Código : F01-PD-PR-01.

01
PLAN ESTRATÉGICO
 PLAN ESTRATÉGICO

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 4
Antecedents (SEGUNDO) 4
Marco conceptual (JIMENA) 6
El proceso de Actualización del Plan Estratégico (EDUARDO) 6
Marco normative (INGRID) 8
DIRECCIONAMIENTO 9
Misión (JOSEP) 9
Visión (JOSEP) 9
Valores (JOSEP) 9
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO 10
Análisis externo (EDUARDO) 10
Oportunidades (INGRID) 10
Análisis interno (ROSA) 13
Fortalezas (ROSA) 13
Debilidades (ROSA) 14
EJES ESTRATÉGICOS 16
OBJETIVOS GENERALES 16
MAPA ESTRATÉGICO 18
POLÍTICAS INSTITUCIONALES 19
CUADRO DE MANDO INTEGRAL 21
PRESUPUESTO 62
BIBLIOGRAFÍA 65
ANEXOS 66

2
PRESENTACIÓN

Nos encontramos inmersos en una

sociedad compleja que exige la adaptación
continua a los nuevos procesos
emergentes. En este contexto cambiante,
la respuesta más adecuada, desde el punto
de vista organizacional, es la que
proporciona el enfoque conjunto de la
dirección estratégica y de la innovación
tecnológica, basado en la adquisición de
capacidades dinámicas que permitan
mejorar las competencias y habilidades de
los integrantes de una organización dada.
Nuestro propósito es que la universidad
César Vallejo se configure, en los próximos
años, como una universidad innovadora
que forma emprendedores en el marco del
desarrollo tecnológico, la responsabilidad
social y el desarrollo sostenible.

Este plan estratégico de la Escuela Académico Profesional de Medicina propone un sistema

participativo y abierto a los cambios que exigen los tiempos; pero también requiere del
compromiso de todos los estamentos de la universidad, puesto que el trabajo conjunto será la
base con la que construiremos una universidad de vanguardia.
La universidad se ha caracterizado por planificar sistemáticamente sus actividades, sean estas
académicas o administrativas; por lo que estamos convencidos de que este marco estratégico
marcará el sendero por el que transitaremos hacia la universidad que todos aspiramos para lograr
el cambio social que requiere nuestro país.

……….

….
INTRODUCCI
ÓN
Antecedentes

El Doctor César Acuña Peralta, promotor de la Academia Preuniversitaria “Ingeniería”, entre los
años de 1986 y 1987 gesta la idea de crear la Universidad Cesar Vallejo, como resultado de
identificar las necesidades de la juventud y de la Educación Superior en el norte del país.
Frente a la crisis de una educación pobre, escasa e inaccesible para los más humildes, su fundador
decidió apostar por una educación que diera a los jóvenes la posibilidad de mejorar su calidad de
vida accediendo a la educación superior, pero a la vez, hacia una formación integral que obtuviera
como resultado generaciones de profesionales preparados, honrados, solidarios y sensibles con las
necesidades del país.

Es así que en 1988 la Asociación Civil Ingeniería, presidida por el Doctor César Acuña Peralta; con
fecha 14 de diciembre de 1988, presentan ante la Cámara de Diputados el Proyecto de Ley 2209, el
mismo que es derivado a la Comisión de Educación y Cultura para su estudio y dictamen. La
Comisión requiere, entonces, a la Asamblea Nacional de Rectores la evaluación pertinente del
proyecto de creación. Es así que, a través del Consejo Regional Interuniversitario del Norte, emite
opinión favorable y devuelve el proyecto a la citada Comisión.

Reunida la Comisión, con fecha 05 de diciembre de 1989, dictamina favorablemente el proyecto, el

mismo que finalmente es aprobado por la Cámara de Diputados el 07 de mayo de 1990.

La Comisión de Educación, Cultura y Deportes, presidida por el Dr. Andrés Cardó Franco, envió
poco después el Proyecto de Ley al Pleno del senado, donde fue aprobado por unanimidad como
Ley Nº
25350, en sesión del 29 de octubre de 1991.

De conformidad con el procedimiento legislativo, la ley aprobada pasa al despacho de la

Presidencia de la República para su promulgación, la que se realiza con fecha 12 de noviembre del
mismo año. La ley ya promulgada se publica en el diario oficial “El Peruano” el día 14 del mismo
mes y año, creándose así la Universidad Privada César Vallejo, como persona jurídica de derecho
privado con sede en la ciudad de Trujillo iniciando sus funciones en abril de 1992 y el firme
compromiso de su fundador con la educación.

Fueron 8 las carreras que abrieron sus puertas en 1992: Facultad de Ingeniería y su Escuela de
Ingeniería Civil; la Facultad de Arquitectura y su Escuela de Arquitectura; la Facultad de Ciencias
Contables y su escuela de Contabilidad; la Facultad de Ciencias Médicas y sus escuelas de
Obstetricia y Nutrición; la Facultad de Educación y sus escuelas de Educación Inicial, Educación
ultady
Primaria y Educación Física; Facultad de Ciencias de la comunicación y su escuela de Periodismo;
la Fac ín en
de Humanidades, funcionando de una forma muy reducida, en dos locales del jirón San Martan el
Trujillo. Lo que nunca faltó fue el ánimo del fundador y de sus colaboradores, pues tení
conocimiento seguro y claro de la importancia de su obra.

