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    Brandt Matematica 3 Año Act 3 Lapso 1 REV++++

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    Gabriel Hernàndez
    Este documento presenta una actividad evaluativa de matemáticas sobre potenciación para estudiantes de 3er año de secundaria. La actividad consta de tres partes: 1) Definiciones de términos relacionados a la potenciación, 2) Ejercicios aplicando propiedades de potenciación, y 3) Simplificación de expresiones usando dichas propiedades. Los estudiantes deben completar la actividad de forma manuscrita y enviarla antes de la fecha tope indicada siguiendo las instrucciones provistas.

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    Descripción original:

    matematicas

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    Brandt Matematica 3 año Act 3 lapso 1 REV++++

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    Este documento presenta una actividad evaluativa de matemáticas sobre potenciación para estudiantes de 3er año de secundaria. La actividad consta de tres partes: 1) Definiciones de términos relacionados a la potenciación, 2) Ejercicios aplicando propiedades de potenciación, y 3) Simplificación de expresiones usando dichas propiedades. Los estudiantes deben completar la actividad de forma manuscrita y enviarla antes de la fecha tope indicada siguiendo las instrucciones provistas.

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    U.E.

    “COLEGIO LA PRESENTACIÓN”
    AÑO ESCOLAR: 2021/2022
    ÁREA DE FORMACIÓN: Matemáticas Lapso: 1ro
    DOCENTE: WILLIAM BRANDT
    AÑO: 3ERO SECCIÓN: A y B

    ACTIVIDAD 3 (30 %)
    DEFINICIONES Y EJERCICIOS.

    Tema Generador: La economía familiar. Relación de ingresos y egresos en el hogar.


    Activo, pasivo y capital. Costos de producción, valor y precios de bienes y
    servicios.

    Fecha Tope: 24-11-2021

    INSTRUCCIONES
    Lea detenidamente las pautas que se le dan a continuación para la elaboración de
    la actividad evaluativa. Al concluir la actividad enviarla al Aula Virtual en formato
    PDF. En caso de ser una presentación en Power Point mantenerla en este formato.
    Evitar enviarlas comprimidas. El estudiante debe identificar cada actividad con su
    apellido y nombre, año y sección, N° de lista, N° de la actividad, número telefónico,
    número cédula de identidad.
    Aspectos y pautas para desarrollar la actividad evaluativa:

    • La actividad es individual.
    • La actividad debe ser estrictamente MANUSCRITA (hecha a mano), a bolígrafo
    tinta negra, con letra legible y clara que se entienda, respetando los márgenes y
    normas de ortografía y redacción. Puede utilizar las hojas que tenga (blancas, de
    reciclaje, de líneas, hojas de cuaderno, etc.) siempre y cuando estén en buen
    estado y la información se pueda leer.
    • Las fotos de la actividad deben ser lo más nítidas posibles. Luego pegarlas en un
    solo archivo de Word para ser convertidas en PDF. Evite enviar las imágenes por
    separado. Igualmente puede escanear las imágenes y aplicar el mismo
    procedimiento.
    • Realizar la portada con todos los datos (membrete de la institución, materia, año y
    sección, N° de la actividad, nombres y apellidos, N° de lista, cédula del estudiante
    y fecha de realización del mismo).
    • Se sugiere consultar los siguientes textos escolares, y link que se describen a
    continuación Matemáticas de 9no grado Ely Brett y William Suarez. Júpiter
    Figuera Matemáticas 9no grado
    *Lea detenidamente cada parte de la actividad y resuelva.

    Parte I.
    Lea detenidamente y responda. Defina cada uno de los siguientes términos. Debe
    colocar un ejemplo para cada uno. 0,5 ptos c/u. Total 6 ptos.

    1) Potenciación
    2) Potencia en R con exponente entero positivo
    3) Potencia en R con exponente entero negativo
    4) Propiedades de la potenciación en R
    5) Potencia con exponente cero
    6) Potencia con exponente 1
    7) Multiplicación de potencias de igual base
    8) División de potencias de igual base
    9) Potencia de un producto
    10) Potencia de una potencia
    11) Potencia de un cociente
    12) Potencia de un exponente racional

    Parte II. Ejercicios


    1) Efectúa las siguientes operaciones aplicando las propiedades de las potencias.
    Valor 1 ptos. c/u. Total 5pts

    a) 𝜋 5 𝜋 −12 𝜋 3
    b) [(3𝜋)−1 ]2
    2 −3
    c) (−2√2) ∙ (3√2) ∙ (−√2)
    (𝑏3 ∙𝑥 −8 ∙𝜋2 )
    d)
    𝑥 8 ∙𝑏5
    0 2
    (1+√3) (1+√3)
    e) −4
    (1+√3)

    2) Escribe como potencias de productos las siguientes expresiones. Valor 1 ptos. c/u
    Total 5 pts.
    𝟓
    EJEMPLO 𝒙𝟓 𝒚𝟐𝟎 𝒛𝟓 = (𝒙𝒚𝟒 𝒛)

    a) 64𝑚12 𝑛6
    3
    b) (√2) 𝑎6 𝑏 9 𝑐 −3
    c) 210 ∙ 512 ∙ 𝑥 2
    d) 𝑎2𝑛 𝑏 𝑛 𝑐 𝑛+2 𝑑 2
    e) 9 ∙ 22𝑥−2 ∙ 5−2
    3) Aplica las propiedades de la potenciación para simplificar las siguientes
    expresiones. 2 ptos. c/u. Total 4pts.

    −1
    [5−1 ∙3−2 ∙50 ∙54 ∙33 ]
    a) [54 ∙3−2 (−32 )−1 ]2

    3 2 −1
    (22 ) ∙(33 )
    b) [ (32)3 ]
    ∙(23 )2

    Escala para la Actividad 3


    Definiciones e ilustraciones: 0,5 ptos c/u. Total 6 ptos.
    Propiedades de la potenciación. 1 ptos. C/u. Total 5ptos
    Potencias de productos - 1 ptos. C/u Total 5 ptos.
    Propiedades de la potenciación para simplificar - 2 ptos. C/u. Total 4ptos.
    .

    1) 1 ptos. c/u Total 5 pts.

    Total: 20 ptos.
    20 ptos

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