Ciencias Naturales

CIENCIAS Secundaria I
NATURALES
El método científico es un rasgo distintivo de la
ciencia; sin método científico no hay ciencia. Sin
embargo, no hemos de considerarlo como infalible ni
ESQUEMA CONCEPTUAL autosuficiente, el método es susceptible de
perfeccionarse. Se le define como un procedimiento
que permite abordar un problema o un conjunto de
Ciencias Fácticas problemas.
Clases CIENCIAS
Ciencias Formales FASES O ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Es posible caracterizar algunas de las que
parecen fundamentales, aunque esto no implica
Conocimientos necesariamente que exista acuerdo unánime en cuanto
al orden o intensidad en que operan unas y otras.
A. Planteamiento del problema. Inicialmente el científico reconoce una serie de hechos,

Características Método Cientifico
que clasifica y selecciona hasta descubrir un problema. En este momento está preparado
Empírico Científico para plantear el problema con precisión, en forma específica.
O M S U O H E C B. Confección de un modelo teórico: Formulación de hipótesis. En esta fase el

B E I N B I S O científico discurre una explicación provisional (hipótesis) estableciendo relaciones
J T S I S P P N
E O T E O E C
definidas entre algunas variables, y, a partir de ellas establece predicciones.
V
T D E R T R L
E
M I U
I I
A
R V E
M C C. Prueba de la hipótesis: Diseño experimental. Las conjeturas razonables
V C S A S
O O
T
A C I E I (predicciones) han de someterse a prueba, lo que implica planificar un diseño
I S Ó
L I N N experimental; observaciones, experimentos, etc.
C Ó T
O N A
C
I
D. Fase experimental. El diseño ha de ponerse en práctica realizando las operaciones
Ó pertinentes y recogiendo los datos.
N
LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO E. Análisis e interpretación de datos. Los datos obtenidos se organizan, clasifican y
evalúan.
"El fin primordial de la Educación es formar hombres capaces de hacer nuevas
F. Conclusiones. La evaluación y constatación de los datos, permite formular unas
conclusiones respecto al problema planteado, a los hallazgos que derivan del trabajo
cosas y no de repetir simplemente lo que otras generaciones han hecho; formar individuos
experimental.
que sean creadores, inventores y descubridores, así sea en lo grande como en lo pequeño.
G. Nuevos problemas. A menudo el trabajo científico genera nuevos problemas e
investigación.
Es necesario desarrollar el espíritu experimental de los alumnos".
UN EJEMPLO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Jean Piaget.
EL MÉTODO CIENTÍFICO Y SUS FASES.
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NATURALES
Joseph Priestley, observó que, si colocada una rata bajo una campana de cristal
durante cierto tiempo, el animal moría, lo mismo ocurría si dentro de otra campana de Resultados de los experimentos.
cristal colocaba una planta. Si se trataba de una vela, ésta se apagada al cabo de un rato.
1. Después de algunos días, la vela puede arder nuevamente.
Pero, en cambio, si dentro de la misma campana colocaba una rata y una planta verde,
2. La rata y la planta pueden vivir juntas durante mucho más tiempo que si están colocadas
ambas vivían durante mucho más tiempo, también la vela ardía. Sigamos paso a paso sus
en campanas separadas.
investigaciones.
Conclusiones:
"Debo deducir entonces que las plantas purifican el aire viciado por la respiración
de los animales o por la combustión de una vela. Las plantas invierten los efectos de la
respiración y la combustión, devolviéndole al aire que le faltaba".
Actualmente entendemos perfectamente las conclusiones a que condujeron los
experimentos de Priestley. Los animales, al respirar, toman oxígeno y expulsan dióxido y lo
mismo ocurre en la combustión de las velas, en la que el oxígeno se combina
desprendiéndose dióxido de carbono.
Cuando el oxígeno de un recipiente se termina, no será posible ni la respiración ni la
combustión, y el aire está viciado, saturado de dióxido de carbono. Al introducir una planta
verde, ésta comienza desprendiendo oxígeno, con lo cual el aire queda nuevamente
Planteamiento del problema purificado y apto para que se realice la respiración o combustión. Pero los hechos aislados
no interesan al científico, que se ocupa de relaciones entre sí, para llegar de este modo a
¿Por qué un animal y una planta colocados bajo una campana de cristal pueden establecer hipótesis más amplias, que reciben el nombre de modelos o teoremas científicos.
vivir juntos durante más tiempo que separados? ¿Por qué una vela demora más tiempo en Los modelos son imágenes mentales que explican una serie de hechos y fenómenos.
apagarse bajo la campana si en ella también hay una planta? ¿Acaso el aire viciado de los Tales modelos surgen de la experimentación y se justifican siempre que den una
animales puede ser restaurado por las plantas? explicación satisfactoria y no demasiado complicada sobre un hecho o fenómeno que se ha
podido observar.
Formulación de la hipótesis Los modelos o teorías deben ser fundamentales, sencillos, deben explicar el mayor
"Creo que las plantas renuevan el aire viciado por la respiración de los animales o por número posible de hechos dispersos y, sobre todo, predecir otra serie de fenómenos
la combustión de las velas". desconocidos que permitirán comprobar la exactitud del modelo científico. Si se produce un
fenómeno que la teoría no es capaz de explicar adecuadamente, o exige hacer correcciones
Predicciones que se deducen de la hipótesis demasiado complicadas en el modelo, habrá que pensar que éste no es válido y será
necesario sustituirlo por otro nuevo que tenga mayor poder de explicación.
"Si no existe un mecanismo para renovar el aire viciado, la atmósfera se hará Tales modelos son siempre transitorios y su permanencia está en función de su
irrespirable para los animales. Si las plantas son estos mecanismos restauradoras del aire coherencia con los hechos conocidos hasta un determinado momento; es decir, los modelos
viciado, al colocar una planta verde bajo la campana de cristal, el aire se hará nuevamente son evolutivos y susceptibles de cambio. Esto es lo que ha ocurrido siempre a lo largo de la
puro". historia de la ciencia.
Experimentos para comprobar esas predicciones ¿CÓMO TRABAJAN LOS CIENTÍFICOS?
1. Colocó una planta verde en el interior de una campana donde ya se había apagado la La ciencia es un proceso del pensamiento humano que explica los fenómenos
llama de una vela. naturales.
2. Colocó en una campana de cristal, una rata y una planta juntas y en otras dos, por
separado, una rata y una planta verde.
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NATURALES
Para que el hombre de ciencia pueda explicar los fenómenos naturales debe realizar - "Alguien regó el jardín"
los procesos de la ciencia; observar, medir, clasificar, comunicar, inferir, predecir, controlar - "Ha llovido"
variables y definir operativamente.
Cualquiera de estas dos inferencias puede comprobarse con facilidad. En otras
1. Observar. Es un proceso científico básico. Observar significa hacer una descripción situaciones las inferencias pueden ser más complejas.
de un objeto o un fenómeno, empleando todos los sentidos. Así por ejemplo, para
observar un vaso con agua, procederemos así: 6. Predecir. Consiste en anticipar la ocurrencia de un hecho o fenómeno. Se puede
predecir el clima, la salida del sol, los eclipses, etc. la predicción siempre esta basada
a) Observaciones sobre el vaso: color, capacidad, transparencia, brillo, forma, sonido en la regularidad con que se producen determinados fenómenos.
que produce.
b) Observaciones sobre el líquido: 7. Controlar variables. Son variables los factores que influyen en la producción de un
fenómeno determinado. Por ejemplo, la alimentación es un factor o variable que
2. Medir. Es tratar de obtener datos cuantitativos sobre el objeto o fenómeno observado. influye en el crecimiento de los seres vivos. Controlar variables consiste en determinar
Con Medición se determina cuánto (un número) de qué (unidad de medida), se cuáles son las variables que influyen en un fenómeno concreto y cómo lo hacen.
expresa con un número y una palabra, lo que indica la unidad utilizada; el metro, el Ejemplo: Al estudiar la evaporación de un líquido tendremos que identificar las
gramo, etc. unidades de medida, que se les utiliza para comunicarse. Ejemplo 8 variables que en él intervienen:
metros. - Temperatura
- Superficie de evaporación
3. Comunicar. Los descubrimientos de un científico, deben ser conocidos por otras - Renovación del aire que está en contacto con el líquido.
personas, para ellos es imprescindible la comunicación. La comunicación científica - Naturaleza del líquido.
debe reunir tales condiciones:
- claridad. Para no mal interpretar. Para averiguar, como influye la temperatura en la evaporación, se monta varios
- orden. Facilita la comprensión. sistemas iguales en todo, salvo en la temperatura, que varia de uno a otro. Se mantiene
- veracidad. Expresa los hechos con exactitud y objetividad. constante las otras variables. La temperatura es la variable que modificamos de un
La comunicación científica puede ser verbal y gráfica, en la verbal se usa la sistema a otro y recibe el nombre de variable independiente; la otra variable, en la que
palabra hablada o escrita. En la gráfica se utilizan tablas de datos, gráficos, diagramas, influye la temperatura, es la rapidez de evaporación, y se llama variable dependiente.
dibujos, etc. El proceso de controlar variables consiste en mantener constantes todas las
variables excepto dos: una que se modifica a voluntad (variable independiente) y otra
4. Clasificar. El agrupar u ordenar objetos o fenómenos basados en sus propiedades y que se modifica al variar la anterior (variable dependiente)
características distintivas es lo que se llama criterio de clasificación: color, forma,
textura, etc. 8. Definir Operativamente. Las definiciones propias del trabajo de los científicos han
En ciencias naturales y otras ciencias se emplean a menudo la clasificación como un de ser operativas. Ejemplo. Al definir operativamente la escala de Celsius, nos
recurso que favorece un estudio más simplificado y que además, permite establecer indicará como podremos construirla y también como podemos identificarla.
relaciones entre los seres vivos, objetos o fenómenos. Ejemplo: "Escala que se obtiene dividiendo en 100 partes iguales la distancia que hay,
en un tubo cilíndrico cerrado por sus extremos y que contiene mercurio, entre el punto
5. Inferir. Es la interpretación que se da a un fenómeno o hecho observado normalmente cero (altura que alcanza el mercurio en el tubo al introducirlo en hielo fundente), y el
basándose en una experiencia anterior. Inferir, implica comprobar, verificar que la punto cien (altura que alcanza el mercurio en el tubo en contacto con el agua
inferencia hecha sea verdadera. Se pueden hacer varias inferencias para un hecho hirviendo). La distancia entre dos divisiones consecutivas es un grado Celsius (1° C)".
concreto, aunque sólo una será cierta. Por ejemplo observas el césped de tu jardín que Una definición operativa será tanto más compleja y, en consecuencia, tanto más útil,
está húmedo. Podrías dar implicaciones como las siguientes: cuanto mayor sea el número de aspectos importantes que recoja sobre el modo de
identificar o reproducir el objeto o fenómeno.
Inferencias:
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NATURALES
En los experimentos y actividades que desarrollarás en el presente curso ¿Cuáles de 2. ELABORACIÓN DEL INFORME
estos procesos aplicarás?
Los trabajos de laboratorio y de campo requieren de la presentación de un trabajo
LA INVESTIGACIÓN MEDIANTE UN TRABAJO DE CAMPO escrito, donde se señalen las actividades realizadas, los resultados obtenidos, las
conclusiones y recomendaciones producto de este estudio.
Para ejecutar un trabajo de campo es necesario realizar una planificación previa. El informe de trabajo de campo debe ser en forma sencilla utilizando la nomenclatura
científica, en tercera persona, en tiempo pasado y de acuerdo con el esquema
1. ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN siguiente:
- Seleccionar el problema, debe hacerse de acuerdo con los intereses del grupo.
- Titulo. Formulado en forma clara y concisa, que indique el contenido del
- Determinar el área de estudio, mediante consulta bibliográfica, institución trabajo. Usar el menor número de palabras. En caso de que se presente subtítulo,
especialista, mapas, movilidad, etc. éste irá debajo del título, centrado y en mayúscula.
- Hacer una visita previa, del sitio seleccionado. El docente debe visitar con - Introducción. Se presenta el propósito del trabajo a realizar, la importancia del
anterioridad el sitio elegido a fin de conocer sus características y los mejores sitios tema, los objetivos del trabajo, a quienes se dirige, su relación con estudios
para la recolección de las muestras, así como las vías de acceso al lugar, para anteriores, los antecedentes, las limitaciones que se presentaron durante el
planificar las actividades. desarrollo del trabajo, aportes del autor y agradecimientos a personas o entidades
- El plan para el trabajo de campo debe contemplar los siguientes aspectos: que hayan contribuido al desarrollo del trabajo.
- Enunciado del problema - Resumen. Es sumamente corto (200 palabras aproximadamente) incluyendo, en
forma resumida, como se llevó a cabo el trabajo, el equipo, el procedimiento y una
- Objetivos a alcanzar breve discusión de los resultados.
- Itinerario: mapa para el recorrido - Métodos y Materiales. Se describe cómo se realizaron los experimentos, así como
- Actividades: especificar por estaciones con estimación de tiempo. los instrumentos y técnicas de recolección de datos. Así mismo, se menciona la
población de donde se selecciona la muestra objeto de estudio. Cuando se trate de
- Materiales necesarios. un trabajo de campo debe describirse el área visitada, la fecha, hora en que se
- Organizarse en equipos de trabajo de acuerdo con el número de alumnos y los trabaja en cada estación.
materiales de que se dispone. El alumno debe participar en la planificación del - Resultados. Los resultados obtenidos se presentan en tablas y/o gráficos y un
trabajo de campo, el docente debe discutir con ellos el objetivo de la visita. análisis de los mismos realizado de manera objetiva.
Elaborar el plan de trabajo y asegurarse de contar con los materiales necesarios
(prensas, recipientes, termómetros, equipos de primeros auxilios, entre otros). - Conclusiones. Se deducen sólo de la información presentada en el cuerpo del
informe.
- Obtener el permiso de las autoridades educativas antes de fijar la fecha del
trabajo de campo, así como la autorización para realizarla, con el conocimiento de - Bibliografía.
los padres de familia indicando los objetivos, el itinerario, el horario y los medios
de transporte para requerir la autorización por escrito.
PRÁCTICA DE CLASE: CIENCIAGRAMA.
- Establecer por escrito, una serie de normas de trabajo, disciplina y seguridad
personal. Completa los siguientes términos referente a Ciencia y Método Científico de la
Revisar con anterioridad los informes meteorológicos de la zona elegida con la información que se proporciona:
finalidad de poseer información previa sobre las condiciones climatológicas de la
localidad.
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Tubos de ensayo
1 Porta objetos
2 Vaso de precipitación
Matraz
3 Vidrio Probeta
4 Balon
Mechero
5
Termómetro
6 Bureta
7 Luna de reloj
Pipeta graduada
Agitador
1 conjunto de conocimientos demostrables 4 El conocimiento es válido para
todos que intentan descubrir un orden para todos los hombres del Mortero
en la naturaleza. Mundo, por eso se dice Materiales Porcelana
que es ............................... Cápsula de evaporación
Gradilla
Espatula
2 Conocimiento obtenido a través de la 5 Conjunto de saberes sobre las Materiales e
Instrumentos Metal Trípode
experiencia. Ciencias.
del Laboratorio Soporte universal
Rejilla
3 Generalización del conocimiento 6 conocimiento obtenido Aro de soporte
unánimente aceptado por los hombres mediante la investigación. Cuchara de combustión
de ciencia. Pinzas
Escobilla
7 Primer paso del método científico. Pie
Reflexiono ...... habría Parte Platina
*Que ventajas había si todos dominasen los contenidos y habilidades de este tema. Mecánica Columna Macrométrico
Tornillos
Instrumentos Microscopio
ESQUEMA CONCEPTUAL Micrométrico
Ocular
Parte Ocular
Objetivo
Espejo
Sistema de
Iluminación Diafragma
Condensador
MATERIALES DE LABORATORIO
Se denominan materiales de laboratorio a aquellos empleados para la comprobación

experimental de las leyes y fenómenos de las Ciencias Naturales,
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NATURALES
estudiadas teóricamente en el aula de clase, son muy diversos, siendo más comunes los de laboratorio. Además, sirve para mezclar
vidrio, porcelana y metal. líquidos y calentarlos sin dificultad. Son
Entre los materiales de vidrio, existen algunos que han sido elaborados resistentes al los aparatos más comunes e
calor, por ejemplo: los tubos de ensayo, los matraces, los vasos de precipitados, las imprescindibles en un laboratorio.
probetas, etc.
Entre estos materiales de porcelana están: la cápsula de evaporación, los morteros, 2. Gradilla. Material de madera o metal,
crisoles, etc. Finalmente, entre los materiales de metal tenemos, el soporte universal, la que es empleado como soporte de los
gradilla para tubos, el mechero, trípode, etc. tubos de ensayo.
INDICACIONES PARA EL TRABAJO EXPERIMENTAL 3. Porta Objetos. Son láminas de vidrio

