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    Cuadro Comparativo Alida Soliz Alvarez

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    Alida Soliz Alvarez
    El modelo pedagógico tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del profesor al estudiante, mientras que el modelo constructivista propone que el estudiante construya su propio aprendizaje a través de herramientas y recursos. El enfoque por competencias busca formar de manera integral a los estudiantes integrando la teoría con la práctica y promoviendo la continuidad entre los niveles educativos.

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    El modelo pedagógico tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del profesor al estudiante, mientras que el modelo constructivista propone que el estudiante construya su propio aprendizaje a través de herramientas y recursos. El enfoque por competencias busca formar de manera integral a los estudiantes integrando la teoría con la práctica y promoviendo la continuidad entre los niveles educativos.

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    Cuadro comparativo Alida Soliz Alvarez

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    El modelo pedagógico tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del profesor al estudiante, mientras que el modelo constructivista propone que el estudiante construya su propio aprendizaje a través de herramientas y recursos. El enfoque por competencias busca formar de manera integral a los estudiantes integrando la teoría con la práctica y promoviendo la continuidad entre los niveles educativos.

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    El modelo pedagógico tradicional se centra en la transmisión de conocimientos del profesor al estudiante, mientras que el modelo constructivista propone que el estudiante construya su propio aprendizaje a través de herramientas y recursos. El enfoque por competencias busca formar de manera integral a los estudiantes integrando la teoría con la práctica y promoviendo la continuidad entre los niveles educativos.

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    CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL,

    MODELO CONSTRUCTIVISTA Y ENFOQUE POR COMPETENCIAS

    Modelo Enfoque por


    Tradicional Constructivista
    pedagógico competencias
    Se fundamenta sobre la base de Propone entregar al estudiante las Se orienta a la formación humana
    transmisión y recepción de la herramientas, materiales o recursos integral; integra la teoría con la
    información y los conocimientos. para que éste inicie la construcción de práctica en las diversas actividades;
    su propio aprendizaje. promueve la continuidad entre todos
    Características los niveles educativos y entre estos y
    los procesos laborales y de
    convivencia

    • Es quien habla y los alumnos • Orientador, genera situaciones de • Orientador


    callan aprendizaje • Dinamizador
    • Transmite la información y el • Actúa como puente entre el • Vincula sus ideas y la de los
    conocimiento de manera eficaz conocimiento previo y nuevo del estudiantes
    Rol del docente • Es autoritario y posee la verdad estudiante • Conoce la individualidad cognitiva
    absoluta • Conoce la individualidad cognitiva del estudiante para guiarle en el
    del estudiante para guiarle en el proceso
    proceso
    • Intenta comprender y • El estudiante construye • Participa activamente en las
    memorizar la información conocimientos activamente actividades propuestas
    transmitida por el docente • Es responsable de su propio • Enlaza sus ideas y la de los demás
    • Su principal herramienta de aprendizaje • Pregunta a otros para
    Rol del aprendizaje es la memoria • Pregunta a otros para comprender comprender y clarificar
    • Su rol es pasivo y se limita a ser y clarificar • Escucha tanto a sus compañeros
    estudiante un receptor de información • Cumple con las actividades como al maestro
    propuestas y en los plazos • Cumple con las actividades
    estipulados propuestas y en los plazos
    estipulados

    • Prioriza la memorización de • El estudiante construye el • La formación tiene un alto


    datos puros (conceptos e ideas) conocimiento de manera activa contenido práctico
    a través de la repetición interactuando con el objeto de • Los docentes trabajan
    • Realza la importancia de la estudio colaborativamente con los
    autodisciplina • El aprendizaje es un proceso estudiantes para desarrollar
    Metodología • Elimina toda capacidad crítico- constructivo interno que se va ambientes de aprendizaje
    reflexiva autoalimentando de nuevos datos y flexibles y oportunidades de
    experiencias aprendizaje diversos que apoyen
    • Promueve el pensamiento crítico un plan personal para cada
    estudiante

    • Se utiliza el examen como • Se basa en el alcance de logros y • Se basa en el alcance de logros y


    modelo de evaluación para objetivos objetivos
    comprobar si los alumnos han • La metodología de evaluación es • La metodología de evaluación es
    llevado a cabo el esfuerzo flexible flexible
    requerido para memorizar la • La evaluación es cualitativa • Se evalúa los conocimientos
    Evaluación información • Se evalúa los conocimientos previos y lo aprendido
    • Los exámenes determinan de previos y lo aprendido
    forma cuantitativa el
    conocimiento del alumno

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