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    Mdelo Pedagogico

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    COLEGIO DIVINO SALVADOR CDS
    El documento presenta la propuesta de un modelo pedagógico salvatoriano para el Colegio Divino Salvador de Cali. El modelo se basa en las corrientes constructivista, del aprendizaje significativo, la pedagogía por proyectos y la pedagogía crítica, integrando los principios espirituales salvatorianos. El modelo busca formar sujetos transformadores y comprometidos con su propia vida y el entorno social a través de una educación integral y orientada por la pedagogía crítica.

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    El documento presenta la propuesta de un modelo pedagógico salvatoriano para el Colegio Divino Salvador de Cali. El modelo se basa en las corrientes constructivista, del aprendizaje significativo, la pedagogía por proyectos y la pedagogía crítica, integrando los principios espirituales salvatorianos. El modelo busca formar sujetos transformadores y comprometidos con su propia vida y el entorno social a través de una educación integral y orientada por la pedagogía crítica.

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    MDELO PEDAGOGICO

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    MDELO PEDAGOGICO

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    El documento presenta la propuesta de un modelo pedagógico salvatoriano para el Colegio Divino Salvador de Cali. El modelo se basa en las corrientes constructivista, del aprendizaje significativo, la pedagogía por proyectos y la pedagogía crítica, integrando los principios espirituales salvatorianos. El modelo busca formar sujetos transformadores y comprometidos con su propia vida y el entorno social a través de una educación integral y orientada por la pedagogía crítica.

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    MODELO PEDAGGICO

    Por qu un MODELO PEDAGGICO SALVATORIANO? El recorrido y la experiencia de muchos aos, la


    inquietud de algunos(as) docentes, los requerimientos de nuestra historia, los cambios rpidos de la
    legislacin educativa colombiana, la vida de nuestros estudiantes, la interiorizacin del carisma y la
    espiritualidad salvatoriana, y la presencia espiritual e inquietante del P. Francisco Jordn; son razones
    suficientes para ponerse en marcha en la bsqueda de un modelo pedaggico que responda eficazmente a
    las realidades de hoy.

    Todos estos ingredientes, hacen parte de los motivos por los cuales, un grupo de docentes del colegio Divino
    Salvador de Cali, con el apoyo permanente del P. Alberto Ivn Valencia; han iniciado la cristalizacin de los
    sueos de muchas personas que pasaron por esta Institucin, dejando huellas difciles de borrar y a quienes,
    en parte, debemos lo que ahora estamos presentando.

    Contar la historia a veces sale siendo injusta, pues no siempre logra darle el valor exacto a quienes estuvieron
    presente en ella. El inicio de esta historia comienza, en firme, con un grupo de profesores que en el ao
    lectivo 2003-2004, se renen en horas de la tarde para hacer algunas reflexiones pedaggicas. De stas,
    surgen las inquietudes sobre la forma cmo se estaba llevando la labor docente y la forma cmo estas
    reflexiones iban a dar un resultado de transformacin.

    Es as como Mara Elena Caldern (Coordinadora acadmica en aquel periodo), Samuel Vivas (Psiclogo de
    la Institucin) y los profesores(as), Esperanza Motoa, Johana Alarcn, Alexander Daz y Alejandro Olaya;
    fueron elaborando un borrador de apuntes de aquello que se estaba estudiando. Ese borrador ha sido un
    permanente documento de idas y venidas, en el cual se han vertido las bsquedas, investigaciones y
    sntesis de produccin del equipo que ahora est a cargo de seguir elaborando esta propuesta pedaggica.

    La propuesta elaborada es de carcter flexible, permitiendo la innovacin y riqueza del trabajo cooperativo, de
    la creatividad y el avance humano, tecnolgico, cientfico; el aporte crtico, propositivo y fundamental de cada
    uno(a) de quienes se sientan comprometidos con la educacin salvatoriana y con los nios(as) y jvenes de
    nuestra Colombia.

    Esta propuesta basa su conceptualizacin terica y metodolgica a nivel pedaggico en la corriente


    constructivista integrando de manera coherente los principios fundamentales de las pedagogas del
    Aprendizaje Significativo, la Pedagoga por Proyectos y la Pedagoga Crtica. No obstante, si sta se basara
    solamente en estos principios tericos, no tendra mayores diferencias con relacin a otras propuestas
    pedaggicas. En este sentido, lo que la har particular es el hecho de poseer un carcter Espiritual
    Salvatoriano.

    De esta manera, la Propuesta Pedaggica Salvatoriana se articular en un MODELO PEDAGGICO


    fundamentado en la teora socio-crtica, buscando una educacin integral; orientada por la pedagoga crtica;
    para formar un SUJETO TRANSFORMADOR de su propia vida y el entorno social; teniendo como base las
    dimensiones espiritual, axiolgica, ldica y acadmica; en el gran propsito de alcanzar un INDIVIDUO
    INTREGO Y COMPROMETIDO.

    Por esto, como Institucin Educativa, es que nos damos a la tarea de asumir las problemticas planteadas
    como desafos para generar con los estudiantes caminos de reflexin crtica, de posibles propuestas que
    ayuden a mitigar los efectos de dichas problemticas, pensamos que todo camino emprendido para dar
    alternativas de solucin es vlido.
    El Colegio Divino Salvador, como Colegio Confesional Catlico desde el carisma y la Espiritualidad
    Salvatoriana, asume un compromiso educativo, que permite formar Personas de slidos principios cristianos,
    ciudadanos ntegros, que hagan uso de la ciencia y la tecnologa para obtener su realizacin logrando una
    patria y una sociedad mejores1, asumiendo de esta manera, elementos especficos de la Espiritualidad
    Salvatoriana, entre ellos: La Universalidad, entendida como equidad, ausencia de discriminacin; El espritu
    de lucha, constancia y dinamismo; El servicio, actitud de compromiso personal y cristiano que motiva a poner
    los propios carismas a disposicin de la Comunidad segn sus necesidades 2. Esto encaminado a que los
    miembros de la Comunidad Educativa al buscar su formacin integral no slo exijan sus derechos, sino que
    aporten para lograr su plena realizacin, la de sus compaeros, el hogar y la sociedad a la cual pertenece3.

    Esta puesta la tarea: ayudar al estudiante a desarrollar su autonoma como individuo y como ser social, para
    saber encontrar significados, hacer uso de su capacidad crtica, investigando, proponiendo y transformando la
    realidad4.

    1 Misin del Colegio Divino Salvador de Cali, Manual de Convivencia, pag. 7


    2 Aspectos de la Filosofa del Colegio Divino Salvador de Cali, Pg. 7
    3 Principios Institucionales, No. 4, del Colegio Divino Salvador de Cali, Pg. 8
    4 Desde esta perspectiva, se debe ensear y aprender contenidos que no se desliguen del contexto cultural, poltico,
    econmico, social, familiar y emocional de los estudiantes. Un contenido que se adapte y que retome microrealidades
    (aula, relaciones entre pares), mesorealidades (cafetera, personal de la institucin, familia) y macrorealidades (barrio,
    comuna, ciudad, departamento, pas, continente, mundo); realidades en donde el estudiante deber ejercer su accionar,
    y un aprendizaje significativo que busca que este accionar sea construido y ejercido en pro del bienestar colectivo e
    individual.

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