Proyecto de investigación

Sesión 2: Realidad problemática/aproximación

temática, planteamiento del problema de
investigación, fundamentación teórica y
revisión de trabajos previos.
Dr./Mgtr.
CAPACIDAD

Identifica el objeto de estudio /problema

de investigación y su fundamentación
teórica.
CONTENIDO DE LA SESION

1. Enfoques de investigación

2. Tipos de investigación

3. Niveles de investigación

4. Diseños de investigación
Preguntas de apertura
 Tipos de investigación
De acuerdo al Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación Tecnológica (CONCYTEC):

https://portal.concytec.gob.pe/images/ley-concytec-18/modificacion_ley.pdf
 Otros elementos
metodológicos
Tipos de Investigación (CONCYTEC):

― Básica

― Aplicada

― Tecnológica*
Disciplina X
¿La resolución del
problema requiere de la
¿La investigación va a enriquecer el cuerpo teórico?
aplicación de algún Sí, el tipo de investigación es básico
conocimiento de la base
teórica de la disciplina?
Sí, el tipo de investigación
es aplicado
Cuerpo de
conocimientos
Teoría 1 Teoría 2 Teoría 3 Teoría n de la
Problem Disciplina
aY
BASE TEÓRICA
P R Á C T I C A T É O R Í A
 Tipos de investigación:
REDACCIÓN
2.1. Tipo y diseño de investigación

La presente investigación es de tipo aplicada. De acuerdo Indicar el tipo

de
al Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
investigación
Tecnológica (CONCYTEC), una investigación aplicada es…
Define
(2018, p. 65). Por su parte Jackson (2015) define una citando el
investigación aplicada como …. La experimentación/El análisis tipo de
a realizar en esta investigación se basa en los principios/teorías investigación
de … (indicar los planteamientos teóricos de su marco teórico, Contextualiza,
sustenta porqué
solo citarlos).
su investigación
es de tipo
aplicada
La presente investigación es aplicada. Podemos definir una
investigación aplicada como… (Herston, 2018; CONCYTEC,
2018; Jue, 2012). La investigación se basa/analiza las variables
según las teorías/planteamientos axiomas, etc. de … (indicar
los planteamientos teóricos de su marco teórico, solo citarlos).
 Niveles de investigación
Dentro del enfoque cuantitativo:
Niveles de investigación (*de acuerdo al nivel
de inferencia)
1. Exploratorio 1. *Explicativo
2. *Descriptivo 2. **Predictivo
3. *Correlacional

Nivel de conocimiento Conocimient

disponible en la ciencia o necesario
ya establecida sobre el Vacío de para
tema de investigación conocimien responder al
to problema de
investigació
n
La(s) variable(s) de
investigación son
mencionadas por
algunos artículos
científicos, no existen
investigaciones a
profundidad
Niveles de investigación

Ejemplo 1:

Se quiere conocer el efecto de una nueva técnica experimental para

remediar aguas, de la cual no se conoce las dosis ni el tiempo de
aplicación ideal, pues no se ha realizado un modelo teórico para entender
los procesos que conforman el procedimiento de remediación. ¿Cuál será el
nivel necesario de esta investigación?
Niveles de investigación

Ejemplo 2:

Se quiere conocer el efecto de una nueva técnica experimental para

transmisión de ideas de publicidad a través de realidad aumentada, de la
cual no se conoce los mecanismos cognitivos ni de recordación con
precisión, no se ha analizado los principios teóricos en los que se basa la
técnica, incluso se ha visto un aumento de los niveles de ansiedad de las
personas que han sido expuestas a esta nueva técnica publicitaria. ¿Cuál
será el nivel necesario de esta investigación?
Niveles de investigación

La única variable a analizar será la problemática

encontrada, siempre y cuando esta sea una variable
Nivel exploratorio
poco explorada por la disciplina científica.
Título: Álgebra fractal para la representación gráfica de
agujeros negros
La única variable a analizar será la problemática que no
ha sido DESCRITA ampliamente por la disciplina
científica.
Nivel descriptivo
Título: Orígenes de políticas restrictivas en plataformas
de medios digitales
Al menos dos variables, el título suele utilizar la
conjunción «y» para indicar que el objetivo es conocer la
relación AUN NO establecida entre sus variables.
Nivel correlacional
Título: Inteligencia artificial y precisión de diagnósticos
médicos
Al menos dos variables, una independiente (estímulo o
causa) y otra dependiente (efecto), el objetivo es
determinar la relación de causalidad:
Nivel explicativo
Título: Uso de inteligencia artificial y su efecto en la
precisión de diagnósticos médicos.
Niveles de investigación