4
En el año 1999 el Ing. Cesar Acuña invita a consolidar la creación funcionamiento de la Escuela de
Medicina, en la sede de Trujillo, como parte integrante de la Facultad de Ciencias Médicas que
estaba a cargo de la Srta. Mg. Nilda zapata Lazo. Esta gestión fue esquematizada en 3 momentos:
a) Preparación del anteproyecto; que consistía en organizar un currículo diferente a los existentes,
que debería ser innovador, que constituye un verdadero aporte a la educación médica y tecnología
educativa, dando mayor participación al alumno, más integrado y con sensibilidad humana además
tener calidad.
b) Análisis y perfeccionamiento del currículo; para pasar de su fase de anteproyecto a PROYECTO,
con este propósito se constituyó una comisión Técnica conformada por los siguientes Doctores:
Walter Llaque Dávila (Presidente), Virgilio Rossel Vega (Miembro), Rubén Vera Veliz (Miembro),
Tito Pajares Márquez (Miembro) y Luis Gonzales Asmat (Miembro). Se consolidó el documento
currículo y luego fue sometido a una revisión y análisis técnica especializada por la OFICINA
PANAMERICANA DE LA SALUD, que fue representada en esos momentos por la Dra. María Andrea
Diouf representante de la OPS en el Perú. Alcanzada esta etapa de revisión técnica, el documento
fue presentado a sesión plena de alta Dirección; luego es aprobado por R.R.Nº 122-99/R-UCV
rubrica por el Sr. Ing. Cesar Acuña Peralta.

c) Finalmente se implementó el currículo. El hecho de haberse aprobado el currículo generó

necesidades administrativas en la Asociación Nacional de Rectores, puesto que su creación debería
tener dictamen favorable de dicho organismo, proceso que logró alcanzar por informe favorable
del Dr. Marcial Colonia Valenzuela (Director General de Desarrollo Académico) cuya acción
consolida la creación de la Escuela de Medicina, elemento válido más tarde para que CAFME
considere a la Escuela de Medicina de la UCV como una de las 28 Escuelas de Medicina del Perú.

En la filial de Piura, la Escuela Académico Profesional de Medicina de la Universidad César Vallejo,

fue creada con Resolución de Directorio Nº 032-2009 / UCV; considerando los resultados de los
estudios de mercado realizados, razón por la que la Directora General de dicha sede, solicitó ante
el directorio que la carrera de Medicina inicie su funcionamiento a partir del semestre
académico
2009-1, en la filial.

Fecha de creación de la EAP:

Filial Piura
23.05.2014
RESOLUCIÓN N° 0891-2014-
ANR
30.04.2009
RD. N.° 032-2009/UCV

Filial Trujillo
23.05.2014
RESOLUCIÓN N° 0891-2014-
ANR
30.06.1999
RR. N.° 122-99/R-UCV

5
Marco conceptual

El trabajo de formulación del plan estratégico 2017-2021 de la Universidad César Vallejo, de

acuerdo al modelo que se ha adoptado, se inspira, en principio, en la definición de Rudolf Grünig y
Richard Kühn (2015), quienes consideran a la estrategia como:
“…un sistema de directrices a largo plazo, que se refieren a la empresa en su conjunto o a los
aspectos importantes de la misma y que garantizan el logro permanente de los objetivos
principales de la empresa” (p. 8).

Dess (2014), estima que “la Medicina estratégica consiste en los análisis, las decisiones y las
acciones
que emprende una organización para crear y sostener sus ventajas competitivas” (p.9).

Es, sin embargo, un pionero de la Medicina estratégica, el profesor Ansoff (1997), quien mejor
evidencia, por un lado, la responsabilidad que, en esta tarea, le incumbe a la alta dirección de una
organización; y, por otro, la importancia que tiene el entorno en el análisis estratégico de las
organizaciones, cuando afirma lo siguiente:

“… la dirección estratégica es un enfoque sistemático hacia una responsabilidad mayor y cada vez
más importante de la gerencia general, es decir, relacionar a la empresa con su entorno
estableciendo su posición, de tal manera que garantice su éxito continuo y la proteja de las
sorpresas” (p. xv).

El proceso de Actualización del Plan

Estratégico

Desde sus inicios, en la década de los 90, la Universidad César Vallejo ha venido implementando
procesos de planificación a mediano plazo; por entonces denominados, en la terminología
universitaria, como Planes de desarrollo.
La Elaboración del plan estratégico 2017 – 2021 de la Escuela tiene como antecedente inmediato
el Plan estratégico 2013 – 2015, el cual sirvió como soporte para una serie de etapas,
conformando equipos de trabajo, analizando tanto el diagnóstico interno y externo como de las
estrategias correspondientes.

Este nuevo proceso de actualización 2019 – 2021 se genera con la finalidad de alinear el
Estratégico de la escuela Académico profesional de Medicina, tras la nueva actualización delPlan
Estratégico Institucional 2019-2021, en el cual se incorpora el eje de administración financieraPlan
sus correspondientes objetivos y los presupuestos proyectados del 2019 al 2021. con

La metodología utilizada se evidencia en el Procedimiento PD-PR-01.01 Formulación,

Actualiza y Evaluación de Planes Estratégicos; iniciando con la emisión de los cronogramas ción
y lineami entos
6
PROFESIONAL D
analizando los cambios en los ámbitos económico, social, político, cultural, científico, tecnológico y
políticas nacionales para la educación superior.

Seguido convocando a reunión a las autoridades de la universidad, nombrando las comisiones para
la Actualización del Plan Estratégico de la Escuela Académico Profesional de Medicina, donde la
Comisión central se conforma por el Decano, Director y Coordinadores de Escuela y una Comisión
por Filial conformada por autoridades, representantes de docentes, alumnos, egresados,
administrativos y grupos de interés.
El proceso de Actualización del Plan Estratégico de Escuela ha seguido las siguientes etapas, las
cuales se detallan a continuación:
- Ratificación de la misión, visión y valores
- Diagnóstico del contexto
- Actualización los indicadores y metas relacionados con los proyectos estratégicos, para
elaborar el cuadro de mando.
- Aprobación del Plan Estratégico de Escuela por parte del Vicerrector Académico mediante
resolución.

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO

7
PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
Marco normativo

• Ley Nº 28044, ley general de educación

• Ley Nº 30220, ley universitaria;
• Norma ISO 9001:2008. Sistemas de gestión de la calidad
• Norma ISO 9001:2015. Sistemas de gestión de la calidad
• Plan Estratégico de Desarrollo Nacional Actualizado Perú hacía el 2021 documento
preliminar
• Plan Nacional Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Competitividad y el
Desarrollo Humano.
• El Proyecto Educativo Nacional.
• Estatuto de la Universidad
• Reglamento general de la Universidad.
• Política de calidad
• Política de Investigación
• Política de Bienestar
•

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO

8
PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
DIRECCIONAMIE
NTO Misión
La Escuela de Medicina de la UCV forma médicos competentes, emprendedores e innovadores con
sentido humanista, científico y tecnológico, basados en principios éticos y responsabilidad social
para contribuir en la calidad de vida de las personas.

