Ministerio de educación

Instituto Rubiano

DOCENTES
Prof. césar Cedeño
Prof. Raúl Camargo
Prof. Aaron Robinson

Niveles
10° Ciencias y 11° BTI

Año lectivo
2020
 UNIDAD DIDÁCTICA N°1
MEDICIONES
INDICACIONES GENERALES

La Física describe los eventos que acontecen en la naturaleza a través del lenguaje matemático. Para poder
hacer esto, es preciso encontrar la relación matemática, si existe, entre las variables que están presentes en un
evento.
Para lograr establecer la relación matemática entre dos variables, es preciso medir las magnitudes, organizar las
medidas en tablas de datos, y a partir de esas tablas, construir y analizar esas gráficas. A través de ese análisis
de la gráfica es que se puede describir la forma en que se comporta una variable que dependa de otras.
Este compendio de unidades didácticas te mostrará los conceptos fundamentales de la medición y del análisis de
gráficas.
INTRODUCCIÓN
Históricamente el hombre ha empleado sistemas de medida para cuantificar diversas magnitudes. Muchos de
esos sistemas de medidas estaban basados en partes del cuerpo o en objetos de uso cotidianos (una vara, un pie,
etc.).

El inconveniente de este tipo de patrones de medida es que no se podían reproducir fielmente, por ejemplo; la
cuarta (unidad popular usada en Panamá para medir longitud) de una persona es diferente a la de otra persona
que tenga la mano más pequeña.

Por otra parte, el uso de diferentes medidas en los distintos pueblos dificultaba el comercio de todo tipo de
mercancías.

Mostramos a continuación algunos patrones populares, usados en Panamá para medir longitudes:
¿Alguna vez has utilizado alguno de los patrones de medida mostrados en la figura?

A finales del siglo XVIII se adoptó en Francia el llamado SISTEMA MÉTRICO, actualmente llamado:
Sistema Internacional de Unidades.

La ventaja de este sistema es doble: por una parte, proporciona una única unidad para cada magnitud física.
Además, no hace necesario el uso de factores de conversión entre las unidades del sistema entre sí, puesto que
todos los múltiplos y submúltiplos de cada unidad son potencias de diez.

En la actualidad el sistema que se emplea en casi todo el mundo es el Sistema Internacional de Unidades (SI),
el organismo encargado de velar por la uniformidad de las unidades es la Oficina Internacional de Pesos y
Medidas.

En los países en donde no se usa cotidianamente el SI, es porque se usa el Sistema Inglés, y es importante
saber convertir valores medidos en unidades del Si a unidades del Sistema Inglés y viceversa.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Al finalizar la lectura de esta unidad, debes poder responder estas preguntas:

1. ¿Qué es magnitud?
2. ¿Qué es medir?
3. ¿Qué es un patrón de medida?
4. ¿Qué es un sistema de unidades de medida?
5. ¿Cuáles son los sistemas de unidades de mayor uso en el mundo contemporáneo?
OBJETIVOS GENERALES:
1. Identificar las magnitudes a través de las unidades de medida de las cantidades medidas y viceversa.
2. Identificar las unidades de medida del Sistema Internacional y del Sistema inglés usadas para medir las
diversas magnitudes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al finalizar la lectura y desarrollo de esta unidad, el alumno:

1. Realiza mediciones y comunica los resultados aplicando las normas del Sistema Internacional (S.I.).
2. Resuelve conversiones de unidades entre unidades de un mismo sistema y entre unidades de dos
sistemas de unidades entre si.
3. Identifica magnitudes a través de unidades de medida, y también conoce las distintas unidades de cada
sistema de unidades en que se puede medir una magnitud.

CONTENIDOS
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Sistemas de medición:  Utilización el sistema abreviado  Valorización y aplicación de la
Internacional e Inglés. del Sistema Internacional en física en su vida cotidiana.
a. Magnitudes y Unidades actividades cotidianas y
Fundamentales y científicas.  Espontaneidad al trabajo
Derivadas  Realizar transformaciones de metodológico y organizado.
 Conversiones de unidades unidades de un sistema a otro.
 Reconocer prefijos y aplicarlos
 Notación científica en la resolución de los
problemas.
Algunos conceptos básicos que deben saber son los siguientes:

Magnitud: Es toda propiedad de los cuerpos que se puede medir. Por ejemplo: temperatura, velocidad,
masa, peso, etc.

Medir: Es comparar una magnitud de valor desconocido, con otra magnitud de valor conocido. Si las
magnitudes son semejantes entre sí, la medición es directa. Si las magnitudes no son semejantes, la
medición es indirecta y también es indirecta la medición que se realiza usando una ecuación.

Unidad de medida: Es una magnitud de valor conocido, llamada también Patrón de medida. Es una
magnitud con un valor conocido, definido previamente a la comparación.
Ejemplo: Cuando decimos que un objeto mide dos metros, estamos indicando que es dos veces mayor
que la unidad tomada como patrón, en este caso el metro.

Longitud: es la cantidad base que usamos para medir distancias o dimensiones en el espacio.

Masa: es la cantidad base con que describimos cantidades de materia.

Tiempo: es un concepto difícil de definir. Una definición común es que el tiempo es el flujo continuo de
sucesos hacia adelante.

Sistema Internacional de Unidades

El Sistema Internacional de Unidades (SI) fue creado en 1960 para resolver el problema que suponía la
utilización de unidades diferentes en distintos lugares del mundo. Tiene la ventaja de que todas sus unidades
básicas están basadas en fenómenos físicos. Para ello se estableció lo siguiente:
En primer lugar, se eligieron las magnitudes fundamentales y la unidad correspondiente a cada magnitud
fundamental. Una magnitud fundamental es aquella que se define por sí misma y es independiente de las
demás (masa, tiempo, longitud).

