3° y 4° Sec. Semana 3 EDA 9

I.E.
ACTIVIDAD N° 3 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE DEL 2021 EDA 9
Nuestro bicentenario nos desafía a promover accion
ESTUDIANTE:_ aula 3° 4°
SEC. B A
PROF.
EDA 9: Nuestro bicentenario nos desafía a promover acciones responsables para valorar y conservar nuestro
EXPLICAMOS EL FUNCIONAMIENTO DE LAS CÉLULAS DE LAS PLANTAS EN LA DESCONTAMINACIÓN DEL SUELO

COMPETENCIA: CAPACIDADES: PROPÓSITO: EVIDENCIA:
• Sustentar una propuesta de acciones, • Explicación de cómo las plantas pueden
 Explica  Comprende y usa utilizando argumentos y distintas fuentes que contribuir a la descontaminación de los
el conocimientos incluyan gráficos estadísticos, que nos suelos y, de esta manera, a la
mundo sobre los seres permitan promover una participación conservación de nuestro patrimonio
vivos; materia y igualitaria, responsable e informada natural.
energía; considerando la bioseguridad en diferentes PRODUCTO DEL PROYECTO:
físico biodiversidad, espacios, a fin de consolidar la convivencia y  Propuesta de acciones argumentadas
basándose en Tierra y universo el bien común. en un discurso, que serán difundidas en
 Evalúa las RETO: diferentes medios para promover la
conocimient implicancias del  ¿Qué acciones proponemos las y participación igualitaria, responsable e
os sobre los saber y del los informada en la escuela y la comunidad,
seres vivos; quehacer científico utilizando gráficos estadísticos y otras
materia y adolescentes en la escuela y la comunidad
y tecnológico para promover una participación igualitaria, fuentes.
energía;
biodiversida responsable e informada?
d, Tierra
y
universo.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Expliqué con conceptos científicos el funcionamiento de la Planteé mi posición basada en argumentos científicos
célula de las plantas en el proceso de descontaminación del sobre las actividades humanas que alteran la
suelo. composición del suelo.
RECURSO 1. LAS PLANTAS Y LOS METALES PESADOS

Solemos prestar poca atención a las plantas, quizá porque son seres que no se pueden mover, y no las vemos
expresarse ni comunicarse con otros seres. No obstante, existen plantas asombrosas que viven en ambientes
extremos de los que no pueden huir; un ejemplo de ello son las plantas que acumulan los metales pesados que
estamos estudiando. Para lograrlo, estas plantas han desarrollado dos estrategias: excluir los metales o acumularlos
en sus tejidos aéreos. La mayor parte de las especies que toleran la presencia de metales impiden su entrada por la
raíz y su transporte a los tejidos fotosintéticos1. ¿Cómo logran esto? Es necesario, en este punto, hablar de la
estructura de la raíz y las características de sus células. Observa con atención el esquema de la raíz.
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Las raíces de las plantas están formadas por capas. Veamos cada una de ellas, empezando por la capa más externa.
La capa más externa de la raíz está formada por la epidermis, la cual forma los pelos radiculares. La epidermis
transporta activamente minerales que la planta necesita, desde el suelo hacia las células epidérmicas. La elevada
concentración de minerales disueltos (solutos) atrae agua hacia las células por ósmosis. Se define como ósmosis a la
difusión de moléculas de agua a través de una membrana semipermeable, desde la solución más diluida a la más
concentrada.
A continuación, se ubica la corteza que permite el flujo del agua en masa debido a la porosidad de las paredes
celulares de las células vegetales. Por debajo de la corteza está la endodermis que rodea al cilindro vascular. La pared
celular de cada célula endodérmica contiene una banda de material seroso e impermeable llamada banda de Caspari,
que obliga pasar al agua, por ósmosis, a través de la membrana celular y no de las porosidades de las paredes celulares,
como ocurre en la corteza. Por consiguiente, las células de la endodermis regulan qué sustancias entran al cilindro
vascular, excluyendo aquellas que pudieran resultar dañinas para la planta. Este es el mecanismo que emplean las
plantas exclusoras para impedir el ingreso de metales pesados al cilindro vascular y, por tanto, el transporte de estas
sustancias a los tejidos aéreos.
Continúa el periciclo, que es la capa que rodea el exterior del cilindro vascular. Recibe el agua y los minerales que la
endodermis ha dejado pasar y transporta activamente los minerales al interior del cilindro vascular, formado por el
floema y el xilema. En este punto, la banda de Caspari tiene un papel fundamental, pues evita que los minerales
necesarios escapen de la planta. En cuanto a las plantas acumuladoras, se sabe que la tolerancia a los metales se basa
en múltiples mecanismos, como la unión a la pared celular, el transporte activo de iones hacia la vacuola y la formación
de complejos con ácidos orgánicos o péptidos. Uno de los mecanismos más importantes para la desintoxicación de
metales en plantas parece ser la quelación de metales por proteínas de bajo peso molecular, como las metalotioneínas
y los ligandos peptídicos, las fitoquelatinas. La quelación es el proceso por el cual un compuesto químico se une con
firmeza a los iones metálicos
a en el equilibrio hídrico de la célula. También sirve como almacén de los desechos peligrosos que en muchos casos las células vegetale
El propósito de la actividad es explicar cómo las plantas pueden contribuir a

