Investigacion Formativa

INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
2
DEFINICIÓN:
Es un proceso de construcción de
conocimiento y está directamente asociado
con el aprendizaje y la enseñanza,
desarrollando en torno a ellos una reflexión
sistemática a partir de la vinculación entre
teoría y experiencia pedagógica .
3
SEGÚN AUTORES
(Restrepo, G., 2003) término utilizado para describir todas las
investigaciones que tienen como fin diseñar y planear programas. Asimismo,
se encuentra una concepción asociada al término como investigación acción, es
decir, todas aquellas investigaciones que aplican sus hallazgos sobre la
marcha para mejorar los programas y para servir como medio de reflexión
y aprendizaje para los estudiantes
(Guerrero, M) considera la investigación para la formación como todas las acciones

encaminadas a favorecer los conocimientos, habilidades y actitudes que son necesarias para
desempeñar con éxito actividades asociadas a la investigación científica, el desarrollo
tecnológico y la innovación por parte de estudiantes y profesores.
4
(Miyahira, J)
(2009, p.119) comprende la investigación formativa como una
herramienta del proceso enseñanza-aprendizaje, cuyo propósito es
difundir la información y la incorporación de la misma por parte del
estudiante, caracterizándose por ser una investigación dirigida y
orientada por un docente y donde los agentes investigadores son
sujetos en formación, no profesionales de la investigación
Miyahira, J.
(2009) considera que la finalidad de la investigación formativa es
difundir información existente y favorecer la incorporación de
conocimiento por parte del estudiante, es decir, aprendizaje
permanente el cual es fundamental para la actualización de dicho
conocimiento y sus habilidades como profesional.
5
CARACTERÍSTICAS
Miyahira, J. (2009)
caracteriza la investigación formativa por ser una
investigación dirigida y orientada por un tutor donde los
agentes de investigación son los estudiantes.
Sin embargo, para incorporar este tipo de investigación en
los programas académicos, es necesario que, tanto docentes,
como estudiantes, reciban una formación básica en
metodología de investigación
6
Parra, C. (2004) expone una serie de características que
identifica como propias de la investigación formativa.
a)Tiene una intención curricular, en el sentido de ser camino

para el desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje,
vinculados con objetos de conocimiento predeterminados.
b)Se enmarca no propiamente dentro de una línea de

investigación, sino en un programa académico formativo.
c)Su pertinencia viene dada por los objetivos curriculares o

los propósitos de formación del programa académico dentro
del cual se desarrolla la investigación formativa.
7
d) El objeto de investigación pertenece a un área de
saber ya establecido.
e) La dimensión metodológica (técnicas e instrumentos de

investigación) se subordina a su finalidad didáctica, en
coherencia con el objeto de estudio.
f) Es una investigación dirigida y orientada por un

profesor, como parte de su función docente.
g) Los agentes investigadores no son profesionales de la

investigación, sino sujetos en formación
EL ACTO EDUCATIVO CENTRADO
EN LA INVESTIGACION
FORMATIVA
DOCENTE ESTUDIANTE
-Organizador -Soluciona problemas

-Motivador -Toma decisiones
-Guía -Duda de juicios tenidos como válidos
-Facilitador -Genera ideas
-Orientador -Capacidad investigativa
-Valores
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Dar forma desde un proceso
Formar estudiantes en y Dar forma a
investigativo a una practica o
para la investigación proyectos de
a un programa social
investigación
Preparar estudiantes, a
Formar o transformar
través del desarrollo de Formas,
positivamente un programa o
actividades para estructurar o
práctica durante la
comprender y adelantar refinar proyectos
realización de una u otra,
investigación científica. de investigación
como en el caso de la
investigación-acción
REQUISITOS PARA LA
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Existencia de un equipo de investigadores-docentes altamentes calificados
Participación activa de estudiantes
Políticas generales de investigación
Compromiso institucional con la investigación
Recursos
Espacios
Laboratorios
Conclusiones
• La Investigación Formativa puede comenzar en el aula
• El centro del acto pedagógico es el estudiante
• El instrumento para acercarse al conocimiento es la
Pregunta
• Para resolverla participan tanto el docente como los
estudiantes
• Los recursos para obtener respuestas van
• Desde el trabajo con bibliografías temáticas
• Hasta la consulta directa en el mundo de la vida
12
¡Gracias!
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INVESTIGACIÓN

(Guerrero, M) considera la investigación para la formación como todas las acciones

a)Tiene una intención curricular, en el sentido de ser camino

b)Se enmarca no propiamente dentro de una línea de

c)Su pertinencia viene dada por los objetivos curriculares o

e) La dimensión metodológica (técnicas e instrumentos de

f) Es una investigación dirigida y orientada por un

g) Los agentes investigadores no son profesionales de la

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Participación activa de estudiantes

Políticas generales de investigación

Compromiso institucional con la investigación

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