Es muy importante comprender que el trabajo experimental a iniciar, es una parte rectangulares, donde se colocan las
del método científico; por lo tanto, demanda una labor seria y requiere que tu atención y muestras para observar al microscopio.
comportamiento, sean observados y calificados por el profesor, quien está para guiarle y
responder a tus dudas. 4. Vaso de Precipitación o Beacker.
Antes de iniciar una práctica, debes saber lo que tienes que hacer; para lograrlo Material de vidrio, que se usa como
habrás leído con suficiente anticipación, la actividad que vas a realizar. Sin embargo, a recipiente y para obtener precipitados.
manera de repaso, el profesor hará una exposición resumida de los objetivos de la actividad También para calentar y hervir líquidos.
antes de iniciarla.
El éxito de una práctica está en la observación cuidadosa de los fenómenos, en seguir 5. Matraz Erlenmeyer. Vasija o recipiente
en orden correcto los pasos de cada experimento, en la habilidad para la manipulación de de vidrio, de diversa forma, que se emplea
los aparatos, en la exactitud de las medidas y en la anotación de datos; pero, sobre todo, en en el laboratorio para calentar líquidos
la adquisición de buenos hábitos de estudio y trabajo, que son la base de la formación de cuando hay peligro de pérdida por
todo científico. vaporización, o para titulación en el
En el laboratorio, tu capacidad de observación resulta determinante en los análisis cuantitativo.
experimentos, por lo cual debes fijar la atención en los detalles importantes, manteniendo
en todo momento el interés en lo que haces. 6. Probeta Graduada. Instrumento de
Pero, lo más importante es que tú pienses y razones. Los experimentos de laboratorio vidrio, que se emplea para medir el
no son una repetición memorizada de las Guías de Experimentación; estás tienen por objeto volumen de los líquidos.
conducirte con seguridad y darte indicaciones importantes para cada experimento, cuyo
mayor ingrediente es tu raciocinio, con el cual llegaras al conocimiento de los principios y
leyes que tiene toda ciencia.
7. Balón. Es un recipiente de vidrio pyrex,

que sirve para preparar soluciones o
reacciones químicas.
APLICACIONES DE LOS INSTRUMENTOS DE LABORATORIO.
8. Mortero. Material de porcelana o vidrio,
A continuación describiremos los materiales de laboratorio que son usados con que se usa para moler o reducir el tamaño
mayor frecuencia. de las sustancias. Consta de dos partes: el
mazo y el mortero propiamente dicho.
1. Tubo de Ensayo. Instrumento de vidrio,
que se emplea para realizar las pruebas de
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9. Mechero. Instrumento de vidrio o metal, 18. Arco Soporte. Instrumento metálico que
destinado a proporcionar calor por se emplea como soporte de otros
combustión. materiales, anexado al soporte universal.
Los más usados son el de alcohol y el de
gas, principalmente, el de Bunsen. 19. Escobilla. Instrumento que se utiliza para
limpiar los tubos de ensayo.
10. Termómetro. Instrumento que mide la
temperatura en grados centígrados o 20. Cucharilla. Aparato que sirve para
farenheit. realizar combustiones en pequeña escala.
11. Cápsula de Evaporación. Material de 21. Vidrio o Luna de reloj. Instrumento que
porcelana, que se utiliza para la se emplea para evaporar gotas de líquidos,
separación de mezclas por evaporación y tapar vasos de precipitados, etc.
para someter ciertas sustancias a elevadas
temperaturas. 22. Pipeta Graduada. Aparato que se utiliza
para medir exactamente pequeños
12. Espátula. Instrumento que sirve para volúmenes de líquidos.
extraer sustancias sólidas de los
recipientes que las contienen.
13. Trípode. Aparato de metal, empleado

como soporte para calentar
otrosmateriales. 23. Agitador de Vidrio. Instrumento que se
usa para mezclar sustancias.
14. Soporte Universal. Instrumento de metal
que se usa como base soporte para el
montaje de diversos aparatos.
15. Rejilla. Material de metal que puede

incluir una lámina de asbesto; se usa para
proteger del fuego directo el material de
vidrio que va a sufrir calentamiento.
24. Pinzas para tubos. Instrumentos de madera o metal que se usan para coger tubos de
16. Bureta. Material de vidrio que se utiliza ensayo y otros materiales.
para medir exactamente el volumen de
líquidos y realizar titulaciones de ácidos y
bases.
17. Microscopio. Aparato que amplía

considerablemente la imagen de objetos
pequeños.
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NATURALES
OTROS MATERIALES DE USO FRECUENTE
EL MICROSCOPIO
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NATURALES
del corcho que se veían semejantes a las celdas del panal de las abejas y, por tal motivo,
Ocular este científico la llamó célula.
La construcción del microscopio óptico está basada en un fenómeno físico de la refracción
de la luz. Los microscopios pueden ser: Simples y Compuestos.
 Microscopios Simples-Cuando proporcionan imágenes en posición normal.

 Microscopios Compuestos-Proporcionan imágenes invertidas como el
microscopio de polarización, estereoscópico, microscopio electrónico.
PARTES DEL MICROSCOPIO COMPUESTO
Objetivo Fundamentalmente, el microscopio compuesto está constituido de una parte mecánica y una
Columna
parte óptica
Platina Diafragma A) Parte mecánica. Esta constituida por el armazón o soporte del microscopio la cual
está formada:
Tornillo Espejo
1. Pie o base del microscopio, que sirve para la estabilidad del aparato.
macrometrico 2. Platina, que es una pieza movible por dos tornillos laterales donde se coloca la
Pie preparación microscópica que se fija mediante dos pinzas o resortes y que posee un
orificio circular en el centro por donde pasa la luz que ilumina la preparación.
micrometrico 3. Columna o brazo, que es articulado y sirve para inclinar el microscopio o para
transportarlo.
El microscopio es un aparato óptico que proporciona al observador la visión de los 4. Revólver, pieza circular giratoria, donde se ubican los objetivos.
seres y objetos muy pequeños, que no se pueden ver a simple vista. 5. Tornillos macrométricos y micrométricos, sirven para acercar o alejar el tubo
óptico del preparado para su efecto enfoque. El primero es de movimiento más
Son pocos los inventos como el microscopio, que al servicio de la Biología y rápido, y el segundo más sensible, es de movimientos lentos.
Medicina han sido causa de tanto progreso en la ciencia. Con el microscopio fue
descubierto un mundo nuevo, microscópico que estaba fuera del alcance de la visibilidad B) Sistema óptico. Tiene por misión concentrar y dirigir el haz luminoso hacia el objeto
del ojo humano. de observación.
Está constituído:
El microscopio proporciona al observador la visión de seres y cosas muy pequeñas
en base al principio de desviación de los rayos luminosos, al pasar por lentes ubicados en 1. Ocular, es el lugar por donde se mira y está formado por dos lentes ubicados en el
un tubo; produciendo imágenes muy ampliadas, siempre que los objetos observados sean extremo superior del tubo óptico.
transparentes para permitir el paso de la luz. 2. Objetivo, es también un sistema de lentes ubicada en el extremo inferior del tubo.
Cada microscopio tiene varios objetivos con lentes de distintos aumentos.
El holandés Zacarías Janssen, fue el inventor del primer microscopio en 1590, pero
el nombre de microscopio se debe a Jean Faber, quién en 1624 lo denominó por primera C) Sistema de Iluminación.
vez así. Está constituido:
El holandés Antonio Van Leevwenhoeck, entre los años 1635 - 1703,construyó 1. Espejo, es móvil, situado debajo de la platina, tiene una cara cóncava para la luz
microscopios más potentes, que permitió al inglés Roberto Hooke, observar las estructuras artificial y una cara plana para la luz natural.
El espejo se adapta a la luz y la refleja hacia el objeto que se observa.
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NATURALES
2. Diafragma, es un lente que regula la cantidad de luz que llega a la preparación. De acuerdo a la actividad teórica desarrollada responde a las siguientes preguntas.
3. Condensador: Concentra el haz luminoso sobre la preparación.
01. ¿Qué es la Ciencia?
EMPLEO DEL MICROSCOPIO 02. ¿Cuál es el objetivo de las Ciencias Naturales?
03. ¿En qué consiste el método científico y cuáles son sus procedimientos?
Lee cuidadosamente esta sección que conozcas y sepas que hacer antes de usar el microscopio 04. ¿Para qué se emplean los materiales de laboratorio?
05. ¿En qué procedimiento del método científico se alcanza el éxito de una experiencia?
1. Colocar el instrumento en la mesa, con el brazo hacia tu frente y con el espejo mirando 06. ¿Que tipos de materiales de laboratorio existen?.
al lado contrario donde te encuentres. 07. ¿Qué es un laboratorio?
2. Mantenga el instrumento en una posición vertical. 08. ¿Para qué se usan los vasos de precipitación, las probetas, el mortero, los tubos de
3. Levantar el tubo de microscopio usando el tornillo macrométrico. ensayo, la gradilla y el balón?
4. Preparar una lámina o portaobjetos, con lo que se desea observar y cubrirla con una 09. ¿Qué es el microscopio?
laminilla o cubreobjetos. 10. ¿Cómo está constituido el microscopio compuesto?
5. Coloca la lámina sobre la platina, usando las pinzas. 11. ¿Cuál es la misión del sistema de iluminación y cómo está constituido?
6. Mover el espejo hasta que el centro de la platina quede iluminado. 12. ¿Qué función cumplen los tornillos macro y micrométricos en el microscopio?
7. Mover el objetivo hasta colocarlo cerca de la lámina. 13. ¿Cuál es la función del ocular?
8. Mientras miras por el ocular y usas el tornillo macrométrico, levantar poco a poco el 14. ¿Por qué los objetivos tienen diferentes números marcados?
tubo, hasta que aparezca la imagen claramente.
CUIDADO DEL MICROSCOPIO EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01
1. El microscopio debe mantenerse cubierto mientras no éste en uso, para evitar que el Instrucción: Identifica la respuesta que creas correcta de las siguientes premisas.
polvo dañe el sistema óptico. 01. En el estudio de los fenómenos naturales y de la sociedad, la ciencia nos permite.
2. Para trasladar de un lugar a otro debes llevar en posición vertical, cogido por el brazo Excepto:
con una mano y sostener por la base con la otra mano.
3. Cuando termines de trabajar con él, rota el revólver de modo que el objetivo de menor a) Conocerlos b) Comprenderlos c) Emplearlos
aumento quede alineado con el ocular a una distancia de 1cm de la platina. d) Pronosticarlos e) N.a
4. Lavar y secar todos los portaobjetos y cubreobjetos que utilices antes de guardarlos.
MICROSCOPIO ELECTRÓNICO (M.E) :

Es un aparato de alta precisión que permite lograr grandes aumentos (200.00 veces). Las 02. Respecto a la relación entre ciencia y tecnología, di cuál afirmación es incorrecta:
imágenes obtenidas pueden ser ampliadas fotográficamente a un millón de veces más. a) Ciencia y tecnología son complementarias
b) La ciencia utiliza tecnología
Consta de una fuente de electrones, que consiste en un filamento de tungsteno c) La tecnología utiliza los principios de la ciencia
incandescente que sustituye a la luz (fotones), y bobinas imantados (electromagnéticas) en d) La ciencia y la tecnología no prestan servicios a la humanidad
lugar de los lentes del microscopio óptico. La imagen se proyecta sobre una placa fotográfica e) Los científicos y los técnicos logran mejores formas de vida
o una pantalla fluorescente, similar a la de la televisión con el M.E. se alcanza un poder
resolutivo 100.00 veces mayor que con el M.O. 03. Selecciona ¿cuál de los siguientes materiales de laboratorio es de porcelana?
a) Probeta b) Trípode c) Cápsula de evaporación

PRÁCTICA DE CLASE d) Tubo de ensayo e) N.a.
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NATURALES
04. Selecciona el instrumento de laboratorio de vidrio, que se emplea para medir el volumen TAREA DOMICILIARIA
de los líquidos:
Instrucciones: Desarrolla correctamente las siguientes preguntas:
a) Termómetro b) Densímetro c) Balón
d) Mortero e) Probeta graduada 01. Esquematiza un microscopio compuesto e indica sus partes
02. Cual es la misión del sistema de iluminación, como está constituido.
05. Indica la pareja de componentes que corresponde al sistema de iluminación del
microscopio compuesto: 03. ¿De cuantas clases son los microscopios?
04. La parte óptica del microscopio está formada por:
a) Platina - espejo b) Pie o base – columna c)Diafragma– condensador
d) Platina – diafragma e) N.a. 05. Clasifica los tipos de materiales de laboratorio
06. Para que sirve la elaboración del informe de un proyecto educativo
06. En la descripción de proyectos educativos, una de las partes se refiere a la explicación
del contenido o tema que abarca el proyecto educativo, di cuál es: 07. Cuales son los pasos a seguir de un informe de un proyecto educativo.
a) Título del proyecto b) Fundamento científico c) Aplicación tecnología

Reflexiono.....
d) Aplicación pedagógica e) Objetivo.
¿Identifico con facilidad las ideas centrales de los temas?
07. La suposición que trata de explicar el fenómeno observado es:
a) La observación b) La experimentación c) La hipótesis

d) La conclusión e) N.a.
08. El inventor del primer microscopio fue:
a) Roberto Hooke b) Van Leeuwenhoek c) Jean Faber

d) Zacarías Janssen e) N.a.
09. La parte óptica del microscopio compuesto está formada por:
a) Platina, mango y pie b) Ocular, objetivo c) Diafragma y condensador

d) Sólo A y B e) Sólo B y C
10. Un proyecto educativo consiste en:
a) Realizar una tarea

b) Planificar y programar una actividad para conseguir un producto de utilidad para la
comunidad
c) Reunirse en grupo
d) Participación exclusiva de la comunidad
e) N.a.
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NATURALES
Definición.- La ecología es la ciencia que estudia las relaciones de interdependencia
funciones entre los seres vivos y su ambiente físico y entre sí.
ECOLOGÍA La mayoría de ecólogos, atribuyen la introducción del término "ecología" (Oekología) al
biólogo alemán, ERNEST HAECKEL en 1869.
ESQUEMA CONCEPTUAL: División:
La ecología comúnmente se divide en:
ECOLOGÍA Autoecología, es el estudio de las adaptaciones al medio ambiente de cada especie en
particular.
Autoecología se divide en Sinecología
Sinecología, es el estudio de las interrelaciones entre todas las especies que constituyen una
comunidad o biocenosis.
influenciado
por los
La ecología es fundamentalmente una ciencia de relaciones, que aprovechan las
conclusiones de otras ciencias como:
Factores Ambientales La biología, la botánica, la meteorología, la zoología, la geografía, la edafología, etc.
Importancia: La importancia de esta ciencia radica, en que su preocupación básica, es el

