Centro Educacional Rayenco

Docente de Lengua y Literatura: Nicol Espinoza Pavez

Correo: [email protected] Tiempo estimado de la
actividad:
1 hora y 15 minutos.
Lengua y Literatura 4°M-TP
Semana 17: taller PTU (Demre)
Nombre______________________________Fecha_______________Revisión

Objetivo:
Mejorar habilidades de lectura comprensiva.
Instrucciones:
Desarrolle los ejercicios de manejo de conectores, las actividades de comprensión lectora y de vocabulario
contextual. Al finalizar, coloque sus respuestas en la tabla al final del miniensayo PTU La guía debe ser
enviada con las respuestas el día 09 de agosto, vía correo.

MANEJO DE CONECTORES

Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con
el(los) conector(es) que permite restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.

1. En terrenos empinados, se acostumbra construir caminos en zigzag ……………

se disminuye el esfuerzo que realiza el cuerpo humano o un vehículo al subir,
…………… el ángulo de inclinación es menor que en un camino recto.

A) ; de esta manera, porque

B) ; de igual forma, asimismo
C) , por lo que aun cuando
D) , debido a que incluso
E) , puesto que además

2. En el arte, se usa el término vanguardia para referirse a aquellas

manifestaciones que suponen una ruptura de los modelos tradicionales;
…………… reinventan lo ya existente.

A) por el contrario,
B) del mismo modo,
C) incluso
D) en otras palabras,
E) en tanto que

-1-
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Correo: [email protected]

3. …………… su éxito en las letras chilenas, Benjamín Subercaseaux es hoy un escritor desconocido
para muchas personas. ……………, es preciso rescatar su obra en la literatura chilena imprimiendo
nuevas ediciones de sus libros.

A) Con respecto a Sin embargo

B) No obstante Sin duda
C) Pese a Incluso
D) A pesar de Por ello
E) Debido a Por esto

4. Con el vidrio se producen, …………… envases para alimentos y copas, superficies para la
industria del automóvil y la construcción.................................................................................su
composición básica apenas ha variado a lo largo de la historia.

A) por una parte, , pese a que

B) asimismo, , de ahí que
C) aparte de ; de todos modos,
D) inclusive, , aunque
E) además de , a pesar de que

5. El primer vestigio palpable que se tiene hasta la fecha de una forma de ajedrez, data de 500 años
antes de la era cristiana y fue descubierto en la India bajo el nombre de Chaturanga. ……………,
los árabes fueron quienes difundieron el ajedrez a lo largo de la costa norte de África y en la
Península Ibérica, para así expandirse a nuestra cultura.

A) Asimismo
B) En efecto
C) Además
D) En resumen
E) Sin embargo
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6. Una de las principales características del conocimiento científico es que está en constante revisión y
construcción. ……………, se trata de un saber que permite elaborar un nuevo saber.

A) Asimismo
B) Por otra parte
C) En otras palabras
D) Al mismo tiempo
E) Por último

7. La pragmalingüística es una disciplina de la lingüística …………… estudiada por la filosofía del

lenguaje. Se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretación del significado.
………….., esta disciplina incorpora aspectos de intencionalidad, sociales y geográficos.

A) , incluso Por otro lado

B) , también En efecto
C) , por cierto Asimismo
D) ; por lo tanto, Sin embargo
E) pero Aun así

8. La relación que existe entre la poesía y el cine no es algo nuevo...............................................la

manera de abordar dicha relación ha ido variando con los años...............................................se ha
transitado desde un análisis lógico y de la estructura a uno de carácter semiótico y del sentido.

A) ; en efecto, , ante todo

B) ; aún más, , porque
C) ; de este modo, , ya que
D) , aun cuando ; por el contrario,
E) , pero , pues
 9. El lapislázuli es una piedra de color azul …………… tiene variaciones entre azul violeta y azul
verdoso. ……………, su tonalidad puede presentarse de manera uniforme o manchada.

