29/8/2021 Sílabo

FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : FÍSICA II
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1IC045
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : IV
6. Tipo de Estudios : Formación de específico
7. Pre Requisito(s) : 1IC033
8. Semestre Académico : 202102
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 3
11. Horas Prác cas : 2
12. Turno : Noche
13. Docente(s) Responsable(s) : LUIS MARIANO VILLEGAS GRANADOS

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Resuelve problemas físicos y tecnológicos; aplicando conocimientos de fenómenos térmicos, mecánica de fluidos y movimiento oscilatorio
reconociendo el valor de la   física como una herramienta necesaria para comprender el entorno y demostrando una actitud reflexiva y crítica frente
a la investigación científica y consecuencias.           

III. SUMILLA

El curso pertenece al área de formación profesional específica. Es de naturaleza teórico-práctica y obligatorio; tiene como propósito describir y
explicar los fenómenos relacionados con la Mecánica de los medios continuos y de la Termodinámica. Trata los temas: Elasticidad, Movimiento
Oscilatorio, Ondas Mecánicas, Estática de Fluidos, Dinámica de Fluidos, Teoría Cinética de los Gases, Calor y Temperatura, Trabajo y Primera Ley de
la termodinámica, Segunda, Ley de la Termodinámica y Entropía. Permitirá al estudiante definir los conceptos, leyes, teorías y modelos más
importantes y generales de la física; con una visión global y un manejo científico, apreciando su aplicación a situaciones reales y cotidianas,
demostrando respeto por el conocimiento producido por otros, solidaridad y responsabilidad frente a la tarea común.

Así mismo podrá aplicar el conocimiento de las leyes y principios físicos al estudio de los fenómenos naturales y tecnológicos, así como en la
resolución de problemas, valorando la física y matemática como instrumento para interpretar la realidad.

IV. EJES CURRICULARES

Formación ciudadana:

Todo estudiante debe fortalecer su dimensión social desde una perspectiva de mejoramiento de la calidad de la convivencia humana, con una
participación política responsable, activa y comprometida con el bien común.

Toda situación de aprendizaje debe aportar a la formación de un sujeto altamente responsable no solo para el país sino también para el mundo.

Investigación formativa

La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en el
proceso de aprendizaje; es decir, todo curso debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación, contrastación,
aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternativas, hacer indagaciones teóricas,
alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de maduración mental para el
algún momento facilitar la investigación científica. Es eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS

UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

SESION 01 Semana 01

Aplica los principios y Asiste TEMA 01:  LOS FLUIDOS Y - Estrategias de -   Descarga y Lectura del silabo / revisión general de
SESION 01 leyes básicas que puntualmente a SUS PROPIEDADES mediación contenidos.

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet1/Docentes/DocRptSilabo.aspx 1/6
29/8/2021 Sílabo
“Analizando los fluidos y sus gobiernan la estática y las clases 1.1.Presentación del pedagógica. -   Revisión del sistema de calificación e instrumento
propiedades.” la dinámica de los programadas. curso: Introducción de evaluación.
fluidos. general de la asignatura. - Estrategia de
Normas de trabajo del socialización e -    Participación e interacción en el foro de
curso. interacción. socialización.

1.2.Definición de fluidos. Desarrollo de la evaluación diagnostica. 

Densidad, densidad
relativa, peso específico y
presión.

1.3.Presión atmosférica,
Hidrostática.

TEMA 02: PRINCIPIO DE

PASCAL Y ARQUÍMEDES

2.1.Presión Manométrica
y Variación de la presión
con la profundidad.
Semana 02 Asiste
puntualmente a 2.2.Principio de Pascal.
Aplica los principios y
las clases
leyes básicas que
programadas. 2.3.Principio de - Estrategia de
gobiernan la estática y
SESION 02 Arquímedes. Densidad de socialización e
la dinámica de los Demuestra

un sólido irregular. interacción. -   Análisis del material de estudio sesión 1 Y 2
fluidos. interés,
SESION 02 - 
compromiso y TEMA 03:    FENÓMENOS - Estrategia para -   Participación en Tutoría Académica Virtual
Aplica los conceptos
“Aplican los principios de Pascal orden en el DE LOS LÍQUIDOS fomentar el
que caracterizan los
y Arquímedes.” desarrollo de las trabajo -   Participación en foro temático.
cambios en la 3.1.Fenómenos
actividades autónomo y
estructura de la
programadas, moleculares en líquidos: colaborativo.
materia por efectos Tensión superficial, fuerza
tanto
de calor. de adhesión y cohesión,
individuales
Semana 03 como grupales. capilaridad.
3.2.Fenómenos
moleculares formulando
las ecuaciones de tensión
superficial y capilaridad en
una gota y burbuja.