se divide en medio ambiente en su relación con los seres vivos; por tanto, se dedica al estudio de los
F. abióticos F. bióticos siguientes problemas:
Ciclos
pueden ser pueden ser  Del medio ambiente: el clima, el suelo, el agua, el aire, etc.
Biogeoquímicos
Terrestres
 Adaptaciones de los seres vivos al medio.
 Relaciones del individuo con su medio.
Suelo Clima Población Comunidad pueden  Relaciones de las plantas entre si y de los animales con sus congéneres.
ser  Relaciones entre las plantas y los animales.
R. Intraespecífica
se  Zonas climáticas y sus relaciones con los seres vivos que las habitan.
interactúan
mediante Acuáticas  Relaciones del hombre con su medio.
R. Interespecífica
Ya dije, que no puede concebirse la vida de un organismo sin medio ambiente, pues,
entonces veamos ... qué es? ...
integran un
EL MEDIO AMBIENTE
Ecosistema
Definición.- El medio ambiente es el mundo exterior que rodea a un ser viviente y
determina su existencia.
La ecología, palabra de origen griego (oikos: casa; logos: ciencia, estudio, tratado), ha
alcanzado enorme trascendencia en los últimos años. El creciente interés del hombre por el Factores Ambientales: Entre ellos tenemos:
ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de conciencia sobre los
problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solución. A. Factores Abióticos, seres inanimados o seres inertes; los cuales se dividen en:
Factores Climáticos y Factores Edáficos.
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NATURALES
El sol es una estrella situada a una distancia media de 150 millones de Km. De la Tierra;
B. Factores Bióticos, seres animados o seres vivos; como: desde allí, la luz, alcanza la Tierra en un tiempo igual a 8 min. Y a 20 seg. La velocidad de
Moneras – Protistas – Hongos – Metafitas y Metazoos la LUZ es aproximadamente de 300 000 Km/seg.
I. Factores Climáticos: Luz – Temperatura – humedad – precipitación – aire – Dado a que ciertos organismos vivos son capaces de producir luz biológica, cabe ver el
presión y vientos. proceso de biofotogénesis, el cual se lleva a cabo mediante la reacción de una sustancia
combustible, la luciferina, con una enzima respectiva la luciferasa. Son bioluminiscentes
II. Factores Edaficos: Suelos – Rocas y Minerales. ciertas bacterias, hongos, dinoflagelados, radiolarios, gasterópodos, crustáceos, insectos,
RECURSOS NATURALES, son aquellos productos que nos brinda el medio etc.
natural y sirven para satisfacer nuestras necesidades primarias, secundarias.
Medida: Se realiza con el fotómetro.
Clases de Recursos: La luz no se distribuye homogéneamente, varía en relación a su intensidad, composición
espectral, distribución angular, altitud, latitud y tiempo de exposición.
 Renovables: Aquellos que pueden ser aprovechados indefinitivamente por el
hombre, porque tienen la maravillosa cualidad de regenerarse y reproducirse. Composición Espectral: La luz que llega a la Tierra está constituida por las radiaciones
Ellos son: Aparentes. Pueden formarse o reponerse pero no reproducirse solares que oscilan entre las longitudes de onda de 3 600 A°, que son las de color
Ejemplo: El agua, el suelo y el aire. Verdaderos. Capaces de reproducirse por VIOLETA, y las de 7 600 A° que son las de color ROJO, es el ESPECTRO VISIBLE.
si mismo como los animales, vegetales y los microorganismos (protistas). Por otro lado, el ESPECTRO INVISIBLE; está representado por los rayos infrarrojos cuy
longitud de onda es mayor de 7 600 A°, y los rayos ultravioletas de 3 600 A° de longitud de
 No renovables o Agotables: Aquellos que una vez aprovechados, no se onda.
regeneran. A este tipo pertenecen todos los minerales, el petróleo, el carbón, el
agua natural, etc.
Espectro INVISIBLE
Naturalmente ..., serán renovables sólo si el hombre los aprovecha con inteligencia, o
sea, sin someterlos a procesos de utilización que los destruya. Rayos 3600 A Espectro VISIBLE 7600 A Rayos
Ultravioletas Infrarrojos
FACTORES ABIÓTICOS LUZ SOLAR
I. FACTORES CLIMÁTICOS:
EFECTO BIOLÓGICOS DE LA LUZ:
LA LUZ
LA LUZ Y LAS PLANTAS: Ejerce las siguientes influencias:
Definición.- Es el conjunto de ondas electromagnéticas (fotones) de diferente longitud  Es necesaria en las plantas verdes para la producción de clorofila.
de onda.  Permite a las plantas en germinación, desarrollar su color verde normal.
También podemos definirla como la radiación electromagnética que percibe el ojo  Interviene como elemento principal, en el proceso fotosintético.
humano, de origen natural o artificial.  Otorga la orientación de los órganos de la planta, proceso denominado Fototropismo,
que puede ser positivo o negativo.
Origen.- Es sol es la fuente de la mayor parte del calor terrestre. También proviene de  Las plantas normales en ausencia de luz se debilitan sus tallos y pierden su
las estrellas, combustiones y de organismos bioluminiscentes. pigmentación, tomando un color amarillento, fenómeno llamado Ahilamiento.
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NATURALES
 Regula el florecimiento de las plantas por la duración del día y de la noche, a esto se 3. ¿Cuales son los colores de la luz?
conoce como Fotoperíodo. 4. ¿Como se denomina las longitudes de las ondas superiores a 7, 600 A° y las longitudes
inferiores 5, 100 A°?
LA LUZ Y LOS ANIMALES: Ejerce las siguientes influencias:
 Coloración protectora: ciertos organismos adquieren una pigmentación que los LA TEMPERATURA
protege de sus enemigos. Existen los siguientes tipos:
Definición.- Es la intensidad de calor o frío que ostenta la atmósfera en un área geográfica.
- Críptica; el animal adquiere coloraciones que permiten confundirlo con el medio
donde vive, pasando inadvertido o camuflado, pudiendo ser; coloración críptica Fuente.- La energía que eleva la temperatura de la Tierra proviene del Sol.
Homócroma, cuando toda la superficie del organismo tiene una coloración
homogénea, por ejemplo, el oso polar, liebre de las nieves; y coloración críptica Medida.- Siendo la temperatura una forma de expresar la energía, resulta ser el factor
disruptiva, si la superficie del organismo es interrumpida, por ejemplo, falso climático de más fácil medición, se realiza con el termómetro y se expresa en grados
camaleón. centígrados o Fahrenheit generalmente.
- Epigámica: uno de los sexos tiene colores llamativos, mientras el otro, tiene Variación.- La temperatura atmosférica no es uniforme sobre la superficie terrestre, pues
colores apagados, por ejemplo, faisán dorado. durante el día la Temperatura es mayor que durante la noche. Durante la estación de verano
la Temperatura es mayor que durante los meses de invierno. Estos cambios en la
- Aposemática: el organismo presenta colores llamativos, vistosos que lo hacen temperatura atmosférica influyen decisivamente en los modos de vida de la población. Las
sobresalir en su ambiente puesto que presenta mecanismos efectivos de defensa, viviendas, los vestidos y la alimentación tienen mucho que ver con los cambios estacionales
por ejemplo, sapo bombina, zorrino, puerco espín, serpiente de coral. por influencia de la temperatura.
- Dimática: es un organismo inofensivo, que copia el color de otro organismo que si Efectos de la temperatura sobre los Organismos:
tiene mecanismos de defensa para infundir respeto, por ejemplo, falsa coral. La temperatura es frecuentemente un factor limitante del crecimiento y distribución de los
animales y plantas. La temperatura es uno de los factores ambientales que más influencia
 Mimetismo: Es la imitación de la forma, color o conducta que adopta una especie tiene sobre los organismos. En líneas generales, la vida activa es posible entre varios grados
limitadora, comparativamente débil o indefensa, de otra considerada como modelo, la bajo cero y unos 50°C. Si se sobrepasan estos límites puede haber muerte por congelación o
cual posee cualidades que impiden un ataque a la primera por sus enemigos, por por desnaturalización de las proteínas. Las plantas resisten mejor que los animales las
ejemplo bicho palito, mantis religiosa, saltamonte peruano, caballito de mar. temperaturas extremas.
 Fototactismo: Es el movimiento de las células y microorganismos por influencia de
un estímulo luminoso, acercándose ( Positivo) o alejándose ( Negativo) él.  LA TEMPERATURA Y LAS PLANTAS: Se clasifican en 4 tipos:
 Fotocinesis: Es la regulación de la velocidad de desplazamiento de los animales, 1. Macrotérmicas o Megatérmicas: Se viven en temperaturas altas, mayores de
ejercido por intensidad luminosa. 20°C. Pueden ser:
- Macrotérmicas Xerotíficas, si habitan ambientes cálidos y secos tales como, el

algarrobo, hualtaco, tillandsias, cactus, etc.
PRÁCTICA DE CLASE - Macrotérmicas Tropicales, si viven en ambientes cálidos y húmedos tales como,
palmeras, orquídeas, lianas, ulcumano, etc.
Responde correctamente las siguientes preguntas en tu cuaderno de apuntes 2. Mesotérmicas: Habitan ambientes con temperaturas medias, entre 20 y 15°C. Se
1. Define que es la luz considera en este grupo generalmente a las plantas cultivadas.
2. ¿Cual es la velocidad?
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NATURALES
3. Microtérmicas: Habitan ambientes con temperaturas bajas, entre 15 y 0°C, tale
como el ichu, yareta, quishuar. - Hibernación: Si se presenta frente a temperaturas bajas, hibernan los
anfibios, reptiles, algunos mamíferos excepcionales, como murciélagos,
4. Equistotérmicas: Habitan ambientes con temperaturas extremadamente bajas, perros de las praderas, etc.
menores de 0°C., tales como la araucaria, abetos, hayas australes, etc. - Estivación: Si se presenta frente a temperaturas altas, estivan ciertos reptiles
del desierto, peces pulmonados; etc.
- Diapausa.- Cuando el letargo afecta a una de las fases en la metamorfosis de
 LA TEMPERATURA Y LOS ANIMALES: los insectos (fase de pupa).
Se clasifican en dos categorías:
En los animales de locomoción activa, cuando la temperatura se hacen extremas,
realizan lo que se conoce con el nombre de Migraciones Térmicas.
a) Organismos Homotermos o Isotermos.- Aquellos animales capaces de mantener
su temperatura constante, es decir, su temperatura corporal es independiente de la
temperatura de su ambiente.
LA HUMEDAD
b) Organismos Heterotermos, Poiquilotermos o Pecilotermos.- Aquellos animales Definición.- Como humedad medio ambiental o atmosférica se entiende el contenido en
cuya temperatura varía continuamente, es decir, su temperatura corporal depende vapor de agua del aire.
dela temperatura de su ambiente. La cantidad de vapor de agua que contiene el aire depende de la temperatura. Cuanto más
altas son las temperaturas mayor es el contenido en vapor de agua del aire.
Por tanto, son Homotermos sólo, las aves y los mamíferos; y Heterotermos, los
peces, anfibios, reptiles, invertebrados, protistas y plantas. Fuentes.- El vapor de agua que hay en cantidades variables en la atmósfera, proviene de los
mares, océanos, lagos, ríos, suelos húmedos, vegetación, etc, por evaporación.
 Los Organismos y las temperaturas extremas: De acuerdo a la humedad relativa, tenemos tres tipos de clima, ecológicamente hablando;
Los organismos responden adaptándose de diferentes maneras: CLIMA ÁRIDO o extremadamente seco, Humedad relativa del 20%; CLIMA SECO con
Algunos organismos toleran o soportan: una Humedad relativa de alrededor del 50% y CLIMA TROPICAL con una Humedad
relativa entre el 80% y 100%.
T. AMPLIAS variaciones de temperatura ambiental, denominados
EURITERMOS, por ejemplo, aves, mamíferos, etc. TEMPERATURA HUMEDAD RELATIVA
T. MÍNIMAS variaciones de temperatura ambiental, denominados 30 °C 16% 24% 31% 45% 57% 100%
ESTENOTERMOS, por ejemplo, los invertebrados, peces, etc. 20 °C 28% 42% 54% 79% 100%
Frente a temperaturas extremas, es decir, muy ALTAS o muy BAJAS los 16 °C 36% 53% 69% 100%
organismos responden adaptándose de diferente manera, así tenemos que:
10 °C 52% 77% 100%
Las bacterias; realizan un proceso de eliminación de su agua interior, 5 °C 67% 100%
recubriéndose de una cubierta impermeable transformándose en esporas. Gramos de vapor de agua
4,85 7,27 9,41 13,65 17,31 30,4
Los protozoarios; generalmente se enquistan. por m3 de aire.
Ciertas cianofitas de aguas termales; presentan una cápsula mucilaginosa
aislante. Medida: Se efectúa mediante el empelo de los Higrómetros y Psicrómetros. Para
cuantificar el grado de humedad se utilizan los términos de humedad absoluta y humedad
En los organismos superiores aparece el lelargo: Fase o período de relativa.
Somnolencia o reposo en el cual el organismo disminuye al máximo sus
actividades metabólicas, proceso que va acompañado de una disminución de su
temperatura corporal; el Letargo puede ser:
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NATURALES
Humedad Absoluta: se define como el paso expresado en gramos de vapor de agua que se c) Cirros: Son nubes de tipo filamentoso muy blancas generalmente están formados por
encuentra contenido en un metro cúbico de aire (g/m 3) en un instante determinado. Muy cristales de hielo.
rara vez se usa en meteorología. d) Nimbos: Son nubes de color oscuro debido a la cantidad de partículas que contienen,
formadas por gotas cargadas eléctricamente. En estas nubes se originan los rayos y las
Probablemente, la expresión mejor conocida y más usada con diferencia el vapor de agua, tempestades con lluvia.
es la HUMEDAD RELATIVA, que se define como la relación (expresada en porcentajes)
entre la cantidad de vapor de agua que tiene el aire y la que tendría si estuviera saturado. La organización Meteorológica mundial ha establecido una clasificación bien detallada,
considerando 3 familias y varios géneros:
EFECTOS DE LA HUMEDAD SOBRE LOS ORGANISMOS
Factor humedad influye en los animales y plantas. Dado que un 70% del peso de la materia Familia A: Nubes altas.
viva es agua, los organismos que viven sobre el ambiente terrestre presentan importantes Están formadas siempre por cristales de hielo, cuyo promedio de elevación oscila entre
adaptaciones para evitar su pérdida. Si el grado de humedad del aire es muy bajo, como 6 000 y 18 000 metros sobre el nivel del suelo en las regiones tropicales. Comprenden
sucede en los desiertos, los seres vivos procuran impedir la salida de agua. Si el aire es muy los siguiente géneros:
húmedo, los seres vivos procuran al máximo intercambio gaseosos con el ambiente para así
potenciar al máximo su metabolismo. - Cirros
La humedad ambiental, interviene en la regulación del equilibrio hídrico de las plantas y - Cirrocúmulos
animales; ecológicamente el vapor de agua absorbe ondas electromagnéticas de - Cirrostratos
alrededor de 8000 A  (infrarrojos) evitando cambios bruscos de temperatura ambiental.
En relación a la variación de humedad ambiental, los organismos vivos se clasifican en:
ESTENOHIGRICOS, aquellos que soportan límites estrechos en la variación de la
humedad atmosférica, es decir, no toleran cambios bruscos de humedad por ejemplo: los Familias B: Nubes medias
anfibios, babosas, etc. Y EURIHIGRICOS, aquellos que pueden soportar grandes Están formadas por cristales de hielo y gotas de agua, cuyo promedio de elevación
variaciones de humedad, por ejemplo los insectos, aves, mamíferos y reptiles. oscila entre los 2 000 y 8 000 metros sobre el nivel del suelo en las regiones tropicales.
Además ciertos organismos tiene capacidad para mantener constante su contenido de agua Comprende los siguientes géneros:
interior, a pesar de los cambios de humedad del ambiente, son HOMOHIDRICOS, como - altocúmulos
los mamíferos, aves, insectos, reptiles, etc. - altoestrato
- nimboestrato
NUBES.- Es un conjunto visible de gotitas de agua o diminutos cristales de hielo que están
en suspensión en la atmósfera en la forma de un coloide, por su constitución misma, están Familia C: Nubes Bajas
transformándose continuamente; por lo que se presentan bajo una enorme variedad de Estas, se presentan desde el nivel del suelo hasta los 2 000 metros en todas las regiones.
formas. Comprende los siguientes géneros:
El aspecto de las nubes depende de su naturaleza, de sus dimensiones y de la distribución - estratocúmulos

