Tarea 2 Unidad 2 Etica

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDAES
DEPARTAMENTO de EDUCACIÓN
AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Tarea 2 Unidad 2
TEMA:
RESUMEN-ENSAYO LA EDUCACIÓN FÍSICA EN GRECIA
PRESENTADO POR:
Franquely Martínez
MARTICULA:
100181519
MATERIA:
Ética
FACILITADOR:
Hidalgo Peña Garcia
FECHA:
Santo Domingo, 22 de julio 2021

La sociedad de la Grecia antigua se le considera como la cuna de la civilización
Occidental. Estas influencias griegas incluyen el arte, drama, historia,
matemáticas, oratoria, filosofía, poesía, ciencia y escultura, así como los
primeros juegos atléticos o deportivos registrados en la historia. Esta sociedad
dinámica y progresista reconocía la importancia de educar al individuo como un
todo.
La sociedad griega antigua concentró sus esfuerzos en el desarrollo del intelecto,
así como en la perfección y logro físico. La civilización griega alcanzó su apogeo
en las áreas del gobierno, literatura, arte, arquitectura, filosofía y gimnasia.
Definitivamente, la educación física y deportes alcanzó su “edad de oro” durante
la civilización de la Grecia antigua.
La Grecia antigua estaba compuesta de un grupo de ciudades estados

(conocidas como polis), cada una con posiciones filosóficas y culturales
diferentes. Estas ciudades estaban continuamente en guerra entre ellas mismas
o con adversarios extranjeros. Entre las ciudades estados que más se
destacaron en Grecia eran Atenas y Esparta.
En estas dos polis (Esparta y Atenas), el entrenamiento físico, desempeñaba un

papel privilegiado, tenía por objetivo la preparación para los diferentes juegos
helénicos y la preparación militar.
Atenas era considerada la ciudad estado por excelencia. Ambas ciudades tenían
filosofías opuestas en cuanto a las metas de la educación física. Los atenienses
creían en el desarrollo simétrico del cuerpo y enfatizaban la belleza corporal, así
como el desarrollo intelectual. Veían en el deporte y la gimnasia un instrumento
para la paz.
Los fines de la educación era la síntesis del valor físico y la disciplina de lo militar.
Esta era una cultura que no se plantea la sedación entre cuerpo y alma y sus
relaciones. Durante los primeros años, el niño vivía exclusivamente en el hogar,
entregado a sus juegos. Los varones comenzaban a concurrir a la escuela a la
edad de siete años.
La gimnasia poseía un papel importante en la educación, particularmente a partir

de los 14 años. Al mismo tiempo que se afinaba la inteligencia, se fortalecía el
desarrollo armonioso del cuerpo. El ideal educativo tendía a lograr el equilibrio
entre lo físico y lo espiritual. Bajo esta visión helénica un pensador de dicha
época concretó: “deseamos para cada hombre un alma de oro en un cuerpo de
hierro”. Los atenienses creían en el desarrollo del individuo como una unidad
total e integrada en todos los aspectos de la vida.
La gimnástica. Se consideraba al deporte como una forma de competición en la

que el instrumento de acción era el cuerpo mismo. Los griegos creían mucho en
la gimnasia (o educación física), como un instrumento para desarrollar al ser
humano. El balance entre lo físico, lo mental y espiritual era reconocido por los
griegos.
Los Griegos Atenienses enfatizaban en la gimnasia como un medio para
desarrollar la fortaleza, aptitud física y la belleza. Su ideal era un cuerpo sano
que albergara una mente sana. Estas búsquedas los llevo a sus ideas de belleza,
simetría y perfección del cuerpo, siendo un reflejo de su sentido artístico y su alto
interés por la salud y la aptitud física.
Las ciudades se preocupaban mucho por la construcción de gimnasios y campos

de atletismo. Para aquella época, existían tres grandes gimnasios, a saber, La
Academia, el Liceo y El Cinasargo.
Sin embargo, en Atenas, los dos gimnasios más concurridos eran el de la