Visió
n
El 2021 la Escuela de Medicina será reconocida a nivel nacional por su calidad académica, científica
y compromiso social por medio del emprendimiento e innovación aplicados de manera
sustentable en la promoción de la salud, prevención y recuperación de las personas.

Valores
La Escuela Académico Profesional de Medicina, al actuar dentro de un marco social e influir
directamente en la vida del ser humano, ha seleccionado un conjunto de valores coherentes con su
misión y visión institucionales, que garantizan el desarrollo ético de sus funciones.

La Escuela Académico Profesional de Medicina concibe los valores que conforman su marco
axiológico de la siguiente manera:

1. Verdad

2. Justicia

3. Libertad

4. Honestidad

5. Respeto

6. Solidaridad

7. Responsabilidad

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO

9
PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
 :
:
PLAN ESTRATÉGICO :
:

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
UCV CONSOLIDADO

Análisis externo
Oportunidades

N° OPORTUNIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE

Los egresados en medicina tienen un amplio campo
Artículo de Análisis: Medicina en el PLAN
laboral para desarrollarse profesionalmente. Pueden
Perú; ¿Por qué estudiar; estadísticas? ESTRATÉGICO
trabajar en clínicas privadas, hospitales municipales, ACTUALIZADO DE
Crecimiento y posicionamiento del
regionales, Essalud, Fuerza policiales, Fuerzas LA ESCUELA
1 profesional de medicina en el https://larepublica.pe/educacion/1064
Armadas. También pueden encontrar un puesto de ACADÉMICO
mercado laboral. 409-medicina-humana-carrera- 10
trabajo en la docencia e investigación en universidades
universitaria-por-que-estudiar-costos-
y centros de investigación, administración en centros PROFESIONAL DE
inversión
de salud y asesorías a empresas vinculadas al sector. MEDICINA,
Esta nueva ley promueve el mejoramiento continuo de PERIODO 2019-
SUNEDU – Ley Universitaria Nº 30220 2021
la calidad educativa de las instituciones universitarias
(Superintendencia Nacional de
como entes fundamentales del desarrollo nacional, de
Educación Superior Universitaria)
2 Ley Universitaria Nº 30220 la investigación y de la cultura. Asimismo, establece los
principios, fines y funciones que rigen el modelo
https://www.sunedu.gob.pe/nueva-
institucional de la universidad.
ley-universitaria-30220-2014/
Este nuevo modelo concibe la evaluación de la calidad
Nuevo modelo de acreditación p ara
como un proceso formativo que ofrece a las
programa de estudios universitario s –
instituciones para analizar su quehacer, introducir
SINEACE
3 Nuevo Modelo de Acreditación cambios para mejorar de manera progresiva y
https://www.sineace.gob.pe/acredi taci
permanente, fortalecer su capacidad de
on/acreditacion-educacion-superi or-
autorregulación e instalar una cultura de calidad
universitaria/
institucional.
N° OPORTUNIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE
El licenciamiento institucional es un procedimiento
obligatorio para todas las universidades del país, a
https://www.sunedu.gob.pe/direccion-
4 Proceso de Licenciamiento través del cual cada casa de estudios debe demostrar
de-licenciamiento/
ante la SUNEDU que cumple con las condiciones
básicas de calidad para poder brindar el servicio
La importancia de la ciencia, tecnología e innovación
tecnológica (CTI) en la competitividad de los países es
reconocida a nivel mundial, la contribución de la
Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, va más Política nacional para el desarrollo de
allá de este aspecto constituyéndose como una la ciencia, tecnología e innovación
herramienta vital para lograr el Desarrollo Humano. En tecnológica (Fuente: CONCYTEC)
este contexto es necesario aplicar las políticas del
Políticas de Investigación de
5 CONCYTEC las cuales promueven y desarrollan nuevos http://portal.concytec.gob.pe/index.ph
CONCYTEC
incentivos que estimulan e incrementan las actividades p/concytec/estrategias/628-politica-
de CTI por parte de los actores del sistema Nacional de nacional-para-el-desarrollo-de-la-
Ciencia, Tecnología e innovación Tecnológica. ciencia-la-tecnologia-y-la-innovacion-
Así mismo el CONCYEC cuenta con el Programa tecnologica-cti
Transversales de CIT, entre ellos el programa de
valorización de la biodiversidad, programa de
biotecnología y programa de ciencias básicas.

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO

11
PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
 e
ez
Amenazas
N° AMENAZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE
Estudios realizados por IPSOS, 2015
"La UCV se ubica en un nivel intermedio de prestigio PLAN
Estilos de vida asociado a imagen de "Con los estilos de vida, ayudamos a ESTRATÉGICO
1 entre las de mayor renombre y las de muy deficiente
la UCV. agrandar al Perú", El Comercio, 02 de ACTUALIZADO DE
reputación"
mayo 2016. LA ESCUELA
Piura por ubicación geográfica esta propensas a ACADÉMICO
fenómenos naturales y según especialista en física 12
atmosférica de la UNP, Manuel More More, debido a PROFESIONAL DE
las anomalías oceanográficas que se vienen MEDICINA,
https://eltiempo.pe/PIURA-LANZAN- PERIODO 2019-
presentando en la costa del Perú, el fenómeno “la
2 Fenómenos naturales. ALERTA-MUNDIAL-NUEVO- 2021
niña” podría convertirse en un hecho contrario debido
FENOMENO-COSTA-PERUANA-AC/
a la presencia de masas de aguas calientes del pacífico
sur, lo que significa un nuevo evento desagradable para
la población.