Nivel exploratorio
Solo se formulan hipótesis cuando se desea predecir un
dato o valor. Hay fenómenos cuyos parámetros son
Nivel descriptivo difíciles de predecir.
Hipótesis descriptivas Hi: El salario promedio de los obreros de construcción
civil en Los Olivos es de s/1800.00.
Especifican valores sobre la relación entre dos o más
variables.
Nivel correlacional Hi: Existe una alta relación (>0.75) entre la
Hipótesis correlacionales
concentración de X en aguas superficiales y densidad de
algas de la especie Y.
Establecen la relación de causalidad entre uno (o varios)
estímulo(s) y su efecto en la(s) variable(s)
dependiente(s):
Nivel explicativo Hi: La aplicación del taller X incrementa en un 15% el
Hipótesis causales
rendimiento académico.
Establecen la diferencia del efecto de un estímulo en dos
grupos diferentes:
Hipótesis de la diferencia de Hi: La aplicación del taller X incrementa en un 15% más
grupos el rendimiento académico en los estudiantes de
medicina que en los de psicología.
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUANTATIVOS

Diseños experimentales
― Preexperimentales
― Cuasiexperimentales
― Experimental puro

Diseños no experimentales
― Transeccionales (exploratorios, descriptivos,
correlaciones-causales)
― Longitudinales (de tendencia, de grupos o cohortes y
de panel)
DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUANTATIVOS

Diseño Diseño Diseño

preexperiment cuasiexperimen experimental
al tal puro

1 Grupo Grupo(s) Grupo(s)

Grupo Grupo
Experimen Experimen Experimen
Control Control
tal tal(es) tal(es)

Los grupos son heterogéneos

Los grupos son homogéneos
 DISEÑOS EXPERIMENTALES
― Manipulación de una o más variables.

― Grados de manipulación de la variable independiente

― Medición del efecto sobre la(s) variable(s) dependiente(s)

― Control o validez interna

Determinar la causalidad, cuando los grupos difieren entre sí solamente en la exposición a la variable
independiente (ausencia o presencia o en grados o modalidades)

― Teniendo varios grupos de comparación (uno de control).

― Equivalencia de los grupos.

― Aleatoriedad

― Emparejamiento
DISEÑO PREEXPERIMENTAL
― Sólo un grupo de experimentación.

― Un solo nivel de manipulación de la variable.

― No se asegura la validez interna de los resultados.

GXO
1 Grupo
Experimen
G O1 X O2
tal
Estudio de caso Preexperimento
con una sola con pre y
prueba Leyenda posprueba
G: grupo de experimentación
X: estímulo
O: Observación o medición
DISEÑO CUASIEXPERIMENTAL
― Mínimo dos grupos de comparación.

― Mínimo dos niveles de manipulación de la(s) variable(s)

independiente(s).

― No se puede trabajar con grupos homogéneos (limitaciones de la

investigación).

G1 - O1 G1 O1 - O2
G2 X1 O2 G2 O3 X 1 O4
… …
Leyenda
Gn O2n-1 Xn-1
Gn Xn-1 OnG: grupo de experimentación
X: estímulo
O: Observación o medición O2n
DISEÑO EXPERIMENTAL PURO
― Mínimo dos grupos de comparación.

― Mínimo dos niveles de manipulación de la(s) variable(s)

independiente(s).

― Se asegura la validez interna de los resultados, pues los grupos son

homogéneos

RG1 - O1 RG1 O1 - O2
RG2 X1 O2 RG2 O3 X1 O4
Leyenda
… R: Aleatoriedad …
RGn Xn-1 OnG: RG
grupo de experimentación
X: estímulo n O2n-1 Xn-1
O: Observación o medición O
2n
DISEÑOS EXPERIMENTALES
Ejemplos:
―Efecto de la biorremediación con algas de la
especie X en la calidad del agua del Río
Rímac, 2018.
―Resistencia del concreto ligero al aplicar
perlas de poliestireno.
―Influencia de la técnica pedagógica X en los
estudiantes de la Escuela Profesional de
Enfermería de la UCV, 2018.
DISEÑOS FACTORIALES
― Mínimo dos grupos de comparación por variable independiente.

