Online teacher didactic planning

Bachelor: APPLIED NUTRITION

Course: BASIC ENGLISH IN NUTRITION
Maribel Roblero García

General competence:
Analyze basic English grammar, identifying verb tenses and their structure, for the development of reading skills.
Unit 3. Structure and construction of a sentence
Specific competence:
Identify the grammatical categories in English recognizing their functions to obtain the communicative and structural bases of the language.
3.1 Affirmative sentences
3.2 Negative sentences
Contents 3.3 Interrogative sentences
3.3.1 Imperative sentences
3.3.2 Affirmative imperative
3.3.3 Negative imperative

1. Read content from unit 3

2. Review the teaching planning of the unit
3. Enter the Forum of Doubts, if applicable
4. Review materials and resources
5. Participate in the Forums
Work sequence 6. Prepare and send Activity 1
7. Prepare and send Activity 2
8. Prepare and send Activity 3
9. Prepare and send Evidence of Learning
10. Prepare and send Teacher assignment

ACTIVITIES INDICATIONS AND SUPPORTING RESOURCES EVALUATION CRITERIA

Actividad 1. Descripción de la actividad RUBRICA DE EVALUACIÓN
Crossword
1. Revisa el contenido de la unidad 3
3.1 Affirmative sentences
3.2 Negative sentences
Puedes consultar las siguientes URL’s donde encontraras más
información sobre los tiempos verbales para una mejor
comprensión.
https://7esl.com/verb-tenses/
https://englishgrammarhere.com/category/tenses/
https://www.grammar.cl/Notes.htm
https://test-english.com/grammar-points/a1/

2. Crea un crucigrama con la aplicación

https://crosswordlabs.com/ involucrando los temas señalados,
asegúrate que sean por lo menos 5 pistas por tema por favor.

3. Comparte la URL del crucigrama que elaboraste en el foro.

4. Resuelve dos crucigramas que hayan elaborado tus

compañeros y publica tus resultados realizando una captura de
pantalla. Da retroalimentación a tus compañeros, de manera
clara, asertiva y respetuosa sobre los crucigramas que
elaboraron y destaca los puntos positivos. Puedes apoyarte en
la rúbrica de evaluación para dar la retroalimentación.
5. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad para que
pueda identificar todos los elementos que serán evaluados en
tu trabajo.

Actividad 2. Descripción de la actividad ESCALA DE EVALUACIÓN

Word Cloud
1. Revisa el siguiente tema que se encuentran en los
contenidos correspondientes a la unidad 3 por favor:
3.3 Interrogative sentences
Puedes consultar las siguientes URL’s donde encontraras más
información sobre los tiempos verbales para una mejor
comprensión.
https://7esl.com/verb-tenses/
https://englishgrammarhere.com/category/tenses/
https://www.grammar.cl/Notes.htm
https://test-english.com/grammar-points/a1/
 2. Elabora una lista de 30 palabras por lo menos (lluvia de
ideas) asociadas con el tema.
3. Construye una nube de palabras, usando la lista de
palabras que previamente elaboraste.
4. Toma una captura de pantalla de la nube de palabras que
elaboraste por favor.
Práctica
1. Ingresa a las siguientes URL Question words
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/beginner-
grammar/question-words
2. Observa los videos, y pon mucha atención a los ejemplos. Están en
rojo en
los subtítulos.
3. Lee las conversaciones que se encuentra después del vídeo para
obtener más información.
4. Haz los ejercicios de gramática para comprobar que comprendiste y
puedes utilizarlos correctamente.
5. Toma una captura de pantalla al final de cada ejercicio y pégala en
una tabla en documento
6. Envía el documento con la siguiente nomenclatura:
IBN_U3_A2_XXYZ, donde IBN corresponde a las siglas de la
asignatura, U3 es la unidad de conocimiento, A2 es el número y tipo
de actividad, el cual debes sustituir considerando la actividad que
realices, XX son las primeras letras de tu nombre, Y la primera letra
de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.