en el espacio de las gotas que las constituyen. - estratos
- cúmulos
Clases de Nubes: - cumulonimbos
a) Cúmulos: Son nubes espesas y altas de aspecto algodonoso estas nubes son inestables y Todas las nubes se forman a nivel de la tropósfera.
se forman a alturas de 1 a 10 km.
b) Estratos: Son nubes con apariencia de láminas o capas estables y se forman de 1 a 6
km. LA PRECIPITACIÓN
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NATURALES
Definición.- se define como el fenómeno de la caída del agua de las nubes en forma líquida Ar Argón 0,93 %
o sólida; la cual es procedida por el proceso de condensación o sublimación o de ambos y CO2 Anhídrido Carbónico 0,03 %
está asociada, primariamente, con las corrientes convectivas del aire. O también, podemos Otros 0,04 %
decir que, es el fenómeno por el cual las aguas atmosféricas retornan a la superficie terrestre
en forma de lluvia, nieve, granizo, etc.
Estos otros gases que contiene el aire, puede ser:
Medida: La cantidad de precipitación se mide por medio de los pluviométros.
Importancia: Si las precipitaciones no son extremas, producen bienestar a la población. Vapor de agua en diversas proporciones, Neón, Kriptón, Helio, Xenón, Radón, Ozono,
Pues, humedecen los suelos, prospera la agricultura, aseguran el abastecimiento de agua en Monóxido de carbono, Metano, Hidrógeno, Anhídrido sulfuroso, Acidos nitroso y nítrico, y
las ciudades y al formar ríos generan electricidad. una cantidad variable de impurezas como polvo, hollín, sales y microorganismos que
conjuntamente con los gases de la combustión, constituyen los elementos contaminantes de
Si no hay lluvias, se tiene las sequías que alientan las migraciones. la atmósfera especialmente en áreas urbanas e industriales.
Importancia Ecológica: El aire es un recurso natural importante porque sin él la vida es

imposible sobre la tierra, debido a que el oxígeno es fundamental para las funciones vitales.
Por otro lado, el aire, es sumamente importante para el hombre, pues, sin él no puede vivir,
es indispensable para la combustión y es un recurso para las industrias.
Como ya dije antes, la atmósfera es la envoltura gaseosa de la Tierra, constituida por el aire;
EL AIRE veamos entonces, ¿Por qué existe? ... En efecto, la existencia de la atmósfera se debe a dos
Definición: causas fundamentales: La Gravedad Terrestre y la Energía Solar.
• Es una mezcla de gases que rodean la tierra hasta más de 500 Km de altura.
• El aire como toda forma de materia tiene peso y está sujeto a la acción de la gravedad PRÁCTICA DE CLASE
terrestre lo cual explica que se mantenga en zonas bajas de la atmósfera.
Responde correctamente las siguientes preguntas en tu cuaderno de apuntes.
Características importantes del aire:
1. ¿Cuáles son los componentes del aire?
• Ocupa espacio. 2. ¿Qué es el oxígeno?
• Es elástico. 3. ¿Cuál es la importancia que tiene el aire en los seres vivos?
• Es inodoro, es incoloro, en pequeñas cantidades, y en grandes cantidades toma un 4. ¿Por qué decimos que el aire es una mezcla ?
color azulado. 5. Representa el porcentaje de los componentes del aire mediante un dibujo.
• Un litro de aire pesa 1,003 gramos.
• El peso del aire origina la presión atmosférica.
LA ATMÓSFERA
Composición.- Los principales constituyentes del aire son: El nitrógeno y el oxígeno, los
que juntos representan el 99% del volumen del aire. El remanente 1% correspondiente a Capa gaseosa que envuelve la superficie líquida y sólida de la tierra. Forma parte de nuestro
otros gases. planeta y su constitución no es uniforme varía con la altura.
Veamos el siguiente cuadro:
Capas Atmosféricas:
Elementos Porcentaje
N2 Nitrógeno 78,00 % a) Troposfera: Capa más próxima a la tierra. Aquí se encuentra caso todo el vapor de
O2 Oxígeno 21,00 % agua. Contiene el 80% del peso total de la atmósfera. Tiene un espesor de 12 a 15
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NATURALES
Km, se desarrollan la mayoría de los fenómenos meteréológicos que conocemos: • Hace posible el vuelo de los aviones y de las aves.
lluvia , vientos , nubes. • Protege a los seres vivos de los rayos ultravioleta, dejando pasar sólo lo necesario de
radiaciones.
b) Estratosfera: Aquí el aire se encuentra enrarecido con una ausencia total de oxígeno. • Permite la purificación del aire, gracias a la realización de ciclos de sustancias
Esta capa es importante con relación a los seres vivos ya que a los 40 Km de altura fundamentales como agua CO2, Nitrógeno y otros.
empieza la capa de ozono que nos libera de la radiación ultravioleta del sol.
II. FACTORES EDAFICOS
c) Mesosfera: El aire se enrarece mas aún. Tiene un espesor de 80 a 100 Km, formada
por iones y electrones. EL SUELO
d) Ionósfera: Sus componentes se mantienen cargados de iones positivos y negativos.
Importante para las comunicaciones de radio. Se extiende hasta los 500 Km de altura Definición.- Es una mezcla de materiales sólidos, líquidos, gaseosos que conforman la capa
sobre la superficie. superficial de los continentes y que sirve de sustento nutritivo a la vida terrestre.
El suelo es un manto continuo sobre la superficie de todos los continentes, excepto sobre la
e) Exosfera: Es la región explorada por satélites artificiales. Está por encima de los 500 montañas muy abruptas y nevadas, sobre hielo y nieves extremas.
Km de altura.
FORMACIÓN DEL SUELO.- El suelo se forma progresivamente, a partir de la roca
madre, por la acción conjunta de varios agentes o factores. Comprende los siguientes pasos:
El ozono, un filtro eficaz
La capa de ozono es un verdadero filtro de las peligrosas radiaciones ultravioletas que emite 1° Meteorización Física, Mecánica o fragmentación: La desintegración de las rocas, se
el Sol. Está compuesta por ozono, un gas cuyas moléculas contienen tres átomos de produce por acción simultánea de una serie de fuerzas mecánicas, de manera especial,
oxígeno. Si esta delgada faja de nuestra estratosfera desapareciera o se deteriorara, las los vientos, las lluvias, las heladas y el calor.
consecuencias para los seres vivos serían catastróficas. En 1974 se descubrió que los La parte biológica incluida en este proceso, es desempeñada por las raíces, que al
clorofluorocarbonos (CFC) eran los principales responsables del adelgazamiento de la capa crecer resquebrajan rocas.
de este gas, que llega a rasgarse en lo que se ha llamado agujero de ozono. Los CFC
clorofluorurocarbonos son gases que la industria emplea en gran cantidad; por ejemplo, en 2° Meteorización Química o Corrosión: Comprende una serie de reacciones químicas
los equipos de refrigeración y como medio de propulsión de los aerosoles. Pronto se de oxidación, reducción, hidratación, carbonatación, etc, que se producen entre las
comprobó que la destrucción de esta capa alcanza sus mayores niveles sobre la Antártida, sustancias que entran en contacto con las rocas.
durante la primavera del hemisferio sur.
3° Organificación: consiste en la incorporación de materia orgánica a un suelo en
Cuando las radiaciones ultravioletas llegan hasta la Tierra sin pasar el filtro de ozono, formación. Estos materiales provienen de plantas, animales o sus restos.
ocurren los siguientes transtornos: La materia orgánica parcialmente descompuesta, que es incorporada al suelo de los
seres vivos, recibe el nombre de HUMUS, el que sumado a las pequeñas partículas
- Destrucción del fitoplacton de los océanos, base de la cadena alimentaria. que resultan de la descomposición de las rocas (fragmentación y corrosión), forman el
- Debilitamiento del sistema inmunológico del hombre reduciendo sus defensas contra denominado "Complejo coloidal", del cual depende la riqueza de los suelos.
gran cantidad de enfermedades infecciosas.
- Enfermedades en los ojos por exposición a los rayos solares, (por ejemplo cataratas). Composición del suelo: Un suelo maduro y fértil, está compuesto por 4 elementos
- Disminución en la producción de importantes cultivos como maíz, trigo, arroz y soya. importantes:
IMPORTANCIA DE LA ATMOSFÉRA  Materia inorgánica: Proviene de la roca madre. Representa un 45%. Sus
partículas de acuerdo a su diámetro, puede ser:
• Interviene en procesos esenciales para los seres vivos como la respiración
• La atmósfera transmite el sonido, propaga la luz y regula la temperatura.
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NATURALES
Grava gruesa más de 20 mm. de diámetro Si falta uno de los horizontes, se dice que el suelo presenta un PERFIL TRUNCADO.
Grava fina de 20 a 2 mm. de diámetro
Arena gruesa de 2 a 0,2 mm. de diámetro CLASES DE SUELO
Arena fina de 0,2 a 0,02 mm. de diámetro
Limo de 0,02 a 0,002 mm. de diámetro 1. De acuerdo a su evolución: Se subdivide en:
Arcilla menos de 0,002 mm. de diámetro
a) Brutos: formados en épocas recientes, sólo presentan el horizonte C; vegetación
pobre, por ejemplo los desiertos.
Cumple dos objetivos, se comporta como material de soporte y es la fuente principal b) Poco evolucionados: Además del horizonte C, tienen el horizonte A, nunca el B.
de sales minerales. Este tipo de suelo es propio de los climas húmedos con verano cálido. Sobre él se
desarrolla una vegetación abundante. Llamado también tierras negra (abundantes
 Materia Orgánica: Proviene de restos de organismos vivos. Representa un 5%. humus).
c) Muy evolucionados: Presentan los tres horizontes, si falta alguno, éste es el A;
PERFIL DEL SUELO por ejemplo: Las tierras pardas que contienen humus.
Al hacer un corte en el terreno, se observa que el suelo no es igual en su coloración y
composición a medida que se avanza en profundidad. Es el conjunto de capas superpuestas 2. De acuerdo a su composición: Pueden ser:
llamadas horizontes.
a) Salinos: características de climas cálidos, ricos en sales, pobre en humus, vale
HORIZONTE DEL SUELO: Se pueden distinguir tres: decir; tierra no es fértil.
1. Horizonte A: Llamado Eluvial. Suelo b) Arenosos: formados por arena (grano grueso) en más del 70% de su composición.
Son de color amarillo claro ásperos al tacto. Son suelos muy porosos es por eso
- Es la capa superficial del suelo, asiento de gran que absorben rápido el agua pero no pueden retenerlo y se secan con rapidez; por
actividad biológica. éste motivo las plantas cultivadas en dichos terrenos están expuestos a la sequía.
- Tiene color oscuro, comúnmente. Para corregir esto se debe añadir humus (estiércol, hierba, etc.) No se considera
- Rico en sustancias orgánicas. suelo pobre.
- Constituye el espesor arable en los terrenos de c) Arcillosos: son suelos duros, difíciles de trabajar e impermeables al agua, por lo
cultivo. que se conserva húmedo y pegajoso durante mucho tiempo; cuando no reciben se
- Se lleva a cabo la Lixiviación. agrietan.
- Constituye la Rizósfera.
d) Humíferos: los suelos humíferos o francos son de color oscuro, suaves al tacto y
2. Horizonte B: Llamado Iluvial. Sub suelo pesan poco, al menos la décima parte de sus componentes es de materia orgánica.
- Presenta poca actividad biológica. - No se apelmazan y retiene el agua. Son excelentes para el cultivo, fértiles por
Tiene color claro, comúnmente. excelencia.
- Rico en sustancias inorgánicas o minerales.
e) Limosos: presentan propiedades intermedias entre arenosos y arcillosos. No se
3. Horizonte C o Sub estrato apelmazan y endurecen como las arcillosas, pero tampoco son tan sueltas como las
arenosas. Son tierras semipermeables, retienen la humedad necesaria y en general,
- Es la capa profunda del suelo no existe vida. se integran en los terrenos muy aptos para el cultivo.
- Está situada sobre la roca madre.
- Existe gran cantidad regolitos. • Un buen suelo debe contener los diferentes tipos de suelo en las debidas
proporciones.
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NATURALES
FERTILIDAD DEL SUELO: Es la capacidad del suelo para posibilitar el desarrollo Responde correctamente las siguientes preguntas en tu cuaderno de apuntes.
de las plantas. Depende de varios factores, siendo los principales:
1. Explica brevemente que es el suelo.
a) La reacción del suelo ó pH: Es la expresión del contenido de iones de hidrógeno 2. Las capas que constituyen el perfil del suelo ¿Cuáles son?
(H+) del suelo como consecuencia de las diversas reacciones químicas que se 3. En que capa del suelo se forma el humus.
producen en el mismo. 4. ¿Qué elementos intervienen en la composición del suelo ?
Un valor de pH = 6,5 indica  suelos ácidos 5. ¿Como se clasifican los suelos?
Un valor de pH = 6,5 - 7,4 indica  suelos neutros
Un valor de pH 7,4 indica  suelos alcalinos o básicos
Los suelos demasiados ácidos o alcalinos impiden el desarrollo de los vegetales. EROSIÓN DEL SUELO (Erodere = roer)
Es la destrucción de las capas fértiles del suelo, mediante la acción de diferentes factores,
b) Capacidad de almacenar sustancias nutritivas contenidas en el agua: gracias a
dejándolo improductivo.
la carga eléctrica, el humus y la arcilla pueden almacenar agua y minerales Ca, K,
Na, etc.
Factores o Causas de Erosión:
c) Organismos del suelo: (Flora Fauna) En el suelo se encuentran gran diversidad de
• Los vientos al remover y transportar materiales, causando serios problemas no sólo
organismos vivos: bacterias, hongos, algas, protozoarios, nemátodes, insectos y
en la agricultura sino también en el control de inundaciones y pérdida de nutrientes
gusanos de tierra, son los más importantes. Estos organismos posibilitan la
de las partes altas de las montañas
fertilidad del suelo, así como algunas bacterias (de los géneros Rhizobium y
• Las dunas, son masas de arena, que arrastradas por el viento van cubriendo
Azobacter), organismos unicelulares capaces de fijar el nitrógeno atmosférico;
terrenos cultivables que se pierden para la agricultura.
también tenemos a las lombrices de tierra que enriquecen el suelo con sus
• La lluvia fuerte tiene efectos dañinos sobre el suelo expuesto o aquel que no tiene
deyecciones. La mayoría de bacterias, algas y hongos realizan las transformaciones
vegetación
de sustancias no asimilables en sustancias asimilables para las plantas superiores.
• La Tala de Bosques: el hombre por diversos motivos tala los bosques,
contribuyendo a su destrucción como ocurre hasta nuestros días en los grandes
• Humificación: es la transformación de “detritus vegetal”(restos orgánicos
algarrobales del norte del país que se utilizan para producir carbón vegetal,
complejos provenientes de plantas muertas) en humus o tierra vegetal. Éste
favoreciendo la desertificación del suelo. Asimismo el descuido al quemar causa
proceso se realiza en la superficie del suelo, gracias a la acción de la microflora
incendios de bosque y praderas.
sobre el detritus vegetal.
El suelo, también proporciona abrigo a ciertos animales que constituyen sus

