MANUAL

DE

ACADEMIAS ESCOLARES
TELEBACHILLERATO MICHOACÀN
 DIRECTORIO
Ing. Silvano Aureoles Conejo

Gobernador Constitucional de Michoacán

Mtro. Alberto Frutis Solís

Secretario de Educación en el Estado

Dr. Luis Francisco Sánchez Alfonso

Subsecretario de Educación Media Superior y Superior

Mtra. Maribel Ríos Granados

Directora de Educaciòn Media Superior

Mtra. Cecilia Lazo de la Vega de Castro

Directora General del Telebachillerato Michoacán

Lic. Claudio Tomas Ruíz Barriga

Subdirector Académico

Lic. Juvenal Nuñez Alvarez

Jefe del Departamento Técnico Pedagógico

Lic. Hugo Vega Fuerte

Jefe de Departamento de Supervisión

ÍNDICE
I. PRESENTACIÓN……………………………………………………………………………........ 1
II. NORMATIVIDAD…………………………………………………………………………………..2
III. OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………………………..2
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………………………………………………….3
V. DISPOSICIONES GENERALES………………………………………………………………… 3
VI. DE LAS FUNCIONES GENERALES DE LAS ACADEMIAS…………………………… 4
VII. CAMPOS DISCIPLINARES, FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y PARAESCOLARES 4
VIII. DE LOS NIVELES DE LAS ACADEMIAS…………………………………………………… 5
IX. DEL CONSEJO GENERAL DE ACADEMIAS…………………………………………………….. 6
X. DE LOS REQUISITOS PARA FORMAR PARTE DE LAS ACADEMIAS …………………. 6
XI. DE LA COORDINACIÓN ESTATAL DE ACADEMIAS………………………………………... 7
a. Funciones de la Coordinación Estatal de Academias…………………………………… 8
b. Funciones del presidente………………………………………………………………………....... 8
c. Funciones del vicepresidente………………………………………………………………………. 9
d. Funciones de los vocales……………………………………………………………………………… 9
XII. DE LA ACADEMIA ESTATAL……………………………………………………………………….…9
a. Funciones de la Academia Estatal………………………………………………………………. 10
b. Funciones del vocal-presidente………………………………………………………………….. 10
c. Funciones del vicepresidente ……………………………………………………………………….11
d. Funciones de los vocales ……………………………………………………………………………..11
XIII. DE LA ACADEMIA DE ZONA ……………………………………………………………………….11
a. Funciones de la Academia de Zona ……………………………………………………………...12
b. Funciones del presidente …………………………………………………………………………….12
c. Funciones del vicepresidente……………………………………………………………………… 13
d. Funciones de los vocales…………………………………………………………………………….. 13
XIV. DE LA ACADEMIA DE PLANTEL O DE PLANTELES………………………………………. 13
a. Funciones la Academia de Plantel o de Planteles………………………………………... 14
b. Funciones del coordinador de la Academia de Plantel o de Planteles…………..14 -
c. Funciones del vicecoordinador de la Academia de Plantel o de Planteles …….15
d. Funciones de los integrantes de la Academia de Plantel o de Planteles ……….15
XV. DEL TRABAJO COLABORATIVO…………………………………………………………………...16
XVI. DEL TRABAJO COLEGIADO…………………………………………………………………………16
XVII. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………………. 17
I. PRESENTACIÓN

En el año 2008, la Secretaría de Educación Pública (SEP) implementó la Reforma Integral de la

Educación Media Superior (RIEMS), que tiene entre sus principales propósitos aplicar un modelo
educativo basado en competencias. Para el año 2013, en la Carta Magna fue aprobada una
reforma constitucional centrada en elevar la calidad de la educación. A partir de entonces la
Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), ha diseñado en coordinación con otras
instancias académicas una serie de instrumentos que ayudan a los actores educativos y
contribuyen al mejoramiento de la educación en este nivel.

Uno de los mecanismos trascendentes se da en el cambio de paradigma educacional donde se

impulsa la participación de docentes de forma colegiada en los procesos educativos para obtener
la consolidación académica en las instituciones y elevar la calidad de la educación. Estos cambios
le dan una relevancia mayor a las academias escolares, espacios de participación colectiva, donde
el docente y directivos colaboran, identificando necesidades, planteando retos y soluciones que
permite mejorar la práctica docente.

