Arte Dikson

Actividad 2: Experimentamos con nuestros
movimientos a través de la danza

En la actividad anterior, hemos investigado sobre las características
de un animal de nuestra región que está en peligro de extinción:
sobre su hábitat, sus habilidades más resaltantes, y las principales
amenazas que vive y que condicionan su existencia. Además,
averiguamos y observamos cómo realiza sus movimientos: cómo
se desplaza y mueve su cuerpo, qué gestos realiza, qué posturas,
entre otros.
• ¿Recuerdas los elementos de la danza?

R: Los elementos de la danza son:
1. El cuerpo
2. La acción
3. La energía o intención
4. El espacio
5. El tiempo
6. La dirección
• ¿Cómo podemos registrar una secuencia de movimientos para luego
recordarla y representarla?
R: Podemos registrar una secuencia de movimientos para luego recordarla y
representarla a través de una historia con escenas acerca de la situación que
viven los animales en peligro de extinción.
1. Para iniciar esta actividad, conectaremos con nuestro cuerpo a través de un

ejercicio de preparación llamado “Cuerpo presente”. Para ello, sigue los siguientes
pasos:
• Ubícate en un lugar tranquilo y espacioso. Toma asiento en el suelo y cierra tus ojos.
Acomoda tu espalda para que esté recta. Pon tus manos, una sobre la otra, sobre tu
pecho. Siente tu respiración y los latidos de tu corazón
por unos instantes. Trata de percibir todo tu cuerpo.
• Busca relajar todo tu cuerpo. Mueve suavemente tus
hombros, tu cabeza, tus brazos, tus manos y tu tronco.
Si te provoca, estíralos, explorando hasta dónde pueden
llegar; luego, relájalos. Haz lo mismo con tus pies,
piernas y tronco.
• Vuelve a la posición inicial con tus manos sobre el
pecho y termina con una respiración lenta.
2. Veamos los movimientos del animal que investigaste. Revisa tus registros y
empieza por imitar sus movimientos: su forma de desplazamiento, de mover sus
extremidades, sus gestos, posturas, etc. No te preocupes si no te sale bien desde un
principio, recuerda que es una exploración inicial.
3. Plantea una secuencia de movimientos a partir de lo que estás explorando. Para

ello, recuerda los elementos que aprendiste en el Recurso 1: Elementos de la danza de
la
Experiencia de Aprendizaje 3 y la secuencia de movimientos que creaste. ¡Sigamos!
• Revisa la información que investigaste sobre el animal
de tu región que está en peligro de extinción. Recuerda
su forma de vida y también las amenazas que ponen en
riesgo su vida.
• Cierra tus ojos e imagina situaciones en las que el
animal esté realizando sus acciones habituales en un
contexto de seguridad, sin amenazas. Pregúntate:
¿cómo crees que se podría sentir este animal en estas
situaciones? ¿Qué sensaciones podría experimentar?
¿Cómo serían sus desplazamientos?
• Ahora, imagina al animal en situaciones de amenaza
que pongan en riesgo su vida. Pregúntate: ¿cómo crees que se podría sentir en estas
situaciones? ¿Qué sensaciones experimentaría? ¿Cómo serían sus movimientos y
reacciones?
• A partir de lo anterior, realiza movimientos que reproduzcan estas sensaciones que
exploraste en ambas situaciones. Suelta todas las ideas, recorre espacios, extiende tus
extremidades, ¡sonríe!, ¡expresa calma!, ¡entristécete!, ¡enfurécete! Dale tiempo a cada
idea para identificar cómo se siente tu cuerpo con cada movimiento y en cada
situación. Luego, responde en tu Bitácora lo siguiente:
 ¿Qué movimientos realizaste al sentir seguridad? ¿Cómo eran? Elige dos de esos
movimientos y descríbelos.
R: Al sentir seguridad se realizan movimientos de nivel alto, como los giros.
a) Giro: De pie y con un brazo alzado y uno a la altura de la cintura.
b) Giro con brazos abiertos: De pie y con los brazos estirados dar giros.
 ¿Con qué elementos de la danza has vinculado los movimientos que te producen
seguridad?
R: Elementos de la danza vinculados a los movimientos que producen seguridad:
1. Energía
2. Acción
3. Espacio
4. Dirección
 ¿Qué movimientos realizaste al sentir amenaza? Elige dos de esos movimientos y
descríbelos.
R: Al sentir amenaza se realizan movimientos de nivel medio o bajo, como las
cuclillas.
1. Cuclillas: Agacharse y ponerse en una posición de rodillas.
2. Echarse en el piso: Sentarse sobre la superficie con las piernas extendida.
 ¿Con qué elementos de la danza relacionas los movimientos que te producen
inseguridad, miedo o indignación?
R: Elementos de la danza vinculados a los movimientos que producen inseguridad:
 Energía
 Acción
 Espacio
 Dirección
• ¡Muy bien! Con ayuda de lo explorado antes, intentaremos narrar una historia.
Vuelve a ver el video de la danza del Kuntur Tusuy en el Recurso 1: Arte para la
protección de un animal ancestral: ¡el cóndor andino! Luego, responde las siguientes
preguntas en tu Bitácora:
1. ¿Qué se narra en la danza? ¿En cuántas escenas se ha sido dividida esta historia?
R: La danza del Kuntur Tusuy narra la resistencia indígena contra la invasión española
en el siglo XVI de parte del movimiento socio-religioso mesiánico Taki Onqoy.
La danza del Kuntur Tusuy está divido en 6 escenas:
 El qoyachas.
 Las atisqas.
 Las wifalas.
 El inkarri.
 El kuntur tusuy.
 El chinchachiy.
2. ¿Crees que cada escena es importante para lo que busca comunicar la danza? ¿Por
qué?
R: Sí, porque cada escena tiene un significado y participación diferente de varios
personajes que escenifican la historia.
3. Visualiza el extracto del video que se indica en el Recurso. ¿A qué escena
pertenece? ¿Qué movimientos se realizan? ¿Qué sentimientos buscan generar?
R: En el vídeo de la danza del Kuntur Tusuy, donde bailan mujeres la transformación
del mundo. Realizan los siguientes movimientos:
 Giros
 Saltos
 Zapateo
 La danza busca generar sentimientos de orgullo, esperanza y fe.
Ahora, pregúntate: ¿qué historia podrías contar acerca de la
situación que vive el animal que elegiste con ayuda de estos
movimientos y sensaciones explorados?, ¿Cuántas escenas
podrías generar para dar a entender lo que vive y lo que sufre?
¿Qué contará cada una de estas?
• Ahora, con ayuda de las escenas que has planteado,
pasaremos a realizar la secuencia de movimientos. Para ello,
recuerda lo que realizaste en la Experiencia de Aprendizaje 3
para poder elaborar tu guion de movimientos. Si lo deseas,
puedes agregar símbolos, dibujos o figuras geométricas que le
brinden sentido a tu secuencia.
4. A
continuación, pasaremos a explorar las emociones que están en