madrigueras; protección porque a algunos animales copiándose de algunas
características del suelo logran pasar desapercibidos de sus enemigos o
Tipos de Erosión:
depredadores; alimentos, porque de el se valen para obtener los elementos
a) Erosión hídrica: Realizada por acción del agua, siendo las lluvias violentas los
necesarios para la elaboración de sustancias imprescindibles; y de sostén porque
agentes más poderosos de la destrucción de los suelos. Se realiza de varias formas.
del suelo se valen algunos organismos para erguirse y obtener mayor cantidad de
• Erosión en la capa laminar, cuando la capa superficial es uniformemente
luz para sus funciones vitales (fotosíntesis) o apoyo para desplazarse con mayor
eliminada por el agua sin llegar a modificar su relieve. La fertilidad del suelo
facilidad y de esta manera conseguir sus alimentos y huir de sus depredadores.
disminuye si no hubiera cubierta vegetal.
• Erosión en arroyos, se da en terrenos accidentados, el agua no penetra el suelo
PRÁCTICA DE CLASE sino que corre en la superficie formando una red de canales que an
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NATURALES
profundizándose hasta convertirse en barrancos que arrastran al suelo y rocas ..............................................................................................................................
adyacentes.
• Movimientos de masa. Cuando los suelos sobresaturados y debido a la falta de
02. Por qué es importante esta ciencia?
elementos de sostén, especialmente a las raíces de las raíces, se desplazan en
bosques (Huaycos o derrumbes). ..............................................................................................................................
• Formación de costras: Dada en regiones calurosas y húmedas de la Selva
..............................................................................................................................
Amazónica debido a la disolución rápido de ciertos minerales (Fe, Al, etc) y a
su endurecimiento por oxidación, formando costras duras y estables. ..............................................................................................................................
b) Erosión Eólica: realizada por acción del viento; cuando arrastra las partículas del 03. ¿Cuáles son los factores climáticos:
suelo y cubre los suelos agrícolas mediante el acarreo de polvo y arena. Es propia
..............................................................................................................................
de suelos arenosos.
..............................................................................................................................
CONTROL DE LA EROSIÓN:
..............................................................................................................................
La conservación del suelo se hace mediante:
• Cobertura vegetal, ya sea natural: bosques y praderas, o ya sea cultivada. 04. La medida de la luz se realiza por : ......................................................................
• Rotación de los cultivos, a fin de no empobrecer el suelo.
..............................................................................................................................
• Mantenimiento de las praderas naturales.
• Protección de los bosques
05. ¿Cuál es el efecto de la luz sobre los organismos: ................................................
 10 Consejos de la UNESCO para cuidar el medio ambiente ..............................................................................................................................
1. Utilizar el papel racionalmente. Escribir por las dos caras. ..............................................................................................................................
2. Proteger los lagos y los ríos. Mantener limpias las playas. ..............................................................................................................................
3. Ahorrar energía. Apagar las luces siempre que sea posible.
4. Utilizar nuevamente los envases.
5. Ayudar a salvar a los animales en peligro. No comprar ni usar objetos de piel, 06. ¿Cómo se forman las nubes? ...............................................................................
marfil, piel de reptil o carey. ..............................................................................................................................
6. Ahorrar agua, arreglar las cañerías que gotean.
7. Cuidar los árboles. Plantar nuevos árboles y protegerlos contra cualquier daño. ..............................................................................................................................
8. Caminar o utilizar transporte público. Limitar el uso del automóvil.
9. Leer y difundir información acerca de nuestra Tierra. 07. La temperatura es importante por: .......................................................................
10. Participar en organizaciones ecologisticas. Impulsar nuevos objetivos a favor del
ambiente.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
PRÁCTICA DE CLASE
01. ¿Qué estudia la ecología? 08. Explique que es la erosión del suelo: .....................................................................
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
85
NATURALES
..............................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
PROBLEMAS PROPUESTOS N° 01
01. El término ecología fue dado por: ......................................................................
01. Ciencia que estudia al conjunto de ecosistemas:
02. La ecología comúnmente se divide en: ...............................................................
a) ecología b) biología c) botánica .............................................................................................................................
d) microbiología e) N.a.
02. La luz es importante porque: 03. ¿A qué llamamos medio ambiente: ......................................................................
..............................................................................................................................
1. La luz solar es fuente de energía de elevado valor económico.
2. La luz es fuente de energía no contaminante.
3. Actúa como bactericida. 04. ¿Cuáles son los factores ambientales del medio ambiente:
4. Permite la visión de los objetos. ..............................................................................................................................
5. Es composición para la vida vegetal.
..............................................................................................................................
Son ciertas:
05. ¿Cómo influye la luz sobre el comportamiento de los animales:
a) 1, 2 b) 1, 3, 4 c) 2, 3, 4, 5 ..............................................................................................................................
d) 3, 5 e) 3, 4, 5
03. La palabra ecología fue creada por el científico. ..............................................................................................................................
a) C. Compos b) T. Odum c) E. Haeckel

06. Según la temperatura los organismos se clasifican en:
d) C. Elton e) T. Malthus
..............................................................................................................................
04. El subsuelo también recibe el nombre de:
..............................................................................................................................
a) horizonte “O” b) horizonte “B” c) horizonte A
d) horizonte E e) horizonte C 07. ¿Cuáles son los principales constituyentes del aire:
05. Los factores físicos que tienen mayor efecto sobre los ecosistemas:
..............................................................................................................................
1. la luz solar 2. La altitud, latitud 3. La temperatura ..............................................................................................................................
4. la precipitación 5. El viento
08. ¿Cómo se forma el suelo?
Son ciertas:
..............................................................................................................................
a) 1, 2, 3 b) 1, 3, 4 c) 2, 3, 4
..............................................................................................................................
d) 2, 4, 5 e) T.a.
85
NATURALES
a) Latitud: Es la distancia de un punto a la línea ecuatorial. Según ella, los rayos
09. ¿Cómo es la composición del suelo? solares inciden con mayor o menor inclinación, calentando más o menos la
superficie terrestre y determinando la duración del día y de la noche.
..............................................................................................................................
b) Altitud: Es la mayor o menor altura a partir del nivel del mar, a mayor altura,
.............................................................................................................................. menor temperatura, y viceversa. También influye en la presión y en las
precipitaciones.
c) Distancia al Mar: El mar influye en las zonas costeras por su humedad, siendo
10. ¿A qué llamamos fertilidad del suelo?
más seco el interior de los continentes.
.............................................................................................................................. ..... d) Corrientes Marinas: Las corrientes cálidas o frías hacen variar la temperatura
ambiente.
.........................................................................................................................
Corriente fría – corriente peruana Humboldt.
Corriente Caliente – corriente del niño.
e) Características del Suelo: Las grandes elevaciones del suelo, originan lluvias,
debido a la baja temperatura que en ellas se presenta.
CLASES DE CLIMA
Los elementos que conforman el clima, se combinan entre sí, originando los diferentes tipos
de clima. Así podemos tener climas “cálidos - húmedos”, “cálido - seco”, “frío - húmedo”,
etc.
Los principales tipos de clima que podemos encontrar en el mundo son cinco; considerando
las temperaturas y las precipitaciones:
EL CLIMA a) Clima Cálido: Se da en zonas cercanas al ecuador y a los trópicos. Temperatura

elevada, no existe clara diferencia entre las estaciones y las lluvias son muy
El clima es el conjunto de fenómenos atmosféricos propios de una región: intensas. Tenemos a la Selva Tropical como zona típica de clima cálido y húmedo.
b) Clima Árido: Con lluvias escasas en casi todo el año y la temperatura puede
ELEMENTO DEL CLIMA: variar mucho; en el día las temperaturas son muy altas y en las noches muy bajas.
Los principales elementos del clima son: Los desiertos son un ejemplo de zona de clima árido.
c) Clima Templado: Existe una clara diferencia entre el verano y el invierno, aunque
• Temperatura sin temperatura extremas. Las lluvias son repartidas uniformemente o pueden
• Humedad encontrarse en una sola estación del año. La pradera es una zona con éste tipo de
• Presión atmosférica clima.
• Viento d) Clima Polar: con bajas temperaturas durante todo el año, también con
• Lluvia, etc. precipitaciones de nieve.
• Radiación solar o luminosidad e) Clima Frío: Los inviernos son largos y los veranos cortos. Poseen clima frío y
• Nubes húmedo los bosques de coníferas del hemisferio norte.
FACTORES QUE MODIFICA EL CLIMA EL TIEMPO METEOROLÓGICO

El clima se ve afectado por los siguientes factores: Es un estado atmosférico momentáneo, es decir, un periodo corto, por tal motivo es que se
habla del tiempo de hoy, del tiempo en la mañana o de la tarde de ayer, o se pronostica
como estará mañana.
85
NATURALES
El tiempo meteorológico es muy dinámico, pude cambiar intempestivamente, es decir que Según los científicos, el dióxido de carbono y otros gases, como el clorofluorurocarbonados
en un día soleado se puede presentar una lluvia repentina o sorpresiva o también una fuerte (CFC) empleado en aerosoles y el metano producido por la actividad industrial, destruyen
nubosidad. generalmente la capa de ozono y se acumula en ella, reteniendo el calor en las proximidades
En las estaciones meteorológicas se llevan registros de la temperatura durante el día , el del suelo y aumentando la temperatura del planeta.
promedio de las mismas será temperatura media hora.
LA LLUVIA ÁCIDA
CERCANÍA AL MAR Y CONTINENTALIDAD Las centrales termoeléctricas y los grandes complejos industriales emiten óxidos de azufre
En el mar, la temperatura cambia muy lentamente que en la tierra, es decir tarda mas en y de nitrógeno, que reaccionan con el vapor de agua presente en el aire y forman los ácidos
perder o ganar calor. sulfúrico y nítrico. La lluvia ácida es el resultado de esas reacciones químicas; consiste en
agua de lluvia contaminada, que no necesariamente se precipita sobre los mismos lugares
Durante el día, la tierra se calienta rápidamente, mientras el mar está ligeramente más frío. donde se originó. La acidificación del suelo perjudica varios tipos de cultivos: el agua ácida
Se origina un movimiento del aire entre la tierra y el mar que recibe el nombre de brisa. De arrastra del suelo sales minerales de potasio, calcio y magnesio, necesarias para el
ahí, que las poblaciones que viven en las costa o en zonas con grandes extensiones de agua, crecimiento de las plantas.
disfrutan de veranos más frescos e inviernos mas suaves que aquello que están mas lejos del En el hombre, este fenómeno es causa de distintas afecciones en el aparato respiratorio. En
océano; así mismo la proximidad que hay entre el mar y la tierra determina una fresca brisa las ciudades la lluvia ácida provoca corrosión de edificios y monumentos. También
marina durante el día y una brisa que sopla en dirección al mar durante la noche, lo que disuelve elementos químicos tóxicos de las tuberías, como el cloro y el plomo, que pasan el
hace que la vida sea mas sana y agradable. agua potable.
Sabías que:
IMPORTANCIA DEL CLIMA:  En algunas ciudades es preciso reemplazar los monumentos por copias, llevando las
El clima influye mucho en la vida de los seres vivos. Por ejemplo: piezas originales a museos.
 Los escapes de los autos y las industrias emiten gases que contaminan la atmósfera;
• En la vida humana, en zonas frías el hombre se estanca en sus actividades, razón por
unidos a la humedad de las nubes producen la acidificación.
la que vive en estado primitivo. En la zona tropical debido al intenso calor, excesivas
 La lluvia ácida daña los edificios, especialmente los que tienen frentes de mármol.
lluvias y vegetación exuberante, tampoco el hombre puede desarrollar sus actividades
con normalidad; pero en zonas donde el verano e invierno son marcados, se han
desarrollado y progresado las civilizaciones.
• En climas fríos y glaciares, la vegetación y los animales disminuyen sensiblemente. PRÁCTICA DE CLASE
En cambio en climas tórridos y tropicales, abundan, opero muchos de ellos no son
beneficios para el hombre. Así, mismo en climas de contraste estacional (verano e 01. ¿Qué es el clima?
invierno marcados), estos seres son variados y han sido tratados científicamente para
..............................................................................................................................
beneficio del hombre.
• Los cambio climáticos también tiene que ver con la salud del hombre. Al bajar la ..............................................................................................................................
presión atmosférica se produce en algunas regiones problemas de reuma. El aire
arrastra polvo, hongos y gases de clase toda clase; los hongos se depositan sobre las
02. Los elementos del clima son:
casas, vestidos, los alimentos y al respirar penetran al organismo; el hombre normal no
llega a notarlo; pero los individuos hipersensibles a dichos hongos presentan síntomas a) .........................................................................................................................
severos de enfermedades alérgicas, asma, bronquitis, rinitis, etc.
b) ..........................................................................................................................
EFECTO INVERNADERO: c) ..........................................................................................................................
Es el calentamiento global que está sufriendo nuestro planeta a consecuencia de diferentes
d) ..........................................................................................................................
actividades humanas, sobre todo industriales.
85
NATURALES
e) .......................................................................................................................... d) viento e) T.a.
02. Es un elemento determinado del clima:

03. Ciencia que estudia el clima: .................................................................................
a) nubes b) latitud c) altitud
04. La principales precipitaciones son:
c) humedad e) temperatura
a) .......................................................................................................................... 03. Uno de los siguientes nombres no es un factor del clima:

b) ..........................................................................................................................
a) latitud b) las corrientes marinas c) la altitud
c) .......................................................................................................................... d) las distancia al mar e) todos son factores del clima
04. Es el peso del aire sobre la superficie terrestre:
d) ..........................................................................................................................
05. ¿Qué clima presenta la región de la Costa, Sierra y Selva? a) nubes b) viento c) humedad relativa
d) a + c e) presión atmosférica
a) Costa  .........................................................................................................
b) Sierra  .......................................................................................................... 05. Cantidad de vapor de agua que contiene la atmósfera:
c) Selva  ........................................................................................................... a) temperatura b) presión atmosférica c9 humedad atmosférica
d) lluvia e) N.a.
06. Los principales factores del clima son:
06. Es la distancia de un punto a la línea ecuatorial:
a) ..........................................................................................................................
b) .......................................................................................................................... a) altitud b) latitud c) distancia al mar.
d) a + b e) N.a.
c) ..........................................................................................................................
07. Es la mayor o menor altura a partir del nivel del mar:
07. El factor que determina el día y la noche: ..............................................................
a) latitud b) altitud c) corrientes marinas
..............................................................................................................................
d) a + b e) N.a.
08. La corriente marina fría se denomina : .................................................................. 08. Son tipos de clima excepto:
La corriente marina caliente se denomina: ............................................................
a) clima cálido b) clima árido c) clima templado
d) clima frío e) clima intermedio
09. Dibuja un paisaje en el que se demuestre clima de nuestra provincia.
09. Es un clima de inviernos largos o veranos cortos:
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 02
a) clima cálido b) clima árido c) clima templado
01. Son elementos del clima: d) clima frío e) N.a.
a) temperatura b) humedad c) presión atmosférica 10. Es un estado atmosférico momentáneo:
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NATURALES
La energía química almacenada en la materia viva es liberada en la respiración y es
a) tiempo meteorológico b) temperatura c) presión utilizada en el trabajo biológico, perdiéndose una parte en forma de calor.
d) humedad e) N.a. El flujo de energía que atraviesa un ecosistema es unidireccional y sufre el siguiente
proceso de transformaciones sucesivas:
11. Los camellos viven en regiones con lluvias escasas y donde la temperatura varía Del flujo solar que recibe la Tierra, sólo un 2% es transformado en energía química
mucho. Por lo tanto éstos animales son de clima: mediante la fotosíntesis, Un 33% es reflejado por las nubes, un 9% es reflejado por el
polvo atmosférico, un 10% es absorbido por el ozono, el 46% restante llega a la
a) árido b) templado c) frío superficie, pero se pierde por reflexión o en forma de calor. Ese 2% constituye la
d) cálido e) a y b producción primaria bruta; pero como la mitad de ésta se gasta por la propia
respiración de la planta, la producción primaria es sólo un 1% del flujo energético
solar.
INTERACCIONES EN EL AMBIENTE QUE VIVIMOS
COMUNIDAD BIÓTICA:
Se define como un grupo interdependiente de plantas y animales que habitan cierta región. ENERGÍA ENERGÍA ENERGÍA
LUMINOSA QUÍMICA CALORÍFICA
* ECOSISTEMA:
Es una unidad que incluye la totalidad de los organismos de un área determinada que
actúa en reciprocidad con el medio físico. El ecosistema, por lo tanto, está constituido
por:
 Biotopo: Es un espacio complejo constituido por factores físicos y químicos.

 Biocenosis: Es el conjunto de seres vivos.
ASPECTOS FÍSICOS DE LOS ECOSISTEMAS:
 Ecotono: Son zonas de transición entre una comunidad y otra.