Así, las instituciones educativas en el marco de la RIEMS, se ven inmersas en fortalecer o a crear
las académicas como un mecanismo de participación, condición que ha llevado al Telebachillerato
Michoacán (TEBAM) a desarrollar esta propuesta de academias escolares, lo que nos permite
caminar en los procesos internos de consolidación institucional, por un lado, y por otro, estar
alineados en todas las orientaciones que marca la reforma.

El presente documento tiene como objeto definir, regular, orientar y canalizar la operación de las
academias escolares a través de una serie de funciones entre los diferentes niveles en que
participan los docentes.

Se trata de crear los espacios donde los docentes puedan socializar las experiencias de su práctica
frente a grupo, analizar, diagnosticar, evaluar e implementar acciones, estrategias, proyectos,
programas para mejorar la calidad de la educación en coordinación con la autoridad del
Subsistema.

El manual se realizó en base a una serie de documentos que contienen mecanismos de

participación, responsabilidad, compromisos de los docentes ante la academia de educación
media superior, así como mecanismos para el trabajo colaborativo y trabajo colegiado, entre
otros, que elaboró la SEMS de la SEP.

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II. NORMATIVIDAD

1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 2. Ley General de Educación. 3. Plan
Nacional de Desarrollo 2013-2018. 4. Programa Sectorial de Educación 2013-2018. 5. Acuerdo
Secretarial 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de
diversidad. (Modificado mediante el Acuerdo número 488). 6. Acuerdo Secretarial 444 por el que
se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional
de Bachillerato. (Modificado mediante el Acuerdo número 488). 7. Acuerdo Secretarial 447 por el
que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en
la modalidad escolarizada. (Modificado mediante el Acuerdo número 488). 8. Acuerdo Secretarial
486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General. 9.
Acuerdo Secretarial 488 por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que
se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias
que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las
competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad
escolarizada, respectivamente. 10. Acuerdo Secretarial 656 por el que se reforma y adiciona el
Acuerdo Secretarial 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco
curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, y se adiciona el diverso número 486 por el
que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general. 11.
Constitución Política del Estado de Michoacán de Ocampo. 12. Ley de Educación para el Estado de
Michoacán de Ocampo. 13. Plan de Desarrollo Integral del Estado de Michoacán 2015-2021. 14.
Decreto de creación del Telebachillerato Michoacán. 15. Reglamento Interior del Telebachillerato
Michoacán. 16. Manual de Organización del Telebachillerato Michoacán.

III. OBJETIVO GENERAL

Generar espacios de reflexión sobre la práctica educativa y campo de conocimientos, a fin de

enriquecer y transformar su quehacer docente y acordar estrategias didácticas y de evaluación,
que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes, alcanzando las competencias del Marco
Curricular Común del Sistema Nacional del Bachillerato. En estos espacios se busca generar
planeación, dialogo, concertación, compartir conocimientos, experiencias sobre la práctica
docente.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Planear académicamente el semestre, definir y aplicar las estrategias de enseñanza exitosas,

criterios e instrumentos para evaluar;
2. Analizar y reflexionar críticamente los resultados de las acciones llevadas a cabo durante el
semestre;
3. Dar seguimiento y evaluar los proyectos educativos y las formas de organización institucional;
4. Socializar experiencias, ambientes de aprendizajes, y actividades generales de apoyo, en la
formación de los alumnos;
5. Compartir modelos de aprendizaje y de enseñanza de las diferentes asignaturas;
6. Explorar e intercambiar fuentes de información y recursos que apoyan el desarrollo de los
cursos;
7. Revisar, elaborar, proponer programas y estrategias de fortalecimiento a la orientación
vocacional y tutorías dirigida a los estudiantes;
8. Detectar las dificultades que enfrentan los alumnos, por las características de las asignaturas
para analizar temas específicos.
V. DISPOSICIONES GENERALES:

1. Las academias son espacios colegiados de trabajo colaborativo permanentes de asuntos

académicos;
2. Todas las Academias se renovarán cada tres años y tienen la obligación de hacer una entrega-
recepción de documentos, proyectos e información en un plazo no mayor de 5 días, una vez que
los nuevos integrantes de estas se le da posesión de la responsabilidad;
3. Los integrantes de las academias electas, deben recibir un curso de capacitación sobre la
operación sobre las funciones que van a desempeñar;
4. Todas las academias funcionaran bajo un Plan de Trabajo Anual de las Academias, el cual será
elaborado durante los meses diciembre enero de cada año por la Coordinación Estatal de
Academias;
5. Todas las academias deben elaborar una Agenda de Trabajo donde se aborden todos los temas
del Plan Anual de Trabajo de las Academias;
6. Todas las academias tienen la obligación de hacer informes a las academias de los niveles
superiores;
7. Aquellos miembros de que posean una responsabilidad de Presidente, Vicepresidente,
Coordinador, u otra similar en las academias, deberán de abstenerse de participar en cuestiones
de tipo sindical o partidario.

