Interpretacion de Textos Literarios I

Interpretación de textos
literarios I
Cómo se comenta un texto literario
Lázaro Carreter, Fernando y Correa
Calderón, Evaristo (1980)
¿Qué es un texto literario?
Puede ser una obra completa o un fragmento
(novela, drama, cuento, poema, etc.)
Características
• Función poética: trata de influir en el ánimo del lector, haciéndole vivir emociones y
sentimientos.
• Ambigüedad: múltiples interpretaciones.
• Connotativo: la interpretación de acuerdo con el contexto literario y personal del lector
(el lenguaje literario es plurisignificativo).
• Utiliza figuras literarias: crea imágenes.
• Sintaxis flexible: el orden de los elementos varía.
• Vocabulario preciso e insustituible: aunque sea la misma idea, cambia la fuerza
expresiva.
• Palabras elegidas por su eufonía (sonido).
• Posee carga emotiva.
• disposición de sus elementos en forma armoniosa.
• El mensaje crea su propia realidad.
• Puede ser explicado y descrito, pero no comprobado.
• Es simbólico.
Una obra es un producto social.
Es intertextual: Hace referencia a otros textos. Refleja

patrones y esquemas de tipos de sociedades o problemas
políticos.
La intertextualidad es “como una caja de resonancia de

muchos ecos culturales (…) otras lenguas y otros textos
entran en el nuevo texto ya sea como citas(copiados), como
recuerdos, o entre comillas o como plagios.” (Anamari
Gomís)
Modos de estudiar la literatura
En Mediante la
En
Historia
extensión profundidad
literaria
mediante la
mediante el como
lectura de
comentario instrumento
obras
o auxiliar para
completas o
explicación encuadrar la
antologías
de textos. obra.
amplias.
¿Qué se pretende con la explicación?
Fijar con precisión lo que el

texto dice.
Dar razón de cómo lo dice.

Fondo y Forma
En todo escrito se dice algo (fondo)

mediante palabras (forma)
Ambos forman la obra artística.
No se puede separar el fondo de la forma:

Su explicación debe hacerse a la vez.
Lo que no es una explicación de textos.
Comentar un texto no es exponer por separado unas

cuantas ideas acerca del fondo y de la forma de dicho
texto.
La paráfrasis
El texto como pretexto

La paráfrasis
Comentario amplificativo en torno a lo que un texto dice.
¡Qué descansada vida
la del que huye del mundanal ruido,
y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido!
(Fray Luis de León)
“Fray Luis de León, el gran poeta agustino, nos dice en estos

versos que es mejor vivir en soledad que en el tráfago del
mundo. ¡Razón grande tenía Fray Luis! La vida no ofrece mas
que molestias, desasosiegos, incomodidades y disgustos. Así lo
han comprendido las personas sabias, que han preferido el
apartamiento, a las inquietudes de una existencia en el
mundo…”
El texto como pretexto
Utilizar el texto como medio para exponer nuestro

conocimiento acerca de cosas que no esclarecen el pasaje que
comentamos.
“Estos versos son de fray Luis de León. Este poeta nació en

Belmonte (Cuenca), el año 1527. Estudió en Madrid y
Valladolid y a los catorce años se hizo agustino. Explicó como
catedrático en Salamanca y fue procesado por la Inquisición.
Escribió la perfecta casada, Exposición del libro de Job…”
¿Qué es una explicación de textos?
El punto de vista del autor.
Explicar un texto es ir dando cuenta, a la vez, de lo que un autor dice y de

cómo lo dice.
No hay un comentario único
Las explicaciones de un pasaje serán distintas, según sean la cultura, la

sensibilidad y hasta la habilidad de quienes las realicen.
Serán buenas todas las explicaciones que, razonadamente, establezcan

una relación clara y ordenada entre el fondo y la forma de un texto.
Métodos para realizar la explicación.
• Comprender
Lectura atenta del texto
• Ubicar
Localización
• Abstraer
Determinación del tema
Determinación de la • Apartados
estructura
Análisis de la forma • Comprobar línea a línea cómo el tema
partiendo del tema determina los rasgos formales del pasaje
• Impresión personal
La conclusión
FASE I: Lectura atenta del texto
Comprender el pasaje: (Diccionario)
• Comprensión, no interpretación
Entender el texto en su conjunto y en

todas y cada una de sus partes.
• Conocer el sentido literal del texto

Suelta mi manso, mayoral extraño,
pues otro tienes de tu igual decoro; Vocabulario
deja la prenda que en el alma adoro,
perdida por tu bien y por mi daño. Manso: cordero
Mayoral: Pastor principal
Ponle su esquila de labrado estaño Esquila: cencerro, campanilla
y no le engañen tus collares de oro; Albricias: regalo
toma en albricias este blanco toro Vellocino: cuero
que a las primeras hierbas cumple el año.
Si pides señas, tiene el vellocino