TEMA 04:
HIDRODINÁMICA: LA
ECUACION DE BERNOULLI

4.1.Hidrodinámica: Flujo,
caudal, ecuación de
continuidad de Bernoulli.
Semana 04
4.2.Ley de Torrecilla. Tubo
de Venturi y sus
Aplicaciones.
Contribuye - Estrategia de
SESION 03 Aplica los conceptos  
activamente en aprendizaje

que caracterizan los
la construcción TEMA 05:    EL CALOR Y visual. -           Análisis del material de estudio sesión 3
SESIÓN 03 -. cambios en la
de un clima SUS PROPIEDADES
estructura de la - Estrategia de -          Participación en Tutoría Académica Virtual.
propicio para el
“Aplica la ecuación de Bernoulli.” materia por efectos
aprendizaje en 5.1.Definición de calor. problematización
de calor.
el aula virtual Transferencia de calor: Por y debate.
conducción, Radiación,
convección. Equivalente
mecánico del calor.
Cambios de estado.
Semana 05
5.2.Calorimetría: cantidad
de calor, capacidad
calorífica, calor específico
de las sustancias, calor
latente fusión y
vaporización.

SESION 04

Aplica los conceptos Contribuye TEMA 06: TEMPERATURA - Estrategia - Análisis del material de estudio sesión 4 Y 5
SESION 04 -  que caracterizan los activamente en Y DILATACIÓN aprendizaje
cambios en la la construcción basado en la - Participación en Tutoría Académica Virtual.
“Comprendo la aplicación de la estructura de la de un clima 6.1.Concepto de investigación.
temperatura y los gases.” Semana 06 materia por efectos propicio para el temperatura. Equilibrio - Análisis del material de estudio sesión
de calor. aprendizaje en térmico. Escalas
- Presentación de producto académico. Practica
el aula virtual termométricas. calificada.
Diferencia, caracteriza
y aplica los modelos 6.2.Dilatación Térmica:
macroscópico y Dilatación Lineal,
Semana 07 superficial y volumétrica.
microscópico de los
gases
TEMA 07: LOS GASES

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet1/Docentes/DocRptSilabo.aspx 2/6
29/8/2021 Sílabo
7.1.Propiedades de los
gases. Leyes empíricas de
los gases. Teoría cinética
de los gases ideales.

TEMA 08: REPASO DE LA

1° UNIDAD

SESION 05 Semana 08 Demuestra  

Interpreta, formula y
interés,
SESIÓN 05 - aplica los conceptos y TEMA 09: PRIMERA LEY
compromiso y
leyes que caracterizan DE LA TERMODINÁMICA
orden en el
  y gobiernan a un - Estrategia de -   Análisis del material de estudio sesión 6 y 7
desarrollo de las 9.1.Concepto Primera Ley
sistema aprendizaje
actividades de la Termodinámica. -   Examen Parcial
“Describe la primera de la termodinámico, así visual.
programadas,
termodinámica.” como a sus procesos
tanto 9.2.Calor y Trabajo en
térmicos
  individuales procesos termodinámicos.
fundamentales.
Semana 09 como grupales. Aplicaciones. Procesos
Isotérmicos, Isobáricos,
Isovolumétricos y
Adiabáticos.

TEMA 10: SEGUNDA LEY

DE LA TERMODINÁMICA

10.1    Concepto Segunda

Ley de la Termodinámica.

Semana 10 10.2      Procesos

Reversibles e Irreversibles,
Máquinas térmicas.  Ciclo
de Carnot.
Interpreta, formula y Contribuye
SESION 06 aplica los conceptos y activamente en 10.3      Entropía: Procesos

leyes que caracterizan la construcción Reversibles e Irreversibles. - Estrategia para
SESION 06 -  y gobiernan a un de un clima Entropía y Segunda Ley. fomentar el -   Análisis del material de estudio sesión 9
sistema propicio para el Entropía y Probabilidad. trabajo
“Describe la segunda Ley de la termodinámico, así aprendizaje, autónomo y -   Participación en Tutoría Académica Virtual
Termodinámica y ley de Hooke.” como a sus procesos tanto en el aula   colaborativo.
térmicos como en el
fundamentales. laboratorio. Tema 11: LA LEY DE
HOOKE

11.1.  Elasticidad de los

Semana 11 materiales. Esfuerzo y
Deformación.

11.2 Ley de Hooke.

Módulo Young, módulos
de elasticidad. Energía
elástica.