VI. DE LAS FUNCIONES GENERALES DE LAS ACADEMIAS:

1. Conocer, analizar, y difundir los fundamentos, criterios normativos y materiales didácticos del
currículum;
2. Elaborar el plan clase, previo al inicio de cada semestre;
3. Diagnosticar la situación de los alumnos del TEBAM que atienden;
4. Proponer y desarrollar temas y proyectos de investigación educativa, orientación vocacional,
tutorías, regularización académica, formación docente, etc.;
5. Integrar el plan semestral y presentar el informe de trabajo al coordinador del plantel;
6. Revisar y analizar los programas de estudio de la asignatura que imparten, adecuando el
currículum a la realidad especificas del plantel;
7. Analizar y proponer estrategias didácticas que permitan el desarrollo de las competencias
genéricas y disciplinares;
8. Diseñar y elaborar los materiales didácticos que desarrollaran los contenidos en las asignaturas;
9. Revisar y seleccionar los materiales bibliográficos que favorezcan el desarrollo de cada curso;
10. Sugerir a las instancias correspondientes los requerimientos para el buen funcionamiento de
los procesos de aprendizaje, en lo referente a las infraestructura, equipamiento, recursos y apoyos
bibliográficos, así como apoyos materiales y técnicos;
11. Determinar el momento, medios e instrumentos, para aplicar los diferentes tipos de
evaluación (diagnostica, formativa, autentica y sumativa);
12. Proponer acciones para coadyuvar en la mejorar el aprovechamiento académico, y la eficiencia
terminal;
13. Intercambiar experiencias, problemáticas y propuestas que abarquen materiales innovadores
didácticos y didácticas;
14. Proponer materiales bibliográficos, hemerográficos, videográficos que coadyuven al desarrollo
de las asignaturas;
15. Proponer acciones en materia de formación, actualización y superación docente;
VII. DE LOS CAMPOS DISCIPLINARES, DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y LAS ACTIVIDADES
PARAESCOLARES:
 4

VIII. DE LOS NIVELES DE LAS ACADEMIAS

Las academias desarrollarán su actividad en los siguientes niveles:

La academia escolar es concebida como un “cuerpo colegiado” de iguales que tiene como
finalidad, innovar, replantear y enriquecer el currículo a través de procesos de planeación,
programación, evaluación y seguimiento. Se integra por docentes, quienes trabajan
coordinadamente con las instancias directivas.

Estos cuerpos colegiados son dinámicos, donde los docentes reflexionan, replantean e imprimen
su experiencia en el desarrollo del currículo y lo articulan a la práctica docente y el campo del
conocimiento para llevarlo al plano colectivo alumno-institución.

Las academias pueden ser por campo disciplinar y/o por asignatura, funcionan de manera
colegiada y dirigen sus actividades en tres niveles: Existen una academia estatal y una academia de
zona por cada campo disciplinar, formación para el trabajo y actividades paraescolares; además de
las academias de plantel o de planteles. Todas son dirigidas por una Coordinación Estatal de
Academias. Todos los docentes del TEBAM son miembros de las academias, y serán activos o
pasivos según el trámite de registro y participación que realicen en cada uno de los niveles
siguientes:

