Plan Sesión 406

Plantel
Formación Técnica
PLAN SESIÓN
MOD
ELO ACADEMICO:
2008 2019 x
DOCENTE: Areli Tenorio García CARRERA: Contabilidad PERIODO: 2-19-20

Controlar los costos de la empresa de acuerdo
con las técnicas y procedimientos establecidos
MÓDULO: Operación del sistema de costos PROPÓSITO DEL MÓDULO: GRUPO: 406
para apoyar el manejo contable administrativo
de la gestión financiera de la empresa.
Comunicarse, relacionarse y colaborar con los NO. DE
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1. Establecimiento de costos de producción PROPÓSITO DE LA U.A.:
demás. SESIONES:
1.1 Calcula los costos de producción de una ACTIVIDAD DE 1.1.1. Establecerá costos de producción CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RESULTADO DE
empresa utilizando las herramientas EVALUACIÓN: utilizando herramientas contables para optimizar C P A
APRENDIZAJE:
contables el margen de ganancia. x x x
CONTENIDO (TEMAS RECURSOS Y MATERIALES

COMPETENCIAS DURACIÓN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/ENSEÑANZA/EVALUACIÓN A/E/V
Y/O SUBTEMAS) DIDÁCTICOS
25 horas
1. Analiza críticamente los A. Identificación de métodos La unidad correspondiente a Operación del sistema de Pintarrón
factores que influyen en para obtener los costos costos aborda el establecimiento de costos de producción
su toma de decisiones. donde se pretende calcular los mismos y los costos Plumones
I. Concepto de costos unitarios de una empresa, utilizando las herramientas
2. Administra los recursos contables y la hoja de costos. Para el logro de lo anterior,
Hojas de colores
disponibles teniendo en II.Objetivos de la contabilidad se requiere que el alumno desarrolle, aquellas
cuenta las restricciones de costos competencias relacionadas con la identificación de
métodos para obtener los costos, la diferenciación de los Rota folios
para el logro de las
metas tradicionales y el ABC, así como el registro de cargos y
III.Fabricación de un producto abonos de cuentas de costos en medio electrónico. Ello se Computadora
y fabricación múltiple realiza con el fin de que el alumno esté en posibilidades de
3. Expresa ideas y
calcular los registros de la orden de producción y Proyector
conceptos mediante IV.Diferenciación en la elementos en la hoja de costos, como registro de cargos y
representaciones determinación de los costos abonos. El desarrollo de esta unidad proporcionará al Libro
matemáticas o gráficas. de un comerciante y un
alumno elementos básicos que le permitirán desenvolver
industrial. las actividades y prácticas previstas en la unidad
4. Maneja las tecnologías subsecuente, por eso se propone que el docente lleve a
de la información y la V.Métodos para obtener los cabo lo siguiente:
comunicación para costos.
obtener información y
expresar ideas.
VI.Costeo directo o variable
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Areli Tenorio García
Dirección del plantel
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Teléfonos ------- www.conalep.edu.mx
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5. Sigue instrucciones y VII.Costeo absorbente

1. Iniciar la sesión presentándose ante el grupo, dando
procedimientos de
una introducción general del módulo, enfatizando la
manera reflexiva, B. Identificación de los primera unidad y analizando en plenaria los resultados de
comprendiendo como elementos del costo. aprendizaje a alcanzar, estableciendo la forma de trabajo
cada uno de sus pasos
en clase y dando a conocer las actividades de evaluación
contribuye al alcance I. Materia prima. y sus rúbricas. Asimismo, invita a los alumnos a practicar
de un objetivo.
los valores de respecto, dignidad, la no-violencia, la
II. Mano de obra. responsabilidad, el orden, la limpieza y el trabajo en
6. Ordena información de equipo.
acuerdo a categorías,
III. Costos y gastos indirectos.
jerarquías y relaciones. 2. Realiza una evaluación diagnóstica sobre el tema de la
unidad, identificando los elementos en desconocimiento
IV. Presentación de las del alumno, enfrentando las dificultades que se le
7. Identifica los sistemas y
cuentas en el estado de presentan haciendo uso de su criterio, sus valores,
reglas o principios
resultados. fortalezas y debilidades para ayudar al grupo en su
contables.
proceso social de integración.
C. Determinación de los a. Promover el uso de técnicas para determinar los
8. Sintetiza evidencias
elementos del costo. costos de producción en forma correcta
obtenidas mediante la
experimentación para
producir conclusiones y I. Materia prima. b. Explicar el manejo de las herramientas contables a fin
formular nuevas de determinar los costos de producción y unitarios de
preguntas. II. Mano de obra. una empresa mediante el uso de la hoja de costos de
producción
9. Utiliza las tecnologías III. Cargos indirectos
3. Coordina y apoya a la elaboración de los siguientes
de la información y
ejercicios y/o actividades.
comunicación para IV. Estado de costo de
a. Realizar un mapa conceptual acerca del concepto de
procesar e interpretar producción.
costos, prorrateo y su clasificación
información.
D. Diferenciación entre los
b. Ejemplificar, con datos hipotéticos de una empresa,
10. Estructura ideas y costos tradicionales y el ABC
las características de los elementos del costo
argumentos de manera
clara, coherente y I.Enfoque del costeo
sintética. - Materia prima
tradicional
- Mano de obra
11. Articula saberes de II.Enfoque del costo basado
diversos campos y - Cargos indirectos
en actividades (ABC)
establece relaciones c. Realizar el ejercicio Núm. 1 “Determina los costos de
entre ellos y su vida E. Registro de cargos y producción”.
cotidiana. abonos de cuentas de costos
en medio electrónico. d. Comentar de manera grupal las operaciones que se
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12. Propone maneras de