TEMA 12: MOVIMIEMTO

ARMONICO SIMPLE
(MAS)
Contribuye
Semana 12 activamente en 12.1.  Oscilador Armónico:
la construcción sistema masa resorte.
Dinámica del MAS.
SESION 07 Describe las de un clima Energía de un oscilador
deformaciones propicio para el -   Análisis del material de estudio sesión 10 y 11

armónico simple.
SESION 07 -  mecánicas básicas de aprendizaje, - Estrategia de
-   Participación en Tutoría Académica Virtual.
los sólidos, en tanto en el aula 12.2.    Arreglos de rigidez problematización
“Analiza el movimiento armónico términos de los como en el y debate.
en serie y paralelo. -   Presentación de Producto Académico, informe de
simple.” conceptos de laboratorio. trabajo de simuladores
esfuerzo,deformación.  
Asiste
puntualmente a TEMA 13: MOVIMIEMTO
Semana 13 las clases ARMONICO
programadas. AMORTIGUADO.

13.1.Movimiento
Armónico Amortiguado. 

SESION 08 Semana 14

Analiza, describe y Responsabilidad TEMA 14: MOVIMIENTO - Estrategia -   Análisis del material de estudio sesión 12 y 13
SESION 08 -  caracteriza el en FORZADO. aprendizaje
movimiento cumplimiento basado en la -    Participación en Tutoría Académica Virtual
“analiza el movimiento forzado.” oscilatorio mecánico, de trabajos. 14.1.  Oscilaciones investigación.
Forzadas y Resonancia. -    Seguimiento de proyecto de curso
desde el punto de
vista cinemático, Demuestra - Presentación de producto académico final
 
dinámico y predisposición y
energético, tomando actitudes
TEMA 15: PROPAGACION
como modelo el positivas en
DE ONDAS
sistema masa-resorte. aula y en el 

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet1/Docentes/DocRptSilabo.aspx 3/6
29/8/2021 Sílabo
15.1.  Concepto de onda.
Características de las
ondas.

15.2.    Potencia e
Intensidad de una Onda.
Principio de
Semana 15
Superposición.

15.3.  Interferencia de
Ondas Armónicas. Ondas
Estacionarias y
Resonancia.

Analiza, describe y
caracteriza el
SESION 09 movimiento Demuestra - Estrategia

oscilatorio mecánico, predisposición y aprendizaje
SESION 09 -  desde el punto de actitudes REPASO DE LA 2° basado en la
Semana 16 Examen Final
vista cinemático, positivas en UNIDAD  investigación.
“Aplico lo estudiado.” dinámico y aula y en el
energético, tomando laboratorio.  
como modelo el
sistema masa-resorte.

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

Los estudiantes mediante el aula virtual responderán la pregunta propuesta por el docente respecto a la temática
Foro Temático Rúbrica.
de la asignatura.

Producto
Académico 1:
Los estudiantes resuelven hoja de situaciones problemáticas planteados por el docente según el tema
Practica Calificada
correspondiente.
Practica
Calificada N° 01

El estudiante mediante el aula virtual responderá y resuelve situaciones problemáticas, preguntas y ejercicios
Examen Parcial Examen
propuestos por el docente respecto a las sesiones de la primera unidad.

Producto
Académico N°
02 Los estudiantes se agrupan de 04, se organizan, presentan un trabajo según el tema correspondiente de los
Rúbrica.
simuladores en laboratorio Virtual
Trabajo de
Simuladores

Producto
Académico Final Los estudiantes se agrupan de 04, se organizan, presentan un trabajo según el tema correspondiente a las sesiones Rúbrica.
N° 02-14
Trabajo Grupal

El estudiante mediante el aula virtual responderá preguntas y resuelven ejercicios planteados por el docente
Examen Final Examen
respecto a las sesiones de la segunda   unidad.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Foro Temático FT 10% 3° semana

Producto Académico 1:
PA1 10% 6° semana
Practica Calificada N° 01

Examen Parcial EP 20% 8° semana

TS 15% 12° semana

Producto Académico N° 02

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet1/Docentes/DocRptSilabo.aspx 4/6
29/8/2021 Sílabo
Trabajo de Simuladores

Producto Académico Final PAF 15% 15° semana

Examen Final EF 30% 16° semana

7.2. Fórmula de calificación

[FT*0.10+PA1*0.10+EP*0.20+TS*0.15+PAF*0.15+EF*0.30]

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

-      Se inhabilita del curso aquellos, estudiantes que cuenten con 30% o más de inasistencias a las sesiones de clases programadas.

-      Se aceptará justificación por causas de salud, problemas de falla de conectividad a internet o casos de fuerza mayor. Esta deberá ser presentada
dentro de las 24 horas, con las evidencias o documentación sustentatoria debida (certi?cados, capturas de pantalla, otros).

Con respecto a los requisitos de aprobación:

-      En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 11 (once).

Con respecto al examen de aplazados

-      Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre 8.5 y 10.4

-      La nota promocional experiencia curricular será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazado. El examen
de aplazados considera los temas de todo el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma
de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

8.1.     Herramientas tecnologías generales

-         Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a
la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

-         Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.