A) , incluso, Es decir
B) , aunque Del mismo modo
C) y, más aún, En definitiva
D) y, además, Sin embargo
E) y, también Efectivamente

10. …………… la teoría cosmológica de Giordano Bruno era bastante acertada, nunca fue validada
por sus contemporáneos. ……………, la teoría sufrió numerosos ataques …………… Giordano
Bruno fue condenado por presunta herejía.

A) Por más que Del mismo modo y, en consecuencia,

B) Aunque Entonces , pues
C) Si bien Más aún y
D) A pesar de que Por lo demás , mientras que
E) Aun cuando Incluso en tanto

SEGUNDA SECCIÓN: COMPRENSIÓN DE LECTURA

TEXTO 1

1. «Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Pá ramo. Mi
madre me lo dijo. Y yo le prometí que vendría a verlo en cuanto ella muriera. Le
apreté sus manos en señ al de que lo haría, pues ella estaba por morirse y yo en un
plan de prometerlo todo. «No dejes de ir a visitarlo
―me recomendó ―. Se llama de este modo y de este otro. Estoy segura de que le
dará gusto conocerte.» Entonces no pude hacer otra cosa sino decirle que así lo
haría, y de tanto decírselo se lo seguí diciendo aun despué s que a mis manos les
costó trabajo zafarse de sus manos muertas.
2. Todavía antes me había dicho:
3. ― No vayas a pedirle nada. Exígele lo nuestro. Lo que estuvo obligado a darme y
nunca me dio... El olvido en que nos tuvo, mi hijo, có braselo caro.
4. ― Así lo haré , madre.
5. Pero no pensé cumplir mi promesa. Hasta que ahora pronto comencé a llenarme de
-4-
 sueñ os, a darle vuelo a las ilusiones. Y de este modo se me fue formando un mundo
alrededor de la esperanza que era aquel señ or llamado Pedro Pá ramo, el marido de mi
madre. Por eso vine a Comala.
6. Era ese tiempo de la canícula1, cuando el aire de agosto sopla caliente, envenenado por
el olor podrido de las saponarias2.
7. El camino subía y bajaba: «Sube o baja según se va o se viene. Para el que va, sube;
para él que viene, baja.»
8. ― ¿Có mo dice usted que se llama el pueblo que se ve allá abajo?
9. ― Comala, señ or.
10. ― ¿Está seguro de que ya es Comala?
11. ― Seguro, señ or.
12. ― ¿Y por qué se ve esto tan triste?
13. ― Son los tiempos, señ or.
14. Yo imaginaba ver aquello a través de los recuerdos de mi madre; de su nostalgia,
entre retazos de suspiros. Siempre vivió ella suspirando por Comala, por el retorno;
pero jamá s volvió . Ahora yo vengo en su lugar. Traigo los ojos con que ella miró
estas cosas, porque me dio sus ojos para ver: «Hay allí, pasando el puerto de Los
Colimotes, la vista muy hermosa de una llanura verde, algo amarilla por el maíz
maduro. Desde ese lugar se ve

1 Canícula: Período del año en que es más fuerte el calor. 2

Saponaria: Planta cariofilácea con tallos erguidos.

Comala, blanqueando la tierra, iluminándola durante

la noche.» Y su voz era secreta, casi apagada, como si
hablara consigo misma... Mi madre.

15. ― ¿Y a qué va usted a Comala, si se puede saber? ―oí que me preguntaban.

16. ― Voy a ver a mi padre ―contesté .
17. ― ¡Ah! ―dijo é l.
18. Y volvimos al silencio.
19. Caminá bamos cuesta abajo, oyendo el trote rebotado de los burros. Los ojos
reventados por el sopor del sueñ o, en la canícula de agosto.
20. ― Bonita fiesta le va a armar ―volví a oír la voz del que iba allí a mi lado―. Se
pondrá contento de ver a alguien después de tantos añ os que nadie viene por aquí.
21. Luego añ adió :
22. ― Sea usted quien sea, se alegrará de verlo.
23. En la reverberació n del sol, la llanura parecía una laguna transparente, deshecha en