la descontaminación de los suelos y, de esta manera, a la conservación de nuestro patrimonio natural.
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Hola, soy Carlos y vivo en la sierra. Al diseñar mi solución tecnológica me enteré de que existen varias plantas fitorremediado
¿Qué características especiales poseen las plantas que puedan representar una ventaja en estos ambientes deteriorados?
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Piensa en todo lo que sabes sobre las plantas. Volvamos a revisar el texto “Contaminación del suelo: una oportunidad para a
EXPLICAMOS
Para responder las interrogantes de Carlos, leamos el texto “Las plantas y los metales pesados”. A partir de la lectura,
contesta:
• ¿Por qué las plantas han desarrollado mecanismos de acumulación de metales?

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• ¿Qué mecanismos poseen las plantas para tolerar contaminantes del suelo?
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• ¿Cómo regulan las plantas el ingreso de contaminantes en su interior a nivel de la raíz? Explica.
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• ¿En qué estructuras de la planta y, específicamente, de la célula vegetal se almacenan los metales pesados?
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Las raíces de las plantas juegan un papel importante en la

absorción de elementos y constituyen una primera
estrategia de defensa frente a los contaminantes del suelo.
ANALIZA
Es mucho lo que sabemos acerca de las plantas hiperacumuladoras gracias a los avances científicos. Ellos han hecho
posible la aplicación de estas plantas en procesos de descontaminación del suelo. Pese a ello, aún faltan muchos
estudios para comprender los complejos procesos del funcionamiento de las plantas.
• ¿De qué manera crees que estos conocimientos puedan seguir ayudando en la descontaminación de suelos u
otros procesos? (actividades 1 y 2). Escribe tu respuesta en tu cuaderno.
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REFLEXIONA
En la lectura “Contaminación del agua por minería de pequeña escala” de la “Actividad 2” del área de
Comunicación, comprendiste cómo la minería ilegal contamina nuestros recursos, y hay dificultad para fiscalizar
debido a que muchas veces estas acciones se desarrollan en lugares aislados a lo largo del territorio nacional.
Recordemos:
• ¿Cuáles son los principales contaminantes que resultan de la minería ilegal?
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• ¿Cómo estos contaminantes afectan los suelos de la Amazonía, que son parte del patrimonio natural de nuestro
país?
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3
• Y si observamos en la comunidad, nos preguntamos: ¿Cuáles serán los mayores contaminantes que afectan los
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suelos de la comunidad?
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Las plantas tienen la capacidad de acumular tanto elementos metálicos esenciales (Cu, Zn, Mn, Fe, Ni, Mo) como no e
• ¿En qué situaciones cotidianas las personas contaminamos los suelos?

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• Teniendo en cuenta estas situaciones, ¿cómo debe ser nuestra actuación en adelante? Reflexiona en familia
para contestar estas interrogantes y regístralas en tu cuaderno.
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PARA TERMINAR
Elabora una explicación de cómo las plantas pueden contribuir a la descontaminación de los suelos y, de esta
manera, a la conservación de nuestro patrimonio natural.
NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en ¿Qué puedo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo proceso de hacer para
gr lograrlo mejorar mis
é aprendizajes?
Expliqué con conceptos científicos el funcionamiento de la célula
de
4
las plantas en el proceso de descontaminación del suelo.

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Planteé mi posición basada en argumentos científicos sobre

las
actividades humanas que alteran la composición del suelo.

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EXPLICAMOS EL FUNCIONAMIENTO DE LAS CÉLULAS DE LAS PLANTAS EN LA DESCONTAMINACIÓN DEL SUELO

RECURSO 1. LAS PLANTAS Y LOS METALES PESADOS

El propósito de la actividad es explicar cómo las plantas pueden contribuir a

• ¿Por qué las plantas han desarrollado mecanismos de acumulación de metales?

Las raíces de las plantas juegan un papel importante en la

• ¿En qué situaciones cotidianas las personas contaminamos los suelos?

Lo Estoy en ¿Qué puedo

las plantas en el proceso de descontaminación del suelo.

Planteé mi posición basada en argumentos científicos sobre

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