Unidad N°3: “Vida y Salud”

Guía “Refuerzo de Evaluación Ciencias Naturales”

Profesor (a): Felipe Jara Cartes.

Responde:

1. ¿Qué diferencia existe entre Inspiración y Espiración? Explica

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2. ¿Qué ocurre con el movimiento y posición del diafragma y los músculos intercostales cuando
se inspira?
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3. ¿Qué ocurre con el movimiento y posición del diafragma y los músculos intercostales cuando
se espira?
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4. Describe al diafragma y explica qué función cumple.

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5. ¿Qué sucedería si el diafragma no bajara en la inspiración?

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6. ¿Crees que el realizar ejercicios físicos periódicamente, apoya la función pulmonar? Explica
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2.- Completa las oraciones con los conceptos del recuadro:

espiración – bronquios – pulmones – ingreso – inspiración
– alvéolos – bronquiolos – intercambio – tráquea
a. La ______________________ es un tubo formado por anillos que permite el
______________________ del aire. Este se divide en dos formando los
______________________.
b. La ______________________ permite la entrada del oxígeno y la ____________________ ,
la salida de dióxido de carbono.
c. Los ______________________ es el lugar donde se produce el ______________________
gaseoso.
d. Cada bronquio ingresa a los ______________________ y se subdividen en
______________________.

3.- Une con una línea la estructura del sistema respiratorio y su función. Utiliza distintos colores.

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Completa la tabla con las acciones que ocurren durante el proceso de ventilación pulmonar

Analiza la siguiente informació n. Luego, responde.

En una comuna de Chile se realizó un estudio para conocer el porcentaje de niñ os que, al
estar
expuestos al humo del cigarrillo, son afectados por bronquitis. La siguiente tabla muestra
los resultados:

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1. ¿Qué niñ os son los que má s se enferman de bronquitis?
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2. ¿Qué porcentaje de niñ os se enferman de bronquitis sin estar expuestos al humo del
cigarrillo?
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3. ¿Qué relació n se puede establecer entre la cantidad de cigarrillos fumados por los padres
y el nú mero de niñ os enfermos de bronquitis?
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4. Fundamenta si se podría afirmar que la bronquitis afecta ú nicamente a los niñ os

expuestos al humo del cigarrillo
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Actividad en Clases. 5 básicos

I. Une con una línea la enfermedad con su definición, utilizando distintos colores.

II. Lee el siguiente relato y responde las preguntas, fundamentando y ejemplificando cada una
de ellas.
“Cuando fumaba sentía que realmente vivía. Nadie me entendió en 15 años y no supe cómo
más hacerme entender por parte de ellos. Esa sensación tan agradable del humo entrando a mi
garganta la repetía 30 veces en el día, cada una hora aproximadamente. Al despertarme y al
acostarme, lo primero y lo último que hacía en el día, con frío o con calor, con hambre o sin ella,
con tragos o sobrio, en la casa o en la calle, antes y después de hacer deporte, fumaba un
cigarrillo, era yo un verdadero adicto al tabaco. En el mercado compraba 40 paquetes de
cigarrillos, un estimativo de la cantidad que requeriría en el mes, aunque nunca (que recuerde),
fue la cuota suficiente”.

1. ¿Cómo crees que sería la salud de esta persona, si es que continuó fumando?

2. ¿Cómo crees que sería la salud de esta persona, si es que no ha fumado en los últimos 5
años?

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3. ¿Por qué crees que esta persona necesitaba fumar constantemente?

III. Análisis de gráfico. Responde las siguientes actividades.

a) ¿Cómo es la tendencia del consumo de tabaco en Chile?

b) ¿Qué rango etario presenta mayor porcentaje de consumo?

c) Si comparas los rangos etarios, ¿cómo describes la tendencia de consumo de tabaco

desde los 12 años hasta los 64 años?

d) ¿En cuánto aumentó la prevalencia de cáncer pulmonar en Chile desde el año 1985 al año
2005?

e) ¿Qué diferencias se observan entre hombres y mujeres?

f) ¿Cuántas personas murieron de cáncer pulmonar en Chile en el año 2005?

g) Si el aumento de cáncer pulmonar se mantiene igual al mostrado en el gráfico, ¿a cuánto se

podría estimar esta cifra en la actualidad?

Analiza la información de la tabla:

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 a. ¿Cuá l es el grupo má s afectado en su capacidad pulmonar? ¿A qué se debe?
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b. Explica por qué un fumador pasivo se ve tan afectado en su capacidad pulmonar.

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1. ¿Cuál de los siguientes gases predomina en el aire que acabas de inhalar?

A. Dióxido de carbono.
B. Vapor de agua.
C. Oxígeno.
D. Nitrógeno.

2. ¿Qué es la espiración?
A. Corresponde a la respiración de las células.
B. Es la entrada del aire por las fosas nasales.
C. Es la salida de aire de los pulmones gracias a la relajación de los músculos.
D. Es la entrada de aire en los pulmones gracias a la contracción de los músculo

3. En una persona de 45 años que comenzó a fumar a los 18 años, ¿Qué sistemas pueden estar
dañados?
A. Digestivo y respiratorio.
B. Muscular y respiratorio.
C. Circulatorio y digestivo
D. Respiratorio y circulatorio.