1. Consejo General de Academias.

2. Coordinación Estatal de Academias.
3. Academias Estatal.
4. Academia Zona.
5. Consejo de Academia de Plantel o de Planteles por campo disciplinar.
IX. DEL CONSEJO GENERAL DE ACADEMIAS
Las academias se reunirán en un Consejo General de Academias para conocer y dar información de
sus actividades, compartir inquietudes y experiencias de acuerdo a la orden del día establecido.
El Consejo General de Academias se integrará por todos los miembros de las academias en activo,
que están el nivel estatal, de zona y de plantel o planteles, el cual será solo convocado por la
Coordinación Estatal de Academias. El Consejo General de Academias será convocado por lo
menos una vez al año de manera ordinaria, y las veces que sea necesario de manera
extraordinaria, el cual será presidido por el presidente de la Coordinación Estatal de Academias, y
en ausencia de éste, lo hará el vicepresidente de la misma instancia.
X. DE LOS REQUISITOS PARA FORMAR PARTE DE LAS ACADEMIAS
Para ser parte de alguna de las coordinaciones o miembro de una academia, deberán cumplir los
siguientes requisitos:
1. Ser docente en activo con 6 meses de antigüedad de las academias y gozar de solvencia moral,
y no haber sido sancionado por la autoridad (documento expedido por la Coordinación de
Supervisión);
2. Cumplir una carga horaria de 35 horas semana/mes y no haber sido amonestado o sancionado
por falta de cumplimientos a sus actividades (documento expedido por la Coordinación de
Supervisión);
3. No laborar en otra institución o tener otra actividad remunerable fuera del TEBAM (Carta bajo
protesta de verdad);
4. No ejercer una responsabilidad sindical o directiva dentro y fuera del TEBAM;
5. Presentar solicitud por escrito;
6. Presentar exposición de motivos por escrito;
7. Presentar el currículo académico extenso con la documentación soporte en físico y digital;
8. Presentar un proyecto de Plan de Trabajo Anual de las Academias o Agenda de Trabajo, de la
instancia y campo disciplinar al que aspira en impreso y digital;
9. Acreditar la entrevista de selección ante el Comité Académico Evaluador.

El Comité Académico Evaluador será la instancia que valore el cumplimiento de los requisitos
idóneos para registrar las candidaturas de los aspirantes a las coordinaciones de las academias en
los diferentes niveles.

Una vez que el Comité Académico Evaluador acepte el registro de los aspirantes a las
coordinaciones, la academia respectiva elegirá a sus miembros por mayoría de votos, en asamblea
de los miembros activos.

La Subdirección Académica será la respónsale de emitir la convocatoria respectiva, en conjunto

con la Coordinación Estatal de Academias, así como organizar la auscultación y darles posesión a
los aspirantes electos.

El Comité Académico Evaluador se integra por los titulares directivos de las áreas académicas del
TEBAM y los miembros de la Coordinación de Estatal de Academias.

XI. DE LA COORDINACIÓN ESTATAL DE ACADEMIAS

Solo existe una Coordinación Estatal de Academias, órgano máximo, responsable de dirigir,
orientar, sistematizar y dictaminar el trabajo de las academias en los diferentes niveles. Esta
instancia mantiene la comunicación directa con la autoridad académica de la Institución a efectos
de proponer e implantar la mejora continua del TEBAM.

La Coordinación Estatal de Academias se integra por 8 miembros, donde dos hacen funciones de
dirección (Presidente y Vicepresidente), cuatro representan a cada uno campos disciplinares;
Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Comunicación; y dos miembros más que
representan la Formación para el Trabajo, y las Actividades Paraescolares.
 Los integrantes de esta instancia, se eligen para un periodo de tres años, en una sesión de
Consejo General de Academias extraordinario, exprofeso citado para esto por la Subdirección
Académica del TEBAM.

La Coordinación Estatal de Academias trabaja de manera colegiada entre sus integrantes con
derecho a voz y voto, con excepción del Presidente, quien solo tiene voz, y voto solo en caso de
empate en las decisiones de sus miembros.

Las sesiones ordinarias de la Coordinación Estatal de Academias se realizarán cada mes y se

podrán reunir de manera extraordinaria cuando así lo requiera.

En todas las sesiones debe levantarse las actas respectivas, así como elaborar una relatoría de los
trabajos, donde deben existir las firmas de los asistentes, debiendo guardar los expedientes de
todos los trabajos y dictaminaciones que realicen.

a) Funciones de la Coordinación Estatal de Academias:

1. Colaborar, mantener comunicación directa y atender los temas que señale la Subdirección
Académica;
2. Coordinar, dirigir, instruir y dar seguimiento a todos los trabajos de las academias de zona y de
plantel;
3. Elaborar su propio calendario de reuniones ordinarias y extraordinarias, así como darles
seguimiento a las todas las instancias de las academias;
4. Elaborar, imprentar, dar seguimiento y evaluar el Plan de Trabajo Anual de las Academias;
5. Dictaminar las propuestas de adecuación curricular, materiales didácticos, temas y proyectos de
investigación, plan clase-semestral, acciones de formación, actualización y superación docente, y
todo el trabajo e iniciativas de las academias;
6. Organizar y proponer el programa de trabajo del encuentro anual de socialización de
experiencias académicas;
7. Rendir informe semestral de las actividades de todas las academias a la Subdirección
Académica.
b) Funciones del presidente:

1. Representar a su coordinación en todos los asuntos de carácter académico;

2. Convocar, y presidir los trabajos de su coordinación y el Consejo General de Academias;

3. Presentar el Plan de Trabajo Anual de Academias, de acuerdo a las iniciativas de los demás
integrantes de su coordinación;
4. Rendir los informes anuales de las actividades que realicen las academias;

5. Coordinar el encuentro anual de socialización de experiencias academias;

6. Firmar los dictámenes técnicos de las propuestas que apruebe la Academia Estatal;

7. Solo tendrá voto en caso de empate en las decisiones colegiadas, en tanto solo realizará
funciones de dirección; 8. Ser parte de las decisiones colectivas de su coordinación.

c) Funciones del vicepresidente:

1. Levantar las actas y relatoría de las reuniones de la coordinación y la academia estatal, así como
las que presida el Presidente;

2. Dar seguimiento al Plan de Trabajo Anual de Academias y a los acuerdos de su coordinación y

las que presida el Presidente;
3. Revisar y dar el visto bueno de las iniciativas de proyectos de las propuestas que sean sometidas
a aprobación de la Coordinación de Academia Estatal;
4. Ser parte de las decisiones colectivas de su coordinación;
5. Representar a la Coordinación Estatal de Academias en ausencia del Presidente, cuando éste se
ausente por un periodo no mayor a dos meses.
d) Funciones de los vocales:
1. Cada vocal, coordinará a la academia estatal de acuerdo al campo disciplinar para el que fue
electo, además de la formación para el trabajo y las actividades paraescolares;
2. Elaborar y revisar las iniciativas y propuestas que se generen en las academias del campo
disciplinar al que pertenece;
3. Presentar proyectos para aprobación de acuerdo a su campo disciplinar;
4. Dar seguimiento a todos los trabajos que se aprueben y desarrollen en el campo disciplinar
correspondiente;
5. Ser parte de las decisiones colectivas de su coordinación;
6. Sustituir al Vicepresidente por mayoría de votos en caso de ausencia menor a dos meses;
7. Apoyar al Presidente y Vicepresidente en sus diversas actividades.
XII. DE LA ACADEMIA ESTATAL
Se reconocen 6 academias en el Estado, cuatro representan a cada uno de los campos
disciplinares: Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, y Comunicación; dos
miembros más representan a la Formación para el Trabajo, y a las Actividades Paraescolares.
Cada una de las Academias Estatales se componen por 10 miembros, uno por cada zona en que se
divide las supervisiones del TEBAM. Cada uno de estos elementos es electo en su zona, por
mayoría de votos de entre sus miembros de acuerdo al campo disciplinar, capacitación para el
trabajo y actividades paraescolares, donde desarrollan su actividad.
La Academia Estatal se reunirán por lo menos cada mes de manera ordinaria, y la ocasiones que
sea necesario de manera extraodinaria, a convocatoria y orden del día que emite su vocal-
presidente.

Cada Academia Estatal elaborará una Agenda de Trabajo en concordancia con el Plan Anual de
Trabajo de la Academias y podrá incorporar temas de interés de acuerdo a su campo disciplinar.
La Academia Estatal trabaja de manera colegiada entre sus integrantes con derecho a voz y voto,
responsable de dirigir, orientar, sistematizar, y dictaminar el trabajo de las academias de plantel o
planteles. Esta instancia mantiene la comunicación directa con la Coordinación de Academia
Estatal a efectos de proponer e implantar la mejora continua en el TEBAM.
a) Funciones de la de Academia Estatal:
1. Colaborar, mantener comunicación directa y atender los temas que señale la Coordinación
Estatal de Academias;
2. Coordinar, dirigir, instruir, generar propuestas y dar seguimiento a todos los trabajos de las
academias de zona y de plantel o planteles;
3. Elaborar e implementar una Agenda de Trabajo para el cumplimiento el Plan de Trabajo Anual
de las Academias en su respectivo ámbito;
4. Elaborar y concentrar las propuestas de adecuación curricular, materiales didácticos, temas y
proyectos de investigación, plan clase-semestral, acciones de formación, actualización y
superación docente, y todo el trabajo e iniciativas de las Academia de Zona y de Plantel o de
Planteles;
5. Apoyar el encuentro anual de socialización de experiencias académicas;
6. Rendir informe trimestral de las actividades a la Coordinación Estatal de Academias:
b) Funciones del vocal-presidente:
1. Representar a su academia en todos los asuntos de carácter académico;
2. Convocar, y presidir los trabajos de su academia;
3. Presentar el calendario de actividades de acuerdo al Plan de Trabajo Anual de las Academias y lo
que instruya la Academia Estatal;
4. Elaborar el informe de las actividades que realicen las academias en su ámbito de competencia;
5. Recibir y presentar propuestas de proyectos de las academias en su ámbito de competencia;
6. Solo tendrá voto en caso de empate en las decisiones colegiadas de su academia;
7. Ser parte de las decisiones colectivas de su Academia.
c) Funciones del vicepresidente:

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1. Levantar las actas y relatoría de las reuniones de su academia y las que presida el presidente;
2. Mantener un archivo de las actas, documentos y proyectos de los trabajos de su academia;
3. Dar seguimiento al cumplimiento de la agenda;
4. Revisar y dar el visto bueno de la iniciativa de proyecto de las propuestas que sean sometidas a
su academia;
5. Ser parte de las decisiones colectivas de su academia;
6. Representar a su academia ante las faltas temporales del presidente, cuando éste se ausente
por un periodo no mayor a dos meses.
d) Funciones de los vocales:
1. Elaborar y revisar las iniciativas y propuestas que se generen en las Academias de ámbito de
competencia, y presentar el proyecto para aprobación de acuerdo su campo disciplinar;
2. Dar seguimiento a todos los trabajos que se aprueben y desarrollen en el campo disciplinar
correspondiente;
3. Ser parte de las decisiones colectivas de su Academia;
4. Sustituir al Vicepresidente de su academia, por mayoría de votos en caso de ausencia menor a
dos meses;
5. Apoyar al Vocal-Presidente y Vicepresidente en sus diversas actividades.
XIII. DE LA ACADEMIA DE ZONA
Se reconocen 6 academias en cada una de las 10 zonas en que se divide las supervisiones del
TEBAM en el Estado; dentro de cada una de esas 6 academias, 4 representan a cada uno de los
campos disciplinares: Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, y Comunicación;
dos miembros más representan a la Formación para el Trabajo, y a las Actividades Paraescolares.
En cada zona, los docentes de todos los planteles eligen a los miembros de cada una de las 6
academias de acuerdo al perfil de su actividad docente, respetando los campos disciplinares, la
formación para el trabajo y las actividades paraescolares.
Dentro de los integrantes de cada Academia de Zona, se elegirá un Presidente, y un
Vicepresidente, quienes durarán en la responsabilidad tres años. El resto de los miembros de la
Academia de Zona, se denominará vocal.
La Academia de Zona se reunirán por lo menos cada mes de manera ordinaria, y la ocasiones que
sea necesario de manera extraodinaria, a convocatoria y orden del día que emite su Presidente.

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Cada Academia de Zona elaborará una Agenda de Trabajo en concordancia con el Plan Anual de
Trabajo de la Academias y podrá incorporar temas de interés de acuerdo a su campo disciplinar.

La Academia de Zona trabaja de manera colegiada entre sus integrantes con derecho a voz y voto,
responsable de dirigir, orientar, sistematizar, y dictaminar el trabajo de las academias de plantel o
planteles. Esta instancia mantiene la comunicación directa con la Academia Estatal a efectos de
proponer e implantar la mejora continua en el TEBAM.

a) Funciones de la Academias de Zona:

1. Colaborar, mantener comunicación directa y atender los temas que señale la Academia Estatal;
2. Coordinar, dirigir, instruir, generar propuestas y dar seguimiento a todos los trabajos de su
academia y las Academias plantel o planteles; 3. Elaborar e implementar una Agenda de Trabajo
para el cumplimiento el Plan de Trabajo Anual de las Academias en su respectivo ámbito; 4.
Elaborar y concentrar las propuestas de adecuación curricular, materiales didácticos, temas y
proyectos de investigación, plan clase-semestral, acciones de formación, actualización y
superación docente, y todo el trabajo e iniciativas de las Academia de Zona y de Plantel o de
Planteles: 5. Apoyar el encuentro anual de socialización de experiencias académicas; 6. Rendir
informe trimestral de las actividades a la Academia Estatal.
b) Funciones del presidente:

1. Representar a su academia en todos los asuntos de carácter académico; 2. Convocar, y presidir

los trabajos de su academia; 3. Presentar una Agenda de Trabajo de acuerdo al Plan de Trabajo
Anual de las Academias y lo que instruya la Academia Estatal; 4. Elaborar el informe de las
actividades que realicen las academias en su ámbito de competencia; 5. Recibir y presentar
propuestas de proyectos de las academias en su ámbito de competencia; 6. Solo tendrá voto en
caso de empate en las decisiones colegiadas de su academia; 7. Ser parte de las decisiones
colectivas de su academia.