Según el estudio realizado por IPSOS, en la mayoría de

Universidades que ofrecen la carrera
las sedes, los entrevistados indican que la
3 de medicina humana con mejor y Estudios realizados por IPSOS, 2015
infraestructura de las universidades de competencia es
moderna infraestructura
mejor que la infraestructura de la UCV.
Según la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económico, el Perú se encuentra en el
4 Pisa-2012-results-overview
La calidad de la educación básica último lugar en Sudamérica en el rendimiento escolar
en matemáticas, lectura y ciencia.
La demanda de los servicios de la universidad es
"Estimación de las elasticidades d
Sensibilidad de la demanda del elástica; eso significa, que el aumento de precio afecta
5 programas de pregrado" Jaime Flor
servicio de la universidad ante las la tasa de crecimiento de los alumnos ingresantes, Los
Bolaños.
variaciones de precio estudios realizados por varias universidades
 N° AMENAZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE
demuestran que en promedio la variación en 1% del
precio de admisión origina una variación entre 2% y
7.15% en el número de ingresantes.
Oferta de docentes con competencias De los 59 mil docentes a nivel nacional, 31,3 mil
Censo Nacional Universitario 2010 Ley
en profesión, docencia e cuentan con una maestría (Censo Nacional
6 Universitaria: seis problemas de su
investigación, exigidos por la ley Universitario 2010). En otras palabras, solo el 53% de
implementación, semana económica
universitaria docentes universitarios en el país tiene una maestría. el

Análisis interno
Fortalezas de
de

N° FORTALEZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE

En el currículo de la Escuela se puede verificar la matriz PLAN ESTRATÉGICO
entre experiencias curriculares y el eje de aprendizaje y Currículo C de la Escuela de Medicina ACTUALIZADO DE LA
Participación activa y permanente en servicio; es por ello que todos los docentes que tienen Tabla de experiencias curriculares de ESCUELA
1 ACADÉMICO
proyección a la comunidad. a cargo esas E.C participan activamente en las aprendizaje – servicio de la escuela
actividades planificadas de proyección social, además medicina 13
porque así lo estipula su sílabo. PROFESIONAL DE
La poca vinculación que se tiene con nuestros MEDICINA,
egresados es en gran medida porque muchos de ellos Base de datos de los egresados de PERIODO 2019-
2021
se encuentran laborando fuera de la ciudad de Trujillo. Medicina
2 Egresados con trabajo inmediato.
Y los que recién egresan se encuentran abocados en su (Fuente: Oficina de Seguimiento d
SERUMS, gran parte en la sierra liberteña. Egresado)

El programa de estudios actualmente cuenta con

Implementación de laboratorios Video de los modernos laboratorios
laboratorios nuevos, implementados y con equipos de
3 modernos y equipados de formación la FFCCMM (Elaborado por el área
última tecnología, en donde los estudiantes pueden
básica y de especialidad. Marketing-UCV).
realizar sus clases prácticas en mejores condiciones
N° FORTALEZAS JUSTIFICACIÓN FUENTE
De acuerdo a los estudios realizados el precio es un
factor importante que influye en la elección final del Estudio de perfil del ingresante a la
4 Precios accesibles
ingresante. universidad cesar vallejo 2016- I

Del total de universidades públicas solo una universidad

Se cuenta con las carreras acreditadas
cuenta con certificación ISO, el mismo que constituye el
y certificadas y un Vicerrectorado de Encuesta nacional a los egresados
5 2,5%, mientras que el 11,0% de las universidades
calidad que monitorea los procesos universitarios, 2014
privadas cuentan con certificación ISO (9 universidades
académicos y administrativos
de 82 universidades privadas).
Durante el año 2016 se invirtió más de S/. 300,000 en
Capacitación constante de personal
6 capacitación del personal docente, administrativo y Estados financieros de la Universidad
docente
funcionarios.

Debilidades

N° DEBILIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE

Existe un área dedicada al seguimiento de los
Base de datos de los egresados de
egresados, a pesar de ello no se ha logrado un
Medicina PLAN
seguimiento que garantice la continuidad del vínculo
1 ESTRATÉGICO
de egresado- universidad, por ello el año pasado se
(Fuente: Oficina de Seguimiento del ACTUALIZADO DE
delegó formalmente un responsable por escuela para LA ESCUELA
Egresado).
mejorar este vínculo con nuestros egresados. ACADÉMICO
Dentro de la carga horaria no se designan horas para 14
investigación a los DTP; y por otro lado no se difunden PROFESIONAL DE
2
en su totalidad las capacitaciones en investigación. MEDICINA,
PERIODO 2019-
2021
N° DEBILIDADES JUSTIFICACIÓN FUENTE
El programa de estudios tiene para los estudiantes y
docentes programas implementados de becas,
Existencia de escasa participación de F03-PD-PR-03.02: Lista de beneficiados
movilidad académica, y pasantías, sin embargo, tal
docentes y estudiantes que participan de movilidad académica 2016-I y 2016-
3 como lo reportan los indicadores de los semestres
en programas de movilidad docente y II (Fuente: Oficina de Relaciones y
2016- I y 2016-II la participación de estudiantes y
estudiantil Cooperación Internacional).
docentes alcanza un bajo porcentaje, factor
predominante; el económico

4 Formato C9 de RRHH

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO

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PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
 Código :
Versión :
PLAN ESTRATÉGICO Fecha :
Página :

EJES
ESTRATÉGICOS

1. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2. PERSONAL DOCENTE
3. GRADUADOS
4. INVESTIGACIÓN
5. EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
6. RESPONSABILIDAD SOCIAL
7. BIENESTAR UNIVERSITARIO
8. PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
10. ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y RECURSOS
11. IMAGEN Y RELACIÓN EXTERNA INSTITUCIONAL
12. ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

OBJETIVOS
GENERALES

EJE ESTRATÉGICO: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

OG.1: Mejorar el proceso de formación profesional, articulado con las prioridades de desarrollo
nacional, formando un ciudadano creativo, innovador, con principios éticos que investiga, trabaja
en equipo, se comunica eficazmente y lidera emprendimientos que aportan a su desarrollo y al de
la sociedad.
EJE ESTRATÉGICO: PERSONAL DOCENTE

OG.2: Asegurar que el personal docente cumpla con las competencias necesarias para su óptimo
desempeño.

EJE ESTRATÉGICO: GRADUADOS

OG.3: Contribuir con el desarrollo del graduado de pregrado y postgrado a través del proceso de
formación continua, la mejora de la formación profesional, promoviendo su emprendimiento y
participación competitiva en el mercado laboral.
EJE ESTRATÉGICO: INVESTIGACIÓN ovación
OG.4: Implementar políticas para desarrollar investigación científica, promover la inn éndolos
tecnológica y motivar la creatividad de los estudiantes, graduados y docentes, comprometi
con el desarrollo socioeconómico del país.

