Quispe Yarleque, Arte

Area: ARTE Y CULTURA - 4° B
Semana 33 – 26 / 10 / 21
Experiencia 8 - Actividad N° 2
Una danza para proteger nuestra fauna en peligro

de extinción
Experimentamos con nuestros movimientos a través de la danza
Competencia: Crea proyectos desde lenguajes artísticos
Propósito. En esta actividad, vamos a recordar los elementos de la danza y exploraremos con
nuestro cuerpo los movimientos que realiza nuestro animal elegido.
Reto: Crearemos una secuencia de movimientos para representarlo, y llamar la atención sobre
su existencia y el peligro en el que se encuentra.
Comencemos
• ¿Recuerdas los elementos de la danza?
Cuerpo, acción, espacio, tiempo y energía.
• ¿Cómo podemos registrar una secuencia de movimientos para luego recordarla y

representarla?
Memorizarla y luego representarla.
1.- Para iniciar esta actividad, conectaremos con nuestro cuerpo a través de un ejercicio
de preparación llamado “Cuerpo presente”. Para ello, sigue los siguientes pasos:
• Ubícate en un lugar tranquilo y espacioso. Toma asiento en el suelo y cierra tus ojos.
Acomoda tu espalda para que esté recta. Pon tus manos, una sobre la otra, sobre tu pecho.
Siente tu respiración y los latidos de tu corazón por unos instantes. Trata de percibir todo tu
cuerpo.
• Busca relajar todo tu cuerpo. Mueve suavemente tus hombros, tu cabeza, tus brazos, tus
manos y tu tronco. Si te provoca, estíralos, explorando hasta dónde pueden llegar; luego,
relájalos. Haz lo mismo con tus pies, piernas y tronco.
• Vuelve a la posición inicial con tus manos sobre el pecho y termina con una respiración
lenta
2.- Veamos los movimientos del animal que investigaste. Revisa tus registros y
empieza por imitar sus movimientos: su forma de desplazamiento, de mover sus
extremidades, sus gestos, posturas, etc. No te preocupes si no te sale bien desde un
principio, recuerda que es una exploración inicial.
OSO HORMIGUERO GIGANTE; es un animal solitario que solo se reúne en pareja de celo, se
alimenta de hormigas y termitas que captura gracias a su lengua larga y a la saliva
pegajosa.
3.- Plantea una secuencia de movimientos a partir de lo que estás explorando. Para ello,
recuerda los elementos que aprendiste en el Recurso 1: Elementos de la danza de la
Experiencia de Aprendizaje 3 y la secuencia de movimientos que creaste. ¡Sigamos!
• Revisa la información que investigaste sobre el animal de tu región que está en peligro de
extinción. Recuerda su forma de vida y también las amenazas que ponen en riesgo su vida.
• Cierra tus ojos e imagina situaciones en las que el animal esté realizando sus acciones
habituales en un contexto de seguridad, sin amenazas. Pregúntate: ¿cómo crees que se
podría sentir este animal en estas situaciones? ¿Qué sensaciones podría experimentar?
¿Cómo serían sus desplazamientos?
Se sentiría tranquilo, su desplazamiento sería seguro sin miedo a que lo estén cazando.
• Ahora, imagina al animal en situaciones de amenaza que pongan en riesgo su vida.
Pregúntate: ¿cómo crees que se podría sentir en estas situaciones? ¿Qué sensaciones
experimentaría? ¿Cómo serían sus movimientos y reacciones?
Se sentiría con temor, asustado, sus movimientos sería rápido, y por lugares que no esté tan
vulnerable a la caza.
• A partir de lo anterior, realiza movimientos que reproduzcan estas sensaciones que

exploraste en ambas situaciones. Suelta todas las ideas, recorre espacios, extiende tus
extremidades, ¡sonríe!, ¡expresa calma!, ¡entristécete!, ¡enfurécete! Dale tiempo a cada idea
para identificar cómo se siente tu cuerpo con cada movimiento y en cada situación. Luego,
responde en tu Bitácora lo siguiente:
- ¿Qué movimientos realizaste al sentir seguridad? ¿Cómo eran? Elige dos de esos
movimientos y descríbelos. ¿Con qué elementos de la danza has vinculado los movimientos
que te producen seguridad?
Movimientos tranquilos, saltos; salte de un lugar a otro; dirección, energía, acción.
- ¿Qué movimientos realizaste al sentir amenaza? Elige dos de esos movimientos y

descríbelos. ¿Con qué elementos de la danza relacionas los movimientos que te producen
inseguridad, miedo o indignación?
Movimientos rápidos y bruscos, mirar a todos los lados, energía, acción.
• ¡Muy bien! Con ayuda de lo explorado antes, intentaremos narrar una historia. Vuelve a ver
el video de la danza del Kuntur Tusuy en el Recurso 1: Arte para la protección de un animal
ancestral: ¡el cóndor andino! Luego, responde las siguientes preguntas en tu Bitácora:
- ¿Qué se narra en la danza? ¿En cuántas escenas se ha sido dividida esta historia?
El cóndor encarna la fe y la esperanza de los pobladores sureños de Ayacucho; esta divida en 6
escenas.
- ¿Crees que cada escena es importante para lo que busca comunicar la danza?, ¿por qué?
Si, cada escena tiene una representación diferente que nos ayuda a entender lo que nos quiere
comunicar la danza.
 - Visualiza el extracto del video que se indica en el Recurso. ¿A qué escena