En segundo lugar, se definieron las magnitudes derivadas y la unidad correspondiente a cada magnitud
derivada. Una magnitud derivada es aquella que se obtiene mediante expresiones matemáticas a partir de las
magnitudes fundamentales (densidad, superficie, velocidad).

En la tabla siguiente puedes ver las magnitudes fundamentales del SI:

Magnitud Física Unidad Símbolo

Longitud metro m
Tiempo segundo s
Masa kilogramo kg
Intensidad de corriente eléctrica amperio A
Temperatura kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd

Unidades Derivadas
Son unidades que se obtienen relacionando dos o más unidades fundamentales.
En la tabla hay un error, el nombre de la unidad de carga eléctrica es Coulomb, y no es Culombio.

Prefijos:

Son símbolos que representan potencias de base 10, y ayudan a acortar la expresión oral y escrita de resultados
de mediciones. Se deben colocar a la izquierda del símbolo de la unidad de medida de la magnitud medida.

En la siguiente tabla se muestran los nombres de algunos de ellos:

Prefijo Símbolo 10n

tera T 1012 1 000 000 000 000
giga G 109 1 000 000 000
6
mega M 10 1 000 000
kilo k 103 1 000
2
hecto h 10 100
-1
deci d 10 0,1
centi c 10-2 0,01
mili m 10-3 0,001
micro µ 10-6 0,000 001
nano n 10-9 0,000 000 001
pico p 10-12 0,000 000 000 001
Con excepción de hecto (h) y kilo (k), todos los prefijos usados en dimensiones grandes usan por símbolo
letras mayúsculas. Los prefijos usados para pequeñas dimensiones usan por símbolo letras minúsculas.

Sistema Inglés
El sistema inglés o sistema imperial es aún usado ampliamente en los Estados Unidos de América y países de la
Mancomunidad Británica.

Ejemplos de algunas medidas del sistema ingles seria: las dimensiones y capacidad de peso y volumétrica de los
contenedores que transportan los barcos que transitan por el Canal de Panamá, productos de madera, tornillería,
cables conductores y perfiles metálicos. Algunos instrumentos como los medidores de presión para neumáticos
automotrices y otros tipos de manómetros frecuentemente emplean escalas en el sistema inglés.

Análisis Dimensional
Las cantidades fundamentales o magnitudes empleadas en las descripciones físicas, se miden en unidades de
medida que se llaman dimensiones. Puesto que las cantidades físicas empleadas en las ecuaciones tienen
unidades, los dos miembros de una ecuación deben ser iguales no solo en valor numérico, sino también en
unidades (dimensiones).

Ejemplo 1: Se pide verificar si la ecuación:

P=Dgh
D: densidad g: aceleración gravitatoria h: altura
¿Realmente sirve la ecuación para calcular la presión P?
Solución:
De la Tabla de Magnitudes y unidades derivadas, vemos que
kg m
N 2
 P se mide en 2 .= s kg
m 2
= 2
m ms
kg
 D se mide en 3
m
m
 g es aceleración por lo tanto se mide en
s2
 h se mide en m
Remplazamos cada magnitud, del miembro de la izquierda de la ecuación, por la unidad de medida
correspondiente, y simplificamos lo que corresponda:

P=Dgh
kg m kg
P=( 3) ( 2
¿(m) =
m s m s2

¡LA ECUACIÓN ES DIMENSIONALMENTE CORRECTA!

Ejemplo 2:
  Nota: imagen escaneada del libro Física 10 – J.D. Wilson, A.J. Buffa, B. Lou
Conversión de unidades
Como las unidades de diferentes sistemas o incluso diferentes unidades dentro del mismo sistema, pueden
expresar la misma cantidad, a veces es necesario convertir las unidades de una cantidad a otra unidad.
EJEMPLO 3:

Nota:

ejemplos obtenidos de la página web http://www.educamix.com

Algunos de los factores de conversiones más usados:
Nota: tabla de conversiones del libro Física para ciencias e ingeniería Serway-Jewett 7ma Ed. Vol 1
Notación Científica
 En ciencias y tecnología, se trabaja con números muy grandes o pequeños, como la velocidad de la luz o el
tamaño del núcleo de un átomo. Para facilitar la escritura de magnitudes muy grandes o pequeñas, se utiliza
la notación científica.
La notación científica consiste en un número escrito en potencia diez, que sea un número mayor que cero,
pero a su vez menor que diez y estar multiplicado por una potencia de diez (ver imagen).
El orden de magnitud es la potencia de diez (positiva o negativa) que mas cerca este de la cantidad estudiada,
para obtener el OM se compara el coeficiente numerico con √ 10 = 3,16 si es mayor se le suma uno a la base
10 si es menor se mantiene la misma base.
En la imagen los órdenes de magnitud serían los siguientes: X107, X107, X1010, X10-6, X10-8

Nota: imagen
obtenida de

https://thegirlsfisik.wordpress.com

Reglas de redondeo
Las reglas básicas de redondeo y cifras significativas:
a) Si el número situado a la derecha de la posición decimal elegida es mayor que 5 se redondea. (aumenta al
número inmediatamente mayor)
Ejemplo: el número 45,678 m, al escribirlo hasta los décimos queda así: 45,7 m.

b) Si el número situado a la derecha de la posición decimal elegida es menor que 5, no se redondea.

