Sesión 8 Ciclos III - IV

SESIÓN 8
Nombre o tema de la actividad: Atenciones: 2 o 3 (4 o 5 horas), según esquema de

En el corazón del bambuco atención.
Propósito pedagógico de la acción educativa:
Experimentar la exploración sonora con el género musical bambuco, indagar posibilidades rítmicas,
utilizando la percusión corporal, los vasos plásticos y objetos de su entorno.
Momento Descripción de la actividad Recursos
Encuentro con 1. Bienvenida 1 hora – Sincrónico
tu profe Se sugiere al mediador iniciar la sesión invitando a los Guacharaca casera
estudiantes a tener a la mano elementos que se puedan Zampoña casera
percutir.
En la “papa con yuca” está el sabor del bambuco. Aprende a

acompañar este género musical de la región Andina con vasos
plásticos o algún objeto de la casa, como una botella plástica.
La canción Toitico Bien Empaca’o de la talentosa Katie James,
es de este género musical. Escúchala e intenta acompañarla.
2. Presentación del tema del día

Se sugiere al mediador exponer diferentes elementos con
los que sea posible realizar música. Se recomienda
interpretar pulsos, ritmos con uso de primera sub división
y patrones rítmicos característicos de algunos géneros.
3. ¡A jugar!
Paso 1
El secreto para realizar este ritmo consiste en que coordines tus
palabras con los movimientos que estás haciendo. Diviértete
practicando mientras pronuncias las palabras, repetidamente
sin parar por lo menos 8 veces seguidas, primero lento y cuando
lo tengas dominado, aumenta la velocidad.
Para realizar el acompañamiento del bambuco, necesitas hacer

que coincidan las palabras que te vamos a enseñar con los
golpes en el instrumento que construiste u objetos de tu casa.
Utilizas las palabras “papa con yuca” para crear tus ritmos con
los elementos de tu casa.
Paso 2
A continuación, se te mostrará una partitura donde la frase se
repite cuatro veces. A medida que vas viendo y leyendo la
partitura, pronuncia cada frase de manera continua tomando
aire al empezar y al repetir la siguiente, hasta llegar a la cuarta
frase.
Paso 3
Ahora se te darán unas instrucciones para que con un objeto
que encuentres en tu casa, como un vaso plástico puedes
realizar este ritmo. Para ello, necesitas estar sentado sobre una
mesa y tener el vaso siempre boca abajo. Sigue estas gráficas
para que puedas realizar el ritmo:
Usaremos el símbolo V para representar el sonido del golpe del

vaso sobre la mesa.
Usaremos el símbolo M para representar el sonido del golpe de

la mano sobre la mesa.
El mediador adaptará las actividades propuestas para ser

realizadas de manera asincrónica (videos, audios,
infografías) por los estudiantes que no puedan conectarse
al Encuentro con tu profe. Se sugiere grabar el ritmo con
los elementos cotidianos, haciendo la invitación a recrear
el ritmo en casa.
Reflexión
Repite estos movimientos cuatro veces a velocidad muy lenta,

pronunciando y golpeando al mismo tiempo. Repite esta
secuencia para que la puedas memorizar. Si no cuentas con un
vaso plástico, puedes utilizar una botella de plástico, un esfero,
un lápiz o un objeto que puedas adaptar para este ejercicio. Si
cuentas con una tambora en tu casa, el golpe del bombo lo
haces con la mano y el de la madera con el del vaso.
El mediador hará preguntas con relación a la temática de

la sesión, promoviendo la participación de los estudiantes,
a continuación algunos ejemplos:
- ¿Qué diferencia hay entre sonido y ruido?
- ¿Es posible hacer música con cualquier elemento
que tenga en mi casa?
- ¿Qué se requiere para hacer música?
Actividades El mediador hará envío del material de apoyo haciendo la 3 horas –
Mediadas siguiente la invitación por el medio de su elección (video, autónomo-
infografía, audio) se sugiere al mediador seleccionar acompañamiento
algunas preguntas para el estudiante, o si lo ve pertinente
formular todos los interrogantes.
Enseña este ritmo a un familiar o acompañante, diviértete

haciendo música en compañía hasta que puedas tocar “Papa
con yuca”.
Puedes practicar tus ritmos con ayuda del Anexo Ritmo de
bambuco
Describe la experiencia de la actividad propuesta y responde las
siguientes preguntas:
¿Pudiste realizar el ritmo del bambuco y acompañar la canción
Toitico bien empaca’o?
¿Cuáles dificultades viste en el proceso y cómo las solucionaste?
¿Ya habías escuchado este ritmo antes? ¿Qué otras canciones
de bambuco conoces?
¿Qué fue lo que más te gustó de la canción y del ritmo del
bambuco?
¿Qué es lo que más te llamó la atención de la letra?
Hazme llegar por WhatsApp o correo electrónico un video

donde me muestres tu canción combinada.
Espacio para El mediador hará envío de la actividad a los estudiantes 1 hora – Autónomo
Crear utilizando el medio de su elección (video, infografía o
audio)
El baile de los instrumentos

¡Súper! Aprendiste ritmos de la región Andina colombiana y
cantaste melodías de los géneros musicales carranga y
bambuco. Ahora, haciendo uso de instrumentos hechos con
objetos de tu casa, tu guacharaca o tu zampoña, acompaña las
canciones Toitico bien empaca’o y Dueña de mi Historia, dentro
de poco podrás realizar un concierto, sigue preparándote.
Completa el siguiente párrafo: EL BAMBUCO Y LA CARRANGA
Menciona los instrumentos con los que, tradicionalmente, se

interpreta la carranga: el _______, el _______, La _________ y
La voz acompañada de la ___________.
Seguimiento al taller/ evidencias: Deja tu huella. Si tiene acceso a las herramientas de WhatsApp
y plataformas que se implementen, puede tomar fotografías y videos para subirlos mostrando el
proceso y reacciones.

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SESIÓN 8

Nombre o tema de la actividad: Atenciones: 2 o 3 (4 o 5 horas), según esquema de

En la “papa con yuca” está el sabor del bambuco. Aprende a

2. Presentación del tema del día

Para realizar el acompañamiento del bambuco, necesitas hacer

Usaremos el símbolo V para representar el sonido del golpe del

Usaremos el símbolo M para representar el sonido del golpe de

El mediador adaptará las actividades propuestas para ser

Repite estos movimientos cuatro veces a velocidad muy lenta,

El mediador hará preguntas con relación a la temática de

Enseña este ritmo a un familiar o acompañante, diviértete

Hazme llegar por WhatsApp o correo electrónico un video

El baile de los instrumentos

Completa el siguiente párrafo: EL BAMBUCO Y LA CARRANGA

Menciona los instrumentos con los que, tradicionalmente, se

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