República Bolivariana de Venezuela.

Universidad Nacional Abierta.

Centro Local Monagas. Unidad de Apoyo - Punta de Mata.

Área Educación Mención Preescolar.

Asignatura: salud, alteraciones y prevención en educación inicial. Código: 051.

SALUD, ALTERACIONES Y PREVENCIÓN EN EL DESARROLLO Y

CRECIMIENTO DEL NIÑO.

Asesor: (a) Bachiller:

Luz Marina Rodríguez Marianyelis Maita C.I: 26958340

Punta de Mata, Septiembre-2020.

 EXPLICAR LOS TÉRMINOS DE SALUD, PREVENCIÓN Y
ALTERACIONES DEL DESARROLLO DESDE SU CONCEPTUALIZACIÓN,
CARACTERÍSTICA, MARCO LEGAL Y RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN
INICIAL.

La salud se presenta como un recurso para mantenerse vivo, incluso cuando hay
enfermedad. Se trata de un recurso dinámico que varía a lo largo del tiempo. La atención a
la salud en las etapas de crecimiento del niño es de suma importancia, puesto que muchos
de los eventos que suceden en esta etapa pueden tener una repercusión desfavorable en
fases posteriores de la vida del niño. En el presente trabajo, se estudiara el término de salud
en un período determinado, sobre su funcionamiento físico, y como ayuda la salud en el
crecimiento y desarrollo del niño, conocer los niveles de prevención de la salud y las
diferentes necesidades educativas especiales. De esta manera se podrá determinar el nivel
de salud de las personas a lo largo de un proceso.

La salud depende de la calidad de vida y de la política general del estado. Todo

venezolano tiene derecho a una salud global, tal como lo establece la actual constitución en
su Artículo 76 (las autoridades velarán por el mantenimiento de la salud pública y
proveerán los medios de prevención a asistencia a quienes carezcan de ellos),
entendiéndose por salud, no solo la ausencia de enfermedad sino como un estado de
bienestar físico, mental y social del hombre.

La salud de la población debe estar respaldada por una seguridad social eficiente y
justa que debe llegar a toda la población, para ello es necesario reestructurar todo el aparato
administrativo y burocrático del Estado en cuanto a los servicios de salud. El Estado es el
garante de la salud de la población toda persona tiene derecho a disfrutar de salud física y
mental a través de una red de salud de alta calidad, gratuita y que respeta las necesidades
del niño y del adulto.

La Educación es el primer aliado de la salud. Por lo cual, es importante mencionar

que la edad preescolar constituye una etapa significativa en la vida del individuo, pues en
ellas se estructuran las bases fundamentales del desarrollo de la personalidad, se forman y
se regulan una serie de organismos fisiológicos que influyen en el desarrollo físico, el
estado de salud y el grado de adaptación del medio. Mediante el cual existen indicadores
que permiten evaluar el crecimiento y desarrollo de los niños como: el peso en los niños
pequeños, durante el primer año de vida. Durante el primer año aumentan entre los 6 y 7
kg., y en el segundo, entre 3 y 4 kg. Posteriormente, el ritmo de crecimiento hasta la
adolescencia es de 2 a 3,5 kg por año. Al mismo tiempo, también está la talla, en general el
niño en esta etapa crece 24 cm durante el primer año; 12 en el segundo y a partir de esta
edad, crece a razón de 6 cm por año.

Además el sistema osteomioarticular, sufre sustanciales modificaciones, los huesos

aumentas sus dimensiones y modifica su estructura interna. Se va produciendo la
osificación de los cartílagos articulares, los tendones y ligamentos tienen un desarrollo
débil. Los músculos aumentan su tamaño, la fuerza y la inervación. Los músculos más
pequeños se desarrollan más lentamente. Asimismo el músculo cardíaco, también se
encuentra bajo la influencia de ininterrumpido proceso de crecimiento y desarrollo. Al
aumentan su tamaño recibe más cantidad de sangre. Por otra parte, está el desarrollo de los
órganos hematopoyéticos y la proporción entre los elementos formadores de la sangre,
están íntimamente relacionados con la dinámica del desarrollo infantil.