Ejemplo: el número 4,64 s, al escribirlo hasta los décimos queda así 4,6 s.

c) Si el número a la derecha de la posición decimal elegida es 5, si se observa los números posteriores, y si

hay alguno distinto de cero se redondea, caso contrario no
Ejemplo1: el número 45,650 000 001 mm, al escribirlo hasta los décimos queda así 45,7mm.
Ejemplo2: el número 45, 650 000 cm (si los ceros son resultados de una medición), al escribirlo hasta los
décimos queda así 45,6 cm.

d) Si el número a la derecha de la posición decimal elegida es 5 se los números posteriores, si a la derecha del
5 solo hay ceros (o no hay cifras) no se redondea.
Ejemplo1: el número 5,065X1015 g, redondeado hasta los centésimos queda así: 5,06X1015g.
Ejemplo2: el número 4,750 X1015 g, redondeado hasta los décimos, queda así: 4,8 X1015 g.

Ejercicios de practica
Parte 1: desarrolle
1) El rio más largo de Panamá es el bayano, con una longitud de 280,0 km. Expresa en decímetros
esta distancia. R: 2,800 x 106 dm

2) El segundo punto más alto en la República es el cerro Fábrega en Changuinola, el cual tiene una
altitud de 3 335 m. Expresa esta altura en megámetro. R: 3 , 335 x 10−3 Mm

3) El ancho del Istmo por donde se construyó el canal de panamá es de 574 x 10 4cm. Expresa en
kilómetros esta distancia. R: 57,4 km

4) La masa del planeta tierra es 5,98 x 1024 kg. Expresa este valor en gramos. R: 5,98 x 1027 g

5) La masa del electrón es 9,11 x 10−31kg. Expresa en microgramo esta masa. R: 9,11 x 10−25mg

Parte 2: Escriba en notación científica las siguientes mediciones y coloque el orden de magnitud.
a) Radio de un protón: 0,000 000 000 000 001 2
b) Radio de la Tierra: 6 370 000
c) Radio del Sol: 690 000 000
d) Radio medio de la órbita de la Tierra: 150 000 000 000
e) Radio medio de la órbita de Plutón: 5 900 000 000 000
f) Distancia a la estrella más cercana (α Centauro): 43 000 000 000 000 000
g) Espesor de una hoja de papel: 0,000 1
h) Tamaño de un virus: 0,000 000 012
i) Radio de un Átomo de Uranio: 0,000 000 000 17
j) Radio de un Átomo de Hidrógeno: 0,000 000 000 05

Parte 3: realizar las siguientes conversiones

a. Convertir 36 pulgadas a metros

b. Convertir 3 kg a lb

c. Convertir 750 ft a km

d. Cuantos minutos son 48 horas

e. Cuantas millas son 1 609 km

km pie
f. Cuantos son 150
h s

g. En el futbol americano un receptor abierto puede correr las 40 yardas en aproximadamente 4,5 segundos

partiendo del reposo. ¿Cuál es su velocidad promedio en m/s?

h. La densidad del mercurio metálico es de 13,6 g/cm 3. a) Exprese esta densidad en kg/m3. b) ¿Cuántos kg

de mercurio se necesitarían para llenar un recipiente de 0,250L? nota: la ecuación de densidad (ρ) es

masa/volumen

Bibliografía
 Física 10 – J.D. Wilson, A.J. Buffa, B. Lou
 Ciencias Físicas o Filosofía de la Naturaleza, Tomo I – E. Flores, J.E. Moreno, N.E. Rosales.
Páginas web
 https://www.youtube.com/watch?v=wGhZ5p9_sOE
 https://www.youtube.com/watch?v=uMigAcSIERI
  https://www.youtube.com/watch?v=Xu0lcWEO9nI
 https://www.youtube.com/watch?v=K4oUg4rKKoc

https://www.youtube.com/watch?v=Bd14M_8SCNA

Asignación #1: Mediciones

Resuelva y devuelva esta asignación dentro del plazo establecido por su profesor.

Alumno(a): __________________________ Grupo: _________ Fecha de devolución de la asignación: ______________

1.La Física
(1 Punto)
Es una ciencia
Describe la naturaleza en lenguaje matemático
Es parecida a la matemática
Es una asignatura

2.Los patrones de medida basados en partes del cuerpo desaparecieron porque

(1 Punto)
Las personas murieron
Se volvieron impopulares
No se reproducían con fidelidad
Aparecieron nuevos patrones

3.El Sistema de Medidas en el cual cada unidad patrón se subdivide en unidades múltiplos o
submúltiplos que son potencias de 10
(1 Punto)
 Sistema Inglés
Sistema métrico decimal
Sistema Técnico
Sistema Internacional

4.Una propiedad que puede ser medida recibe el nombre de

(1 Punto)
Magnitud
Unidad de medida
Patrón de medida
Sistema de unidades de medida

5.Fundamentalmente, medir es
(1 Punto)
Tomar la medida de algo
Usar un metro o una balanza
Comparar
Anotar una medición
6.Una magnitud cuyo valor está definido antes de hacer la medición es
(1 Punto)
Un sistema de unidades
Un Patrón de medida
Un metro
Una variable

7.Si al medir, se comparan magnitudes semejantes, la medición es

(1 Punto)
Indirecta
Correcta
Incorrecta
Directa

8.Si para medir usamos una ecuación, la medición es

(1 Punto)
Indirecta
Correcta
 Incorrecta
Directa

9.Las siguientes son magnitudes fundamentales

(1 Punto)
metro, tiempo, masa, intensidad luminosa
longitud, masa, velocidad, tiempo
Cantidad de sustancia, intensidad de corriente, masa, longitud
segundo, longitud, masa, temperatura

10.El nombre correcto, de la unidad de medida de carga eléctrica, usada en el SI es