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO

16
PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
EJE ESTRATÉGICO: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

OG.5: Fortalecer la integración de la Universidad en la comunidad con el propósito de

intercambiar conocimientos y contribuir a la solución de problemas actuales.

EJE ESTRATÉGICO: RESPONSABILIDAD SOCIAL

OG.6: Desarrollar las acciones de responsabilidad social integradas a la labor institucional

orientándolas a la promoción del emprendimiento, la innovación y el desarrollo sostenible de la
comunidad.
EJE ESTRATÉGICO: BIENESTAR UNIVERSITARIO

OG.7: Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo humano de los miembros de la

comunidad universitaria.

EJE ESTRATÉGICO: PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

OG.8: Innovar la oferta de servicios y productos.

EJE ESTRATÉGICO: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

OG.9: Modernizar la infraestructura y equipamiento que requieren los usuarios en condiciones de

calidad.
EJE ESTRATÉGICO: ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y RECURSOS

OG.10: Consolidar la cultura de la autoevaluación y la calidad a través de una gestión

administrativa eficiente y el cumplimiento de las políticas y objetivos institucionales.

EJE ESTRATÉGICO: IMAGEN Y RELACIÓN EXTERNA INSTITUCIONAL

OG.11: Reforzar la articulación de la UCV con las diversas instituciones a nivel nacional e
internacional con el propósito de promover la internacionalización y la imagen de la Universidad.

EJE ESTRATÉGICO: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

OG.12: Fortalecer la gestión administrativa de las unidades orgánicas generadoras de recursos

propios, para asegurar la rentabilidad y la sostenibilidad financiera de la UCV.

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO

17
PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
PLAN ESTRATÉGICO
MAPA ESTRATÉGICO

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA

ACADÉMICO
18
PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
 Código : F01-PD-PR-01.01
Versión : 03
PLAN ESTRATÉGICO Fecha : 15-02-2019
Página : 19 de 69

POLÍTICAS
INSTITUCIONALES

1. Política de calidad

La UNIVERSIDAD considera la calidad como un factor transversal en todos los ámbitos del
quehacer universitario, orientando sus actividades a la mejora continua de los procesos con la
finalidad de satisfacer las necesidades de nuestros clientes, los requisitos legales y de nuestro
sistema de gestión de la calidad, basándose en las competencias de nuestro personal
académico y administrativo.
La UNIVERSIDAD está comprometida con la sociedad a través de las acciones concretas de
enseñanza-aprendizaje, investigación, proyección social y extensión universitaria

2. Política de Investigación

La Universidad César Vallejo, de acuerdo a su misión, se compromete a promover la

investigación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus carreras profesionales
y programas de posgrado, proporcionando el marco normativo y procedimental para la
generación, formalización, evaluación, difusión y reconocimiento de la creación intelectual
producto de la investigación, asegurando la participación de los grupos de interés en dicho
proceso.

3. Política de Bienestar

La Universidad César Vallejo gestiona programas de bienestar en los niveles de pre y posgrado,
proporcionando el marco normativo y procedimental para su implementación.

4. Política de Endeudamiento Financiero

La Universidad César Vallejo gestiona la compra de terrenos e implementación de

infraestructura se harán a través de financiamiento bancario de mediano y largo plazo.

5. Política otros Ingresos Diversos

los
La Universidad César Vallejo se compromete a que todos los ingresos generados por por
conceptos de alquileres, taquilla por recaudación deportiva, venta de pasajes, ingresoados
restaurante, exámenes médicos y venta de equipos o muebles dados de baja, serán deposita de
directamente a través de las cuentas bancarias recaudadoras de la Universidad o en el áre
finanzas del alumno.

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO 19

PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
6. Política y Ejecución de Asignación de Gastos de Alta Dirección

La Universidad César Vallejo dispone que la asignación de los costos y gastos de las áreas
definidas como alta dirección de la universidad correspondan únicamente a las cargas de
personal y se distribuirán entre la sede y filiales de acuerdo al número de estudiantes
matriculados y a sus resultados netos positivos en el ejercicio anterior.

7. Política de Subvención y Planes de Sostenibilidad Financiera de Filiales Deficitarias

La Universidad César Vallejo dispone que la sede o filiales con resultado deficitario serán
subvencionadas para la ejecución de su presupuesto de inversión y plan operativo que
garantice las condiciones básicas de calidad a través del 30% de la utilidad neta del ejercicio
que corresponde a los fondos de libre disponibilidad de los accionistas.

8. Política de Inversiones

Solamente se podrá realizar inversiones cuya finalidad sea compatible con los fines de la
universidad, acordándose que las inversiones podrán ser financiadas con recursos propios o
con endeudamiento financiero.

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO 20

PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
 Código : F01-PD-PR-01.01
Versión : 03
PLAN ESTRATÉGICO Fecha : 15-02-2019
Página : 21 de 69

CUADRO DE MANDO INTEGRAL

UCV

CONSOLIDADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA

RESPONSABLE PROYECTOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADORES DOCUMENT METAS MEDICINA RESPONSABLE
DE ESTRATÉGICOS
O DEL
PRESENTACION (A) (B) FORMULA
SUSTENTAT PROYECTO
DE RESULTADOS
ORIO ESTRATÉGICO
DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

EJE ESTRATÉGICO: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

OBJETIVO GENERAL N° 1. Mejorar el proceso de formación profesional, articulado con las prioridades de desarrollo nacional, formando un ciudadano creativo, innovador, con principios éticos que investiga, trabaja en equipo, se
comunica eficazmente y lidera emprendimientos que aportan a su desarrollo y al de la sociedad.
Articular la oferta N° de N° de
académica con evaluaciones de RESOLUCION evaluaciones de
1 - (A) 1 1 2
las políticas currículo RECTORAL currículo
nacionales y
regionales
pertinentes, los
Plan de
avances Coordinador de
actualización e Vicerrectorado
1 científicos en Carrera 1
N° de proyectos N° de proyectos innovación Académico
concordancia Profesional
2 emprendedores INFORME emprendedores - (A) 1 2 curricular.
con la Misión
UCV y la aprobados aprobados
participación de
los grupos de
interés en el
proceso.
Mejorar los N° Total de
procesos de estudiantes Plan de
Oficina de N° de estudiantes Dirección de
gestión curricular matriculados en seguimiento, Bienestar
2 7 % de deserción Registros INFORME desertores en el (A)/(B)*100 7% 6% 5% 6
para desarrollar el semestre retención y
Académicos año universitario
las competencias anterior recupe ración.

