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INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO

“Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad” Versión 2.0
GESTION ACADÉMICA 17-10-2016
NIT 807002171-8 GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES Página 1 de
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uNOMBRE GUÍA EVALUACIÓN TALLER

AREA ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA
MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS SEXTO 15 DE FEBRERO DE 2021 TRES-NUEVE
TEMA COMPETENCIA PERIODO
1. Lógica: Proposiciones, Identifica proposiciones simples y compuestas y establece PRIMERO
conectivos lógicos y cuantificadores. su valor de verdad en definiciones matemáticas.
2. Conjuntos. Expresa verbal, escrita y simbólicamente operaciones
3. Sistemas antiguos de entre conjuntos numéricos y algunos sistemas de
numeración. numeración.
4. Sistema de numeración binario y Verifica la validez de los diferentes procedimientos
decimal utilizados en el conjunto de los números enteros para la
5. Números Enteros solución de situaciones problema.
6. Orden de los números enteros. Utiliza las operaciones básicas de los números enteros
7. Adición y sustracción de números como adicción y sustracción para formular y resolver
enteros. situaciones en diferentes contextos.
TOPICO GENERATIVO: ¿Por qué las máquinas necesitan algoritmos para convertir lenguaje natural a lenguaje de
máquina, y como el lenguaje matemático aporta en ese proceso?
¿Cómo podríamos hacer para transferir nuestro conocimiento a una máquina?
¿Cómo hace Google para agregar subtítulos automáticos a los videos que se suben a yootube?
META DE COMPRENSIÓN
• Interpretará los números enteros y racionales (en sus representaciones de fracción y de decimal) con sus
operaciones, en diferentes contextos, al resolver problemas de variación, repartos, particiones,
estimaciones, etc.
• Utiliza las propiedades de los números enteros y racionales y las propiedades de sus operaciones para
proponer estrategias y procedimientos de cálculo en la solución de problemas.
• Reconoce y establece diferentes relaciones (orden y equivalencia) entre elementos de diversos dominios
numéricos y los utiliza para argumentar procedimientos sencillos.

EXPLORANDO MI ENTORNO LOGICA MATEMÁTICAS. La lógica matemática es la disciplina que

trata de métodos de razonamiento. En un nivel elemental, la
lógica proporciona reglas y técnicas para determinar si es o no
valido un argumento dado.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. Reflexiona sobre el Tópico y la Meta. El tópico es una pregunta problematizadora que nos permitirá
abordar la temática desde el ámbito de la investigación. Consulta y plantea una respuesta inicial, las
cuales iremos mejorando durante el transcurso del periodo y que al final podremos tener una reflexión y
respuesta a esos interrogantes con una mayor argumentación.
2. Realiza la siguiente lectura y responde las preguntas (Solo se resuelven las actividades, las lecturas no se copian):
LÓGICA

Tomado de: http://e-

ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1250/1256/html/21_una_breve_historia_de_la_lgica.html
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Lógica Proposicional
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Alfabeto de la lógica Proposicional

Tomado de : http://di002.edv.uniovi.es/~labra/FTP/LPROP.pdf

Responde:

1. El acertijo MU aparece en el libro Gödel, Escher, Bach: un Eterno y Grácil Bucle del filósofo estadounidense
Douglas Hofstadter. ¿Consulta de qué trata el acertijo de MU?. (Si tienes dificultades para consultar a
internet contacta a la profesora para que te explique cómo puedes realizar este punto).
2. Identifique palabras claves: Estas se encuentran varias veces en el párrafo o tiene relación con el tema.
3. Defina palabras claves: El estudiante da el significado a la palabra según su propia compresión y luego
escribe la consulta hecha en el diccionario.
4. Relacione palabras claves: Con las palabras y defini-ciones dadas el estudiante está en capacidad de
escribir un texto.
5. Ideograma: Realice un dibujo que represente la idea central de la lectura.
6. Síntesis: Realice el resumen del capítulo.
7. Conclusiones: A qué llega con la lectura.
8. Aporte personal: Qué le deja para su vida lo leído.

