Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 40 vistas

    La Clase Invertida PDF

    Cargado por

    Walter Vega Shuan
    El documento describe el modelo de clase invertida como un enfoque centrado en el estudiante donde los estudiantes aprenden los conceptos básicos en casa y dedican el tiempo de clase a actividades más complejas con el profesor. Este enfoque permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y que el profesor tenga más tiempo para interactuar individualmente con cada estudiante. El documento también discute los roles del profesor y los estudiantes en este modelo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    La Clase Invertida PDF

    Cargado por

    Walter Vega Shuan
    40 vistas7 páginas
    El documento describe el modelo de clase invertida como un enfoque centrado en el estudiante donde los estudiantes aprenden los conceptos básicos en casa y dedican el tiempo de clase a actividades más complejas con el profesor. Este enfoque permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y que el profesor tenga más tiempo para interactuar individualmente con cada estudiante. El documento también discute los roles del profesor y los estudiantes en este modelo.

    Descripción original:

    Resumen de la clase invertida.

    Título original

    LA CLASE INVERTIDA-pdf

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe el modelo de clase invertida como un enfoque centrado en el estudiante donde los estudiantes aprenden los conceptos básicos en casa y dedican el tiempo de clase a actividades más complejas con el profesor. Este enfoque permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y que el profesor tenga más tiempo para interactuar individualmente con cada estudiante. El documento también discute los roles del profesor y los estudiantes en este modelo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    40 vistas7 páginas

    La Clase Invertida PDF

    Cargado por

    Walter Vega Shuan
    El documento describe el modelo de clase invertida como un enfoque centrado en el estudiante donde los estudiantes aprenden los conceptos básicos en casa y dedican el tiempo de clase a actividades más complejas con el profesor. Este enfoque permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y que el profesor tenga más tiempo para interactuar individualmente con cada estudiante. El documento también discute los roles del profesor y los estudiantes en este modelo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 7

    LA CLASE INVERTIDA COMO

    MODELO DIDÁCTICO.

    PROF. WALTER VEGA SHUÁN.


    LA CLASE INVERTIDA: MODELO DIDÁCTICO

    Se aplica en los diferentes escenarios de la educación a distancia.

    El modelo habilita el espacio individual de aprendizaje en casa.

    El espacio grupal está referido al trabajo que realizan los estudiantes en el aula
    en compañía del docente.

    Favorece la autonomía, el aprendizaje personalizado y progresivo de acuerdo al


    FLIPPED ritmo de cada estudiante.
    CLASSROOM
    Los estudiantes son beneficiados porque hay más tiempo para atender sus
    necesidades e intereses,.

    Se hace uso de diversos recursos y acceden a información en distintos formatos


    muchos de ellos interactivos.

    Fomenta que los estudiantes puedan investigar, adquirir los conocimientos que se
    requieran para afrontar la situación planteada durante la experiencia de
    aprendizaje.

    Se aprovecha el tiempo al máximo con sus profesores y compañeros para


    absolver dudas hasta llegar a la construcción del aprendizaje.
    NIVELES PARA ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO
    (Taxonomía de Bloom: 2001)

    NIVELES DE
    PENSAMIENTO

    Los procesos de recordar y


    Los procesos que se comprender los estudiantes
    encuentran en la base de manera creativa lo
    son los que mayor trabajan en un espacio
    tiempo se dedican en el individual y las actividades
    aula. más complejas se realizan en
    compañía del docente en un
    espacio grupa
    LA CLASE INVERTIDA

    Características Beneficios

    Es un enfoque centrado en el estudiante Crea un ambiente de aprendizaje


    colaborativo.

    Los estudiantes aprenden en espacios Los estudiantes aprenden a su propio


    fuera de la escuela ritmo.

    El docente cuenta con más tiempo.


    ƒ
    Utiliza la taxonomía de Bloom como eje
    central del proceso de enseñanza
    Es una oportunidad para que el docente
    pueda compartir información y
    Permite analizar y reflexionar sobre el
    conocimiento con los estudiantes, con la
    aprendizaje.
    familia y la comunidad
    ROL DEL DOCENTE.
    (Santiago y Bergmann - 2018: “Aprender al revés, Flipped Learning 3.0).

    Conocer su área a profundidad para moverse de un grupo a otro o de un


    1. Experto en contenido. estudiante a otro.

    2. Planificador. Diseñar experiencias de aprendizaje atractivas y retadoras

    Oportunidades para interactuar con sus estudiantes (preguntas o inquietudes)


    3. Cercano y confiable. y reforzar las habilidades cognitivas, afectivas o sociales

    4. Mediador cognitivo. Más tiempo para interactuar con los estudiantes y comprender las fortalezas
    cognitivas y los desafíos individuales de cada uno de sus estudiantes.

    5. Experto en diferenciación. El rol del docente se intensifica; teniendo en cuenta los logros y necesidades
    de cada uno de sus estudiantes

    6. Experto en preguntar. Hacer preguntas de calidad tiene una parte artística, otra parte de ciencia y
    otra parte de relación

    7. Experto en aprendizaje activo. Incorporar las mejores estrategias de aprendizaje activo para que el espacio
    grupal sea significativo y atractivo.

    8. Hace uso de la tecnología. dominar el uso de las muchas herramientas tecnológicas necesarias para
    planificar su clase.
    Contar con diversas estrategias que nos permitan preparar a las y los
    9. Es creativo. estudiantes para que piensen críticamente.
    ROLES DE LOS ESTUDIANTES

    En casa, los estudiantes se preparan para participar


    en clase revisando información, facilitada por el
    docente a través de diversos formatos.

    En clase realizan preguntas y/o expresan inquietudes


    para ser solucionadas con sus compañeros y
    docentes, mientras reciben retroalimentación.

    Después de la clase, aplican lo aprendido y realizan


    autoevaluación.

    También podría gustarte