GERENCIA DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

U.E.C. “MARIO LEZAMA ESQUIVEL”
CÓDIGO DEA: PD18410701

UNIDAD DIDACTICA N º1

FISICA 4TO AÑO A-B

PROFESOR: Mary Mata

AÑO Y SECCIÓN: 4to año A-B

MOMENTO PEDAGÓGICO: I

ÁREA DE FORMACIÓN: Física

FECHA: Desde 11-10 al 22- 10-2021

PA: “Fomentar el uso de las medidas de bioseguridad para lograr un retorno responsable y
progresivo a las aulas de clase mediante la práctica de los valores con visión a una educación
de calidad que garantice una concepción del nuevo republicano”

PEIC: Fortaleciendo los valores, hábitos de estudio, formando ciudadanos íntegros, con sentido
de pertenencia en la Unidad Educativa Colegio Mario Lezama Esquivel.

TEMA GENERADOR: Con alegría retornamos de forma segura a nuestros colegios.

REFERENTES TEÓRICOS Y PRÁCTICOS: Científicos del siglo XX

PROPOSITO PEDAGOGICO: Analiza la física como una ciencia, mediante la aplicación de leyes
y teorías que permita al estudiante adquirir conocimientos en el ámbito científico tecnológico
reforzando constantemente el valor de la responsabilidad

TEJIDOS TEMATICOS: Elementos para el estudio de la física para que nos ayude a comprender
los movimientos de nuestro entorno, relación de la física con otras ciencias. Sistema métrico
decimal, conversión de unidades. Notación científica
SISTEMAS DE MEDIDAS

SISTEMA METRICO DECIMAL

Este sistema fue creado en una convención mundial de ciencia celebrada en París,
Francia; en el siglo XVII para ser exactos, allá por el año 1795. Este sistema fue muy importante
porque fue el primer patrón que existió para las unidades de medidas, entre ellas se encuentras
las unidades como el metro, el kilogramo-peso y el litro. ¿Qué usaron para definir estas
unidades?, pues aquí viene lo importante, para definir dichas unidades, utilizaron la dimensión
de la tierra y la densidad del agua.

Se dice que para medir las longitudes en ese tiempo, se dividió un meridiano de nuestro
planeta en 40 millones de partes iguales, y a cada parte de longitud se le llamó metro.

Después de realizar dicho acuerdo con la longitud, ésta misma sirvió de ejemplo para
obtener las demás unidades. Es por eso que la palabra metro significa “medida”.

Una característica importante de éste sistema, fue sin duda la división decimal que tenía; por
ejemplo el uso de los prefijos como: deci, centi o mili.

• Decímetro = décima parte del metro

• Centímetro = centésima para del metro
• Milímetro = la milésima parte del metro

Por otra parte tenemos también a los prefijos como: deca, hecto, kilo.

• Decámetro = diez veces el valor del metro

• Hectómetro = cien veces el valor del metro
• Kilómetro = mil veces el valor del metro

Sistema Cegesimal o CGS

Después del sistema métrico decimal, y con el avance de la Física en el siglo XVIII, se realizó el
Congreso Internacional de los Electricistas, donde nuevamente se llevó a cabo en París, Francia.
Después de grandes acuerdos en el congreso internacional y liderado por el físico alemán Karl
Gauss, se propuso el Sistema Cegesimal o también conocido por sus siglas CGS , en dicho
sistema se establece la longitud para el centímetro, la masa para el gramo y el segundo para el
tiempo.
Cabe mencionar que en ese tiempo donde la física empezaba a tener grandes avances históricos,
ya se tenía claro que el peso y la masa eran dos magnitudes muy diferentes, pues ya había
estudio sobre las leyes de Newton y sobre la gravitación universal

Sistema MKS

Pasaron cerca de 50 años, para que el Congreso Internacional de los Electricistas se llevara a
cabo en Bruselas, Bélgica, en donde un ingeniero Italiano de nombre Giovanni Giorgi propone
su sistema MKS cuyas iniciales son (Metro – Kilogramo – Segundo)

Sistema Internacional de medidas

Este sistema está basado en el sistema métrico decimal, lo cual significa que sus unidades son
múltiplos y divisores de 10, es decir sus unidades se dividen en 10, 100, 1000, 10000,…, partes
iguales.

Este sistema cuenta actualmente con 7 patrones de unidades básicas, el metro para medir
longitud; el kilogramo, para medir masa de los cuerpo; el segundo, para medir el tiempo; el
amperario, para medir la intensidad de corriente que circula por un conductor; el grado Kelvin,
para medir la temperatura; el mol, para medir la cantidad de sustancia a nivel molecular y la
candela para medir la intensidad luminosa.