El consumo de tabaco trae como consecuencias enfermedades como:

A. cáncer al pulmón, bronquitis y obesidad.
B. pie de atleta, meningitis y sarampión.
C. bronquitis, cáncer al pulmón y neumonía.
D. obesidad, edema pulmonar y COVID-19.

¿Cuál de las siguientes enfermedades se podría originar por el consumo excesivo de cigarrillos?
A. Diabetes.
B. Depresión.
C. Apendicitis.
D. Bronquitis crónica.

Unidad N°3: “Vida y Salud”

Guía de Cs Naturales “Microorganismos, Virus y Bacterias”
Profesor (a): Felipe Jara Cartes.

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Nombre: Curso: 5°A-
B
Objetivos Aprendizajes (OA): Fecha (s):
Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud Octubre.
(bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

Indicadores de Logro:


Instrucciones de Trabajo:
- Recuerda que esta guía no debe enviarse, y es absolutamente VOLUNTARIO el realizar
las actividades.
- El día viernes se subirá una pauta de corrección de las actividades.
- Lee cada enunciado, actividad o pregunta.
- Envía tus dudas académicas al correo docente: [email protected] en un horario
respetuoso (lunes a viernes hasta 21:00 horas)
- Aprovecha de mandar tus dudas académicas del contenido que estamos viendo en la
unidad, espero tus dudas a mi correo docente.

Completa la siguiente tabla

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Completa la siguiente comparación indicando Sí o No, según corresponda.

La siguiente tabla muestra los resultados obtenidos

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1. Fundamenta en qué placa aumentó y en cuál disminuyó la cantidad de microorganismos.
2. Argumenta qué sustancia fue más efectiva en disminuir la cantidad de microorganismos.
3. Explica si el procedimiento y los resultados obtenidos permiten cumplir con el objetivo de los
estudiantes.
4. Junto con un compañero, graben un vídeo de difusión en su comunidad sobre la efectividad de
los productos de limpieza sobre el control de las bacterias en nuestras manos

Analiza la siguiente informació n. Luego, responde.

El có lera es una infecció n diarreica aguda causada por la bacteria Vibrio cholerae, que
generalmente se adquiere por la ingestió n de alimentos o agua contaminados. El grá fico que
se muestra a continuació n representa los casos de có lera detectados en Chile entre los añ os
1990 y 1998.

1. ¿En qué añ o se registró el mayor nú mero de casos de có lera?

2. ¿Qué ocurrió con el nú mero de casos registrados desde el añ o 1992 en adelante?
3. ¿Cuá l fue el objetivo de instaurar una campañ a de prevenció n?
4. ¿Có mo describirías la ocurrencia de có lera en la població n entre los añ os 1993 y 1998?

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Analiza. Luego, responde en tu cuaderno.
Se investigó el comportamiento de una bacteria X frente a la presencia de tres antibió ticos,
segú n se describe en el grá fico:

• Suponiendo que alguien se encuentra afectado por una enfermedad ocasionada por la
bacteria X, ¿Qué antibiótico le recomendarías?, ¿Por qué?

Lee la información y responde en tu cuaderno.

1. ¿Qué agente patógeno provocó la pandemia? Describe sus características.

2. Explica si la enfermedad por coronavirus es contagiosa.
3. ¿Cómo se puede prevenir esta enfermedad?

Marca con una cruz (X) la respuesta correcta.

1. ¿Qué microorganismo se utiliza para elaborar pan?
A. Virus.
B. Bacteria.
C. Hongo.
D. Parásito.

2. ¿Qué son los probióticos?

A. Parásitos que se encuentran en la piel.
B. Bacterias que se encuentran en las mucosas.
C. Virus que infectan células.
D. Bacterias que refuerzan la flora intestinal.

3. ¿Cuál de las siguientes medidas previene el contagio de enfermedades?

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A. Estornudar sobre un pañuelo.
B. Compartir utensilios personales.
C. Comer frutas sin lavarlas.
D. Bañarse con poca frecuencia.

4. ¿Qué tipo de organismos viven en ambientes húmedos, pueden ser unicelulares o

pluricelulares y se alimentan de restos orgánicos?
A. Bacteria.
B. Parásito.
C. Hongo.
D. Virus.

5. El conjunto de cuidados y técnicas que nuestro cuerpo necesita para mantener un estilo de
vida saludable se denomina:
A. Salud.
B. Enfermedad.
C. Higiene.
D. Autocuidado

¿Cuál de los siguientes agentes patógenos utiliza a las células para reproducirse?
A. Virus.
B. Bacterias.
C. Protozoos.
D. Levaduras.

6. ¿Cuál de las siguientes enfermedades es provocada por hongos?

A. Cólera.
B. Varicela.
C. Pie de atleta.
D. Tuberculosis.

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