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    Jornada de Reflexión y Evaluación Segundo Trimestre 2021

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    ROSMERI MENDEZ MANQUILEF
    El documento describe una jornada de evaluación del segundo trimestre del año escolar 2021. Incluye tres actividades: presentar resultados académicos, analizar los resultados e identificar fortalezas y debilidades, y plantear acciones de mejora. Los docentes analizarán el progreso de los estudiantes, y acordarán cambios en las prácticas pedagógicas y en el apoyo a los estudiantes para mejorar los aprendizajes.

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    Jornada de Reflexión y Evaluación Segundo Trimestre 2021

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    ROSMERI MENDEZ MANQUILEF
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    El documento describe una jornada de evaluación del segundo trimestre del año escolar 2021. Incluye tres actividades: presentar resultados académicos, analizar los resultados e identificar fortalezas y debilidades, y plantear acciones de mejora. Los docentes analizarán el progreso de los estudiantes, y acordarán cambios en las prácticas pedagógicas y en el apoyo a los estudiantes para mejorar los aprendizajes.

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    Jornada de reflexión y evaluación

    Segundo trimestre año escolar 2021

    Actividad 1:
    Presentación de resultados

    • ¿Qué porcentaje de estudiantes se encuentran en el nivel 1 de priorización


    curricular?

    • ¿Qué porcentaje de estudiantes se encuentra en el nivel 2 de priorización


    curricular?

    • ¿Mejoraron los resultados en comparación con el año anterior?

    • ¿Qué porcentaje de estudiantes están en proceso de avance en relación al


    diagnóstico realizado por el establecimiento o por la Agencia de la Calidad?
    Actividad 2:
    Análisis de resultados Una vez presentado los resultados del establecimiento,
    se continuará la reflexión con los docentes. Preguntas para el análisis

    • ¿Qué capacidades están logrando los estudiantes en todas las asignaturas y


    grados de acuerdo al currículum priorizado?

    • ¿Qué capacidades aún les falta lograr?

    • ¿Cuáles son las fortalezas y las dificultades de los estudiantes por


    asignatura y grados?

    • ¿Qué prácticas pedagógicas y/o institucionales han favorecido el logro de


    los aprendizajes?,

    • ¿Qué no ha funcionado?
    Actividad 3:
    Planteamiento de acciones de mejora. A partir del análisis de los aprendizajes
    y de la gestión pedagógica, docentes y equipo directivo deben acordar
    acciones de mejora y asumir compromisos para el logro de los aprendizajes
    de todos los estudiantes. Se sugiere organizar estos acuerdos desarrollando
    la siguiente matriz.
    Ámbitos de acción Implementación
    A nivel de prácticas pedagógicas ¿Quiénes participan en estas acciones?

    • ¿Qué prácticas pedagógicas se pueden


    implementar para mejorar los aprendizajes
    de los estudiantes?
    ¿Desde qué roles?

    • ¿Qué prácticas pedagógicas (planificación,


    estrategias metodológicas, materiales, tipos
    de evaluación, entre otros) podrían
    mejorarse? ¿Qué recursos se requieren? ¿Cuáles están
    disponibles?

    • ¿Cómo atender las diversas necesidades e


    intereses de los estudiantes?

    A nivel del desempeño de los estudiantes en ¿Cuáles tienen que gestionarse fuera del
    todas las asignaturas quehacer del establecimiento?

    • - ¿De qué forma se puede acompañar a los


    estudiantes para que logren los niveles de
    aprendizaje esperados en determinadas
    competencias? ¿Cuándo y con qué frecuencia?

    • - ¿Qué acciones de mejora permitirán


    superar las dificultades encontradas en cada
    curso y nivel?

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