oponente. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estrategias matemáticas y habilidades de cálculo para ganar puntos en este juego adaptado del tenis tradicional.

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    Este documento describe un juego de tenis matemático diseñado para enseñar a los estudiantes conceptos numéricos y operaciones básicas. Los jugadores deben usar operaciones como la suma, resta, multiplicación y división para golpear una "pelota" (número) y hacer que caiga en el campo del oponente. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estrategias matemáticas y habilidades de cálculo para ganar puntos en este juego adaptado del tenis tradicional.

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    La cancha de tenis

    Materiales: Calculadora, hojas. Esta tarea fue tomada del proyecto de formación
    de maestros de Casio la cual se llevó a cabo en la Universidad de Antioquia
    Procesos: Técnicas de conteo, procesos de estimación, aproximación,
    composición y descomposición de cantidades Estándar: Usa diversas estrategias
    de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
    multiplicativas.

    Tipo de Juego (situación en contexto): Adaptación de Juego deportivo de


    competencia y de puntaje. Se usa el juego en el diseño de las tareas ya que las
    reglas de este son las mismas del juego desarrollado en espacios abiertos.

    Descripción de la tarea Materiales: Una raqueta matemática (la calculadora),


    una pelota (un número natural) y la cancha de tenis (definida por campos A y B
    que contienen en orden la misma cantidad de números). Justificación del diseño
    del juego: El juego de tenis es considerado por Crespo (2008 – 2009) como un
    juego de estrategia en el cual hay que tomar continuas y rápidas decisiones, es un
    juego basado en las relaciones de oposición. Este juego hace parte del legado
    cultural, por ello, decidimos incorporarlo en las tareas que se implementaron en el
    aula, ya que los estudiantes debían construir sus propias estrategias para ganarle
    a su oponente. Cabe resaltar que para implementarlo en el aula de clase, este
    juego tiene unas adaptaciones educativas en función de la enseñanza de las
    matemáticas. El juego no es de nuestra autoría, se retomó de los talleres de
    formación del maestro, desarrollados en el proceso de formación de la
    Licenciatura en Educación Básica co Énfasis en Matemáticas dirigido por Casio
    Computer Co., Ltd.., empresa fabricante de dispositivos electrónicos.

    Descripción del juego: El juego inicia con el saque de uno de los jugadores,
    debe golpear la pelota (en este caso un número natural) con una operación
    matemática (suma, resta, multiplicación y división) de manera que caiga en el
    campo opuesto, es decir, si el jugador 1 lanza la pelota desde el campo A la pelota
    debe caer en el campo B.
    Gana puntos cuando:

     El contrincante hace un mal saque; tira la pelota y queda en el lugar de la malla.


     El contrincante tira la pelota fuera del campo limitado para el juego.

     El contrincante tira la pelota y cae en su propio campo, no alcanza a llegar al


    campo contrario.

    Descripción de los procesos: Al implementar la tarea se buscó que los


    estudiantes utilizarán las técnicas del cálculo numérico como: cálculo mental,
    cálculo escrito, cálculo aproximado, cálculo estimativo. Y operaciones básicas
    como suma, resta, multiplicación y división. Usa procesos de codificación y
    decodificación de cantidades y el uso de las operaciones inversas.

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