(1 Punto)
Culombio
Ampere
Coulomb
Voltio

11.Prefijo usado para abreviar cantidades macroscópicas, grandes, que usa letra minúscula
(1 Punto)
Tera
Kilo
Giga
Mega
12.Una unidad de medida es semejante con otra si
(1 Punto)
Miden la misma magnitud
Pertenecen al mismo sistema de unidades de medida
Son iguales entre sí
Pertenecen a distintos sistemas de unidades de medida

13.La Notación Científica es: (ignore la selección que aparece)

(1 Punto)
5x106
𝑂𝑡𝑟𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑐𝑟𝑖𝑏𝑖𝑟 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠Otra forma de escribir las cantidades
𝑈𝑠𝑎𝑑𝑎 𝑒𝑛 𝑐𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑙𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒Usada en ciencias solamente
𝑈𝑠𝑎𝑑𝑎 𝑒𝑛 𝑓𝑖𝑠𝑖𝑐𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒Usada en física solamente
14.La cantidad 0,000 0025 m escrita correctamente en notación científica es igual a
(1 Punto)
2,5 𝑥106 𝑚
25 𝑥10 -6𝑚
25𝑥10 -7 𝑚
2,5𝑥10 -6 𝑚

15.Al escribir 7 512 000 V en Notación Científica correctamente obtenemos

(1 Punto)
7,512𝑥106 𝑉
75,12𝑥105𝑉
7,512𝑥10−6𝑉
75,12𝑥10−5 V

16.La cantidad 0,001 01 g escrita correctamente en notación científica, es igual a

(1 Punto)
1𝑥10−3𝑔
1,01𝑥103𝑔
10,1𝑥10−4𝑔
1,01𝑥10−3𝑔

17.Al escribir la cantidad 0,000 000 0025m usando correctamente un prefijo, obtenemos
(1 Punto)
25 nm
2,5 nm
2,5 Gm
2,5 Mm
18.Al escribir la cantidad 825 100 000V usando correctamente un prefijo, obtenemos
(1 Punto)
825,1 MV
825,1 microV
825,1 mV
825,1 kV

19.Al redondear hasta los centésimos, la cantidad: 54,050001 m obtenemos

(1 Punto)
 54,1 m
54,05 m
54,06 m
54,050 m

20.Al redondear hasta los décimos, la cantidad: 0,9500g obtenemos:

(1 Punto)
1g
0,9g
1,0g
0,95g

Asignación #2: Mediciones (Conversión de

unidades)
Resuelva y devuelva esta asignación dentro del plazo establecido por su profesor.
Alumna(o): _____________________________ Grupo: __________________ Fecha de devolución: __________________

1.La cantidad 50 lb/in2 (in2=pulgadas cuadradas), representa un valor de

(1 Punto)
Fuerza
Volumen
Presión
Área
2.Unidad de medida usada pare medir Trabajo y Energía
(1 Punto)
Joule
Newton
Pascal
kilogramo
3.Magnitud que se mide en años luz
(1 Punto)
Tiempo
Distancia
Velocidad
Aceleración
4.La combinación: kg m/s2; (s2=segundo al cuadrado), es equivalente a:
(1 Punto)
Joule
Pascal
Newton
kilogramo fuerza
5.La combinación kg m2/s2 (m2= metro al cuadrado); es equivalente a:
(1 Punto)
Joule
Pascal
Newton
kilogramo fuerza

6.La combinación: N/m2; es equivalente a:

(1 Punto)
Joule
Pascal
Newton
kilogramo fuerza
7.Si convertimos 90 km/h a m/s obtenemos:
(2 puntos)
45 m/s
12,5 m/s
54 m/s
25 m/s
8.Si convertimos 570 kg/m3 a g/cm3 obtenemos:
(2 puntos)
0,57 g/cm3
0,057 g/cm3
5 700 g/cm3
570 g/cm3
9.Un automóvil rinde 35 km/gal de gasolina. Si se carga el tanque con 100 litros de gasolina,
podrá recorrer:
(2 puntos)
3 500 km
10,8 km
926 km
100 km
10.Una caja de latas de refresco cuesta 12 dólares($). En la caja hay 24 latas de refresco, y
cada una contiene 12 onzas fluídas de refresco. Cada onza de refresco tiene un valor de:
(2 puntos)
0,042 $
24 $
0,50 $
0,42 $
11.Por lo general los neumáticos de un automóvil de uso civil se inflan fasta alcanzar un valor
de 35 lb/in2; Si en una estación hay un calibrador que solo mide en Pascal, ¿Qué valor en Pa
debe marcar el medidor?
(2 puntos)
 350 Pa
12 kPa
6 173 Pa
241 kPa
12.Una señal de tránsito indica que la velocidad máxima permitida es de 40 km/h, pero su
automóvil tiene un medidor de velocidad que la registra en ft/s. ¿Cuál valor de velocidad,
como máximo, debe marcar su medidor para no sobre pasar la máxima velocidad permitida?
(2 puntos)
80 ft/s
131 ft/s
36 ft/s
4 ft/s

13.El motor de un vehículo posee 230 hp, ¿Cuál es el valor en Watts?

