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    Método de Los 7 Pasos

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    Kevin Bustos Abad
    El documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), el cual involucra actividades de enseñanza interdisciplinarias a largo plazo centradas en el estudiante. Esto implica dejar de lado la enseñanza memorística y enfocarse en trabajos más desafiantes y complejos utilizando un enfoque interdisciplinario. También describe dos métodos del ABPr: el método de los 7 pasos y el método simplificado de "lo que sé, lo que no sé y lo que debo hacer".

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    Método de Los 7 Pasos

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    Kevin Bustos Abad
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    El documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), el cual involucra actividades de enseñanza interdisciplinarias a largo plazo centradas en el estudiante. Esto implica dejar de lado la enseñanza memorística y enfocarse en trabajos más desafiantes y complejos utilizando un enfoque interdisciplinario. También describe dos métodos del ABPr: el método de los 7 pasos y el método simplificado de "lo que sé, lo que no sé y lo que debo hacer".

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    El documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), el cual involucra actividades de enseñanza interdisciplinarias a largo plazo centradas en el estudiante. Esto implica dejar de lado la enseñanza memorística y enfocarse en trabajos más desafiantes y complejos utilizando un enfoque interdisciplinario. También describe dos métodos del ABPr: el método de los 7 pasos y el método simplificado de "lo que sé, lo que no sé y lo que debo hacer".

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    El documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), el cual involucra actividades de enseñanza interdisciplinarias a largo plazo centradas en el estudiante. Esto implica dejar de lado la enseñanza memorística y enfocarse en trabajos más desafiantes y complejos utilizando un enfoque interdisciplinario. También describe dos métodos del ABPr: el método de los 7 pasos y el método simplificado de "lo que sé, lo que no sé y lo que debo hacer".

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    Según Ciro (2012) nombra que el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr) se tienen en cuenta

    las actividades de enseñanza interdisciplinarias que son de largo plazo y se centran en el


    estudiante, además esto implica dejar de lado la enseñanza memorística para así poder
    enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar en este caso un enfoque
    interdisciplinario en lugar de uno por área o asignatura y estimular el trabajo cooperativo. La
    enseñanza basado en proyectos se construye mediante las fortalezas individuales de los
    estudiantes, en la que les permite explorar sus áreas de interés siempre y cuando este dentro
    del marco de un currículo establecido, donde los estudiantes planean, implementan y evalúan
    proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase. El proceso del A.
    B. Pr garantiza la participación efectiva de todos los participantes involucrados, por ende es
    necesario la planeación, evaluación y retroalimentación. Esto quiere decir que el docente
    como el alumno deben socializar un planteamiento que llegue explicar los elementos
    primordiales del proyecto. Según el programa de desarrollo de habilidades docente nombra
    que existen varias formas de trabajar con la técnica didáctica de ABPr, el Método de los 7
    pasos y el método simplificado: Lo que sé, Lo que no sé y Lo que debemos hacer. De esta
    manera explica que:

    1. Método de los 7 Pasos:


    1. El problema es analizado por el grupo usualmente por lluvia de ideas en un
    pizarrón.
    2. El grupo genera sus objetivos de aprendizaje compartidos (lo que se espera).
    3. Estos objetivos son transformados en hipótesis.
    4. El grupo colabora para consensar los objetivos de aprendizaje.
    5. Los objetivos se ordenan por importancia a ser completados en un período
    específico de auto-estudio.
    6. Durante la siguiente sesión los estudiantes tratarán de dar respuesta y explicación
    coherente al problema que se les planteó.
    7. Los resultados son explicados en términos de un reporte que los estudiantes
    presentan, ya sea en forma de presentación, diagramas, o en forma de preguntas
    en caso de que no haya quedado claro.
    2. Método Simplificado: Lo que sé, Lo que no sé y Lo que debo hacer
     Presentación del escenario: Esto simplemente significa que necesitarán recolectar
    la información necesaria para aprender conceptos, principios o habilidades al
    tiempo que se involucran en el proceso de solución del problema.
     Enlistar lo que se sabe: los estudiantes se reúnen en grupos y enlistan lo que saben
    acerca del escenario que les fue presentado.
     Desarrollar un planteamiento del problema: el cual debe provenir del análisis que
    los estudiantes hagan sobre lo que saben. Probablemente tendrá que ser
    redefinido cuando se descubra nueva información.
     Enlistar lo que se necesita: Los estudiantes necesitarán encontrar información para
    llenar vacíos de información en el problema que están planteando.
     Enlistar posibles acciones, recomendaciones o soluciones al problema: Los
    estudiantes enlistan acciones a ser llevadas a cabo, formulan prueban hipótesis
    tentativas.
     Presentación y apoyo de la solución: Como parte del cierre, los estudiantes
    comunican a sus compañeros y al profesor sus hallazgos y recomendaciones. (p. 6-
    7)

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