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 RESPONSABLE PROYECTOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADORES DOCUMENT METAS MEDICINA RESPONSABLE
DE ESTRATÉGICOS
O DEL
PRESENTACION (A) (B) FORMULA
SUSTENTAT PROYECTO
DE RESULTADOS
ORIO ESTRATÉGICO
DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

profesionales Promedio de
% de satisfacción
propias de cada notas de las Nota máxima de Plan de
con el
programa de 8 INFORME Dimensiones del evaluaciones (A)/(B)*100 50% 55% 67% 68% 69% 7 capacitación
desempeño
estudios, Desempeño (20) Docente
docente
realizando el Docente
seguimiento y N° Total de
% de estudiantes N° de estudiantes
monitoreo de los estudiantes
que participan que participan en
estudiantes a lo desaprobados
en programa de talleres
largo de su en talleres
9 reforzamiento INFORME remediales de (A)/(B)*100 30% 30% 30%
formación, remediales de
académico del I reforzamiento
especialización, reforzamiento
al IV ciclo (Estudiantes de I a
actualización e (Estudiantes de I
IV ciclo)
investigación a IV ciclo)
profesional. % de estudiantes N° Total de
N° Total de
que participan estudiantes
Coordinador de estudiantes
10 en programa de INFORME matriculados en (A)/(B)*100 10% 10% 10% Vicerrectorado
Carrera particpantes en Académico
tutoría cursos de
Profesional tutoria académica. Plan de
académica tutoria.
reforzamiento y
Número de Total de 8
% de estudiantes tutoría
estudiantes del I a estudiantes del I
del I a VIII ciclo académica
VIII ciclo que a VIII ciclo que
que aprobaron el
11 INFORME aprobaron el rindieron el (A)/(B)*100 60% 70% 70% 70% 70%
examen de nivel
examen de nivel examen de nivel
de logro de las
de logro de las de logro de las
competencias
competencias competencias
% de estudiantes N° de estudiantes
del último y del último y N° Total de
penúltimo ciclo penúltimo ciclo estudiantes
12 que aprobaron el INFORME que aprobaron el matriculados en (A)/(B)*100 31% 70% 100% 100% 100%
examen de logro examen de logro el último y
de competencias de competencias penúltimo ciclo.
de egreso de egreso

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DE ESTRATÉGICOS
O DEL
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SUSTENTAT PROYECTO
DE RESULTADOS
ORIO ESTRATÉGICO
DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

N° Total de N° total de
% de estudiantes estudiantes estudiantes
que participaron aprobados en inscritos en
en programas de talleres talleres
reforzamiento remediales de remediales de
13 INFORME (A)/(B)*100 70% 70% 70%
y/o tutoría reforzamiento + reforzamiento +
académica y N° Total de N° Total de
mejoraron su estudiantes estudiantes
rendimiento. participantes en matriculados en
tutoria académica cursos de tutoria
% de estudiantes
aprobados por N° Total
N° de estudiantes
Trabajos de estudiantes
16 INFORME aprobados en EC (A)/(B)*100 90% 90% 90%
investigación y matriculados en
Articular el de de PI y DPI
Tesis EC de Pi y DPI
proceso de
Plan de
enseñanza- N° Total de vicerrectorado
Dirección de N° Total capacitacion de
3 aprendizaje con estudiantes 10
% de satisfacción Investigación estudiantes Relacionados a la Investigación
la investigación encuestados en
con la satisfechos con las Investigacioón
formativa y de satisfacción de
17 investigación INFORME EC de (A)/(B)*100 65% 65% 65%
grado y título las EC de
formativa y de investigación
investigación
fin de carrera formativa y de fin
formativa y de
de carrera
fin de carrera
% de estudiantes N° Total de
que participan estudiantes que N° Total de
Implementar el
18 en los programas INFORME participan en estudiantes (A)/(B)*100 15% 20% 45% 50% 60%
currículo de de Coordinador de programas o EC de matriculados Plan de
formación para emprendimiento Vicerrectorado
4 Carrera emprendimiento 11 proyectos de
el Profesional emprendimiento Académico
emprendimiento N° de proyectos N° de proyectos
. de de
20 INFORME - (A) 1 1 1 1
emprendimiento emprendimiento
ejecutados ejecutados

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DE RESULTADOS
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DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

EJE ESTRATÉGICO: PERSONAL DOCENTE

OBJETIVO GENERAL N° 2. Asegurar que el personal docente cumpla con las competencias necesarias para su óptimo desempeño.
N° de docentes Oficina de N° de docentes
con incentivos Relaciones y RESOLUCION con incentivos
21 - (A) 1
para movilidad Cooperación RECTORAL para movilidad
académica Internacional académica

N° de docentes N° de docentes
que desarrollan que desarrollan
Implementar el 22 INFORME - (A) 4 2 2
proyectos de proyectos de
programa de emprendimiento emprendimiento
gestión de Plan de
personal docente Desarrollo
5 N° de 12 Rectorado
de acuerdo a los N° de Profesional
capacitaciones Coordinador de
propósitos y capacitaciones en Docente
24 en el área de la Carrera INFORME - (A) 1
políticas de la Profesional el área de la
universidad. unidad
unidad académica
académica

% de satisfacción N° de docentes
N° Total de
con la satisfechos que
25 INFORME docentes (A)/(B)*100 90% 90% 90%
capacitación fueron
capacitados
docente capacitados