(2 puntos)
172 W
172 kW
2 300 W
0, 230 W
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE SAN MIGUELITO

INSTITUTO RUBIANO

Física

TRIMESTRE: Primero

Unidad didáctica #2: Gráficas Lineales

10° Ciencias-11° BTI

NOMBRES DE LOS PROFESORES

Profesor Licdo. César Cedeño (Unidad didáctica #1 y #3)

Profesor MsC. Raúl Camargo Mendoza (Unidad didáctica #2)

 Agosto de 2020
INDICACIONES GENERALES

La Física describe los eventos que acontecen en la naturaleza a través del lenguaje matemático. Para poder
hacer esto, es preciso encontrar la relación matemática, si existe, entre las variables que están presentes en un
evento.
Para lograr establecer la relación matemática entre dos variables, es preciso medir las magnitudes, organizar las
medidas en tablas de datos, y a partir de esas tablas, construir y analizar esas gráficas. A través de ese análisis
de la gráfica es que se puede describir la forma en que se comporta una variable que dependa de otras.
Esta unidad didáctica te ayudará a que puedas construir, y deducir, a partir de la gráfica, la relación matemática
que exista entre dos variables medidas y graficadas.

Al finalizar la lectura de esta unidad, debes poder responder estas preguntas:

1. ¿Qué es una variable, y qué es una constante?
2. ¿Qué es una variable dependiente, y una independiente?
3. ¿Qué es una Tabla de datos y cómo se pueden estructurar?
4. ¿Qué es una Gráfica?
5. ¿Qué es una gráfica lineal?
6. ¿Cuál es el objetivo al analizar una gráfica?
7. ¿Cómo puedo calcular la pendiente m y la constante A, en una gráfica lineal?

OBJETIVO GENERAL

Al desarrollar esta unidad, el alumno:

1. Deduce la ecuación matemática que relaciona a las variables graficadas en una gráfica lineal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Para lograr el objetivo general, durante la lectura y desarrollo de los ejemplos, actividades, y asignaciones
mostrados y propuestos en esta guía, el alumno irá adquiriendo las destrezas que harán que:
 1. Identifique en una tabla de datos a la variable dependiente y a la variable independiente.
2. Identifique un rayado lineal para graficar.
3. Escribe correctamente los elementos de toda gráfica:
a. Título
b. Nombre de los ejes
4. Localice correctamente los puntos de la gráfica.
5. Escribe la ecuación general y la ecuación particular de la gráfica.
VARIABLES Y TABLAS DE DATOS
Toda propiedad que pueda medirse es una magnitud. Si el valor de una magnitud no cambia, permanece igual,
mientras transcurre el tiempo, esa magnitud es una contante.
Pero si el valor de la magnitud cambia a medida que transcurre el tiempo, esa magnitud es una variable. Existen
dos tipos de variables: Variable dependiente y variable independiente.
La variable dependiente es aquella magnitud cuyo valor va mudando, va cambiando en la medida que otra
variable, que puede ser el tiempo u otra, va cambiando, ya sea aumentando su valor si la otra aumenta, o
disminuyendo su valor si la otra aumenta.
La variable independiente es aquella magnitud que por lo general el experimentador puede determinar con
precisión los valores que tendrá, antes de efectuar las mediciones. El tiempo se puede medir con extremada
precisión, por lo que hace al tiempo una variable independiente en la mayoría de los estudios.
Cuando se hace el estudio de un evento se deben identificar las magnitudes que intervienen en el mismo. Hay
que definir cuáles de esas magnitudes son constantes y cuáles son variables; y luego definir cuáles de esas
variables son dependientes, y cuál es independiente.
Cuando se realizan las mediciones de las variables, durante un experimento, estas medidas deben registrarse de
manera organizada, ordenada. Una Tabla de Datos es la forma correcta de registrar las medidas de las variables
de un experimento.
Las tablas de datos pueden organizarse en forma de filas, o en forma de columnas. La tabla más sencilla
mostrará dos filas o dos columnas.
Cuando la tabla se confecciona usando dos filas, en la fila superior deben colocarse los valores medidos de la
Variable Independiente (VI), y en la fila inferior se colocan los valores medidos de la Variable Dependiente
(VD).
Ejemplos de Tablas de datos:
Tabla #1
T(s) 0 10,0 20,0 30,0 40,0 100,0 120,0 150,0 200,0
X(m) 10,2 30,0 49,8 71,2 90,0 210,0 251,4 311,0 400,6

Tabla #2
V I
(Voltio) (Ampere)
 0,00 0,000
2,00 0,005
4,00 0,100
6,00 0,150
8,00 0,200
10,00 0,250
12,00 0,300
14,00 0,350
16,00 0,400
18,00 0,450
20,00 0,500

GRÁFICAS
Las gráficas son dibujos, que se hacen en rayados especiales para graficar. En el caso de las gráficas en física,
se trata de dibujos matemáticos. Es de esperar que cuando grafiquemos, en caso de que exista algún tipo de
relación matemática entre las variables, obtengamos líneas rectas o curvas suaves.

Los rayados especiales para hacer gráficas pueden ser:

a) Rayado lineal
b) Rayado Logarítmico
c) Rayado Semilogarítmico.

Rayado lineal: Todas las divisiones cuadriculadas son de igual tamaño en cada eje (los ejes son los márgenes
vertical y horizontal de la gráfica). El tamaño de las divisiones de un eje puede ser igual o diferente al tamaño
de las divisiones del otro eje.
El siguiente, es un ejemplo de una gráfica dibujada sobre un rayado lineal:
Gráfica 1
 70

60

50

40

30

20

10

0
0 20 40 60 80 100 120 140

Observa que:
a) Las divisiones del eje horizontal son de diferente tamaño que las del eje vertical. El tamaño de las
divisiones de los ejes es independiente, su tamaño dependerá de lo que decida quien grafica.
b) Los puntos no necesariamente deben estar perfectamente alineados. En el ejemplo la disposición de los
puntos sugiere una línea recta promedio como gráfica.