TEJIENDO LA RED DE MIS IDEAS

Actividad en Individual
Lee la siguiente información y realiza los ejercicios planteado:

Conectores Lógicos y Tablas de verdad

En lógica, una conectiva lógica, o también conectiva, (también llamado operador lógico o conectores
lógicos) es un símbolo o palabra que se utiliza para conectar dos fórmulas bien formadas o sentencias
(atómicas o moleculares), de modo que el valor de verdad de la fórmula compuesta depende del valor de
verdad de las fórmulas componentes.
Los conectivos lógicos más comunes son los conectivos binarios (también llamados conectivos diádicos) que
unen dos frases, que pueden ser consideradas los operandos de la función. También es común considerar a
la negación como un conectivo monádico.
Las conectivas lógicas son, junto con los cuantificadores, las principales constantes lógicas de muchos
sistemas lógicos, principalmente la lógica proposicional y la lógica de predicados.
En programación se utilizan para combinar valores de verdad y obtener nuevos valores que determinen el
flujo de control de un algoritmo o programa. (Tomado de wikipedia)

Lenguaje natural

En la gramática de los lenguajes naturales, dos frases pueden unirse mediante una conjunción gramatical para
formar una oración gramaticalmente compuesta. Algunas de estas conjunciones gramaticales, pero no todas,
son funciones de verdad. Por ejemplo, considere las siguientes frases:
A: Juan subió la montaña.
B: Eduardo subió la montaña.
C: Juan subió la montaña y Eduardo subió la montaña.
D: Juan subió la montaña, por lo tanto Eduardo subió la montaña.

Las expresiones «y» y «por lo tanto» son conjunciones gramaticales que unen las oraciones (A) y
(B) para formar las oraciones compuestas (C) y (D). La y de (C) es un conector lógico, ya que
da el valor de verdad de (C) está completamente determinado por el valor de (A) y (B), tiene
sentido para el estado (A) y (B) con el resultado(C). Del mismo modo, por lo tanto en (D) es
conector lógico, ya que para (A) y (B) con el resultado (D).
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Lenguajes formales
En los lenguajes formales, las funciones de verdad son representadas por símbolos inequívocos. Estos símbolos se
llaman "conectivos lógicos", "operadores lógicos", "operadores proposicionales", o, en la lógica clásica, la "de
funciones conectivos de verdad." Véase fórmulas bien formadas para saber las reglas que permiten las nuevas
fórmulas bien formadas sean construidas al juntar otras fórmulas bien formadas utilizando conectivos de funciones
de verdad.
Los conectivos lógicos pueden ser utilizados para conectar más de dos afirmaciones, entonces es común hablar
de "conector lógico n-ario".

Conectivos lógicos

Ejemplos
1.

2.
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3.

Tablas de Verdad

Una tabla de verdad, o tabla de valores de verdades, es una tabla que muestra el valor de verdad de
una proposición compuesta, para cada combinación de verdad que se pueda asignar.
Fue desarrollada por Charles Sanders Peirce por los años 1880, pero el formato más popular es el que
introdujo Ludwig Wittgenstein en su Tractatus logico-philosophicus, publicado en 1921.

El valor verdadero se representa con la letra V; si se El valor falso F; si se emplea notación numérica se
emplea notación numérica se expresa con un uno: 1; expresa con un cero: 0; en un circuito eléctrico, el
en un circuito eléctrico, el circuito está cerrado circuito está abierto
cuando está presente la afirmación de V.
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Actividad Individual

1. Escriba en forma simbólica los siguientes enunciados:

a) Si las exportaciones disminuyen entonces bajarán las utilidades
b) Los precios son altos si y sólo sí los costos aumentan
c) Si la producción aumenta entonces bajarán los precios
d) Si aumenta la demanda esto implica que aumenta la oferta y viceversa
e) Si la contaminación aumenta entonces existirá restricción vehicular adicional

2. Si p y r son proposiciones verdaderas y q es falsa, determine el valor de verdad de:

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3. Inteligencia artificial y lenguaje natural, ¿cuál es la conexión?

El concepto de inteligencia artificial cada vez es más habitual, no solo en el ámbito tecnológico, sino en
la vida diaria. Básicamente se refiere a la habilidad de simular procesos de la inteligencia humana
desarrollada por softwares informáticos, adquiriendo las capacidades de razonar, aprender y
autocorregirse. Todo esto que puede parecernos futurista podemos verlo representado en nuestra
tecnología diaria, como es el caso de los chatbots con los que podemos comunicarnos tan fácilmente
en nuestros smartphones. Por otra parte nos encontramos con el lenguaje natural que no es más que el
lenguaje que utilizamos los seres humanos, puede ser hablado, escrito o gestual. Este lenguaje, que a
priori nos sonará de lo más básico, requiere de muchas conexiones neuronales y procesos cerebrales y
corporales para poder comprender a los demás y expresarnos. El lenguaje natural es complejo y
espontáneo. Al contrario de este lenguaje natural, tenemos el llamado lenguaje formal que es el utilizado
por ciencias como las matemáticas o la computación, y que está basado en la unión de símbolos
previamente especificados. El avance de la inteligencia artificial cada día es más significativo, los
hombres más ricos del mundo son los que manejan la tecnología, entre ellos Elon Mask, Mark Zuckerberg,
Jeck Bezos, Bill Gates, entre otros. ¿Cómo ves el futuro de las máquinas con inteligencia artificial? ¿Cómo
la lógica matemática contribuye a la inteligencia artificial? ¿Cómo consideras que las personas más ricas
del mundo han logrado crear negocios de base tecnológica tan rentables?