pardo, encrespado, y los ojuelos tiene
como durmiendo en regalado sueño.
Si piensas que no soy su dueño, Alcino,

suelta y verásle si a mi choza viene,
que aún tienen sal las manos de su dueño
Lope de Vega
Sentido literal del texto
Se entenderá que ese manso

arrebatado al pastor por un rico
mayoral encubre a alguna amada
del poeta, que lo abandonó por
un rival más poderoso.
Fase II: Localización
Fijar el lugar de una cosa
Precisar qué lugar ocupa ese texto dentro de la obra a

que pertenece.
Género literario al que pertenece: poema, obra

dramática, cuento, novela, etc.
Texto completo: se localiza dentro de la obra total del

autor.
Fragmento: dentro de la obra a que pertenece y luego

dentro de la obra total del autor.
Suelta mi manso, mayoral extraño, A El Soneto es una composición poética
pues otro tienes de tu igual decoro; B que consiste en catorce versos
deja la prenda que en el alma adoro, B endecasílabos distribuidos en
perdida por tu bien y por mi daño. A dos cuartetos y dos tercetos.
Ponle su esquila de labrado estaño A Los cuartetos: cada uno de los cuartetos
y no le engañen tus collares de oro; B riman, por regla general, el primer verso
toma en albricias este blanco toro B con el cuarto y el segundo con el tercero
que a las primeras hierbas cumple el año. A (ABBA, ABBA).
Los tercetos: pueden ir estas ordenadas
Si pides señas, tiene el vellocino C de distintas maneras, por ejemplo
pardo, encrespado, y los ojuelos tiene D (CDE, CDE), (CDC, DCD), etc.
como durmiendo en regalado sueño. E
Si piensas que no soy su dueño, Alcino, C

suelta y verásle si a mi choza viene, D
que aún tienen sal las manos de su dueño E
Lope de Vega
Ejercicio de las fases I y II
• Encontrar el sentido literal del texto
• Localizarlo
De repente
Lope de Vega
Un soneto me manda hacer Violante;

en mi vida me he visto en tal aprieto,
catorce versos dicen que es soneto,
burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante

y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando,

y aún parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aún sospecho

que estoy los trece versos acabando:
contad si son catorce, y está hecho.
Fase III: Determinación del tema
Asunto =
Fondo=TEMA
ARGUMENTO
Quitar todos los detalles y

definir sólo la intensión del
Del ASUNTO autor para obtener el TEMA.
al TEMA • Características del
TEMA: Claridad y
brevedad
Fijar el tema
• El tema se fija disminuyendo al mínimo posible
los elementos del asunto, y reduciendo este a
nociones o conceptos generales.
• El núcleo fundamental del tema puede explicarse
con una palabra abstracta, rodeada de
complementos que sintetiza la intensión primaria
del autor.
• EL TEMA NO DEBE INCLUIR ELEMENTOS
SUPERFLUOS (ARGUMENTALES)
Fase IV: Determinación de la
estructura

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Es intertextual: Hace referencia a otros textos. Refleja

La intertextualidad es “como una caja de resonancia de

Fijar con precisión lo que el

Dar razón de cómo lo dice.

En todo escrito se dice algo (fondo)

Ambos forman la obra artística.

No se puede separar el fondo de la forma:

Comentar un texto no es exponer por separado unas

El texto como pretexto

“Fray Luis de León, el gran poeta agustino, nos dice en estos

Utilizar el texto como medio para exponer nuestro

“Estos versos son de fray Luis de León. Este poeta nació en

Explicar un texto es ir dando cuenta, a la vez, de lo que un autor dice y de

No hay un comentario único

Las explicaciones de un pasaje serán distintas, según sean la cultura, la

Serán buenas todas las explicaciones que, razonadamente, establezcan

Comprender el pasaje: (Diccionario)

Entender el texto en su conjunto y en

• Conocer el sentido literal del texto

Si pides señas, tiene el vellocino

Si piensas que no soy su dueño, Alcino,

Se entenderá que ese manso

Precisar qué lugar ocupa ese texto dentro de la obra a

Género literario al que pertenece: poema, obra

Texto completo: se localiza dentro de la obra total del

Fragmento: dentro de la obra a que pertenece y luego

Si piensas que no soy su dueño, Alcino, C

Un soneto me manda hacer Violante;

Yo pensé que no hallara consonante

Por el primer terceto voy entrando,

Ya estoy en el segundo, y aún sospecho

Quitar todos los detalles y

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