-5-
 vapores por donde se traslucía un horizonte gris. Y má s allá , una línea de
montañ as. Y todavía má s allá , la má s remota lejanía.
24. ―¿Y qué trazas tiene su padre, si se puede saber?
25. ―No lo conozco ―le dije―. Solo sé que se llama Pedro Pá ramo.
26. ―¡Ah!, vaya.
27. ―Sí, así me dijeron que se llamaba.
28. Oí otra vez el «¡ah!» del arriero.
29. Me había topado con é l en Los Encuentros, donde se cruzaban varios caminos.
Me estuve allí esperando, hasta que al fin apareció este hombre.
30. ― ¿A dó nde va usted? ―le pregunté .
31. ― Voy para abajo, señ or.
32. ― ¿Conoce un lugar llamado Comala?
33. ― Para allá mismo voy.
34. Y lo seguí. Fui tras él tratando de emparejarme a su paso, hasta que pareció darse
cuenta de que lo seguía y disminuyó la prisa de su carrera. Después los dos íbamos
tan pegados que casi nos tocá bamos los hombros.
35. ― Yo también soy hijo de Pedro Pá ramo -me dijo.
36. Una bandada de cuervos pasó cruzando el cielo vacío, haciendo cuar, cuar, cuar.
37. Despué s de trastumbar los cerros, bajamos cada vez má s. Habíamos dejado el aire
caliente allá arriba y nos íbamos hundiendo en el puro calor sin aire. Todo parecía
estar como en espera de algo.

38. Hace calor aquí ―dije.

39. ― Sí, y esto no es nada ―me contestó el otro―. Cá lmese. Ya lo sentirá má s fuerte
cuando lleguemos a Comala. Aquello está sobre las brasas de la tierra, en la mera
boca del infierno. Con decirle que muchos de los que allí se mueren, al llegar al
infierno regresan por su cobija.
40. ― ¿Conoce usted a Pedro Pá ramo? ―le pregunté .
41. Me atreví a hacerlo porque vi en sus ojos una gota de confianza.
42. ― ¿Quié n es? ―volví a preguntar.
43. ― Un rencor vivo ―me contestó él.
44. Y dio un pajuelazo contra los burros, sin necesidad, ya que los burros iban
mucho má s adelante de nosotros, encarrerados por la bajada».

Juan Rulfo, Pedro Páramo (fragmento).

11. ZAFARSE

A) alejarse
-6-
 B) retirarse
C) desenredarse
D) soltarse
E) distanciarse

12. A partir de lo leído, se infiere que Comala

A) era diferente a la imagen transmitida por la madre del narrador durante su vida.
B) es el lugar ideal donde superar los temores y desgracias familiares.
C) representa la resistencia del narrador a enfrentarse con su destino.
D) ha sido descuidado y abandonado por sus habitantes.
E) ha sido devastado por la crisis económica y social.

La actitud de la madre del narrador frente a Pedro Páramo es de

13.

A) venganza.
B) desesperación.
C) melancolía.
D) resentimiento.
E) ambición.

14. ―― ¿Conoce usted a Pedro Pá ramo? ―le pregunté.

Me atreví a hacerlo porque vi en sus ojos una gota de
confianza.
— ¿Quié n es? ―volví a preguntar.
— Un rencor vivo ―me contestó él.
Y dio un pajuelazo contra los burros, sin necesidad, ya que los
burros iban mucho má s adelante de nosotros, encarrerados por
la bajada‖

Según lo planteado en el segmento anterior, es correcto inferir que el

-7-
A) arriero no conocía realmente a Pedro Páramo.
B) narrador desprecia rotundamente a Pedro Páramo.
C) arriero trataba de manera cruel a sus animales.
D) narrador desconfía de lo que ha oído sobre Pedro Páramo.
E) propio arriero sentía rencor hacia Pedro Páramo.