c) Funciones del vicepresidente:

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1. Levantar las actas y relatoría de las reuniones de su academia y las que presida el presidente;

2. Mantener un archivo de las actas, documentos y proyectos de los trabajos de su academia;

3. Dar seguimiento al cumplimiento de la Agenda de Trabajo;
4. Revisar y dar el visto bueno de la iniciativa de proyecto de las propuestas que sean sometidas a
su academia;
5. Ser parte de las decisiones colectivas de su academia;
6. Representar a su academia ante las faltas temporales del presidente, cuando éste se ausente
por un periodo no mayor a dos meses.
d) Funciones de los vocales:
1. Elaborar y revisar las iniciativas y propuestas que se generen en las Academias de ámbito de
competencia, y presentar el proyecto para aprobación de acuerdo su campo disciplinar;
2. Dar seguimiento a todos los trabajos que se aprueben y desarrollen en el campo disciplinar
correspondiente;
3. Ser parte de las decisiones colectivas de su academia;
4. Sustituir al Vicepresidente al Presidente de la Academia de Zona por mayoría de votos den caso
de ausencia menor a dos meses;
5. Apoyar al Presidente y Vicepresidente en sus diversas actividades.
XIV. DE LA ACADEMIA DE PLANTEL O DE PLANTELES
En el plano local existen dos tipos de academia, por plantel o municipales de plantel, estos pueden
ser por campo disciplinar o por asignatura. La determinación de cómo se genera este trabajo
colegiado se hará en base al número de docentes, la cercanía de planteles y demás circunstancia
generales que se tengan, a propuesta de las Academias de Zona y será validada por la
Coordinación Estatal de Academias.
Las Academias de plantel o de planteles son el espacio colegiado de docentes, donde se trabaja y
elabora propuestas, proyectos, y mecanismo de solución o fortalecimiento a necesidades
académicas, de planeación de infraestructura, equipamiento, formación, capacitación,
actualización docente, directiva, etc. del TEBAM, en base al Plan de Trabajo Anual de las
Academias.
Esta instancia mantiene la comunicación directa con su Academia de Zona a efectos de proponer,
elaborar e implantar la mejora continua del TEBAM.

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Cada una de las Academias en este nivel se integra por el número de docentes que existan en los
planteles y por lo menos dos hacen funciones de dirección, uno será el coordinador, y el otro el
vicecoordinador; los demás docentes se agruparan por los cuatro campos disciplinares: Ciencias
Experimentales, Ciencias Sociales, Matemáticas, Comunicación y Formación para el Trabajo, y las
Actividades Paraescolares.
Estas academias trabajan de manera colegiada entre sus integrantes con derecho a voz y voto, con
excepción del Coordinador, quien solo tiene voz, y voto solo en caso de empate en las decisiones
de sus miembros.
Las sesiones ordinarias de la academia se realizarán a partir de una Agenda de Trabajo que
atienda al Plan de Trabajo Anual de las Academias y a la solicitud de ciertas designaciones por las
Coordinación Estatal de Academias, y la Academia Estatal o de Zona.
Su actividad puede desarrollarse en reunión presencial, a distancia o virtual para reflexionar,
compartir, proponer ideas, soluciones y acciones que mejoren las condiciones académicas del
TEBAM.
a) Funciones de la Academia de Plantel o de Planteles:
1. Colaborar, mantener comunicación directa y atender los temas que señale la Academia Estatal y
de Zona;
2. Generar y elaborar propuestas atendiendo al Plan Anual de Trabajo de la Academias y las que
instruya los niveles superiores, atendiendo a las líneas temáticas de adecuación curricular,
materiales didácticos, temas y proyectos de investigación, plan clase-semestral, acciones de
formación, actualización y superación docente, y demás que sean necesarias;
3. Elaborar su propio Agenda de Trabajo;
4. Apoya el encuentro anual de socialización de experiencias académicas;
5. Rendir informe trimestral de las actividades a la Academia de Zona:
b) Funciones del coordinador:
1. Representar a su academia en todos los asuntos de carácter académico;
2. Convocar, y presidir los trabajos de su academia;
3. Presentar la Agenda de Trabajo de acuerdo al Plan de Trabajo Anual de las Academias y lo que
instruya la Academia de Zona;
4. Elaborar el informe de las actividades que realicen las academias en su ámbito de competencia;
5. Recibir y presentar propuestas de proyectos de las academias en su ámbito de competencia;