Un rayado cuadriculado, o milimetrado son ejemplos de rayados lineales. Los otros tipos de rayado serán
mostrados en unidades didácticas posteriores.
Generalmente, los puntos que permiten trazar la gráfica no están perfectamente alineados, y hay que hacer
aproximaciones para trazar la mejor línea de la gráfica, que puede ser una línea recta o una curva suave.

LOCALIZACIÓN DE PUNTOS EN UNA GRÁFICA:

Nuestras gráficas estarán dibujadas sobre un plano, estarán en dos dimensiones. En un plano todos los puntos
tienen apenas dos coordenadas, que permiten ubicarlos sobre el plano.

Las coordenadas de un punto se acostumbran a escribir a través de un par de valores, ordenados en el orden (X,
Y). El primer valor se debe ubicar en el eje horizontal, y el segundo valor en el eje vertical.
En una tabla de datos cada pareja de valores representa un punto de la gráfica. Veamos un ejemplo:

Tabla #3

TIEMPO ESTATURA
(años) (m)
0 1
5 3
10 6.5
20 11
50 25
100 51
120 62

En esta Tabla #3 hay en total siete puntos para localizar y dibujar la gráfica. Veamos los puntos localizados en
el rayado para graficar, intenta ubicar visualmente cada punto, si puedes imprimir esta unidad, hazlo usando una
regla y un lápiz:

Gráfica 2
 70

60

50

40

30

20

10

0
0 20 40 60 80 100 120 140

ELEMENTOS DE UNA GRÁFICA:

Toda gráfica debe tener los siguientes elementos:

a) Título de la gráfica
b) Nombre de los ejes
c) Línea de tendencia
d) Ecuación de la gráfica

Título de una gráfica: Se debe escribir siguiendo este esquema:

 Variable dependiente (Nombre o símbolo) Vs Variable independiente

Recuerde: Las ubicaciones que le corresponden a cada tipo de variable en una tabla, ya sea que la tabla esté
organizada en forma de filas o en forma de columnas.

Nombre de los ejes: En el eje horizontal se deben colocar los valores de la Variable Independiente de la tabla
de datos. Los valores de la Variable Dependiente se deben ubicar en el eje vertical de la gráfica.

Línea de tendencia: La disposición de los puntos pueden sugerir que la gráfica sea o una línea recta o una
curva suave. Si usamos un graficador como Excel, de Microsoft Office, nos presentará un menú de tipos de
tendencia. En esta unidad solo consideraremos l tendencia Lineal. En la próxima unidad será considerada la
tendencia Potencial. Hay más tendencias: Exponencial, polinomial, y otras que no se estudian en esta etapa
académica.

Ecuación de la gráfica: Es la relación matemática existente entre las variables graficadas. Si se usa el
graficador Excel, este te proporciona la ecuación general de la gráfica en términos generales de Y y X, por lo
que, para escribir la ecuación particular de la gráfica, es necesario cambiar la letra Y por el símbolo de loa
variable dependiente, y la letra X por el símbolo de la variable independiente.

Para obtener “manualmente” la ecuación de una gráfica, ya los matemáticos han establecido ecuaciones
generales para líneas rectas y para las variantes de curvas suaves; estas ecuaciones generales nos permiten
escribir la ecuación particular de la gráfica, dependiendo de la forma que ésta presente. En la siguiente sección
veremos cómo se obtiene la ecuación para una gráfica cuya forma es una línea recta.

La ecuación de la gráfica nos dice en lenguaje matemático cómo se comportan las variables identificadas en el
evento de la naturaleza que hemos estudiado durante el experimento.

Observemos la gráfica de la Tabla #3, completa, conteniendo los puntos localizados, la línea de tendencia y los
elementos que debe llevar toda gráfica:
 Gráfica 3

Estatura Vs Tiempo
70

60 f(x) = 0.51 x + 0.78

50

40
E(m)

30

20

10

0
0 20 40 60 80 100 120 140

T(años)

La primera ecuación, es una ecuación general, está escrita en términos de Y y X, que no representan a ninguna
magnitud en particular. La segunda ecuación es la ecuación particular de la gráfica, es la ecuación que
necesitamos, observa que en ella aparecen los símbolos correspondientes a las variables graficadas.

GRÁFICAS LINEALES

Siempre que se va a analizar una gráfica, es fundamental observar primero el tipo de rayado en el cual aparece
dibujada la gráfica.

Si sobre un rayado lineal, la gráfica resulta ser una línea recta, ya sea ascendente (vista de izquierda a derecha),
o descendente; en ese caso la gráfica es una Gráfica Lineal. Si la gráfica se presenta sobre otro tipo de rayado,
con forma de línea recta, NO ES LINEAL.

La siguiente ecuación describe a TODAS las gráficas lineales:

Y = A +m X
En esta ecuación:

a) Y representa a la variable dependiente graficada

b) X representa a la variable independiente de la gráfica
c) A es el valor de la variable dependiente desde donde inicia la gráfica, matemáticamente recibe el
nombre de: Ordenada en el origen. Es un valor constante en cada gráfica.
d) m se conoce con el nombre de Pendiente de la línea recta. Solamente a las líneas rectas se le puede
calcular un valor de la pendiente. Su valor se obtiene usando la siguiente relación:

Cálculo de la pendiente:

Y 2−Y 1
m=
X 2− X 1
Para calcular la pendiente hay que usar las coordenadas de dos puntos situados sobre la línea de la
gráfica. No siempre todos los puntos de la tabla de datos quedan sobre la línea promedio de la gráfica, y
se le calcula la pendiente a la línea recta dibujada, no a la tabla de datos.
Los valores con subíndice 2 representan un punto final en la gráfica, es decir un punto posterior a un
punto anterior o inicial, el cual sus coordenadas tienen el subíndice 1.
Es una ventaja, para calcular la pendiente, contar al menos con dos puntos de la tabla que estén situados
sobre la línea de la gráfica. No siempre se tiene esta ventaja.
A manera de ejemplo calculemos la pendiente de la gráfica 3:
Si observamos la gráfica, notaremos que los puntos #1 y #6 de la tabla #3 están sobre la gráfica,
usaremos estos dos puntos para calcular la pendiente. Las coordenadas del punto #6 serán los valores
finales y las del punto #1 serán los valores iniciales que utilizaremos:
( 51−1 ) m
m= =0 , 50m/años
( 100−0 ) años

Si comparamos este resultado calculado, con el valor de m proporcionado por Excel, en

la ecuación de la gráfica, veremos que coinciden:
0,50 ~ 0,5051
Cuando la línea recta sea ascendente (observando la gráfica de izquierda a derecha), la
pendiente m será positiva. Si la línea recta es descendente, tendrá pendiente negativa.
Determinación de la constante A:
La constante A, la ordenada en el origen, se puede obtener:
a) Observando la gráfica: Se sigue la línea de la gráfica hasta llegar al punto de
intersección de la línea de la gráfica con el eje vertical. Si la línea no llegara hasta
el eje vertical, la podemos prolongar, usando una regla, para observar el valor de
A.
Ejemplo: Si observamos la Gráfica 3, veremos que la línea de la gráfica toca o
interseca al eje vertical en el valor:
E ~ 0,4 o 0,7 (la escala no permite precisar mejor)
b) Calculando A: Podemos obtener el valor de A, resolviendo la ecuación de la
gráfica para A; es decir despejamos A en la ecuación:
A=Y −mX
Para obtener A usando la ecuación, necesitaremos las coordenadas (X, Y) de un
punto sobre la gráfica.
Ejemplo: Si usamos la ecuación de la gráfica #3 para calcular A, tenemos:
A=E−mT
Recordemos que (T, E) son las coordenadas de un punto ubicado sobre la línea de
la gráfica, si usamos el punto #6 sus coordenadas son (100 años, 51m); y la
pendiente que calculamos para esa misma gráfica 3 tiene el valor m= 0,51 m/años
Remplacemos los valores de las coordenadas del punto #6 y de la pendiente m
calculada en la ecuación para A:
m
(
A=51m− 0,50
año )
( 100 año )

A = 51m – 50m = 1m ~ 0,7765 (que es el resultado que entrega Excel)

Comparemos las ecuaciones obtenidas para la Gráfica 3, una entregada por el graficador Excel, y la otra
obtenida “manualmente” por nosotros luego de analizar la gráfica:
Ecuación mostrada por Excel: E=0,7765+0,5051 T

Ecuación obtenida analizando la gráfica

E=1+ 0,50 T

Las ecuaciones son aproximadamente iguales. Innegablemente la ecuación que nos brinda el graficador
Excel tiene mayor exactitud, pero la ecuación obtenida a partir del análisis de la gráfica es más que
aceptable. Si no contamos con la herramienta Excel, eso ya no debe constituir un impedimento para
analizar una gráfica.

EJERCICIOS DE AFIANZAMIENTO DE CONCEPTOS:

Debido a la situación de pandemia y cuarentena, no hay certeza de que los alumnos tengan acceso a la
herramienta Excel ni a hojas para graficar, por lo tanto, en los siguientes ejercicios no localizaremos
puntos, ni dibujaremos gráficas, solamente las analizaremos y escribiremos los elementos de la gráfica.

Ejercicio #1: A partir de la tabla de datos y de la gráfica que se muestran a continuación:

m Tasa de calor
(kg) (J/kg)
2 10
4 20
6 30
8 40
10 50
20 140
40 240
 300

250

200

150

100

50

0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Responda:

1. La variable dependiente es ___________

2. La variable independiente es __________
3. El título correcto de la gráfica es ___________
4. El nombre del eje horizontal es ______________
5. El nombre del eje vertical es: ________________
6. Esta gráfica es: Lineal _________ No Lineal ________ (ponga un gancho)
7. En la gráfica hay un total de ________ puntos.
8. Dos puntos colocados sobre la línea de la gráfica son el punto # ____ y el punto # ______
9. Escriba las coordenadas del último punto de la gráfica: (_______. ________)
10. Calcule la pendiente m de la gráfica:

11. Obtenga y escriba el valor de la constante A

12. Escriba la ecuación particular de la gráfica: _________________________________

Ejercicio #2: A partir de la tabla de datos y de la gráfica que se muestran a continuación:

0 500
2 450
4 400
6 350
8 290
10 255
12 200
14 147

X vs T
600

500
f(x) = − 25.1 x + 499.67
400
X(m)

300

200

100

0
0 2 4 6 8 10 12 14 16

T(s)

Responda:

1. En la columna de la izquierda de la tabla de datos se colocaron los valores de: (coloque un gancho)
 X(m) _________ T(s) ________
2. La variable independiente es:
X(m) _________ T(s) ________
3. En la parte inferior derecha de la gráfica aparece la ecuación general de la gráfica, a partir de ella
escriba la ecuación particular de la gráfica: _______________________________________
4. De acuerdo con la ecuación que aparece en la parte inferior derecha de la gráfica, escriba el valor de
A y de la pendiente m:

A = ________ m= __________

5. Dos puntos ubicados sobre la línea de la gráfica son los puntos #: __________ y _________
6. Escriba las coordenadas de dos puntos ubicados sobre la gráfica:
X1 = ______, Y1 = _______
X2 = ______, Y2 = _______