Unidades de Longitud: Son utilizadas para expresar extensión en una sola dimensión. Ellas varían
de 10 en 10

KILOMETRO Km

HECTOMETRO Hm

DECAMETRO Dam

METRO m

DECIMETRO dm

CENTIMETRO cm

MILIMETRO mm

Unidades de masa: Son unidades para determinar masa de los cuerpos. Ellas varían de 10 en
10
 KILOGRAMO Kg

HECTOGRAMO Hg

DECAGRAMO Dag

GRAMO g

DECIGRAMO dg

CENTIGRAMO cg

MILIGRAMO mg

Como se puede observar cada unidad consta de un prefijo

seguido del nombre correspondiente de la unidad de la magnitud que se está hablando. Con
dichos prefijos podemos formar la escalera que se muestra a continuación

Kilo
Si bajas
Hecto multiplicas
Deca
Unidad

deci
Si subes centi
divides
mili

Ejemplos

Transformar las siguientes unidades

a. 3,6 Km a m

Esta transformación corresponde a una unidad de longitud, las cuales varían de 10 en 10. En
este caso debemos descender 3 escalones, lo que significa que debemos multiplicar por 1000.

Recuerda que cuando multiplicas por la unidad seguida de cero debe correr la coma a la derecha
tantos espacios como ceros tenga la unidad, en este caso como son tres ceros debes correr la
coma 3 espacios. Cuando el número no es decimal (entero) simplemente se agregan los ceros.

3,6 x1000 = 3600 Km

Nota: Es importante colocar la unidad a los resultados, debido a que las unidades nos indican el
significado del número, en este caso son 3600 kilómetros y sabemos que el número es una
longitud

b. 456 mg a dg

Este ejemplo corresponde a una unidad de masa y como ya se mencionó su variación es de 10

en 10. En este caso observamos que debemos subir la escalera 2 escalones, lo cual significa que
debemos dividir entre 100.

Recuerda que para dividir entre la unidad seguida de cero, la coma se corre a la izquierda tantos
espacios como ceros tenga la unidad.

456 ÷100 = 4,56 dg

c. 0.000034 Hg a mg
0,000034 x 100000 = 3,4 mg

d. 48 Hm a dam
48 x10 = 480 dam

e. 43589,25 g a kg
43589,25 ÷1000 = 43,58925 kg

PROBLEMAS

1. Un pizarrón mide 1,95 m. ¿Cuánto mide en mm?

1,95 x 1000 = 1950 mm

Respuesta: El pizarrón mide 1950 mm

2. Un atleta está realizando un maratón de 7 km. En este momento ha recorrido 60 dam.

¿Cuántos metros les quedan por recorrer?

En este problema se observa que nos piden los metros que faltan por recorrer, por lo que
debemos transformar los Kilómetros a metros y los decámetros a metros también

7 km a m

7 x 1000 = 7000 m
 60 dam a m

60 x10 = 600 m

Para saber cuántos metros le faltan por recorrer a 7000 m le restamos los que ha recorrido
que en este caso serían los 600 m, es decir

7000m – 600 m = 6400 m

Respuesta: Al atleta le falta por recorrer 6400 m

Magnitudes Derivadas

Las magnitudes derivadas son aquellas magnitudes que se pueden obtener a partir de otras
magnitudes físicas, es muy común obtener magnitudes derivadas al multiplicar o dividir las
magnitudes fundamentales. Veamos un ejemplo muy sencillo:

Longitud/Tiempo = m/s → (metro / segundo)

Obtenemos la velocidad a través la longitud y el tiempo, es decir a partir de las magnitudes

fundamentales.

Y así podemos encontrarnos con varias magnitudes derivadas, tales como la aceleración, fuerza,
trabajo, energía, presión, potencia, densidad, etc. En la siguiente imagen, se puede observar
mucho mejor.
 UNIDADES DE TIEMPO

Para realizar la transformación de las unidades de tiempo se puede utilizar el siguiente

esquema

24 60 60
Días Horas minutos segundos

3600

Este diagrama tiene las siguientes características:

a. Las unidades de tiempo están colocadas en orden decreciente, día, h, min y s.

b. Esto indica que el día contiene a las horas, las horas a los minutos y los minutos a los
segundos
c. Cuando hagas las transformación que sigas el mismo sentido de la flecha multiplicas y
en sentido contrario divides

Nota: Los números que aparecen sobre las flechas corresponden a los números por los cuales
vas a multiplicar o dividir, según el caso

Ejemplo

a. 3 días a horas

Si observas el diagrama de días a horas vas en el sentido de la flecha, por lo tanto debes
multiplicar. En este caso se multiplicaría por 24 que es el número que está sobre la flecha
que une al día con la hora