CONJUNTOS
Un conjunto o colección lo forman unos elementos de la misma naturaleza, es decir, elementos
diferenciados entre sí pero que poseen en común ciertas propiedades o características, y que pueden
tener entre ellos, o con los elementos de otros conjuntos, ciertas relaciones.

Actividad
Para una mejor comprensión del tema de conjuntos se recomienda ingresar a la web:
https://edu.gcfglobal.org/es/los-conjuntos/
Juegos en línea:
https://www.thatquiz.org/es-p/matematicas/conjuntos/
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=NzcyLx0U0jM
https://www.youtube.com/watch?v=1EbYydBSmPE

Elementos de un Conjunto
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Operaciones con conjuntos

Actividad
Resuelve:

D E

1 5 6 13

11 14 15
12
10 12

4 8 2 3 7
A
9
B C
1, 2, 3, 6, 9, 11, 12, 13

(B C) = 4, 5, 7, 8, 11, 12, 13
1. R U T

2. S n (RUT)

Porque es intersección
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C. Realice los siguientes ejercicios:

SISTEMAS ANTIGUOS DE NUMERACIÓN

Llamamos sistema de numeración al conjunto de reglas y convenios que utilizamos para nombrar y
escribir los números,

empleando la menor cantidad de palabras y símbolos.

El sistema de numeración decimal se caracteriza por:

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Tomado de: https://es.slideshare.net/keniiahdz1/sistemas-de-numeracion-15997057

Sistema Binario

¿Qué es el Sistema Binario?

El sistema binario es un sistema de numeración en el que los números se representan utilizando las cifras 0 y 1, es
decir solo 2 dígitos (bi = dos).

Esto en informática y en electrónica tiene mucha importancia ya que las computadoras trabajan internamente
con 2 niveles: hay o no hay de Tensión, hay o no hay corriente, pulsado o sin pulsar, etc.

Ejemplo queremos convertir el número 28 a binario:

28 dividimos entre 2: Resto 0
14 dividimos entre 2: Resto 0
7 dividimos entre 2: Resto 1
3 dividimos entre 2: Resto 1 y cociente final 1
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Actividad Individual
1. Convierta sistema binario los siguientes números:
a. 32 d. 124
b. 64 e. 324
c. 78 f. 512
NÚMERO ENTEROS NÚMEROS ENTEROS, ORDEN DE LOS NÚMEROS ENTEROS, ADICIÓN Y
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

1. Calcula
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MIS PRODUCCIONES

Actividad en Individual
Aplicando el test de Torrence de pensamiento creativo
Con las siguientes imágenes crea conjuntos de dibujos que tengan cada una de las
formas presentadas y presentalas de formas creativas:
|

Ejemplos:

VALORACIÓN CONTINUA

DIÁLOGO FAMILIAR

Actividad en Familia
1. Resuelve en familia, escribe el número respectivo en cada espacio de la primera
imagen. Encuentra el valor del queso y el ratón

2. Practica en familia juegos de números enteros:

https://luisamariaarias.wordpress.com/matematicas/tema-3-numeros-enteros/
Esto reforzará los temas vistos sobre números enteros, recuerda que la prácitica hace al
MAESTRO. (No debes enviar evidencias)

REFLEXIÓN PERSONAL

Actividad en Individual
1. Según lo aprendido responde nuevamente los tópicos y plantea nuevas
preguntas sobre estos temas.
2. Como puedo aplicar lo aprendido en situaciones de la vida diaria.
¡HEMOS TERMINADO ESTA PRIMERA ETAPA!
“La educación no cambia al mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo”
Pablo Freire.

Elaboró: DEYSI YURLEY ROLON FLOREZ Revisó: MARVIN FIGUEROA Aprobó: ALEJANDRO RIOS
Fecha: 15 DE ENERO DE 2021 Fecha: 16 DE ENERODE 2021 Fecha: 18 DE ENERO DE 2021