El sistema respiratorio, durante las primeras edades, se producen cambios

morfológicos y funcionales debido al crecimiento (multiplicación y aumento de tamaño en
las células) y al desarrollo (diferenciación celular y adquisición de nuevas funciones)
alcanzado por los diversas estructuras que forman el aparato respiratorio. También está el
sistema endocrino, en la edad preescolar las transformaciones de este sistema se desarrollan
de forma irregular. La hipófisis, las glándulas suprarrenales y el tiroides alcanzan un alto
nivel de diferenciación.

El crecimiento físico de los niños está relacionado con el proceso intenso de

crecimiento y desarrollo de las diferentes estructuras y tejidos, constituyendo de hecho, un
indicador para la evaluación de las distintas etapas de la vida del niño. Puede entenderse
que el proceso de crecimiento y desarrollo está asociado a un conjunto de procesos
químicos, físicos y psicológicos que conducen a cambios, vinculados a las formas y
funciones de los diversos tejidos. Para caracterizar las diferentes etapas del desarrollo de la
vida del niño, es necesario partir de las regularidades con que se va produciendo, así como
tener en cuenta la influencia que tienen la carga genética y los factores ambientales. Por lo
cual se puede decir que los procesos de crecimiento y desarrollo se producen de forma
continua, gradual y con orden determinado. Ambos procesos están estrechamente
relacionados, son más intensos mientras más pequeños es el niño, se desarrollan con
distinta velocidad, observándose diferencias entre las diversas partes del cuerpo. Estos
procesos se producen desde el momento de la fecundación hasta el momento en que se ha
alcanzado la plena madurez de organismo.

Además la alimentación y la nutrición forman un factor fundamental en el

crecimiento y desarrollo del niño. La salud infantil está estrechamente relacionada con la
alimentación, en la etapa preescolar aumenta considerablemente la demanda de sustancias
nutritivas y es por ello que los requerimientos nutricionales deben ser tomados en cuenta
como variables importantes en la salud infantil. La nutrición, es un proceso por el cual se
obtiene de la dieta, las calorías y elementos indispensables que necesita el organismo para
formar y reparar tejidos y regular sus funciones. La leche materna contiene todos los
nutrientes necesarios para un desarrollo y crecimiento adecuado; es el mejor alimento para
un bebe durante los primeros (6) seis meses de su vida, porque tiene beneficios tanto para el
niño como para la madre.

Por otra parte al hablar de la importancia de los niveles de prevención, la

Organización Mundial de la Salud (OMS) define 3 niveles de prevención como objetivo de
la Medicina del Trabajo: Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria, que suponen
técnicas y objetivos diferentes, al unir el criterio del conjunto salud-enfermedad, según sea
el estado de salud del individuo, grupo o comunidad a las que están dirigidas. A la hora de
la prevención de cualquier enfermedad se habla de:

 La prevención primaria: evita la adquisición de la enfermedad (vacunación,

eliminación y control de riesgos ambientales, educación sanitaria, etc.).
 La prevención secundaria: va encaminada a detectar la enfermedad en estadios
precoces en los que el establecimiento de medidas adecuadas puede impedir su
progresión.
 La prevención terciaria: comprende aquellas medidas dirigidas al tratamiento y a
la rehabilitación de una enfermedad para ralentizar su progresión y, con ello la
 aparición o el agravamiento de complicaciones e invalidadas e intentando
mejorar la calidad de vida de los pacientes.