EJE ESTRATÉGICO: GRADUADOS

OBJETIVO GENERAL N° 3. Contribuir con el desarrollo del graduado de pregrado y postgrado a través del proceso de formación continua para la mejora de la formación profesional, promoviendo su emprendimiento y participación
competitiva en el mercado laboral.
Evaluar el Incremento del % de graduados % de graduados Dirección de
Oficina de
desempeño de % de graduados trabajando en el trabajando en el Plan de seguimiento
seguimiento de de graduados y
6 los graduados en 27 trabajando en el INFORME área de su área de su (B)-(A) 50% 65% 1% 1% 2% 13 seguimiento del
graduados, bolsa de
función de la área de su especialidad del especialidad del graduado
educación
demanda del especialidad año anterior presente año trabajo

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DE RESULTADOS
ORIO ESTRATÉGICO
DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

mercado laboral Incremento del contínua y bolsa % de

de trabajo % de empleadores
con la finalidad % de empleadores
satisfechos con el Proyecto de
de fortalecer sus empleadores satisfechos con
desempeño de vinculación
competencias 29 satisfechos con INFORME el desempeño (B)-(A) 1% 1% 1% 14
el desempeño de nuestros universidad -
profesionales. de nuestros
nuestros graduados del año empresa
graduados del
graduados anterior
presente año
Incremento del % de graduados % de graduados
Promover el % de graduados participantes en participantes en Plan de
desarrollo participantes en los programas de los programas actualización
30 INFORME (B)-(A) 26% 1% 1% 1% 15
profesional de los programas de actualización de actualización profesional
los graduados, actualización profesional del profesional del continua
brindándoles profesional año anterior presente año
7
oportunidades
de vinculación Incremento del % de egresados % de egresados
con el mercado % de graduados matriculados en matriculados en
Proyecto de
laboral y el 31 participantes en INFORME programas de programas de (B)-(A) 1% 1% 1% 16
emprendimiento
emprendimiento los programas de emprendimiento emprendimiento
emprendimiento año anterior año actual
EJE ESTRATÉGICO: INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL N° 4. Implementar políticas para desarrollar investigación científica, promover la innovación tecnológica y motivar la creatividad de los estudiantes, graduados y docentes, comprometiéndolos con el desarrollo
socioeconómico del país.
Fortalecer el Nº de Nº de Proyecto de Vicerrectorado
Dirección de
8 proceso de 33 investigaciones INFORME investigaciones - (A) 1 1 1 1 18 investigación de
Investigación
investigación realizadas realizadas docente Investigación

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DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

científica,
desarrollo e
innovación, y el
espíritu N° de artículos N° de artículos
emprendedor en científicos de científicos de Proyecto de
Vicerrectorado
la universidad y docentes docentes publicación de
35 INFORME - (A) 1 1 20 de
la consecuente publicados, en publicados, en artículos
Investigación
difusión y revistas de revistas de científicos
transferencia de impacto impacto
conocimiento a
las instituciones
y la sociedad.
Contar con el N° de N° de
personal 39 capacitaciones INFORME capacitaciones - (A) 1 1
docente,
N° de docentes N° de docentes
docente- Plan de
40 registrados en INFORME registrados en - (A) 3 6 2 3 1
investigador, capacitación en
DINA DINA Vicerrectorado
estudiantes y investigación
9 graduados 24 de
dirigido al
capacitados para Investigación
N° de docentes N° de docentes personal
garantizar el registrados en registrados en docente.
41 INFORME - (A) 1 1
desarrollo de la REGINA REGINA
investigación en
la Universidad
Potenciar la Total de Plan de
% de ejecución
organización y la Total del gasto presupuesto desarrollo de Vicerrectorado
del presupuesto
10 dotación de 42 INFORME ejecutado para la programado (A)/(B)*100 80% 83% 84% 25 infraestructura de
asignado para la
recursos para el investigación para la para la Investigación
investigación
personal investigación investigación

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N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

investigador y la Plan de
N° de convenios N° de convenios
infraestructura Oficina de relaciones con
con participación con participación Vicerrectorado
destinada al Relaciones y instituciones
43 de instituciones INFORME de instituciones - (A) 1 26 de
dicho proceso. Cooperación nacionales e
nacionales e nacionales e Investigación
Internacional internacionales
internacionales internacionales
nuevas
% del
Total del gasto
presupuesto Proyecto de
ejecutado en Total de Vicerrectorado
destinado a movilidad
44 INFORME movilidad presupuesto (A)/(B)*100 0% 1% 1% 27 de
movilidad academica y
académica y programado Investigación
academica y Dirección de estudiantil
estudiantil
estudiantil Investigación
% del Proyecto de
Total del gasto Total de Vicerrectorado
presupuesto implementación
45 INFORME ejecutado en presupuesto (A)/(B)*100 2% 3% 3% 28 de
destinado a la de programas de
investigación programado Investigación
Investigación investigación
EJE ESTRATÉGICO: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
OBJETIVO GENERAL N° 5. Fortalecer la integración de la Universidad y la comunidad con el propósito de intercambiar conocimientos y contribuir a la solución de problemas actuales.
% de alumnos y N° de alumnos y Plan de
docentes que Dirección de docentes que N° Total capacitación, Vicerrectorado
Integrar los 47 participan en los Bienestar INFORME participan en los alumnos y (A)/(B)*100 7% 4% 20% 30% 30% 30 asesoramiento, de Bienestar
programas de programas de Universitario programas de docentes extensión Universitario
extensión extensión extensión cultural y otros
11 universitaria con
la formación N° de actividades N° de actividades
de difusión de Plan de difusión
profesional e Coordinador de de difusión de los
los resultados de de los resultados Vicerrectorado
investigación. 48 Carrera INFORME resultados de los - (A) 2 2 2 31
los programas de de los programas Académico
Profesional programas de
extensión de extensión
extensión
EJE ESTRATÉGICO: RESPONSABILIDAD SOCIAL
OBJETIVO GENERAL N° 6. Desarrollar las acciones de responsabilidad social integradas a la labor institucional, orientándolas a la promoción del emprendimiento, la innovación y el desarrollo sostenible de la comunidad.