-8-
 TEXTO 2

Su Majestad, el diario

1. « […] cada día de la semana llegan a los quioscos de la ciudad de Buenos Aires
dieciséis diarios matutinos. […] Algunos venden cientos de miles de ejemplares; otros...
tan pocos que má s vale ni mentar el tema. No está mal para un formato, el perió dico
diario, al que le pronosticaron mil veces su inminente defunció n.
2. Sobre el diario se han desencadenado las plagas de Egipto. Reinaba soberano en
el siglo XIX. Pero en el siglo XX debió lidiar con la radio, el cine, la televisió n.
Ú ltimamente, con Internet y su blogosfera y el auge de la telefonía. El diario
sobrevivió . El diario es como el libro, uno de esos muertos que gozan de buena
salud. No solo es actor de la vida social, puede ser protagonista de ella.
3. El diario encierra una paradoja. Es un objeto a la vez trascendente y banal. Un
diario puede provocar una crisis de gabinete, una corrida bancaria o directamente
cambiar la historia. Pero su vida es fugaz como la de algunas rosas que florecen y se
agostan3 en pocas horas. El jueves 13 de enero de 1889, el diario L’Aurore, de
París, publicó el artículo Yo acuso, de É mile Zola, que desencadenó el affaire
Dreyfus y marcó un hito en la historia de Francia. Al día siguiente, las verduleras
del mercado de Les Halles envolvían la lechuga con esa pá gina gloriosa. Un diario
puede serlo todo durante 24 horas. Al siguiente amanecer, lo reemplaza la nueva
edició n. Pasa entonces a cumplir su segunda funció n: ser fuente de la historia, que
no es sino la reconstrucció n de la vida que ha quedado apresada en ciertos
documentos, y sobre todo en un inmenso mar de papel de diario. Esa funció n ya la
cumplían los antiguos papiros, que Plutarco escrutaba para reconstruir lo sucedido
siglos atrá s. […]
4. Miles de personas leen los diarios en Internet, lo que demuestra una vez má s que
los nuevos medios té cnicos no se excluyen, sino que pueden convivir, y hasta
aprovechar unos de otros. ¿Por qué ha sobrevivido el diario, un medio que es lento,
costoso y difícil de producir en relació n con la radio o Internet? Porque su capacidad
sintetizadora para ordenar el caó tico flujo de la informació n no ha podido ser
reemplazada. En cierto sentido, los defectos del diario son sus virtudes. Un diario no
es sino una cabeza -o

3
Secan
 varias cabezas- que se han apartado, por lo menos durante unas horas, para
pensar la realidad. Esa pausa es invalorable.
5. ¿Puede un diario ser independiente del poder econó mico y del poder político, y
subsistir? Me refiero a tener vida propia, no a vegetar. ¿Debe un diario limitarse a
informar o debe opinar, involucrarse y criticar? No pretendo dar respuesta a estas
cuestiones sobre las que se han escrito bibliotecas enteras. Sin embargo, daré mi
opinió n: la centralidad de un diario como actor social será proporcional a la tensió n
crítica que instale en su relació n con el poder. No por un determinismo ideoló gico,
sino porque esa tensió n está en la naturaleza misma de un diario: el poder humano es
falible y lo que hace un diario es iluminar con un foco de atenció n el entramado
cotidiano del poder.
6. Un diario, si es bueno, si está bien escrito, si informa con rigor, si investiga, si opina
con coraje, si recoge los debates de su tiempo y escucha lo que dice la calle, y
también lo que la calle no dice porque circula por debajo de ella, será crítico incluso
má s allá de la ideología de sus editores o sus redactores».

Álvaro Abós, La Nación, 21-06-2008 (fragmento).

¿Cuál es el sentido de la palabra LIDIAR, en el contexto del segundo párrafo del

15.
fragmento leído?

A) LUCHAR, porque el diario combatió con el cine, la radio y la televisión la

preferencia del público.
B) DISCUTIR, porque el diario generó polémica en relación con otros medios como la
radio, el cine y la televisión.
C) COMPETIR, porque el diario se disputó con la radio, el cine y la televisión un espacio
en la sociedad.
D) ENFRENTAR, porque el periódico se opuso a otros medios como la radio, el cine y la
televisión por ser un protagonista social.
E) RIVALIZAR, porque el diario desafió a otros medios como la radio, el cine y la
televisión.
 ¿Cuál es el sentido de la palabra DEMUESTRA, en el contexto del cuarto párrafo del
16.
fragmento leído?