solucionar un problema
o desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso de
acción con pasos I.Creación de empresa realizaron para la determinación del costo de
específicos. producción, analizar dudas.
II.Alta de cuentas
13. Aporta puntos de vista e. Contextualizar lo aprendido con otros ejemplos que
con apertura y conozcan en los que se realice la producción de los
III.Registro de saldos artículos.
considera los de otras
iniciales, cargos y abonos
personas de manera
reflexiva. f. Realizar la actividad de evaluación 1.1.1.
IV.Registro de ajustes en el
estado de resultados.
14. Asume una actitud - Estado de resultados
constructiva,
congruente con los - Estado de costo de producción
conocimientos y
habilidades con los que g. Realizar el ejercicio Núm. 2 “Determina los costos
cuenta dentro de unitarios”.
distintos equipos de
trabajo.
OBSERVACIONES

Anotar los cambios o contingencias en el desarrollo del Plan Sesión
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ELO ACADEMICO:
2008 2019 x

Controlar los costos de la empresa de acuerdo
con las técnicas y procedimientos establecidos
MÓDULO: Operación del sistema de costos PROPÓSITO DEL MÓDULO: GRUPO: 406
para apoyar el manejo contable administrativo
de la gestión financiera de la empresa.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1. Establecimiento de costos de producción PROPÓSITO DE LA U.A.:
demás. SESIONES:
ACTIVIDAD DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RESULTADO DE 1.2 Determina costos unitarios utilizando la 1.2.1 Determina los costos unitarios con los
EVALUACIÓN: C P A
APRENDIZAJE: hoja de costos de producción datos proporcionados.
x x x

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ELO ACADEMICO:
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Realizará los costos directos e indirectos de las
MÓDULO: Operación del sistema de costos PROPÓSITO DEL MÓDULO: empresas de acuerdo con los procedimientos GRUPO: 406
establecidos para su registro contable.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2. Contabilidad de costos. PROPÓSITO DE LA U.A.:
demás. SESIONES:
2.1 Controla los costos directos e indirectos ACTIVIDAD DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RESULTADO DE 2.1.1. Determina los costos directos e indirectos
de las empresas de acuerdo con las políticas EVALUACIÓN: C P A
APRENDIZAJE: con los datos proporcionados.
y técnicas establecidas x x x