 Biotopo: Es el espacio ocupado por la comunidad biótica. Formado por el medio y el
sustrato.
Biomas: Es una región natural con un clima determinado, con suelos peculiares, con
vegetación y fauna característica. El Bioma comprende siempre varios Ecosistemas y
Comunidades Bióticas.
Productividad: Es la velocidad a que es almacenada la energía por la actividad

fotosintética de los organismo productores en forma de sustancias orgánicas aprovechables
como alimentos.
* Funcionamiento del Ecosistema:

La energía entra, generalmente, en el ecosistema en forma de energía luminosa que es
aprovechada por las plantas; luego éstas sirven de alimento a los herbívoros y éstos, a
su vez, a los carnívoros.
Finalmente, todos son aprovechados por los descomponedores y los transformadores.
85
NATURALES
Es un continuo migrar de agua desde el mar hacia los continentes y desde tierra firme hacia
ENERGÍA SOLAR
al mar, sufriendo continuos procesos de evaporación, precipitación y escurrimiento.
ABSORBIDA
- Por evaporación del mar, el agua pasa a la atmósfera, parte cae sobre el mismo mar en
FOTOSINTESIS forma de lluvia y la otra parte es llevada por los vientos hacia los continentes donde
cae también en forma de lluvia, nieve o granizo.
E. solar - Parte de las precipitaciones se evapora sobre la superficie terrestre, otra parte es
6CO 2+ 12N O2 C 6 H 12O 6 + 6O +2 6H O2 devuelta a la atmósfera por transpiración de las plantas y el resto se escurre sobre la
E. calorífica superficie hasta formar los ríos, que llevan el agua otra vez al mar y el resto se infiltra
RESPIRACIÓN RESTOS ORGÁNICOS para formar el agua subterránea que aflora en forma de fuentes o puquíos.
BIOMASA
PRODUCTORES
NUBES
Precipitación
RESPIRACIÓN RESTOS ORGÁNICOS
HERBÍVOROS BIOMASA
Filtración
Laguna
Vegetación
Energía desprendida (calor)
RESPIRACIÓN RESTOS ORGÁNICOS Río

AGUA
CARNÍVOROS SUBTERRANEA
a la laguna MAR
Descomponedores
RESPIRACIÓN FERMENTACIÓN
al río
Ciclo hidrológico
FLUJO DE LA ENERGÍA
CICLO DEL CARBONO:
Comprende las siguientes fases:
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS - Se inicia a partir del CO2, contenido en el aire, agua y suelo.
- Las plantas verdes(con clorofila) toman el CO2 y lo fijan durante el proceso de
Son vías más o menos circulares que realizan los elementos químicos entre el mundo
fotosíntesis( base de la viada universal ) para fabricar hidratos de carbono, azucares,
inorgánico y los seres vivos. Los más importantes son:
desprendiendo el O2 al aire. El azúcar es acumulado por las plantas en forma de
 Ciclo del agua
almidón , madera celulosa, etc.
 Ciclo del carbono - Los herbívoros, animales que se alimentan de las plantas transforman el azúcar y la
 Ciclo del nitrógeno celulosa dentro de su aparato digestivo y forman proteínas o carne. Para descomponer
 Ciclo del azufre los alimentos vegetales toman O2 del aire y devuelven el CO2 al ambiente.
 Ciclo del fósforo - Los carnívoros para descomponer las proteínas producidas por los herbívoros toman
CICLO DEL AGUA O HIDROLÓGICO. igualmente el O2 y devuelven el CO2 al aire.
85
NATURALES
- Las plantas y los animales al morir descomponen ( proceso de putrefacción ) gracias a - Vida Libre: Azotobacter, aerobia de suelos alcalinos.
la acción de microorganismos especialmente bacterias, produciendo nuevamente CO 2 Clostridium, anaerobio de suelos ácidos.
que incorpora al aire, agua y suelo. Parte del carbono, se deposita en el subsuelo en - Simbióticas: Rhizobium que vive asociado con raíces de plantas
forma de carbón, petróleo y gas natural, que usarlos como combustibles producen leguminosas.
grandes cantidades de O2 que es liberado a la atmósfera.
CICLO DEL CARBONO  Cianofitas: Pueden ser:
- Vida libre: Anabaena, Nostoc.
RESERVORIO
DE CO EN LA FOTOSINTESIS - Simbióticas: Otras especies de Nostoc viven asociadas con hongos
2
ATMOSFERA formando líquenes.
COMBUSTIÓN
B. Amonificación o Putrefacción: Transformación de proteínas y aminoácidos en

RESPIRACIÓN amoniaco, por descomposición bacteriana.
RESPIRACIÓN CO
2
C. Nitrificación: Transformación el amoniaco a nitrato por las bacterias nitrificantes, se
realiza en dos fases:
a. Nitrosación o Nitritación: Transformación del amoniaco a nitrito, lo realizaban

bacterias nitrosantes: Nitrosomas, Nitrosococcus.
PRODUCCIÓN b. Nitratación: Transformación de nitrito a nitrato, lo realizan las bacterias

GRADUAL DE
BICARBONATO
FOTOSINTESIS FOSILES COMBUSTIBLES nitratantes: Nitrobacter vinogradsky.
RESPIRACIÓN
TURBA
CARBÓN
D. Desnitrificación: El nitrato se transforma en nitrógeno molecular que se devuelve al
PETROLEO Y GASES aire. Lo realizan bacterias desnitrificantes tales como las Pseudomonas.
CARBONATO DESCOMPUESTOS
DE ORGANISMOS
 Las plantas pueden utilizar el nitrógeno sólo en forma de nitratos, los animales lo
CICLO DEL NITRÓGENO:
ingieren en forma de proteínas (a este proceso se le denomina asimilación).
El nitrógeno es un elemento esencial del protoplasma, constituyente de aminoácidos,
proteínas y ácidos nucleicos. Su ciclo presenta cuatro fases bien definidas.
CICLO DEL NITRÓGENO
A. fijación
B. amonificación
C. nitrificación
D. desnitrificación
A. Fijación.- El nitrógeno molecular atmosférico es transformado n formas nitrogenadas

utilizables pro organismos vivos, puede realizarse de dos formas:
a. Inorgánica: Mediante reacciones fotoquímicas, eléctricas, etc.

b. Biología: Intervención de dos grupos de organismos.
 Bacterias fijadoras de nitrógeno: Pueden ser:
85
NATURALES
nitrógeno orgánico (-NH 2) nitrógeno orgánico (- NH 2)
Absorción de iones
contenido en las proteínas contenidos en restos de CICLO DEL FÓSFORO:
nitratos por plantas y en los ac. nucleicos de seres vivos. El fósforo se halla en la corteza terrestre como componente de diversos minerales. Por
y microorganismos excreción
plantas y animales vivos. efecto de la meteorización química se transforma en ión ortofosfato (PO  4
3
) , que es
cadáveres
Amonificación transportado en disolución por las aguas. Un aparte precipita en el continente en forma de
plantas animales (bacterias y fosfato cálcico, Ca3(PO4)2, es incorporado por las plantas, y de éstas toman el fósforo de los
hongos)
animales. Dicho elemento entra como componente en los ácidos nucleicos, en el ATP, en
(Nitrato)
-
NO 3 Fijación del N atmosférico NH 3 los esqueletos, etc. El fósforo que ha sido transportado al mar es incorporado en parte por
N2 (bact. como clostridium, las plantas y animales marinos, y la mayoría precipita.
Azotobacter y Rhizobium
cianoficeas como Nostoc) - Líquenes Los cadáveres de los seres vivos se descomponen por efecto de los organismos
desintegradores, liberándose así el fósforo. En el fondo del mar se acumula grandes
desnitrificac. cantidades de este elemento. Son las llamadas "trampas del fósforo" porque, el acumularse
(bacterias, desnitrificantes) éste en los sedimentos marinos, queda fuera del alcance del hombre. El hombre, para
- Pseudomonas abonar los campos, debe limitarse a los yacimientos minerales de fosforitas (que también
NO 2
Nitratación nitrosación (nitritación) proceden de antiguas cuencas sedimentarias marinas).
(nitrobacter) (Nitritos) (nitrosomas) Asimismo, puede recurrir al "guano", excrementos de aves marinas, generalmente
Nitrosococus
pelicaniformes, que éstas dejan grandes cantidades en los acantilados.
CICLO DEL AZUFRE
El fósforo es un elemento fundamental en el anabolismo, ya que regula la actividad de los
productores. Un ejemplo de ello es que en los lugares donde afloren aguas profundas, ricas
El azufre es el constituyente fundamental de los aminoácidos como la Cistina, Cisteína y
en fósforo, como es el caso de las costas del Sahara, California, Perú y Sudáfrica, aparece
Metionina; por lo tanto, es el elemento indispensable en la formación de proteínas y ácidos
un "BOOM" (una explosión) de fitoplacton y, por tanto, se forman zonas de gran pesquería.
nucleicos.
MEDIO TERRESTRE MEDIO MARINO
A. Descomposición: Consecutivamente a la digestión, los aminoácidos que contienen Agua de los ríos Agua del Mar
azufre son degradados por muchos microorganismos, liberándose en el proceso H2S.
B. Oxidación de Ácido Sulfíhídrico(H 2S) a azufre libre: El ácido sulfíhídrico (H2S), DESCOMPONEDORES PRODUCTORES
espontáneamente se oxida a azufre (S) en presencia de oxígeno; es oxidado, además,
como una fuente de energía por ciertos organismos quimiolitótrofos y como donador Afloran
de hidrógeno por algunas bacterias fotosintéticas. CONSUMIDORES CONSUMIDORES profundas
aguas
2
C. Oxidación de Azufre(S) a sulfatos ( SO 4 ): Ciertos quimiolitótrofos y las bacterias PRODUCTORES PELICANIFORMES DESCOMPONEDORES
fotosintéticas oxidan el azufre a sulfato.
Yacimientos mineral Guano Fondos Marinos
D. Conversión de sulfato en azufre orgánico: Este proceso es análogo a la conversión CICLO DEL FÓSFORO
de nitrato en nitrógeno orgánico en el ciclo del nitrógeno.

RELACIONES TROFICAS EN EL ECOSISTEMA
E. Reducción del sulfato: desulfovibrio utiliza al SO como aceptor final de
4
hidrógeno en la respiración anaerobia. NIVEL TRÓFICO:

Es la forma en que un ser obtiene materia y energía.
85
NATURALES
El equilibrio natural es la interdependencia total de los seres vivos entre sí y con el medio BIOMASA: Es la masa de todos los organismos que constituyen al biocenosis, o también,
que los rodea. El hombre forma parte de este equilibrio y no puede independizarse de él. la energía química almacenada en dicha masa.
CADENAS ALIMENTICIAS: PIRÁMIDES ECOLÓGICAS: Representa la relación de dependencia mutua entre plantas
Es el continuo proceso del paso de materiales y energía de un ser a otro al comer y ser y animales. También, es la representación gráfica de la dependencia trófica en las cadenas
comido. También se puede definir, como la dependencia alimenticia que existe entre los alimenticias. Pueden ser:
seres vivos.
 Pirámides de Biomasas: si se representa el peso vivo de la materia, presenta en cada
CARACTERÍSTICAS: eslabón de la cadena.
 Pirámides de Energía: Si se representa la cantidad de energía almacenada en cada
1° La base de la cadena alimenticia es el mundo inorgánico: suelo, aire, agua y energía nivel trófico de la cadena.
solar.  Pirámides de Números: si se representa la cantidad de organismos en cada nivel
2° Tiene como máximo 4 ó 5 eslabones. trófico de la cadena.
3° Las relaciones pueden ser: Productores y Consumidores, desintegradoras y
transfomadores.
4° Las cadenas alimenticias son varias. No están aisladas, sino, que se entrelazan en DINÁMICA DE POBLACIONES
forma de una red, el Nexo Alimenticio. La dinámica de poblaciones de un Ecosistema o Ecología de las poblaciones, es el estudio
5° El alimento de un eslabón a otro se pierde de un 80% a 90% en forma de calor, por de cómo varían en el tiempo todas las poblaciones que componen una comunidad o
tanto, el número de eslabones es limitado. bioncenosis.
6° Mientras más cerca está el organismo, al principio de la cadena, mayor será la energía  Individuo: es cada uno de los organismos que pertenecen a una misma especie.
disponible.  Especie: es la reunión de entidades biológicas. Una de dichas entidades es
considerada como TIPO.
 Población: es un grupo colectivo de individuos de la misma especie que viven en un
DESINTEGRADORES HONGOS Y BACTERIAS
lugar y en un período de tiempo determinado.
5° Eslabón
CARACTERÍSTICAS DE LAS POBLACIONES: Entre ellas tenemos:
C
O CARROÑEROS
N 4° Eslabón Densidad crecimiento
SECUNDARIOS
Natalidad Fluctuación
S
CARNÍVOROS Mortalidad Dispersión
U
Distribución de las edades
M 3° Eslabón
I
Natalidad Re al (nacimiento )
D HERBÍVOROS Indice Vital: I.V   100
O PRIMARIOS Mortalidad Re al (muertes )
2° Eslabón
R
E PLANTAS
S DINÁMICA DEL ECOSISTEMA
1° Eslabón
El equilibrio de un Ecosistema no es algo estático, sino Dinámico.
PRODUCTORES ENERGÍA
INTRAESPECÍFICAS
INTERESPECÍFICAS
85
NATURALES
Es el fruto de las constantes interacciones: II. RELACIONES INTERESPECÍFICAS: Se establecen entre individuos de distintas
especies:
A) Simbiosis
 Habitat: Es el espacio físico ocupado por un organismo.
B) Antagonismo
Se distingue las siguientes relaciones: C) Neutralismo
 Nicho Ecológico: Es la función que una especie realiza dentro de la comunidad. D) Amensalismo
Por ejemplo, las jirafas y las cebras, tienen nichos ecológicos diferentes; siendo
ambos herbívoros, los primeros comen las hojas superiores y los segundos, las
hojas inferiores. A. SIMBIOSIS: Se obtienen BENEFICIOS. Significa "vivir juntos". Creó el término
simbiosis, De Bary, en 1879.
I. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS.- Se establecen entre individuos de una  Simbientes o Consortes: Es cada miembro de la asociación simbiótica.
misma especie.  Existe:
Temporales o Perennes
Pueden ser: 1. Mutualismo:
Favorables o Perjudiciales - Ambos obtienen beneficios alimenticios.
- Muchas veces, si se separan mueren.
1) Familiares
2) Coloniales Por ejemplo:
Se distinguen las siguientes asociaciones: 3) Gregarias Hongos – Cianofitas
4) Estatales Leguminosas – Rhizobium Vacas – Guardacaballos
Hombre – E. Coli Flores – Insectos, Pájaros
1. Asociaciones familiares: La asociación familiar lleva consigo un conjunto de
relaciones (apareamiento, nidificación, alimentación de las crías, etc.) tendentes a 2. Comensalismo:
la procreación y a la mantención y protección de la prole. - Sólo uno resulta beneficiado.
- Si se separan siguen viviendo normalmente.
2. Asociaciones Coloniales: La colonia es la asociación formada por los individuos - Generalmente comparten el mismo alimento.
originados por gemación de un progenitor común. Cuando los individuos
integrantes de la colonia son iguales, dicha colonia se dice que es homomorfa, y Por ejemplo:
cuando son distintos se dice que es heteromorfa. Tiburones – Rémoras Hienas – Perros salvajes
Árboles – Orquídeas Crustáceos – Equinodermos
3. Asociaciones Gregarias: Están constituidas por conjuntos de individuos que
viven en común durante un período más o menos largo con el fin de ayudarse 3. Inquilinismo:
mutuamente en la defensa y en la búsqueda de alimento (rebaños de elefantes), - Sólo uno resulta Beneficiado.
para trasladarse juntos (aves migratorias) o para reproducirse (monos del Nuevo - Es una forma de simbiosis.
Mundo). - El inquilino busca en el huésped solo una guarida o protección pero no
alimento.
4. Asociaciones Estatales: Están formados por individuos jerarquizados en una
auténtica sociedad. Los individuos suelen estar diferenciados anatómica y Por ejemplo:
fisiológicamente. Ejemplos de estas asociaciones son las sociedades de abejas, de Ardillas – árboles
hormigas, de termes y de avispas. Aves – árboles
Cangrejo Ermitaño – conchas de los moluscos.
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NATURALES
Pez aguja se refugia en la cloaca del Pino de Mar. El término "antibiosis" se aplica a la producción de sustancias que son
específicamente antagonsistas para otras especies. Las sustancias
4. Protocooperación: antibióticas son compuestos químicos específicos, derivados o
- Con frecuencia, ambos obtienen BENEFICIOS de PROTECCIÓN.
- Es una forma de Mutualismo. producidos por organismos vivos, que pueden inhibir los procesos vitales
de otros organismos. Dichas sustancias antibióticas son producidas por
Por ejemplo: muchas especies de hongos y bacterias.
Cebras – avestruz Suris – Vicuñas
4. Explotación: Un organismo de una especie, utiliza el trabajo o servicios de
B. ANTAGONISMO: Se obtienen perjuicios. La relación se establece entre: otro organismo perjudicándolo, ej., El Cuco, utiliza el nido del gorrión para
Depredador o predador – Presa depositar sus huevos, luego el pequeño Cuco será alimentado por el gorrión
Hospedero o Huésped – Hospedador hembra aún cuando sus crías hubieran muerto.
 Existe:
C. NEUTRALISMO: Cuando dos organismos diferentes se relacionan de manera
1. Parasitismo: continua, no observándose perjuicio ni beneficio para ninguno de los miembros.
- El huésped vive a expensas del hospedador. Es una relación de tipo "cero", en la cual los miembros son indiferentes entre sí, p. ej.,
- Causa efecto negativo, pero NO su muerte. el Cobayo y el Conejo que habitan un mismo espacio.
- Es decir, vive en interés.
D. AMENSALISMO: Donde hay perjuicio para un organismo, pero el otro no se afecta.
Puede ser:
 Por su ubicación:
Ectoparasitosis: Pulgas – Perro PRÁCTICA DE CLASE
Endoparasitosis: Tenia – Hombre
01. ¿A qué llamamos comunidad biótica: ................................................................
 Por su forma de Vida: ..............................................................................................................................
Obligados, p. eje., los Virus.
Facultativos, con una fase de vida PARASITA y otra, de vida LIBRE.
02. ¿Qué es un ecosistema: ........................................................................................
2. Depredación: ..............................................................................................................................
- El Predador vive a expensas de su presa.
- Causa efecto negativo, llegando a matarlo.
- Los depredadores tiene adaptaciones especiales para sorprender a sus 03. ¿Cómo está constituido un ecosistema: ................................................................
presas como olfato agudo, marcha nocturna, movimiento silencioso ..............................................................................................................................
Por ejemplo: ..............................................................................................................................
Pumas – ovejas, cerdos, gallinas, cabras, etc.
Comadrejas – gallinas, cuyes, etc. 04. ¿Qué es un Bioma: .............................................................................................................
3. Antibiosis: Muchas sustancias producidas por organismos, o las ..............................................................................................................................

condiciones resultantes de su metabolismo, son generalmente perjudiciales
para otros. 05. ¿Cuáles son los ciclos biogeoquímicos: ................................................................
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NATURALES
..............................................................................................................................
............................................................................................................................................
06. ¿Qué es un nicho ecológico: .................................................................................