A) MANIFIESTA, porque la lectura masiva de diarios por Internet evidencia la existencia

de diferentes medios técnicos.
B) ENFATIZA, porque la masificación de diarios en Internet refuerza la compatibilidad de
diferentes medios técnicos.
C) EXPLICA, porque el incremento de personas que se informa a través del diario por
Internet justifica la multiplicidad de medios existentes.
D) CONFIRMA, porque el gran número de personas que lee diarios por Internet reafirma
la posibilidad de coexistencia de diversos medios técnicos.
E) FUNDAMENTA, porque el aumento de diarios por Internet apoya la idea de
que los diversos medios técnicos no interfieren en la entrega
de información.

Según el fragmento leído, ¿por qué el diario ha sobrevivido a las nuevas tecnologías y al
17.
tiempo?

Porque

A) reconstruye los hechos históricos pasados.

B) se ha ajustado a las exigencias de la vida actual.
C) es independiente del poder económico y del poder político.
D) tiene la virtud de provocar diversos efectos en la sociedad.
E) posee una capacidad sintetizadora para ordenar la información.

De lo planteado en los dos últimos párrafos se puede inferir que, para el emisor,
18.
A) en la actualidad no hay diarios independientes de los gobiernos y de las empresas.
B) todo diario debe funcionar como portavoz activo de los grupos sociales que representa.
C) solo la calidad de la entrega de la información permitirá la independencia ideológica
de un diario.
D) los diarios funcionan como orientadores para la ideología del ciudadano común.
E) es un hecho inevitable que en cada diario se refleje la ideología de sus editores.
 En el contexto del tercer párrafo, ¿por qué el diario es un objeto que encierra
19.
una paradoja?

Porque

A) presenta información banal que se interpreta como trascendente.

B) es más antiguo que otros medios, pero usa un formato actual.
C) entrega información que provoca interés y confusión en los lectores.
D) es considerado tanto banal como trascendente.
E) es utilizado para cambiar y reconstruir la historia.

Según el emisor, un buen diario es un medio de comunicación que

20.
A) comparte las mismas características del libro.
B) se ha adaptado a las nuevas tecnologías.
C) es capaz de denunciar lo que dice la calle.
D) es crítico de la información que presenta.
E) es imitado por los otros medios de comunicación.

¿A qué se refiere la expresión “El diario es como el libro, uno de esos

21.
muertos que gozan de buena salud” en el segundo párrafo?

A) Al rol social del diario y el libro.

B) A la resistencia al cambio del diario y el libro.
C) A la vigencia del diario y el libro.
D) Al aspecto revolucionario del diario y el libro.
E) A los atractivos temas del diario y el libro.

22. ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo?

A) La paradoja que representa el objeto diario.

B) Las crisis de gabinete que ocasiona el objeto diario.
C) La lectura que hace de la historia el objeto diario.
D) La trascendencia social que tiene el objeto diario.
E) La reconstrucción de la historia que hace el objeto diario.
 TEXTO 3 (Preguntas 38 a 46)

INFORME REVELA BAJA EN ALERCES, PERO AUMENTO EN BOSQUE NATIVO

1. «Reporte de Conaf plantea que las erupciones volcánicas, incendios y tala de árboles
han incidido en la pérdida de especies protegidas.