― Mínimo dos niveles de manipulación de la(s) variable(s)

independiente(s), en total 4 niveles como mínimo.

― Se asegura la validez interna de los resultados, pues los grupos son

homogéneos

Leyenda
RG1 O1 - O2 RG1 O1 - O2 R: Aleatoriedad
RG2 O3 X1 O4 RG2 O3 Y1 O4G: grupo de experimentació
X: estímulo 1
Y: estímulo 2
… …
O: Observación o medición
RGn O2n-1 Xn RGn O2n-1 Yn
Impacto de la gamificación y de la inteligencia artificial en el aprendizaje organizacional
O2n O2n
en la empresa X, Juliaca, 2018.
DISEÑOS FACTORIALES (Walpole, Myers y Myers,
2012)
DISEÑOS DE SERIES CRONOLÓGICAS
― Interés por conocer el efecto de la manipulación de la(s) variable(s)
independiente(s) a mediano o largo plazo.

― Dos o más mediciones sobre la(s) variable(s) dependiente(s).

― Puede ser experimental o no experimental

Impacto de la gamificación y el liderazgo transaccional en la productividad en la empresa

X, Juliaca, 2018.
 DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

Diseños Diseños
Transeccionale longitudinales
so o evolutivos
Transversales
Recolección de datos única. Se clasifican en:
Se clasifican de acuerdo al ― Diseños longitudinales de
alcance de la investigación, tendencia
tenemos: ― Diseños longitudinales de
― Diseños transeccionales grupos o cohortes
exploratorios ― Diseños longitudinales de
― Diseños transeccionales panel
descriptivos
― Diseños transeccionales
correlacionales-causales
DISEÑOS TRANSECCIONALES
Ejemplos:
―Grado de contratación de personas con
habilidades distintas en el sector industrial
del Cono Norte de Lima Metropolitana, 2018.
―Perfil sociodemográfico de los simpatizantes
de los candidatos a la alcaldía de Lima, 2018.
―Relación entre el índice de pobreza y la
extensión del Seguro Integral de Salud en el
distrito de Carumas, Moquegua, 2018.
DISEÑOS LONGITUDINALES
― Diseño Longitudinal de Tendencia: Se centra en la población, los elementos muestrales
no son los mismos en cada medición.
― Evolución de las notas del examen de admisión de los ingresantes a la Escuela Profesional de Ingeniería Industrial de la UNI,
Lima, 2014-2018.

― Concentración de metales pesados en la cuenca alta del Río Rímac, Lima, 1986-2017.

― Diseño Longitudinal de grupos o cohortes: Analiza el cambio en subpoblaciones o

cohortes vinculados por una característica común que puede ser temporal o geográfica.
― Evolución de las notas de los estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho de la UCV, nacidos en 1989, de 2014-2017.

― Diseño Longitudinal de panel: Los mismos casos o participantes son analizados en todas
las mediciones.
― Evolución de las notas de las estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho de la UCV filial Callao, ingresantes por la
modalidad Alfa en 2014, de 2014-2017.
Diseño de investigación: REDACCIÓN

2.1. Tipo y diseño de investigación

Indicar el
El diseño de la presente investigación es diseño de
experimental puro. De acuerdo Pérez, una investigación
Define
investigación es de diseño experimental puro citando el
cuando …. Esta investigación es experimental diseño de
investigación
pues se aplicará como estímulo la técnica X, Contextualiza,
esperando reducir los niveles de Y…. sustenta porqué
su investigación
es de diseño
La presente investigación es de diseño no experimental
experimental transeccional-descriptivo. Podemos puro
definir a los diseños transeccionales descriptivos
como… (Herston, 2018; CONCYTEC, 2018; Jue,
2012). La investigación al no aplicar ningún
estímulo se considera no experimental,
analizando la causalidad entre la exposición a un
spot publicitario y medir su efecto en el consumo
Gracias por su participación