Asimismo hablamos de las necesidades educativas especiales, es imprescindible

poder entenderlo para que de este modo se pueda ayudar a los niños y niñas que tengan
estas necesidades a que puedan alcanzar su potencial dentro de sus características
personales y su desarrollo. Todos los niños/as y jóvenes pueden experimentar dificultades
de aprendizaje en algún momento. Esto no es inusual. Para la mayoría de los niños y las
niñas, las dificultades son temporales y pronto se superan con ayuda y trabajo desde el
hogar y la escuela. Los niños y niñas pueden tener dificultades en una o más áreas, como:

 Trastornos del aprendizaje, pueden encontrar todas las actividades de

aprendizaje difíciles, o tener dificultades particulares con algunas actividades de
aprendizaje como la lectura y la ortografía.
 Dificultades emocionales: estos niños y niñas pueden tener una autoestima muy
baja y falta de confianza.
 Dificultades sociales: pueden tener dificultades para expresarse o comprender lo
que otros les están diciendo.
 Dificultades físicas: estos niños pueden tener una discapacidad o una condición
médica que tiene un impacto en su aprendizaje.
 Discapacidad intelectual. Algunas son: trastorno del desarrollo intelectual,
retraso global del desarrollo, Síndrome de Down, etc.
 Discapacidad motriz. Implica limitaciones de movilidad o comunicación de la
persona afectada.
 Trastornos generalizados del desarrollo o TGD. Estos trastornos afectan al
desarrollo cerebral. Implican limitaciones en la interacción social, en la
adquisición de habilidades de la comunicación o de la conducta.
 Trastornos de la conducta. Consiste en un trastorno persistente de la conducta
que es inadecuada del niño o niña.
 Trastorno de control de impulsos. Implica que el/la menor no puede dejar de
realizar ciertas acciones aunque sean negativas para él/ella.
 Trastorno obsesivo compulsivo (TOC). Obsesión por cosas o acciones,
 comportamientos compulsivos y manías.
 Trastorno de la eliminación. Emisión involuntaria de orina o heces durante el día
o la noche en el niño o niña que tiene más de 5 años.
 Trastorno de ansiedad. Ansiedad desproporcionada en el niño o niña que le
impide tener una vida normal.
 Trastornos de comunicación y lenguaje. Implica tener dificultades en la
adquisición y uso del lenguaje en todas sus áreas.
 Discapacidad sensorial. Pueden tener una discapacidad visual o auditiva.
 Altas capacidades. Niños con alto rendimiento muy por encima de la media.

Cabe destacar, que la salud humana no es independiente de aquello que nos rodea, y
ese entorno vital tiene relaciones con zonas cercanas y lejanas, que están, al mismo tiempo,
influenciadas por las acciones humanas y las fuerzas naturales. Estas influencias ocultas
determinan una serie de dinámicas que conducen a diferentes escenarios.

La salud ha ido evolucionando a lo largo del tiempo y ha pasado de una definición

que sólo tenía en cuenta la ausencia de enfermedad a la consideración global del individuo,
desde el punto de vista físico, mental e, incluso, social. Las condiciones de vida de las
personas, el grado de escolarización y el nivel de desarrollo son los principales factores que
influyen en la morbilidad y la mortalidad de las poblaciones. Los sistemas de atención
sanitaria están llamados a pasar de un enfoque asistencialista y curativo, hacia un enfoque
preventivo y promotor de la salud y la vida.

El docente debe ser competente en el uso de las estrategias para estimular al niño a
que aprenda de forma creativa.

El juego es la forma natural de aprender del niño. A través de los juegos aprende a
captar las ideas de una manera interesante y adecuada. Se debe considerar a los juegos
como un vehículo importante con el cual los niños pueden experimentar, descubrir y
resolver problemas.

El docente debe tener siempre presente, que cuanto más pequeño es el niño, más
directa es la responsabilidad del adulto con relación a sus necesidades físicas y
socioemocionales.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Beaujon R. Oscar (1999) Derecho de la palabra en la comisión de salud de la

Asamblea Nacional Constituyente. Venezuela http://www.analitica.com/ pp. 1-6.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela marzo de 2000.

Ojeda del valle, Mayra. (2002) Infancia y salud. En http:www.oie.org.co/celep/ pp.

1-6.

Soto de S. Ingrid (2003) Protegiendo la Lactancia Natural. Encarte de la sociedad

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