3 x 24 = 72 h
También puedes aplicar la regla de 3, me explico
1 día -------------24 h
3 días ------------ x
X = 3 díasx24 h = 72 h
1 día

b. 3, 5 min a s
 En este caso se multiplicaría por el número que aparece sobre la flecha que une al min
con el segundo
3,5 X 60 = 210 s

c. 5 h a s
Para realizar esta transformación si observan para pasar de horas a segundo primero
deben pasar por los minutos, este ejercicio se puede resolver multiplicando las 5 h por
60 y el resultado obtenido multiplicarlo nuevamente por 60 o también multiplicar las 5
horas por 3600, es decir:
5x60 = 300
300x60 = 18000 s
O también
5x 3600 = 18000 s

d. 600 s a min
Si observan el esquema de s a min es contrario a la flecha, por lo tanto debes dividir
entre 60
600 ÷60 = 10 min

e. 15 días a s
15 x24= 360 h
360 h a s
360 x 3600 = 1296000 h

En este ejemplo se transformó primero los días a horas y luego las horas a segundos.

NOTACIÓN CIENTIFICA:

Cualquier número puede escribirse en notación científica en potencia de base 10 como

producto de 2 factores, siendo el primer factor un número comprendido entre 1 y 10 y el
segundo una potencia de base 10. Este proceso recibe el nombre de notación científica

Observa los siguientes ejemplos:

a. 560000 = 5, 6 x 10 5
b. 564 = 5,64 x 10 2
c. 0,00000076 = 7,6 x 10 -7
 Como pueden observar están escrito como producto de dos factores

REGLAS PAR ESCIBIR UN NÚMERO EN NOTACIÓN CIENTIFICA

1. El primer facto es un número comprendido entre 1 y 10

2. El segundo facto es una potencia de base 10 que tiene un exponente que representa las
veces que se ha corrido la coma:
a. Si la coma se corre a la izquierda el exponente es positivo
b. Si la coma se corre a la derecha el exponente será negativo

EJEMPLOS

Escribe en notación científica cada una de las siguientes medidas

a. 2456 m
Como el número no tiene coma se asume que la misma se encuentra al final de la
cantidad y coma se corre a la izquierda hasta encontrar un número entre 1 y 10, es decir
si colocamos la coma entre el 4 y el 5 seria 24, 56 y ese número no estaría entre 1 y 10,
por lo tanto corremos la coma un espacio más, entonces quedaría como:
2,456 x 10 3 m
b. 0,0000089 kg
En este caso la coma se corre hacia la derecha hasta encontrar un número comprendido
ente 1 y 10. El exponente es negativo y representa los espacios que se ha corrido la coma
8,9 x 10 -6 kg
c. 56489,4 cm = 5,64894 x 10 4 cm
d. 0,00025 g = 2,5 x 10 -4 g
e. 0,000004 mm = 4 x 10 -6 mm
 ACTIVIDAD Nº 1

1. Resuelve las siguientes transformaciones de unidades e identifica si es una unidad

de longitud, tiempo y masa. Recuerda colocar la unidad correspondiente a los
resultados y expresa el resultado en notación científica
a. 845,78 m a mm
b. 0,00075 Km a cm
c. 1600 dg a H
d. 35 0000 m a km
e. 67 dag a Hg
f. 456 mm a dam
g. 56,26 Kg a cg
h. 456,456 cm a Hm
i. 56 Km a m
j. 72000 s a h
k. 25 min a s
l. 4500000 s a h
m. 45 días a s
n. 18600 h a s

2. Investigar la relación de la física con otras ciencias: Biología, química, astronomía,

ingeniería y geografía.
3. Realiza un cuadro comparativo de la investigación realizada

FECHA DE ENTREGA 22-10-2021

CRITERIOS A EVALUAR
CUADRO COMPARATIVO

CRITERIOS PONDERACION
CONTENIDO COMPLETO 10 ptos
USO DE LAS REGLAS 3 ptos
ORTOGRÁFICAS
CREATIVIDAD 3 ptos
REDACCIÓN 4 ptos

PONDERACIÒN 20 PTOS (10%)

GUIA DE EJERCICIOS
CRITERIOS PONDERACION
CÁLCULOS CORRECTOS (12 PTOS) 9 ptos
COLOCA LA UNIDAD A LOS 3.5 ptos
RESULTADOS
ESCRIBE EL NÚMERO EN NOTACIÓN 3.5
CIENTIFICA
PUNTUALIDAD (2 PTOS 2 ptos
EVIDENCIA FOTOGRÁFICA (2 PTOS) 2 ptos