2. Las erupciones de volcanes, los incendios y tambié n la tala de á rboles, han mermado
la superficie de especies claves, como los alerces, araucarias y lengas, entre 2005 y
2015. Se trata de flora que está altamente protegida, pero que, aun así, ha visto
reducida su cobertura en el país.
3. El reporte sobre el estado del bosque, tanto originario como el introducido para la
explotació n comercial, fue elaborado por la Corporació n Nacional Forestal (Conaf), en
el marco del Proceso de Montreal, convenio promovido por las Naciones Unidas,
donde los países se comprometen a cumplir indicadores de sustentabilidad en torno
a la flora.
4. La investigació n plantea que el bosque ―siempreverde‖ ha descendido en
41.559 hectá reas; seguido por robles y lengas, ambas con 24 hectá reas menos que
hace 15 añ os. También, la superficie de alerces y araucarias muestra una baja en
722 y 8.648 hectá reas, respectivamente, pese a tener la categoría de monumento,
lo que implica que no se pueden talar.
5. El director de la Conaf, Aaron Cavieres, afirma que la menor cantidad de ejemplares se
explica por desastres naturales como erupciones volcá nicas, lo que ha afectado de
manera má s severa a las regiones de Los Ríos y Los Lagos, donde han
desaparecido 12 mil hectá reas. ―A esto se suman los incendios forestales cada
vez má s frecuentes‖, dice la autoridad. Otro factor que impacta en las especies
emblemá ticas es que se mide de mejor manera la superficie arbó rea, a través de
saté lites o fotos.
6. Con todo, segú n el reporte, la masa total de flora nativa ha aumentado 126 mil
hectá reas en el país, especialmente, la cobertura de bosque típico de la zona central
de Chile (escleró filo). Una de las razones para este crecimiento, a nivel general, es la
disminució n de á reas agrícolas, a lo que se suman proyectos para la forestació n de
lugares degradados. ―Cuando sucede esto, raulíes y coigü es se recuperan de
manera rá pida‖, agrega el director de la Conaf.
Conservación

7. Francisco Squeo, bió logo de la U. de La Serena, señ ala que la creació n de parques,
reservas y monumentos ayuda a conservar los bosques en buen estado. ―Hay
especies con menor grado de protecció n, como robles, en la zona mediterrá nea
del país, lo que coincide con el sector má s poblado de Chile‖, dice, por lo que llama
a aumentar las á reas silvestres protegidas.
8. ¿Por qué es importante mantener los bosques sin intervenció n? André s Meza,
gerente de á reas protegidas de la Conaf, dice que es relevante porque
―son generadores de reservas de agua (su tronco canaliza la lluvia), retienen gases
con efecto invernadero, como el carbono y, por si fuera poco, son símbolos del
turismo‖, añ ade. Otro factor menos conocido es el aporte de estas masas
boscosas a la investigació n para elaborar fá rmacos.

Los dueños

9. Los dueñ os de los predios con este tipo de vegetació n, de acuerdo al informe oficial,
son el Estado, con 7,5 millones de hectá reas, mientras que la masa forestal llega a seis
millones en terrenos privados. Uno de los mayores protectores de bosques es el
empresario ecologista, Douglas Tompkins, quien a través del Parque Pumalín,
mantiene 25% del total de alerces a nivel nacional, lo que equivale a 52 mil
hectá reas.
10. Herná n Mladinic, director de la Fundació n Pumalín, aclara que es una labor
compleja la conservació n de la vegetació n, debido a amenazas como
―la extracció n de leñ a o bien las normas que permiten sustituir el bosque por
otros tipos de plantaciones‖. Pese a los esfuerzos pú blicos y privados por
proteger, hay casos emblemá ticos de zonas afectadas por la desforestació n: en el
informe se relata que en la Isla de Chiloé 10.230 hectá reas nativas pasaron a ser
praderas y matorrales. Esto ocurrió debido a una norma que permitía convertir estos
espacios en terrenos cultivables entre 1997 y 2013. La regulació n que permitía la tala
fue derogada por el dañ o que causaba al ecosistema insular.
11. El director de Conaf dice que tambié n han emprendido juicios por talas no
autorizadas como la llevada a cabo por una empresa que trabajaba para la
U. de Harvard. Tambié n quería plantar eucaliptus, donde antes había á rboles
nativos, lo que llevó a que el Estado emprendiera un juicio, que finalmente ganó .
12. Asimismo, han crecido las plantaciones forestales para su venta: en 2000 había 1,8
millones y hoy alcanzan los 2,3 millones de hectá reas».
Oriana Fernández, w w w . l a t e r c e r a . c o m ,
27/07/2015
 ¿Cuál es el sentido de la palabra SEVERA en el contexto del quinto párrafo del texto leído?
23.
A) VIOLENTA, porque los desastres naturales facilitan la deforestación de grandes zonas de
bosque nativo.
B) DAÑINA, porque los desastres naturales impiden la plantación de otras especies en la zona.
C) PELIGROSA, porque los desastres naturales producen efectos negativos para los diversos tipos
de bosques.
D) EXCESIVA, porque los desastres naturales generan consecuencias de gran magnitud en los
bosques nativos.
E) DEVASTADORA, porque los desastres naturales causan la disminución de los bosques.