20 horas
1. Analiza críticamente los A. Cálculo de costos Esta segunda unidad, se enfoca en la contabilidad de Pintarrón
factores que influyen en directos. costos para controlar y registrar los costos directos e
su toma de decisiones. indirectos de las empresas de acuerdo con las políticas y Plumones
 Materia prima. técnicas establecidas. Para el logro de dicho resultado, se
2. Administra los recursos requiere que el alumno desarrolle, aquellas competencias
Hojas
disponibles teniendo en  relacionadas con la identificación de métodos para obtener
Mano de obra.
cuenta las restricciones el cálculo y contabilidad de los mismos, así como la
gestión de demanda e inventarios, con la finalidad de que Rota folios
para el logro de las B. Cálculo de costos
metas el alumno esté en posibilidades de calcular los registros de
indirectos. cargos y abonos de cuentas, de costos directos e Computadora
indirectos. El desarrollo de esta unidad proporcionará al
3. Expresa ideas y  Luz. alumno elementos básicos que le permitirán desenvolver Proyector
conceptos mediante
las actividades y prácticas previstas en la unidad, por eso
representaciones
 Renta. se propone que el docente lleve a cabo lo siguiente: Libro
matemáticas o gráficas.
 Teléfono. 1. Inicia la sesión dando una introducción de la unidad II y
4. Maneja las tecnologías
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analizando en plenaria los resultados de aprendizaje a
de la información y la  Depreciaciones y alcanzar, estableciendo la forma de trabajo en clase y
comunicación para amortizaciones. dando a conocer las actividades de evaluación y sus
obtener información y rúbricas. Asimismo, invita a los alumnos a practicar los
expresar ideas.  Mantenimiento. valores de respecto, dignidad, la no-violencia, la
responsabilidad, el orden, la limpieza y el trabajo en
5. Sigue instrucciones y equipo.
C. Identificación de los
procedimientos de costos en la cadena de
manera reflexiva, I. Explicar la forma de realizar cálculos para
suministros.
comprendiendo como controlar los costos directos e indirectos de las
cada uno de sus pasos empresas.
 Gestión de la demanda
contribuye al alcance
de un objeto. II. Explicar en qué consiste el procedimiento para el
 Necesidades de los registro de cargos y abonos contables de los
clientes costos directos e indirectos de las empresas.
6. Ordena información de
acuerdo a categorías,
 Niveles de III. Elaborar, por equipos, un diagrama de flujo que
jerarquías y relaciones.
demanda para cada describa el procedimiento para determinar los
periodo y familia de costos directos e indirectos de una empresa.
7. Identifica los sistemas y productos.
reglas o principios
IV. Realizar el ejercicio Núm. 3 “Determina costos
contables.
 Gestión de los directos e indirectos”.
inventarios
8. Sintetiza evidencias
V. Realizar la actividad de evaluación .2.1.1.
obtenidas mediante la
 Almacenamiento “Determina los costos directos e indirectos con los
experimentación para
datos proporcionados en el ejercicio No. 3 de la
producir conclusiones y
Tamaño de lotes de guía de evaluación”. Registrar en diario y mayor
formular nuevas 
producción los costos.
preguntas.
Tiempos de suministro VI. HETEROEVALUACIÓN

9. Utiliza las tecnologías 
de la información y
comunicación para  Gestión de la calidad VII. Contextualizar la información aprendida
procesar e interpretar comentando de manera grupal otros ejemplos en
información.  Transporte los cuales se utilice lo aprendido.
10. Estructura ideas y  Planificación de las VIII. Realizar el ejercicio Núm. 4 “Registra
argumentos de manera redes de contablemente los costos directos e indirectos”.
clara, coherente y distribución
sintética.
11. Articula saberes de
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diversos campos y
establece relaciones
entre ellos y su vida
cotidiana.
12. Propone maneras de

solucionar un problema
o desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso de
acción con pasos
específicos.
13. Aporta puntos de vista

con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva.
14. Asume una actitud

constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de
trabajo.
15. Conoce sus derechos y

obligaciones como
mexicano y miembro de
distintas comunidades
e instituciones, y
reconoce el valor de la
participación como
herramienta para
ejercerlos.
16. Advierte que los

fenómenos que se
desarrollan en los
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ámbitos local, nacional

e internacional ocurren
dentro de un contexto
global interdependiente.
OBSERVACIONES

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ELO ACADEMICO:
2008 2019 x

Realizará los costos directos e indirectos de las
MÓDULO: Operación del sistema de costos PROPÓSITO DEL MÓDULO: empresas de acuerdo con los procedimientos GRUPO: 406
establecidos para su registro contable.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2. Contabilidad de costos. PROPÓSITO DE LA U.A.:
demás. SESIONES:
2.2 Realiza el registro contable de los costos CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ACTIVIDAD DE 2.2.1 Realiza el registro contable de los costos
RESULTADO DE directos e indirectos de las empresas de
EVALUACIÓN: directos e indirectos con los datos C P A
APRENDIZAJE: acuerdo con las políticas y técnicas
proporcionados, deberá elaborar: x x x
establecidas.