tu
secuencia
de
movimientos. Recuerda lo que hiciste en la
Experiencia de Aprendizaje 3 para notar qué emociones se expresan en cada
movimiento y en el tránsito de un movimiento a otro.
Ahora, anota las emociones que exploraste y explica por qué las elegiste y a qué
movimiento están relacionadas. Incorpora a tu secuencia de movimientos las
emociones exploradas. Puedes usar colores, dibujos, símbolos o figuras geométricas.
Luego, lee tu guion de emociones y trata de seguir tus propias indicaciones.

Tras haber realizado tu guion de movimientos y emociones, úsalo para planificar tu
proyecto escénico: una danza que promueva la toma de conciencia sobre las
necesidades de cuidado y protección del animal en peligro de extinción que has
elegido. Para ello, en tu Bitácora, formula distintas preguntas que te ayuden a realizar
la planificación de tu proceso artístico; considera algunos aspectos como:
Ideas fuerza del mensaje que quieres transmitir
 Significado de la danza
 Materiales que utilizarás
 Público al que te dirigirás
 Reacciones que quieres originar
 Relación entre los movimientos y emociones.
Lee el ejemplo, formula las preguntas y, luego, responde para planificar tu proyecto
Idea de Fuerza Importancia de generar

conciencia sobre las necesidades del
cuidado y protección de la fauna en peligro
de extinción.
Promover el cuidado y protección de la
¿Cuál es el significado de la danza?
fauna.
1. Pañuelos
¿Qué materiales o elementos usaré?
2. Una buena vestimenta
¿A qué público está dirigido mi danza?  A mi familia

 Comunidad
Animal trasladándose por la naturaleza y
¿Qué historia narra mi danza?
viviendo los peligros a los que se enfrentan
día a día.
Siguiendo tu planificación, ensaya tu danza. Registra tu proceso con texto e imágenes.

Luego, muestra tu registro a un familiar o amiga o amigo, y pídele su opinión.
Pregúntale si identifica qué animal estás representando con tus movimientos. Pídele
recomendaciones para mejorar tu representación. Finalmente, realiza los ajustes
necesarios en tu guion y prepárate para elaborar la máscara del animal en peligro en la
próxima actividad.
Ahora hagamos una autoevaluación de nuestros avances en esta segunda actividad:
Si
Realicé el ejercicio de
preparación para
iniciar mi práctica.
Realicé el registro de
Si la secuencia de
movimientos.
Exploré las
Si emociones de mi
danza, de acuerdo
con la secuencia.
Si
Planifiqué mi
proyecto artístico
escénico

Arte Dikson

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Arte Dikson

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Arte Dikson

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad 2: Experimentamos con nuestros

movimientos a través de la danza

• ¿Recuerdas los elementos de la danza?

1. Para iniciar esta actividad, conectaremos con nuestro cuerpo a través de un

3. Plantea una secuencia de movimientos a partir de lo que estás explorando. Para

continuación, pasaremos a explorar las emociones que están en

Luego, lee tu guion de emociones y trata de seguir tus propias indicaciones.

Idea de Fuerza Importancia de generar

¿A qué público está dirigido mi danza?  A mi familia

Siguiendo tu planificación, ensaya tu danza. Registra tu proceso con texto e imágenes.

También podría gustarte