7. Calcule el valor de la pendiente m:

8. Obtenga el valor de A observando la gráfica: _______________

9. Obtenga el valor de A usando la ecuación y los valores calculados por usted para A y para m:

10. Escriba la ecuación particular de la gráfica usando los valores calculados para A y para m:
_________________________________________

11. La pendiente calculada representa a una magnitud llamada: ___________________________

Respuestas a las preguntas de los ejercicios

Ejercicio #1:

1. Tasa de calor
2. Masa
3. Tasa de calor vs masa
4. m(kg)
 5. Tasa de calor
6. Lineal
7. 7 puntos
8. 1 y 2
9. (40 kg, 240 J/kg)
( 20−10 ) J /kg
10. m= =5 J /kg2
( 4−2 ) kg
11.
J
A=Tasade calor− 5,0
( kg2 )
m

J J
A=20
kg ( )
− 5,0 2 ( 4 kg )=0
kg

12. Tasa de calor = 0 + (5 J/kg) m

Tasa de calor = (5 J/kg) m

Ejercicio #2:

1. T(s)
2. T(s)
3. X vs T
4. A = 499,57 m m= -25,095 m/s
5. 1; 2; 3 y 4 (todos ellos están sobre la línea de la gráfica)
6. Todos estos puntos están sobre la línea:

T(s) X(m)
0 500
2 450
4 400
6 350

7. Cálculo de m:
( 450−500 ) m
m= =−25 m/s
(2−0 ) s
8. A = 500m
9. Cálculo de A.
A=500 m−(−25 m/s )( 0 s ) =500 m
 10. Ecuación particular de la gráfica:

m
X =500 m−(25 )T
s

11. Rapidez (v)

Asignación #3: Gráficas lineales

Resuelva y devuelva esta asignación dentro del plazo establecido por su profesor.
Hola, Raúl: al enviar este formulario, el propietario podrá ver su nombre y dirección de correo electrónico.

Obligatorio
1
1- Las gráficas lineales tienen forma de línea recta al ser dibujadas en un rayado
(1 Punto)
Semi logarítmico
Logarítmico
Lineal
en cualquiera sea el tipo de rayado
2
2- El objetivo al graficar una tabla de datos es
(1 Punto)
Observar la forma de la gráfica
Calcular la pendiente
Escribir la relación matemática entre las variables
Escribir el título de la gráfica
3
3- Si una gráfica resulta en una línea recta descendente, la pendiente
(1 Punto)
Es negativa
Es positiva
Es un entero
Es una fracción
4
4- En una tabla de datos, organizada en forma de columnas, la variable dependiente está en
(1 Punto)
La fila de abajo
 La columna de la izquierda
La fila de arriba
La columna de la derecha
5
5- En una tabla de datos, organizada en forma de filas, la variable independiente está en
(1 Punto)
La fila de abajo
La columna de la izquierda
La fila de arriba
La columna de la derecha

6
6- Valor constante en la ecuación que relaciona a las variables graficadas, que se puede
obtener observando la gráfica:
(1 Punto)
La pendiente m
La variable dependiente
La variable independiente
La ordenada en el origen A
7
7- Observe la siguiente gráfica: El título correcto de la gráfica es:

(2 puntos)
Tiempo vs Volumen
Volumen vs Tiempo
Cualquiera de las formas anteriores es correcta
8
8- La Ecuación Particular para la gráfica de la pregunta #7 es:
(2 puntos)
𝑇 = 𝐴 + 𝑚 𝑉
 𝑇 = 𝐴 − 𝑚 𝑉
𝑉 = 𝐴 + 𝑚 𝑇
𝑉 = 𝐴 − 𝑚𝑇 
𝑌 = 𝐴 + 𝑚 𝑋
9
9- La pendiente m de la gráfica de la pregunta #7 tiene un valor igual a:
(2 puntos)
𝑚 = 5m 
𝑚 = 5 𝑑𝑚3/min
𝑚 = 0,2 𝑑𝑚3/min
𝑚 = 12 𝑑𝑚3/min

10
10- Finalmente, la ecuación matemática, que relaciona a las variables graficadas en la gráfica
de la pregunta # 7 es:
(2 puntos)
𝑉 = (5 𝑑𝑚3/min) 𝑇
𝑇 = (5 𝑑𝑚3/min) 𝑉
𝑌 = (5 𝑑𝑚3/min) 𝑋
𝑉 = (0,2 𝑑𝑚3/min) 𝑇
 𝑇= (0,2 𝑑𝑚3/min) 𝑉 

11
11- Analicemos la siguiente gráfica,

en ella aparece en el eje vertical, los valores de una variable llamada Número de Errores que
simbolizaremos como Ne. En el eje horizontal se colocaron los valores de una variable
llamada Número de intentos que simbolizaremos como Ni. El valor de la pendiente m para
esta gráfica es igual a:
(2 puntos)
0,67 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠/𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑜
−0,67 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠/𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡o
1,5 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠/𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑜
− 1,5 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠/𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑜
12
12- El valor de la ordenada en el origen A, para la gráfica de la pregunta 11 es:
(2 puntos)
10
15
6
12

13
13- La ecuación que relaciona a las variables graficadas en la gráfica que aparece en la

pregunta #11 es la siguiente:

(2 puntos)
𝑁𝑖 = 15 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠 + (0,67𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑜) 𝑁𝑒
𝑁𝑒 = 15 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠 + (1,5 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑜) 𝑁𝑖
𝑁𝑒 = 15 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠 − (1,5 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑜) 𝑁𝑖
𝑁𝑒 = 15 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠 − (0,67 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟𝑒𝑠𝑖𝑛𝑡𝑒𝑛𝑡𝑜) 𝑁𝑖