1. Analiza críticamente
los factores que A. Cálculo de costos 20 horas Esta segunda unidad, se enfoca en la contabilidad
Libro de texto
influyen en su toma directos. de costos para controlar y registrar los costos
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directos e indirectos de las empresas de acuerdo
de decisiones.  Materia prima. con las políticas y técnicas establecidas. Para el Pintarrón
logro de dicho resultado, se requiere que el alumno
2. Administra los  Mano de obra. desarrolle, aquellas competencias relacionadas con Plumones
recursos disponibles la identificación de métodos para obtener el cálculo y
teniendo en cuenta B. Cálculo de costos contabilidad de los mismos, así como la gestión de Hojas
las restricciones para indirectos. demanda e inventarios, con la finalidad de que el
el logro de las metas alumno esté en posibilidades de calcular los Rota folios
 Luz. registros de cargos y abonos de cuentas, de costos
3. Expresa ideas y directos e indirectos. El desarrollo de esta unidad Computadora
conceptos mediante  Renta. proporcionará al alumno elementos básicos que le
representaciones permitirán desenvolver las actividades y prácticas Proyector
matemáticas o  Teléfono. previstas en la unidad, por eso se propone que el
gráficas. docente lleve a cabo lo siguiente: Medios magnéticos
 Depreciaciones y
4. Maneja las amortizaciones. 1. Inicia la sesión dando una introducción de la Tic`s
tecnologías de la unidad II y analizando en plenaria los resultados de
información y la  Mantenimiento. aprendizaje a alcanzar, estableciendo la forma de
comunicación para trabajo en clase y dando a conocer las actividades
obtener información y C. Identificación de los de evaluación y sus rúbricas. Asimismo, invita a los
expresar ideas. costos en la cadena de alumnos a practicar los valores de respecto,
suministros. dignidad, la no-violencia, la responsabilidad, el
5. Sigue instrucciones y orden, la limpieza y el trabajo en equipo.
procedimientos de  Gestión de la
manera reflexiva, I. Generar reportes financieros y de costos,
demanda
comprendiendo como utilizando las herramientas, políticas y
cada uno de sus técnicas establecidas.
 Necesidades de
pasos contribuye al los clientes
alcance de un objeto. II. Promover el uso de técnicas de costos
dentro de la producción para determinar los
 Niveles de
6. Ordena información costos de producción en forma correcta.
demanda para
de acuerdo a cada periodo y
categorías, III. Explicar la importancia de concentrar las
familia de
jerarquías y cuentas de acuerdo con las órdenes de
productos.
relaciones. producción
 Gestión de los
7. Identifica los IV. Explicar la forma en que deben realizarse y
inventarios
sistemas y reglas o presentarse los estados de costos de
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producción y costo de lo vendido
principios contables.  Almacenamiento
V. Promover la aplicación de las normas de
8. Sintetiza evidencias  Tamaño de lotes de información financiera relativas a los costos
obtenidas mediante producción con la finalidad de crear en el alumno la
la experimentación conciencia de presentar los informes de los
para producir  Tiempos de costos como las empresas lo necesitan.
conclusiones y suministro
formular nuevas VI. Utilizar ejemplos extraídos del entorno social
preguntas.  Gestión de la calidad para realizar los ejercicios requeridos.
9. Utiliza las  Transporte VII. Realizar la actividad de evaluación 2.2.1.

tecnologías de la “Realiza el registro contable de los costos
información y  Planificación de directos e indirectos con los datos
comunicación para las redes de proporcionados en el ejercicio No. 4 de la
procesar e interpretar distribución guía de evaluación”.
información.
 Estado de costo de producción y costo de
10. Estructura ideas y producción de lo vendido.
argumentos de
manera clara,  Estado de resultados.
coherente y sintética.
 Captura:
11. Articula saberes de
diversos campos y  Creación de empresa.
establece relaciones
entre ellos y su vida  Alta de cuentas.
cotidiana.
 Registro de saldos iniciales, cargos y
12. Propone maneras de abonos.
solucionar un
problema o
 Determina los movimientos.
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso  Registro de ajustes en el estado de
de acción con pasos resultados.
específicos.
VIII. Realizar el cierre del módulo exponiendo
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brevemente las conclusiones de lo aprendido
13. Aporta puntos de y realizar retroalimentación.
vista con apertura y
considera los de
otras personas de
manera reflexiva.
14. Asume una actitud

constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
que cuenta dentro de
trabajo.
15. Conoce sus

derechos y
obligaciones como
mexicano y miembro
de distintas
comunidades e
instituciones, y
reconoce el valor de
la participación como
herramienta para
ejercerlos.
16. Advierte que los

fenómenos que se
desarrollan en los
ámbitos local,
nacional e
internacional ocurren
dentro de un
contexto global
interdependiente.
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OBSERVACIONES

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DOCENTE: Areli Tenorio García CARRERA: Contabilidad PERIODO: 2-19-20

CONTENIDO (TEMAS RECURSOS Y MATERIALES

5. Sigue instrucciones y VII.Costeo absorbente

12. Propone maneras de

DOCENTE: Areli Tenorio García CARRERA: Contabilidad PERIODO: 2-19-20

CONTENIDO (TEMAS RECURSOS Y MATERIALES

DOCENTE: Areli Tenorio García CARRERA: Contabilidad PERIODO: 2-19-20

CONTENIDO (TEMAS RECURSOS Y MATERIALES

Tiempos de suministro VI. HETEROEVALUACIÓN

11. Articula saberes de

12. Propone maneras de

13. Aporta puntos de vista

14. Asume una actitud

15. Conoce sus derechos y

16. Advierte que los

ámbitos local, nacional

DOCENTE: Areli Tenorio García CARRERA: Contabilidad PERIODO: 2-19-20

CONTENIDO (TEMAS RECURSOS Y MATERIALES

9. Utiliza las  Transporte VII. Realizar la actividad de evaluación 2.2.1.

14. Asume una actitud

15. Conoce sus

16. Advierte que los

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