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6. Solo tendrá voto en caso de empate en las decisiones colegiadas de su academia;

7. Ser parte de las decisiones colectivas de su Academia

c) Funciones del vicecoordinador:

1. Levantar las actas y relatoría de las reuniones de su academia y las que presida el coordinador;
2. Mantener un archivo de las actas, documentos y proyectos de los trabajos de su academia;

3. Dar seguimiento al cumplimiento de la Agenda de Trabajo;

4. Revisar y dar el visto bueno de la iniciativa de proyecto de las propuestas que sean sometidas a
su academia;

5. Ser parte de las decisiones colectivas de su academia;

6. Representar a su academia ante las faltas temporales del coordinador, cuando éste se ausente
por un periodo no mayor a dos meses.

d) Funciones de los integrantes:

1. Presentar y elaborar proyectos para su aprobación de acuerdo su campo disciplinar

considerando el Plan Anual de Trabajo de las Academias;

2. Dar seguimiento a todos los trabajos que se aprueben y desarrollen en el campo disciplinar
correspondiente;
3. Ser parte de las decisiones colectivas de su academia;

4. Sustituir al vicecoordinador por mayoría de votos de su academia en caso de ausencia menor a

dos meses;

5. Apoyar al coordinador y vicecoordinador en sus diversas actividades;

6. Participar en todas las actividades que instruyan las coordinaciones de los niveles superiores.

XV. DEL TRABAJO COLABORATIVO

El trabajo colaborativo debe tener un espíritu de participación de todos los miembros de las
academias, las cuales deben desempeñarse como redes de aprendizaje docente:

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El proceso de conformación de los grupos de las academias debe hacerse en cuatro momentos: 1)
Etapa de Formación; 2 Etapa de Polarización; 3) Etapa de Normalización; y 4) Etapa de
Rendimientos.
El trabajo colaborativo se fundamenta en 5 elementos básico que ayudan a construir y conseguir la
colaboración entre miembros del grupo:
 Interdependencia positiva.
 Responsabilidad individua.
 Habilidades sociales.
 Interacción.
 Procesamiento de grupo.
XVI. DEL TRABAJO COLEGIADO
El trabajo colegiado es una estrategia de análisis, reflexión, consulta, concertación, y vinculación
entre la comunidad académica de la escuela. Es un medio para conformar un equipo académico
capaz de dialogar, compartir conocimientos, experiencias y proponer soluciones a la problemática
del plantel en un clima de respeto, tolerancia y comunicación para proporcionar una mejor
atención a los miembros de la comunidad escolar.
El trabajo colegiado debe generar su actividad a través de tres criterios:
1. Definir agenda.
2. Precisar las metas e indicadores.
3. Establecer calendario de reuniones.
Los docentes deben asumir el trabajo colegiado en las academias, bajo los siguientes lineamientos:
1. La participación de todos los miembros del grupo debe ser equivalente;
2. La forma de funcionamiento es colegiada, de manera horizontal y no existen las jerarquías;
3. Todos los miembros activos son iguales, con derecho a voz y a voto (presidente y coordinador
solo tiene derecho a voz);
4. Todos los integrantes tienen pueden a presentar opiniones, propuestas y proyectos;
5. Todos los miembros deben ser escuchados y respetados;
6. La actitud crítica de manera constructiva debe ser la constante;
7. Todos deben asistir puntualmente y respetar el orden del día de las sesiones;
8. Todos los miembros deben llevar realizadas y terminadas las tareas asignadas.
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El trabajo en las academias se desarrollará a través de las siguientes etapas:

1. Diagnostico;

2. Planeación;

3. Instrumentación;

4. Evaluación;

5. Mejora Continua.

XVII. BIBLIOGRAFÍA

1. Desarrollo de mecanismos para el trabajo colaborativo, Subsecretaría de Educación Media

Superior, SEP, IEPSA, 2015.

2. Elementos básicos para el trabajo colegiado en la educación media superior, Subsecretaría de

Educación Media Superior, SEP, IEPSA, 2015.
3. Mecanismos de participación, responsabilidad y compromiso de los docentes ante la academia
de educación media superior, Subsecretaría de Educación Media Superior, IEPSA, 2015.

4. El trabajo colegiado como herramienta de trabajo, SEMS-SEP 2015.

5. Lineamientos del trabajo Colegiado, Secretaría de Educación Pública, DGB.

6. Consideraciones para el trabajo colegiado en academias, DGB, SEMS-SEP.

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