..............................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 03
01. Los organismos que habitan una determinada zona o región se denomina...........
..............................................................................................................................
a) bioma b) biotopo c) biocenosis
d) biósfera e) T..a
07. ¿A qué llamamos relaciones intraespecíficas: ........................................................
.............................................................................................................................. 02. Son llamados organismos productores.
.............................................................................................................................. a) plantas b) algas c) hongos

.............................................................................................................................. d) animales e) A + B
03. ¿Cuándo dos especies tiene el mismo nicho ecológico se encuentra en relación de:
08. ¿Cuáles son las relaciones interespecíficas: ...........................................................
.............................................................................................................................. a) amensalismo b) parasitismo c) competencia
d) depredación e) comensalismo
..............................................................................................................................
04. Participan como desintegradores en los ecosistemas:
09. ¿A qué llamamos amensalismo: ..........................................................................
a) animales – protistas b) hongos – bacterias c) cianofitas – plantas
.............................................................................................................................. d) protistas – plantas e) plantas – bacterias
..............................................................................................................................
05. Los organismos homotemos son aquellos que:
10. ¿Qué es antagonismo: .......................................................................................... a) Presenta temperatura variable. b) Mantienen su temperatura constante.
.............................................................................................................................. c) Toleran temperaturas bajas. d) Toleran temperaturas elevadas.
e) N.a.
.............................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
01. Los principales ciclos biogeoquímicos son: ........................................................

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
85
NATURALES
02. Esquematiza el ciclo del nitrógeno y explique los procesos principales.

CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS
La conservación reconoce que los recursos naturales son patrimonio común de las
generaciones presentes y futuras y que deben ser utilizados respetando el equilibrio natural
existente. Reconoce que el hombre introduce continuos cambios en su medio ambiente,
cuyas consecuencias perjudiciales deben ser contrarrestadas y corregidas.
Se basa en que los recursos naturales, tanto agotables como renovables, son la base de la
existencia del hombre y por lo tanto deben ser aprovechados en tal forma que aseguren la
vida del hombre en el presente y en el futuro.
La conservación sólo busca el bienestar y la dignidad del hombre.
Podemos entonces definir la conservación como el aprovechamiento de los recursos
naturales renovables sin destruirlos, es decir, proteger y utilizar equilibradamente estos
recursos.
ORGANIZACIONES RESPONSABLES DE LA CONSERVACIÓN:
 I.M.A.R.P.E.: Instituto del Mar del Perú, racionaliza la explotación de los recursos
hidrobiológicos.
 O.N.E.R.N.: Oficina Nacional de Evaluación de Recursos Naturales.
03. Cuáles con las bacterias fijadoras del nitrógeno.  Ministerio de Agricultura y Alimentación: Que norma utiliza una política de
conservación por parte del Estado y crea las UNIDADES DE CONSERVACIÓN de
..............................................................................................................................
área naturales del Perú.
..............................................................................................................................
UNIDADES DE CONSERVACIÓN DEL PERÚ:
04. Qué es una simbiosis y escriba los diferentes ejemplos de simbiosis.
1. PARQUES NACIONALES:
.............................................................................................................................. Son áreas reservadas por el Estado, destinadas a la protección, con carácter de
intangible de las asociaciones naturales de la flora y de la fauna silvestres y de las
..............................................................................................................................
bellezas paisajísticas que contienen. Queda por tanto, prohibido utilizar directamente
.............................................................................................................................. los recursos naturales.
La razón por la cual se establecen estas áreas se conservar zonas donde la naturaleza
se conserve inalterada como un ejemplo de lo que fue el paisaje peruano desde antes
05. Qué es antagonismo y escriba los diferentes ejemplo de antagonismo.
de la intervención humana.
.............................................................................................................................. Estos parques son controlados por personal especialmente adiestrados a fin de evitar
cualquier acto de intervención destructiva por parte del hombre.
..............................................................................................................................
Desde el punto de vista económico: parte de ella está abierta al turismo y a la
.............................................................................................................................. investigación.
Entre ellos tenemos los siguientes:
 Parque Nacional Cutervo:
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NATURALES
Establecido en 1961 en la Provincia de Cutervo, Departamento de Cajamarca.
Tiene una superficie de 24 000 Ha. 2. RESERVAS NACIONALES:
Conserva bosques relictos de altura con flora y fauna característica. Son áreas reservadas por el Estado, destinadas a la protección y propagación de
Contiene hermosas cuevas con guacharos. especies de la flora y la fauna silvestre cuyo aprovechamiento sea de interés nacional.
La utilización de su productos será realizado por el Estado.
 Parque Nacional Tingo María: Cuando las Reservas Nacionales son establecidas necesariamente sobre tierras de uso
Establecido en 1 965 en Tingo María, Departamento de Huánuco. agropecuario, el Ministerio de agricultura podrá autorizar que el aprovechamiento de
Conserva los cerros de "La Bella Durmiente". los recursos sea realizado por los conductores de dichas tierras, estableciendo las
Su atractivo es la Cueva De Las Lechuzas. limitaciones que regulen el doble uso del área.
Existe por lo tanto una clara diferencia entre un Parque y una Reserva Nacional; en el
 Parque Nacional Manu: primero sólo está permitido el turismo y la investigación; en el segundo se puede
Establecido en 1 973 en los Departamentos de Madre de Dios y Cuzco. utilizar directamente los recursos, pero en formas controlada a fin de evitar su
Tiene una superficie de 1 532 806 Ha. destrucción.
Abarca ecosistemas desde los 200 m. hasta los 4 500 m.s.n.m.
Contiene gran número de especies de flora y fauna, así como paisajes  Reserva Nacional de Pampa Galeras:
espectaculares. Establecida en 1 969 en el Departamento de Ayacucho.
Es el más hermoso Parque del Perú y uno de los más interesantes del mundo. Tiene una superficie de 60 000 Ha.
Es una de las pocas zonas intocadas de la Selva Peruana. Contribuye decisivamente en la conservación de la vicuña.
 Parque Nacional Huascarán:  Reserva Nacional Pacaya – Samiria:

Establecido en 1 975 en el Departamento de Ancash. Establecida en 1972, situada entre los ríos Marañón y Ucayali en el Departamento
Tiene una superficie de 340 000 Ha. de Loreto.
Protege la Cordillera Blanca. Tiene una superficie e 1 800 000 Ha.
Los nevados que encierra, la flora y fauna altoandina, confieran a este parque un Preserva el más grande sistema de cochas de la Selva Baja. Su finalidad es utilizar
atractivo único en los Andes peruanos. La especie más importante es una en forma controlada el paiche y otras especies de la fauna amazónica.
Bromellácea, la Puya raimondi o "Santón".
 Reserva Nacional de Junín:
 Parque Nacional Cerros de Amotape: Establecida en 1974, situada en el lago de Junín en los Departamentos de Junín y
Establecido en 1 975 en los Departamentos de Tumbes y Piura. Pasco.
Tiene una superficie de 91 300 Ha. Tiene una superficie de 53 000 Ha.
Conserva bosques relictos del noroeste peruano, fauna excepcional, entre ellas Conserva la flora y fauna de este lago altoandino,
varias especies en extinción como el cocodrilo americano, tapir de altura, pava
aliblanca, etc.  Reserva Nacional de Paracas:
Establecida en 1975, situada en la Península de Paracas en el departamento de Ica.
 Parque Nacional Río Abiseo: Tiene una superficie de 335 000 Ha.
Localizado en el Departamento de San Martín. Es la primera Unidad de Conservación del Perú que incluye el mar.
Tiene una superficie de 274 520 Ha. Conserva los lobos marinos, el cóndor, el gato marino, aves guaneras, parihuanas,
Protege la flora y la fauna silvestre. etc.
 Parque Nacional Yanachaga – Chemillen:
Localizado en el Departamento de Pasco.  Reserva Nacional de Lachay:
Tiene una superficie de 122 000 Ha. En el departamento de Lima.
Conserva la belleza paisajística. Tiene una superficie de 5 070 Ha.
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NATURALES
Conserva la vegetación lomal, con flora y fauna propias. Protege al "Lobo de Crín" y al "Ciervo de los Pantanos".
 Santuario Nacional de Mejía:
 Reserva Nacional de Calipuy:
En el departamento de Arequipa.
En el Departamento de La Libertad.
Tiene una superficie de 609,6 Ha.
Tiene una superficie de 64 000 Ha.
Protege a las aves migratorias.
Permite la introducción de auquénidos, conservando al guanaco.
4. SANTUARIOS HISTÓRICOS:
 Reserva Nacional del Titicaca: Son áreas reservadas por el Estado, destinados a proteger, con carácter de intangible,
En el departamento de Puno. los escenarios naturales en que se desarrollaron los acontecimientos gloriosos de la
Tiene una superficie de 36 180 Ha. Historia Nacional.
Permite el manejo y conservación de la flora y fauna del lago. Un Santuario Histórico puede ser un campo de batalla, una ruina arqueológica o
cualquier otro lugar histórico.
 Reserva Nacional de Salinas y Aguada Blanca: En el Perú se han establecido 3 Santuarios Históricos, sobre una superficie de 35 392
En el departamento de Arequipa. Ha.
Permite el manejo y conservación de la fauna andina como el "huailata", el ganso  Santuario Histórico de Chacamarca: Establecido en 1 974 en el lugar histórico
andino. de la batalla de Junín.
3. Santuarios Naturales: Son áreas reservadas por el Estado y destinadas a proteger, Es el primer santuario Histórico del Perú.
con carácter de intangible, una especie o una comunidad determinada de plantas o  Santuario Histórico Pampas de Ayacucho:Situado en el lugar histórico de la
animales, así como las formaciones naturales de interés científico o paisajístico. Batalla de Ayacucho.
Mientras que un parque Nacional es de gran extensión, los Santuarios son Tiene una superficie de 300 Ha.
generalmente pequeños, pero también en ellos está prohibida cualquier otra actividad
que no sea el turismo y la investigación.  Santuario Histórico de Machupicchu: Situado en el Departamento del Cuzco.
Un Santuario puede establecerse para proteger de la destrucción una formación de Tiene una superficie de 32 592 Ha.
rocas, una comunidad de plantas o un solo animal o una planta, diferenciándose en Permite la protección del paisaje de la famosa Ciudadela Inca.
esto de un Parque, que incluye siempre de 114 114,6 Ha.
 Santuario Nacional de Huayllay:

Establecida en 1 974 en el Departamento de Pasco.
Tiene una superficie de 6 815 Ha. FAUNA
Conserva el famoso "BOSQUE DE PIEDRA", al norte del Lago de Junín.
ESPECIES EXTINGUIDAS O EN PELIGRO DE EXTINCIÓN EN EL PERÚ
MAMÍFER
 Santuario Nacional de Calipuy: ESPECIE AVES REPTILES PECES ANFIBIOS
OS
En el departamento de La Libertad.
Tiene una superficie de 4 500 Ha. Especies Chinchilla Pava de
Permite la protección de la Puya raimondi. extinguidas real, mono de Tumbes
(desaparecidas cola amarilla (redescubi
 Santuario Nacional Pampas de Heath: para siempre) erta)
En el Departamento de Madre de Dios. Especies Armadillo Ñandú, Anaconda, Paiche, Rana de
Tiene una superficie de 102 109 Ha. vulnerables gigante, arpía, boa, lagarto suche Junín
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NATURALES
(sometidas a bufeo, nutria, choca, blanco,
intensa vicuña, cóndor, tortuga
persecución y ballena, oso gallito de marina,
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
cacería) hormiguero, las rocas, charapa,
oso de paujil taricaya
anteojos, Contaminación ambiental quiere decir "ensuciar el medio ambiente" con los residuos de las
taruca actividades humanas tanto de origen industrial como doméstico.
El problema nones reciente. Las grandes ciudades desde muy antiguo tenían necesidad de
Especies en Huapo Flamenco Cocodrilo de
desembarazarse de los desperdicios, pero los desechos eran todos orgánicos (madera,
extinción o colorado, andino, tumbes
excrementos, fibras vegetales y animales, etc) y de fácil descomposición por los agentes
amenazadas maquisapa flamenco
naturales (bacterias, hongos, etc).
(población negro, coto de Flandes,
Pero, al iniciarse en el siglo pasado la revolución industrial, súbitamente se comenzó a
reducida por de Tumbes, pingüino
desparramar por el planeta productos resistentes a la descomposición, cuyo impacto sobre
extinción) gato marino, de
las comunidades naturales y sobre el hombre es más profundo.
lobo de río, Humbolt,
El problema se agravó aún más por la cantidad de tales sustancias, que se encuentran por
vaca marina, zambullido
doquier, debido al vertiginoso desarrollo de la industria y a la explosión demográfica.
tapir de r de Junín,
El hombre aún no ha cambiado de mentalidad y de proceder; sigue vertiendo el aire, al
altura, lobo garza
suelo y a las aguas esos productos, sin preocuparse en lo más mínimo por la suerte de los
fino,
mismos.
guanaco,
La naturaleza no está en condiciones de descomponer esa enorme masa de desechos y los
venado
residuos químicos se van acumulando y terminan por envenenar la atmósfera, la tierra y las
enano, mono
aguas.
choro
peruano.
Especies raras Pacarana, Ocho
CAUSANTES: A) Químicas
(existentes en lobo de crin, especies de
Las causantes son múltiples y podemos clasificarlas en contaminaciones: B) Físicas
muy pocos armadillo aves;
C)
lugares) peludo, perro ejemplo: el Biológicas
conchero, contingo
A. CONTAMINACIONES QUÍMICAS: Los contaminantes más importantes son:
perro de de Zárate
monte, ciervo
- dióxido de carbono - plomo
de los
- monóxido de carbono - petróleo y sus derivados
pantanos,
- dióxido de azufre - DDT y otros plaguicidas
gato andino.
- óxidos de nitrógeno - detergentes
FLORA - fosfatos - plásticos
- mercurio
AMENAZADAS DE
RARAS EXTINGUIDAS
EXTINCIÓN
Palo rosa, ojé, leche caspi, Cedro, caoba, palmas, Papa (unas 90 especies), B. CONTAMINACIONES FÍSICAS:
queñosa, quishuar, casi, oca, lupino, algodón, tara, tomate (algunas especies),
orquídea, puya papa (algunas especies ají (algunas especies) a) Radiactivas.- Los contaminantes son:
como la “amarilla”) - Desechos de las explosiones nucleares o atómicas.
- Diversos productos radiactivos de desecho de las centrales atómicas.
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NATURALES
b) Térmicas.- La contaminación es el vertimiento de aguas calientes que eleva la Resaltan el CO2 y el CO, que es altamente tóxico. Los vehículos motorizados
temperatura de los ríos produciendo la muerte de plantas y animales acuáticos. producen la mayor cantidad de gases. Así por ejemplo, mil automóviles producen por
día 3,2 toneladas de CO, 200 a 400 Kg. de vapores de gasolina mal quemados, y de
C. CONTAMINACIONES BIOLÓGICAS: Los contaminantes son todos los desechos 50 a 150 Kg. de compuestos nítricos.
orgánicos. La concentración de CO en el aire conduce lentamente a la anemia de las personas.
Las industrias producen además una serie de gases derivados del nitrógeno, cloro,
A) INSECTICIDAS Y HERBICIDAS: flúor y azufre. Asimismo productos sólidos como hollín, polvo, etc.
a) Insecticidas.- Los insecticidas son numerosísimos, siendo los más importantes Las acciones de las contaminaciones atmosféricas sobre el hombre es
los insecticidas orgánicos que se fabrican a gran escala y sin baratos. extraordinariamente perniciosa cuando el aire queda estancado sobre las ciudades, por
La forma de actuar es diversa: unos actúan por contacto, otros por ingestión, y causas meteorológicas especiales. Este fenómeno se conoce con el hombre de "smog".
finalmente un tercer grupo por inhalación. En general son de acción múltiple. En Lima, durante la época de invierno, la contaminación llega a límites extremos.
Estos productos son útiles y han prestado grandes servicios a la humanidad en Las consecuencias son perniciosas, par el hombre y la naturaleza.
la erradicación de plagas y enfermedades. El hombre sufre anemias e irritaciones a las vías respiratorias especialmente.
Sin embargo, el abuso y mal uso se ha convertido en una calamidad, pues con Las plantas se ven cubiertas de una densa capa de polvos y sustancias corrosivas, que
ellos no sólo destruimos los insectos dañinos, sino que perturbamos el terminan por asfixiarlas.
equilibrio natural. Además la contaminación altera el equilibrio de la atmósfera. Por una parte del
Su uso generalizado y en cantidades cada vez mayores trae las siguientes contenido en CO2 de la atmósfera va en aumento y, por otra, las plantas, encargadas de
consecuencias: su descomposición, disminuyen.
a) toxicidad para los animales. Es pues, necesario un control estricto de la contaminación atmosférica en las grandes
b) toxicidad para con los vegetales. ciudades y centros industriales.
c) acción sobre el suelo Más que nunca, debemos comprender la necesidad de áreas verdes en las ciudades.
d) efectos retardados.
e) ruptura del equilibrio biológico. II. CONTAMINACIÓN DEL AGUA:
f) resistencia a los insecticidas. Debe considerarse que un agua está polucionada, cuando su composición o su estado
están alterados de tal modo que ya no reúne las condiciones a una y otra o al conjunto
B) Herbicidas: Son compuestos químicos que eliminan las "malas hierbas" de los de utilizaciones a las que se hubiera destinado en su estado natural.
cultivos.
Existen diversos tipos: Productos Contaminantes: Tenemos los siguientes:
- Herbicidas selectivos; que matan sólo determinadas plantas.
- Herbicidas totales: que destruyen todos los vegetales, como los cloratos de  Aguas residuales urbanas: Contienen residuos colectivos de la vida diaria.
sodio y potasio.
Su acción es sumamente útil en los cultivos para eliminar las plantas que compiten  Aguas de origen industrial: Fuente principal de contaminación, los sectores
con las útiles. contaminantes son el petróleo, carbón, industrias químicas, y las derivadas de la
Sin embargo, su aplicación indiscriminada en praderas. celulosa.
I. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA:  Contaminantes agrícolas: Residuos de plaguicidas y otras sustancias, pueden ser:
Hoy en día la atmósfera recibe cantidades inimaginables de gases y desechos sólidos,
capaces de pasar a las vías respiratorias del hombre y de los animales. - Orgánicas: aminoácidos, ácidos grasos, ésteres, detergentes, aminas, amidas,
Las grandes ciudades modernas se hallan recubiertas de una auténtica bóveda gris, que etc.
no es otra cosa que el aire cargado de humos, gases y otras sustancias contaminantes. - Inorgánicas: sales disueltas en forma de iones: sodio, potasio, calcio, magnesio,
Los gases provienen de las combustiones domésticas e industriales. cloruros, nitratos, bicarbonatos, sulfatos, y fosfatos.
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NATURALES
animales concentran sustancias residuales y radiactivas en porcentajes
Efectos: La ingestión de nitratos ocasiona metahemglobinemia infantil. importantes.
Los floruros, en exceso produce la flurosis endémica crónica, ataca la dentición de
los niños en forma de manchas amarillas o negras Efectos: Son esencialmente los siguientes:
a) Alteraciones en el cuerpo de los animales y del hombre. La piel, ojos, bazo,

médula ósea y las glándulas genitales con los órganos más sensibles. Esto se
dedujo a raíz de experimentos y de las explosiones atómicas de Hiroshima y
III. CONTAMINACIÓN RADIACTIVA: Nagasaki.
Después de la segunda guerra mundial se desarrollo un nuevo sistema para contaminar b) Modificación del equilibrio de la fauna acuática, por producir la muerte de las
la Tierra, a raíz de los productos de las centrales nucleares o atómicas, de las especies más sensibles o retardar el crecimiento de otras.
explosiones atómicas, etc. c) Alteraciones hereditarias, pues las radiaciones producen cambios o mutaciones
en los cromosomas de las células.
Los productos radiactivos ejercen su influencia sobre el aire, el suelo, las aguas dulce
y saladas. La humanidad se encuentra en una encrucijada decisiva: Las fuentes tradicionales de
energía se van agotando y la Energía Atómica o Nuclear es una de las esperanzas. Por
Causas: Las causas de esta contaminación son tres: lo tanto, en el futuro se debe prever un aumento de la contaminación radiactiva.
a) Las explosiones atómicas.- Al llevarlas a cabo en la atmósfera, liberan grandes LEGISLACIÓN AMBIENTAL Y DERECHO ECOLÓGICO:
cantidades de gases y productos sólidos radiactivos, que son depositados en La legislación ambiental en el Perú, desde su creación ha promulgado mas de 6 000 normas
grandes extensiones al ser arrastrados por el viento. legales, cuyas leyes regulan todos los aspectos de la problemática ambiental, por ejemplo la
Ley general de Aguas y el código sanitario de 1969, las Normas de Conservación de la
b) El agua contaminada por las centrales atómicas: Las fábricas atómicas Flora y Fauna Silvestre y del Sistema Nacional de áreas protegidas en 1961, los
(eléctricas, material de guerra, etc) utilizan grandes cantidades de agua para reglamentos de ordenamiento humano, normas sobre el control de ruido y sobre la
refrigerar los reactores. Esta agua puede acumular radiactividad y contaminar los prevención de la contaminación ambiental.
ríos y lagos. Referente al derecho Ecológico podría decirse que es el derecho, como ciencia normativa
que se pone al servicio de la conservación.
c) Los desperdicios atómicos: Las fábricas que trabajan con productos atómicos
producen desperdicios radiactivos de los cuales deben deshacerse. Lo más CÓDIGO DEL MEDIO AMBIENTE Y LOS RECURSOS NATURALES:
peligrosos son depositados en las galerías más profundas de minas abandonas o El desarrollo son conservación constituye un callejón sin salida, que solo conduce a
echados al fondo del mar, en depósitos especiales. Los menos peligrosos son perpetuar la pobreza, de allí que el Perú se propone hacer algo para comenzar su desarrollo
echados a los ríos, bajo control científico. promulgando el decreto legislativo 611 "Código del medio ambiente y los Recursos
Naturales" promulgados el 07 de setiembre de 1990, y que enmarca la legislación ambiental
Peligros: Los peligros estriban en tres aspectos, que debemos conocer, a fin de peruana, a través de una serie de principios orientados al desarrollo sostenible del país y el
combatir el alarmismo referente a la contaminación atómica. mejoramiento de la calidad de vida de los presentes y futuras generaciones.
1) Si estallara una guerra atómica habría una intensa contaminación en la tierra. El código del Medio Ambiente y los Recursos Naturales. Consta de 22 capítulos, 145
2) Un grave accidente en alguna fábrica atómica produciría efectos locales artículos y 3 dispositivos legales.
catastróficos.
3) El aspecto más peligroso de la contaminación radiactiva es la concentración
biológica de los cuerpos radiactivos. Se ha demostrado que las plantas y
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NATURALES
06. La legislación ambiental en el Perú fue dado:
..............................................................................................................................
PRÁCTICA DE CLASE
..............................................................................................................................
01. Por qué es importante los recursos naturales: ....................................................
........................................................................................................................... 07. El código del medio ambiente y los recursos naturales fue promulgado: ...............
........................................................................................................................... ............................................. tiene los siguientes principios .................................
..............................................................................................................................
02. Cuales son las organizaciones responsables de la conservación: ........................
............................................................................................................................
PROBLEMAS PROPUESTOS N° 04
...........................................................................................................................
01. En el años 1961 se creó el primer parque nacional del perú cual es: ..................
03. ¿Cuáles son las unidades de conservación?
a) Manu b) Cutervo c) Tingo María
..........................................................................................................................
d) Huascarán e) Cerros de Amotape
............................................................................................................................
02. Contaminante que no es compuesto orgánico volatil.
...........................................................................................................................
.......................................................................................................................... a) metano b) oxido nitroso c) benceno
d) clorofluro carbonadas e) Formaldehido
04. Cuáles son los santuarios históricos del Perú:
03. Son parques nacionales. Excepto:
..........................................................................................................................
a) Pacaya – Samiria b) Huascarán c) Río abiseo
............................................................................................................................
d) Manú e) Cutervo
...........................................................................................................................
04. Son contaminantes biodegrabables.
..........................................................................................................................
........................................................................................................................... 1. aguas servidas 2. Excrementos 3. Cartones
4. Fibras vegetales 5. Calor
05. ¿Cuáles son los agentes causantes de la contaminación?
Son ciertas:
..........................................................................................................................
a) solo 1, 2 b) 1, 2, 3 c) 1, 2, 4, 5
..........................................................................................................................
d) 1, 2, 5 e) T.a.
05. Son contaminantes primarios:
1. óxido nitroso 2. Ácido sulfúrico 3. Polen

4. Monóxido de carbono 5. Dióxido de carbono
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NATURALES
01 A E B B
Son ciertos: 02 C B E B
a) 1, 2, 5 b) 2, 4 c) 3, 4, 5 03 C E C A
d) 1, 5 e) T.a. 04 B E B E
05 E C B C
06 B
TAREA DOMICILIARIA
07 B
08 E
 ECOGRAMA: 09 D
Busca y rodea las palabras ocultas en la sopa de letras. 10 A
11 A
1. Disciplina que estudia la Naturaleza en su 12
conjunto. T V Q R L V H L J A W N R
2. Recursos que la Naturaleza puede reponer. G U B A R C Ñ D Y I V C O 13
3. Alteración de la Naturaleza por el hombre. I N V E R N A D E R O M T
4. Principal causa de pérdida de suelos. B O O L E U S C I E E L A 15
5. Lo producen las industrias en gran cantidad.
6. Efecto agudizado por la contaminación del aire.
N H B T N O N C D R R L C
7. Volver a utilizar materiales o residuos. O U E C O L O G I A O P I
8. Desaparición de especies. I M O B V M C D T S S B O
9. Suelo rico en nutrientes. C O N T A M I N A C I O N
10. Práctica agrícola para conservar el suelo. N G O V B Z A D O H O M L
11. Principalmente contaminado por pesticidas y
otros químicos. I Q Z V L I T R E F N N H
T Y O R E C I C L A R H E
X Ñ G H S V W P R W E S I
E R E C I C L I O N O Z U
E C O L O G E X T I N T E
12. Principalmente contaminado por pesticidas y otros químicos.

13. Capa que está siendo destruida por los clorofluorocarbonados.
SOLUCIONARIO
Ejercicios Propuestos
N°
01 02 03 04
85

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CIENCIAS Secundaria I

A. Planteamiento del problema. Inicialmente el científico reconoce una serie de hechos,

O M S U O H E C B. Confección de un modelo teórico: Formulación de hipótesis. En esta fase el

Se denominan materiales de laboratorio a aquellos empleados para la comprobación

INDICACIONES PARA EL TRABAJO EXPERIMENTAL 3. Porta Objetos. Son láminas de vidrio

7. Balón. Es un recipiente de vidrio pyrex,

13. Trípode. Aparato de metal, empleado

15. Rejilla. Material de metal que puede

17. Microscopio. Aparato que amplía

OTROS MATERIALES DE USO FRECUENTE

 Microscopios Simples-Cuando proporcionan imágenes en posición normal.

PARTES DEL MICROSCOPIO COMPUESTO

CUIDADO DEL MICROSCOPIO EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01

MICROSCOPIO ELECTRÓNICO (M.E) :

a) Probeta b) Trípode c) Cápsula de evaporación

a) Título del proyecto b) Fundamento científico c) Aplicación tecnología

a) La observación b) La experimentación c) La hipótesis

08. El inventor del primer microscopio fue:

a) Roberto Hooke b) Van Leeuwenhoek c) Jean Faber

a) Platina, mango y pie b) Ocular, objetivo c) Diafragma y condensador

10. Un proyecto educativo consiste en:

a) Realizar una tarea

Importancia: La importancia de esta ciencia radica, en que su preocupación básica, es el

FACTORES ABIÓTICOS LUZ SOLAR

- Macrotérmicas Xerotíficas, si habitan ambientes cálidos y secos tales como, el

El aspecto de las nubes depende de su naturaleza, de sus dimensiones y de la distribución - estratocúmulos

Importancia Ecológica: El aire es un recurso natural importante porque sin él la vida es

El suelo, también proporciona abrigo a ciertos animales que constituyen sus

03. La palabra ecología fue creada por el científico. ..............................................................................................................................

a) C. Compos b) T. Odum c) E. Haeckel

EL CLIMA a) Clima Cálido: Se da en zonas cercanas al ecuador y a los trópicos. Temperatura

FACTORES QUE MODIFICA EL CLIMA EL TIEMPO METEOROLÓGICO

02. Es un elemento determinado del clima:

a) .......................................................................................................................... 03. Uno de los siguientes nombres no es un factor del clima:

a) temperatura b) humedad c) presión atmosférica 10. Es un estado atmosférico momentáneo:

 Biotopo: Es un espacio complejo constituido por factores físicos y químicos.

ASPECTOS FÍSICOS DE LOS ECOSISTEMAS:

 Ecotono: Son zonas de transición entre una comunidad y otra.

Productividad: Es la velocidad a que es almacenada la energía por la actividad

* Funcionamiento del Ecosistema:

RESPIRACIÓN RESTOS ORGÁNICOS Río

B. Amonificación o Putrefacción: Transformación de proteínas y aminoácidos en

a. Nitrosación o Nitritación: Transformación del amoniaco a nitrito, lo realizaban

PRODUCCIÓN b. Nitratación: Transformación de nitrito a nitrato, lo realizan las bacterias

A. Fijación.- El nitrógeno molecular atmosférico es transformado n formas nitrogenadas

a. Inorgánica: Mediante reacciones fotoquímicas, eléctricas, etc.

 Bacterias fijadoras de nitrógeno: Pueden ser:

hidrógeno en la respiración anaerobia. NIVEL TRÓFICO:

3. Antibiosis: Muchas sustancias producidas por organismos, o las ..............................................................................................................................

06. ¿Qué es un nicho ecológico: .................................................................................

.............................................................................................................................. a) plantas b) algas c) hongos

01. Los principales ciclos biogeoquímicos son: ........................................................

02. Esquematiza el ciclo del nitrógeno y explique los procesos principales.

ORGANIZACIONES RESPONSABLES DE LA CONSERVACIÓN:

 Parque Nacional Huascarán:  Reserva Nacional Pacaya – Samiria:

 Santuario Nacional de Huayllay:

a) Alteraciones en el cuerpo de los animales y del hombre. La piel, ojos, bazo,

1. óxido nitroso 2. Ácido sulfúrico 3. Polen

12. Principalmente contaminado por pesticidas y otros químicos.

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