Actividad 3. Descripción de la actividad ESCALA DE EVALUACIÓN

Pöpcørn
1. Revisa los siguientes temas por favor:
3.3.1 Imperative sentences
3.3.2. Affirmative sentences
3.3.3 Negative imperative
Puedes consultar las siguientes URL’s donde encontraras más
información sobre los tiempos verbales para una mejor
comprensión.
https://7esl.com/present-and-past-participles/
https://englishgrammarhere.com/gerunds/50-examples-of-
gerunds-definition-and-example-sentences/
https://englishgrammarhere.com/modals/10-examples-of-
modals-definition-and-example-sentences/
https://www.grammar.cl/Notes.htm
https://test-english.com/grammar-points/a1/
2. Observa el vídeo Pöpcørn | Recipes with The Swedish Chef
| The Muppets que se encuentra en este sitio
https://youtu.be/B7UmUX68KtE
3. Mientras que el chef sueco está haciendo la receta de
Palomitas con camarones interpreta y escribe todas las
instrucciones que está dando al espectador a través de
oraciones imperativas afirmativas y negativas.
4. Señala el imperativo con un color diferente de texto.
5. Envía el documento con la siguiente nomenclatura:
IBN_U3_A3_XXYZ, donde IBN corresponde a las siglas de la
asignatura, U3 es la unidad de conocimiento, A3 es el número
y tipo de actividad, el cual debes sustituir considerando la
actividad que realices, XX son las primeras letras de tu nombre,
Y la primera letra de tu apellido paterno y Z la primera letra de
tu apellido materno.

Evidencia de . Descripción de la actividad ESCALA DE EVALUACIÓN

aprendizaje. I’m
yours
1. Escucha con atención esta canción I’m yours by Jason
Mraz que se encuentra en https://youtu.be/EkHTsc9PU2A y
escúchala cuantas veces sea necesario para responder lo que
a continuación se solicita por favor. No descargues la letra de
la canción porque se pierde el propósito de la actividad

a) Put the verses in the order that you hear

( ) But I won't hesitate no more, no more

( ) Before the cool done run out I'll be giving it my bestest
( ) I tried to be chill but you're so hot that I melted
( ) Well you done done me and you bet I felt it
( ) And nothing's going to stop me but divine intervention
( ) I fell right through the cracks, now I'm trying to get back
( ) It cannot wait, I'm yours
( ) I reckon it's again my turn to win some or learn some

b) Complete with the correct pronoun or possessive

adjective

Well open up ________ mind and see like ________

Open up _________ plans and damn _________'re free
Look into __________ heart and __________'ll find love, love, love,
love

Listen to the music of the moment people, dance and sing

____________'re just one big family
And ___________'s _____________ God-forsaken right to be loved,
loved, loved, loved, loved

c) Complete the sentences with a word from the box.

So I won't ____________ no more, no more

It cannot wait, I'm ______________
There's no need to _____________, our time is short
This is our ______________, I'm yours

D-d-do do you, but do you, d-d-do

But do you want to ___________ on
Scooch on over closer _______________
And I will nibble your _____________

d) Cross out the extra word

I've been spending way too long checking my tongue in the mirror
there
And bending over backwards just to try to really see it clearer
But my breath fogged up the dirty glass
And so I drew a new face and I laughed loudly

I won’t guess what I be saying is there ain't no better reason

To rid yourself of stupid vanities and just go with the seasons
It's what we aim to do, our real name is our virtue

c) Match the halves

But I won't hesitate no more, and damn you're

free
It cannot wait, please don’t

Come on and open up your mind and see like me

Open up your plans and you'll find that
the sky is yours
Look into your heart no more

So please don't, please don’t is short

There's no need to complicate
'Cause our time this is our fate
This is, this is, I'm yours
I'm yours
2. Envía el documento con la siguiente nomenclatura:
IBN_U3_EA_XXYZ, donde IBN corresponde a las siglas de la
asignatura, U3 es la unidad de conocimiento, EA es el número y tipo
de actividad, el cual debes sustituir considerando la actividad que
realices, XX son las primeras letras de tu nombre, Y la primera letra
de tu apellido paterno y Z la primera letra de tu apellido materno.
Asignación Descripción de la actividad ESCALA DE EVALUACIÓN
Docente. My
Speech 1. Escribe un discurso informativo en un documento de Word,
explicando que aprendiste en cada unidad, el discurso deberá
tener introducción, cuerpo que abarque desde la unidad 1, 2 y
3 por último las conclusiones, todo esto debe estar conformado
por 230 palabras por favor. Puedes apoyarte en los materiales
de apoyo que se encuentran en la carpeta de la unidad 3.
2. Lee tu discurso y graba un vídeo en flipgrid
https://flipgrid.com/67ab3dd0 con un tiempo máximo de dos
minutos donde deberás aparecer estrictamente a cuadro
explicando la pregunta. Cuida los aspectos de imagen, voz
clara, volumen, así como el tiempo máximo requerido, para
poder revisar adecuadamente tu trabajo.
3. Comparte el documento elaborado directamente en la
sección de Asignación docente que se encuentra en la unidad
3 agregando la URL de flipgrid a este.