Academia y el Liceo. Estos lugares eran considerados centros de enseñanza y
cultura, puesto servían para lugares de reuniones de maestros y discípulos.
El programa de educación física para los varones adultos se concentraba en el
gimnasio. El nombre para este tipo de escuela de entrenamiento en Grecia se
deriva de la palabra “desnudo”, puesto que los griegos se ejercitaban y
ejecutaban al desnudo. El gimnasio era relativamente elaborado, y debido a que
se necesitaba un considerable espacio para las actividades de correr y
lanzamientos, se construyó fuera de la ciudad. Una versión más pequeña del
gimnasio, la palestra o escuela de lucha, estaba localizada dentro de la ciudad,
y estaba destinada principalmente para el entrenamiento de niños de la edad
escolar.
Un maestro de ejercicio físico en la palestra se llamaba paidotribo y era similar a
lo que es hoy en día un instructor de educación física. Los hombres que
entrenaban a los atletas para la competencia eran llamados gimnastas. El
gimnasta era un especialista responsable del entrenamiento de los jóvenes para
las diferentes contiendas gimnásticas. Estos instructores eran comúnmente
atletas campeones retirados, y sus deberes eran similares a los que tiene hoy en
día un entrenador (“coach”).
El objetivo principal del proceso educativo en un gimnasio y en la palestra no era

el desarrollo de lo físico por sí solo propiamente; estaba diseñado para el
desarrollo de las cualidades del individuo a través de uso de los medios físicos.
Los espartanos enfatizaban el desarrollo de un hombre en acción, mientras que
los atenienses visualizaban el desarrollo armonioso del individuo dentro de un
marco físico e intelectual. Debido a este balance, la educación física
representaba un aspecto importante dentro de la educación general del individuo
en comparación con otras civilizaciones previas o posteriores a la de Atenas.
En las regiones de las cuencas del mar Egeo florecieron las civilizaciones del
mundo Egeo (siglos III y II antes de Cristo; 2500 antes de Cristo). Para esta
época surge la civilización minoica y la creto-micénica. La civilización minoica
decayó como consecuencia de las invasiones aqueas.
Los rudos guerreros aqueos asimilaron y adaptaron la civilización de los vecinos.

Por el otro lado, la civilización micénica imitó a la minoica. Después de una larga
etapa Neolítica, el usos de los metales empezó a difundirse. Los Egeos,
trabajadores expertos del bronce y muy hábiles en la alfarería, desarrollaron una
industria floreciente, donde inventaron su propio sistema de escritura.
Para la época Egea, no existía evidencia de que sus habitantes participaran en

deportes, actividades físicas o ejercicios (o gimnasia, como se llamaba en aquel
tiempo). Se cree que solo se practicaba el boxeo. El deporte real por excelencia
era la caza del jabalí. En las fiestas públicas los Egeos gustaban contemplar
espectáculos violentos, tales como la lucha y la corrida de toro.
Después de cientos de años, sin embargo, una guerra prolongada y una
declinación de la economía de Micénica permitieron la invasión de la península
de Grecia desde el Norte por los Dorios. Consecuentemente, desapareció la
brillante civilización creto-micénica y hasta la escritura de los Egeos cayó en
desuso. Quedó sin, embargo, el recuerdo transmitido de generación en
generación de algunos acontecimientos importantes de la época Micénica, como
las luchas de los guerreros de Micenas contra los habitantes de Troya.

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Santo Domingo, 22 de julio 2021

La Grecia antigua estaba compuesta de un grupo de ciudades estados

En estas dos polis (Esparta y Atenas), el entrenamiento físico, desempeñaba un

La gimnasia poseía un papel importante en la educación, particularmente a partir

La gimnástica. Se consideraba al deporte como una forma de competición en la

Las ciudades se preocupaban mucho por la construcción de gimnasios y campos

Sin embargo, en Atenas, los dos gimnasios más concurridos eran el de la

El objetivo principal del proceso educativo en un gimnasio y en la palestra no era

Los rudos guerreros aqueos asimilaron y adaptaron la civilización de los vecinos.

Para la época Egea, no existía evidencia de que sus habitantes participaran en

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