pertenece? ¿Qué movimientos se realizan? ¿Qué sentimientos buscan generar?
El Kuntur Tusuy:
Etapa en que los cóndores bailan por haber derrotado al Dios de los españoles y el retorno de los Apus o
Wamanis.
Saltos, giros, gritos; esto transmite alegría, felicidad y orgullo.
Ahora, pregúntate: ¿Qué historia podrías contar acerca de la situación que vive el animal que
elegiste con ayuda de estos movimientos y sensaciones explorados?, ¿Cuántas escenas
podrías generar para dar a entender lo que vive y lo que sufre? ¿Qué contará cada una de
estas?
El Oso Hormiguero Gigante está catalogado como Vulnerable por la Unión
Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), lo cual significa que
enfrenta un alto riesgo de extinción en vida libre,4 escenas, su vida cuando no estaba
en peligro de extinción, cuando las causas que este en peligro de extinción, como
seria la forma de proteger a este animal.
• Ahora, con ayuda de las escenas que has planteado, pasaremos a realizar la secuencia de
movimientos. Para ello, recuerda lo que realizaste en la Experiencia de Aprendizaje 3 para
poder elaborar tu guion de movimientos.
Si lo deseas, puedes agregar símbolos, dibujos o figuras geométricas que le brinden sentido a
tu secuencia.
4.- A continuación, pasaremos a explorar las emociones que están en tu secuencia de

movimientos. Recuerda lo que hiciste en la Experiencia de Aprendizaje 3 para notar qué
emociones se expresan en cada movimiento y en el tránsito de un movimiento a otro.
Ahora, anota las emociones que exploraste y explica por qué las elegiste y a qué
movimiento están relacionadas. Incorpora a tu secuencia de movimientos las emociones
exploradas. Puedes usar colores, dibujos, símbolos o figuras geométricas. Luego, lee tu
guion de emociones y trata de seguir tus propias indicaciones.
5.- Tras haber realizado tu guion de movimientos y emociones, úsalo para planificar tu
proyecto escénico: una danza que promueva la toma de conciencia sobre las necesidades de
cuidado y protección del animal en peligro de extinción que has elegido. Para ello, en tu
Bitácora, formula distintas preguntas que te ayuden a realizar la planificación de tu proceso
artístico; considera algunos aspectos como:
• Ideas fuerza del mensaje que quieres transmitir

• Significado de la danza
• Materiales que utilizarás
• Público al que te dirigirás
• Reacciones que quieres originar
• Relación entre los movimientos y emociones
Lee el ejemplo, for¿mula las preguntas y, luego, responde para planificar tu proyecto.
Planificación: ¿Qué aspectos debo tomar en cuenta para cumplir el propósito de mi

danza?
Por ejemplo: ¿Cuáles son las ideas fuerza Sonidos de acuerdo al tipo movimiento; por
ejemplo, en los movimientos de giros se imitaran
del mensaje que quiere transmitir la danza? sonidos alegres y en los momentos de saltos o
cuclillas se emitirán sonidos tristes
¿Qué reacciones realizare al público con mi Quiero ver como se sienten este animal que
danza? se encuentran en peligro de extinción.
¿Cuál es la relación entre los La relación que existe entre movimientos y

movimientos y emociones? emociones es que las emociones se reflejan
en los movimientos.
¿Qué gestos o miradas realizaré? En mi danza realizare miradas y gestos que
busque transmitir como se siente el Oso
Hormiguero Gigante
Lee cuidadosamente tus respuestas a las preguntas de planificación y revisa si hay algo que
quieras añadir para tener todo listo para elaborar tu danza.
6.- Siguiendo tu planificación, ensaya tu danza. Registra tu proceso con texto e imágenes.
Luego, muestra tu registro a un familiar o amiga o amigo, y pídele su opinión. Pregúntale si
identifica qué animal estás representando con tus movimientos. Pídele recomendaciones
para mejorar tu representación. Finalmente, realiza los ajustes necesarios en tu guion y
prepárate para elaborar la máscara del animal en peligro en la próxima actividad.
Ahora hagamos una autoevaluación de esta segunda actividad:
Aprendizajes Sí / ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría

No tengo al respecto? seguir
aprendiendo?
Realicé el ejercicio de preparación Si
para iniciar mi práctica de danza.
Realicé el registro de la secuencia Si
de movimientos que serán parte
de mi danza
Exploré las emociones de mi danza, Si
de acuerdo con la secuencia de
movimientos que registré.
Planifiqué mi proyecto artístico SI
escénico considerando lo
explorado anteriormente.
UTILIZA TODA TU CREATIVIDAD PARA REALIZAR TU TRABAJO

Una vez terminado debes enviarlo el día de hoy martes 26 del Pte. Hasta las 6.00pm. A
través del whatsap del grupo
NO OLVIDES GUARDARLO EN TU PORTAFOLIO.
Muchas gracias
PROFESORA:
MARITZA ROJAS

Quispe Yarleque, Arte

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Quispe Yarleque, Arte

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Quispe Yarleque, Arte

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Area: ARTE Y CULTURA - 4° B

Una danza para proteger nuestra fauna en peligro

• ¿Cómo podemos registrar una secuencia de movimientos para luego recordarla y

• A partir de lo anterior, realiza movimientos que reproduzcan estas sensaciones que

- ¿Qué movimientos realizaste al sentir amenaza? Elige dos de esos movimientos y

 - Visualiza el extracto del video que se indica en el Recurso. ¿A qué escena

4.- A continuación, pasaremos a explorar las emociones que están en tu secuencia de

• Ideas fuerza del mensaje que quieres transmitir

Planificación: ¿Qué aspectos debo tomar en cuenta para cumplir el propósito de mi

¿Cuál es la relación entre los La relación que existe entre movimientos y

Aprendizajes Sí / ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría

UTILIZA TODA TU CREATIVIDAD PARA REALIZAR TU TRABAJO

NO OLVIDES GUARDARLO EN TU PORTAFOLIO.

También podría gustarte