Haciendo Musica Con Agua Artes

1° 1
Artes
32.- ¡Baila, juega y diviértete!

Preescolar
Qué vamos a aprender: Producir sonidos al ritmo de la música con distintas partes del
cuerpo, instrumentos y otros objetos.
Semana del 26 al 30
Materiales: de abril
Grabadora, música, objetos caseros (vasos, cuchara), agua,
semillas o piedritas, cinta adhesiva, entre otros materiales.
Te explico:
Estimular a los niños para que imaginen, razonen, sientan y se expresen a través de la
música.
Brindar a los niños oportunidades de escuchar variedad de piezas musicales, con la

intención de hacer movimientos y sonidos para seguir el ritmo, cantar, distinguir sonidos de
instrumentos, mientras realizan actividades y en momentos de relajación, así como en
actividades de expresión corporal.
Se espera que los niños tengan experiencias de expresión y estimulen su curiosidad,

sensibilidad, iniciativa, espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad, para que
expresen lo que piensan y sienten por medio de la música.
Para aprender más
Si le es posible observe con su niño (a) el video “Sonido con los objetos”
https://youtu.be/Qg1FLHHhARQ
Manos a la obra
Experimento musical
Puedes apoyarte del siguiente video “experimento musical”
https://youtu.be/OM0qIeW6m0c
En el video se explica cómo hacer un experimento musical, para ello necesitaras
vasos, agua y una cuchara.
Llenar los vasos con diferente cantidad de agua y ordenar en forma lineal frente al
niño (a)
Posteriormente el niño(a) irá tocando cada vaso con la cuchara y escuchará que
sonido tiene, dejar que el niño distinga los sonidos.
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Realiza los siguientes cuestionamientos: ¿los sonidos son iguales?, ¿Por qué son
Preescolar
diferentes?, ¿Qué vasos tenían los sonidos más agudos?, ¿Qué vasos tenían los
sonidos más graves?, ¿Por qué crees que pasa esto? Escuche y registre las respuestas
del niño (a)
“Elaboremos maracas”
Con ayuda de mamá o papá elaborar un par de maracas para el niño (a) y para sus padres;
elaborarlo con material reciclado emplea tu imaginación para elaborarlos.
Escucharemos música, elige una de tu preferencia.
Organicen dos equipos, cada equipo tendrá la oportunidad de participar siguiendo el ritmo
de la música con las maracas.
Una vez logrado pueden emplear otros materiales que sirvan como instrumento. Usen la
creatividad y busquen en casa elementos que puedan servir para seguir el ritmo de la
música.
Finalizar la actividad con una breve reflexión:
¿te gustó la actividad?
¿Qué fue lo que más te gusto?
¿Qué materiales usaste como instrumento? ¿funciono para seguir el ritmo?
“Musicograma”
Hemos empleado varios instrumentos para seguir el ritmo, pero que pasa si no contamos
con ellos ¿podemos emplear nuestro cuerpo para producir sonidos? Te invito a ver el
siguiente video “Percusión corporal” https://youtu.be/AN-cuRu7oAQ
En el video vas a seguir el ritmo de una canción con las partes de tu cuerpo, al término de
esta actividad pueden emplear una variante haciéndolo rápido o lento, jugando con los
sonidos y el ritmo de la melodía para disfrutar de las sensaciones que les produce la música.
¡Diviértete!
Variante de la actividad: si no tienes posibilidad de ver el video realiza la actividad
recortando las siguientes imágenes y organízalo, sigue el ritmo dando golpecitos con las
partes del cuerpo que indican las imágenes de acuerdo a la secuencia en la que los
ordenaste (ejemplo: palmas, pies, pecho, pierna, pierna, pies…) puedes cambiar de
secuencia.
¡A jugar!
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Preescolar
Repaso y practico
“Orquesta musical”
Para terminar la semana la niña o el niño formará parte de una orquesta musical que
integraran en familia, empleando los diversos objetos caseros y los instrumentos musicales
que elaboraron, complementándolo con la musicograma como resultado de todo lo
aprendido desde el hogar, realizarlo en el espacio que les resulte más cómodo y relajante
para disfrutar de la convivencia familiar, pueden compartir evidencias fotográficas o un
video breve.
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Preescolar
Lo que aprendí
Ponga una marca en el espacio (o) de acuerdo con lo que observó al finalizar las
actividades:
(Acciones observables de los niños)
o Tuvo dificultad para producir sonidos al ritmo de la música con distintas partes del
o Requirió ayuda para producir sonidos al ritmo de la música con distintas partes del
o Fue capaz de producir sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo,
instrumentos y otros objetos.

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