APORTE
24.
A) ayuda
B) cooperación
C) intervención
D) contribución
E) participación
 ¿Cuál es el sentido de la palabra COMPLEJA en el contexto del décimo párrafo del texto
25.
leído?

A) CONFUSA, porque la conservación de los bosques requiere de políticas más claras para
su ejecución.
B) PROBLEMÁTICA, porque la misión de conservar la vegetación provoca conflictos.
C) DIFICULTOSA, porque la tarea de conservar la vegetación enfrenta amenazas de diversa
índole.
D) IRREGULAR, porque la labor de la conservación carece de normativas claras que
orienten su ejecución.
E) ENREDADA, porque la conservación es realizada por organismos públicos y privados
que no acuerdan normas comunes.

¿Qué se afirma sobre los robles y lengas en el cuarto párrafo?

26.
A) Que son las especies con menor grado de protección.
B) Que se recuperan de manera rápida en los planes de forestación.
C) Que ocupan el segundo lugar entre las especies más disminuidas.
D) Que tienen prohibición de ser taladas por pertenecer a la categoría de monumento.
E) Que muestran una baja de 722 y 8.648 hectáreas, respectivamente.
 A partir de lo expresado por el director de la Fundación Pumalín, ¿qué se concluye sobre
27.
la conservación de los bosques?

A) Que las acciones de reforestación de zonas dañadas por la extracción de leña son
efectivas.
B) Que falta claridad en las normas destinadas a la protección de la vegetación.
C) Que existen casos emblemáticos de daño forestal como el ocurrido en la Isla de
Chiloé.
D) Que la labor de Conaf para regular la acción de empresas dedicadas a la tala es
valorable.
E) Que el esfuerzo por la forestación debe privilegiar especies como el alerce.

¿Cuál de las siguientes opciones presenta uno de los factores que explica la pérdida de
28.
árboles protegidos, según el informe de Conaf?

A) La plantación de bosques de otras especies como eucaliptus.

B) La generación de espacios para nuevas reservas de agua.
C) La intervención de empresas que promueven la tala de árboles.
D) La ocurrencia de desastres naturales como las erupciones volcánicas.
E) La tala de árboles para la elaboración de fármacos.

¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza el texto leído?

29.
A) La menor cantidad de bosque nativo se explica por desastres naturales como las
erupciones volcánicas.
B) El bosque nativo experimenta una recuperación, pese a la disminución de las
plantaciones agrícolas.
C) La conservación de especies nativas se justifica por aportar a la industria
farmacológica y al turismo.
D) Las normativas actuales sobre la tala indiscriminada de especies nativas se sustentan en
los esfuerzos públicos y privados.
E) Los desastres naturales y la tala de árboles han causado la disminución de especies
protegidas, pese a los esfuerzos por su conservación.
 A partir de lo expresado en el décimo párrafo sobre la protección de especies nativas
30.
se infiere que:

A) las normas permiten sustituir el bosque por otros tipos de plantaciones.

B) empresas públicas y privadas se dedican a la labor de protección forestal.
C) algunas normativas resultan dañinas para la conservación de plantaciones nativas.
D) las especies desaparecidas entre 1997 y 2013 fueron clasificadas en un informe.
E) existen casos emblemáticos de zonas afectadas por la sustitución de bosques.

Coloque su respuesta:
1 7 13 19 25
2 8 14 20 26
3 9 15 21 27
4 10 16 22 28
5 11 17 23 29
6 12 18 24 30