-         Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en
tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo. 

8.2.     Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre otros)

Ejemplos

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet1/Docentes/DocRptSilabo.aspx 5/6
29/8/2021 Sílabo
-         Vrlab Academy: laboratorio virtual para realizar experimentos simulados de temas esenciales de la física según la programación descrita en el
sílabo.

-         Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.

IX. REFERENCIAS

Arenas, F. C. (2020). Física universitaria. Jorge Sarmiento Editor - Universitas. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/174517

Bueche, F. J. (2007). Física general (10a. ed.). McGraw-Hill España. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/73732
Cuenca Gotor, V. P. Salinas Marín, I. y Cuenca Gotor, V. P. (2018). Prerrequisitos de física de la ingeniería. Editorial de la Universidad
Politécnica de Valencia. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/57458
Falco, A. (2013). Introducción a la física: una física para todos. Editorial Brujas. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/78092
García Hernández, A. E. Mendoza Ibañez, V. A. y Reich, D. (2015). Física: teoría, ejemplos y problemas. Grupo Editorial Patria.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/39444
Gómez Espíndola, J. D. C. González Pineda, C. E. y Mayoral Ramírez, C. A. (2016). Física fundamental. Ecoe Ediciones.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/131876
González Santander, J. L. (2014). Fundamentos de mecánica de fluidos. ECU. https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/43692?page=34
Guadalupe Bertoluzzo, M. (2013). Introducción al Curso de Física Universitaria. Corpus Editorial.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/79039
Jiménez Borges, R. y Monteagudo Yanes, J. P. (2016). Mecánica de los fluidos: teoría básica y problemas. Editorial Universo Sur.
https://elibro.net/es/ereader/bibsipan/171686?page=21
Lou, B. Buffa, A. J. y Wilson, J. D. (2007). Física (6a. ed.). Pearson Educación. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/108477
Lou, B. Buffa, A. J. y Wilson, J. D. (2011). Física 10. Pearson Educación. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/107538
Lou, B. D. Wilson, J. y J. Buffa, A. (2011). Física 11. Pearson Educación. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/37851
Mayoral Guzmán, M. A. (1989). Problemas resueltos de física I. Instituto Politécnico Nacional.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/72156
Medina Guzmán, H. (2013). Física 1. Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/79353
Montoya Carvajal, J. F. y Villada Gil, S. (2013). Fundamentos de física mecánica. Editorial Lasallista.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/121804
Pérez Montiel, H. (2015). Temas selectos de física 1. Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/40377
Pérez Montiel, H. (2016). Física general. Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/40438
Rivera Procuna, M. A. (2012). Física I. Grupo Editorial Éxodo. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/173461
Sternheim, M. M. y Kane, J. W. (2016). Física (2a. ed.). Editorial Reverté. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/100529
Trenzado Diepa, J. L. (2015). Física. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/57194

 Perez, w. (2006). Fisica. Peru: San Marcos.

Es te texto ha sido escrito pensando en hacer de él un libro texto para el desarrollo del curso de Física II a nivel superior. El presente texto contiene
los siguientes te más: oscilaciones, elasticidad, hidrostática, tensión superficial y capilaridad, hidrodinámica, calor y temperatura, teoría cinética de
gases, termodinámica, ondas y sonido. El desarrollo y estudio de estos temas se realiza totalmente en el Sistema Internacional y a la luz de los
avances de la ciencia contemporánea. La intención de los autores es la de contribuir en la formación académica de los estudiantes que siguen una
carrera profesional de Ciencias o Ingeniería.

 Resnick., & Halliday. (2017). Fisica. Mexico: Continental.

Durante 40 años ha sido la obra clásica en los cursos introductorios de física basados en el cálculo y ha gozado de gran prestigio por su exposición
clara y exhaustiva de los principales temas de la física. En la presente edición se ha procurado mejorar su accesibilidad sin sacrificar el nivel ni el
rigor de su contenido

 Serway, A. (2008). Fisica para Ciencias e Ingenierias. Mexico: Cengage learning editores S.A..

Esta nueva edición de la ya conocida obra de Raymond A. Serway y John W. Jewett Jr. , además de conservar la gran capacidad didáctica que la ha
caracterizado, cuenta con el soporte de herramientas tecnológicas que proveen de más apoyo al usuario durante el desarrollo del curso.

 Ohanian, C. (2009) Física Para Ingeniería Y Ciencias, México: Mc Graw Hill.

Con un estilo moderno, esta obra cubre todos los temas esenciales de la física. Los autores buscaron ser concisos y enfocarse en los conceptos
centrales; es decir, ponderaron la brevedad para no abrumar a

Imprimir

https://campus.uss.edu.pe/CampusNet1/Docentes/DocRptSilabo.aspx 6/6