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DE RESULTADOS
ORIO ESTRATÉGICO
DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

Proyecto de
N° de proyectos N° de proyectos de
responsabilidad
Integrar las de intervención intervención en
social
acciones de 50 en comunidad Oficina de INFORME comunidad por - (A) 2 1 2 2 2 33
relacionadas con Vicerrectorado
responsabilidad por cada unidad Responsabilidad cada unidad
13 las carreras que de Bienestar
social con los académica Social académica
brinda la UCV Universitario
fines Universitaria
N° de programas N° de programas Proyecto de
institucionales
51 de Gestión INFORME de Gestión - (A) 2 2 2 34 Gestión
Ambiental Ambiental Ambiental
EJE ESTRATÉGICO: BIENESTAR UNIVERSITARIO
OBJETIVO GENERAL N° 7. Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y desarrollo humano de los miembros de la comunidad universitaria.
Fortalecer la
gestión de los
servicios de
bienestar
destinados a
contribuir con la
mejora de la % del % del Plan de
Incremento %
calidad de vida y Dirección de conocimiento de conocimiento de comunicación y Vicerrectorado
del conocimiento
14 desarrollo 52 de servicio de Bienestar INFORME servicio de servicio de (B)-(A) 2% 2% 2% 2% 2% 35 calidad del de Bienestar
humano de la Universitario bienestar del año bienestar del servicio de Universitario
bienestar
comunidad anterior año actual Bienestar
universitaria;
evaluando
permanentemen
te la satisfacción
de los
beneficiarios

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ORIO ESTRATÉGICO
DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

Desarrollar % de
acciones Incremento del
% de satisfacción % de satisfacción satisfacción de
orientadas al de usuarios con usuarios con
de usuarios con
apoyo de los 55 respecto al INFORME respecto al respecto al (B)-(A) 1% 1% 1%
estudiantes a sistema de tutoría sistema de Plan de mejora
sistema de
través de la labor del año anterior tutoría del año para elevar el
tutoría
tutorial con el fin actual nivel de
Dirección de Vicerrectorado
de lograr su satisfacción con
15 Bienestar 37 de Bienestar
integración a la % de satisfacción los estudiantes
Universitario N° de Universitario
vida de los con respecto al
universitaria; así responsables de N° total de sistema de
responsables de
como optimizar las carreras responsables de tutoría
56 las carreras INFORME (A)/(B)*100 52% 53% 55%
los recursos que Profesionales, las carreras
profesionales
aseguren la con el sistema de satisfechos con el Profesionales
calidad del tutoría Sistema de Tutoría
servicio
EJE ESTRATÉGICO: PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS
OBJETIVO GENERAL N° 8. Innovar la producción de servicios y productos
EJE ESTRATÉGICO:
INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO
OBJETIVO GENERAL N° 9. Modernizar la infraestructura y equipamiento que requieren los usuarios internos y externos.
Ampliar la % de ejecución Total de
infraestructura Gasto ejecutado
del presupuesto Presupuesto
física y 61 INFORME para el Plan de (A)/(B)*100 60% 60% 80%
del Plan de para el Plan de Plan de Inversión Dirección de
equipamiento, Oficina de Obras inversiones
Inversión anual inversiones en Obras y
17 asegurando las y Servicios 40 infraestructura y
% de satisfacción N° Total usuarios Servicios
condiciones Generales equipamiento
de usuarios con satisfechos con la N° Total de Generales
básicas para el 62 INFORME (A)/(B)*100 72% 75% 80%
buen la infraestructura infraestructura y usuarios
funcionamiento y equipamiento equipamiento

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DE RESULTADOS
ORIO ESTRATÉGICO
DE INDICADOR
N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

de la
universidad, en N° total de
% del N° total de
el marco del atenciones que se
cumplimiento solicitudes del Plan de
cuidado realizó en el
del programa de programa de mantenimiento,
ambiental. programa de
mantenimiento, mantenimiento, renovación y
63 INFORME mantenimiento, (A)/(B)*100 100% 75% 80% 80% 41
renovación y renovación y seguridad de
renovación y
seguridad de seguridad de infraestructura y
seguridad de
infraestructura y infraestructura y equipamiento
infraestructura y
equipamiento equipamiento
equipamiento

EJE ESTRATÉGICO: ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y RECURSOS

OBJETIVO GENERAL N° 10. Consolidar la cultura de la autoevaluación y la calidad a través de una gestión administrativa eficiente, asegurando el cumplimiento de las políticas y objetivos institucionales.
Implantar la Número de Número total de
calidad como eje % de estándares Plan de
estandares estandares
de la cultura cumplidos por autoevaluación
67 INFORME cumplidos en el contenidos en el (A)/(B)*100 50% 60% 70% 44
organizacional programas en con fines de
plan de mejora plan de mejora
de la Universidad mejora Oficina de mejora Dirección de
institucional institucional
para garantizar la Evaluación, Evaluación,
18
satisfacción de % de Acreditación y Acreditación y
nuestros cumplimiento Certificación N° Total de N° Total de Certificación
Proyectos de
estudiantes, del programa de programas de programas de
71 INFORME (A)/(B)*100 80% 90% 90% 48 auditorías
docentes, auditoría interna auditorías internas auditorías
Internas
administrativos y del SGC realizadas del SGC internas del SGC
autoridades

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DOCUMENTO
PRESENTACION SUSTENTATORIO (A) (B) FORMULA DEL PROYECTO
DE RESULTADOS ESTRATÉGICO

N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

N° Total de
N° total de
% de estudiantes
estudiantes
estudiantes que aprobados en
inscritos en
participaron en talleres
talleres
programas de remediales de
remediales de
13 reforzamiento INFORME reforzamiento + (A)/(B)*100 70% 70% 70%
reforzamiento +
y/o tutoría N° Total de
N° Total de
académica y estudiantes
estudiantes
mejoraron su participantes en
matriculados en
rendimiento. tutoría
cursos de tutoría
académica
% de
estudiantes N° de N° Total
aprobados por estudiantes estudiantes
16 INFORME (A)/(B)*100 90% 90% 90%
Trabajos de aprobados en EC matriculados en
Articular el proceso investigación y de de PI y DPI EC de Pi y DPI
de enseñanza- Tesis Plan de
vicerrectorado
aprendizaje con la Dirección de N° Total de capacitación de
3 N° Total 10
investigación Investigación estudiantes Relacionados a Investigación
% de estudiantes
formativa y de grado encuestados en la Investigación
satisfacción con satisfechos con
y título satisfacción de
17 la investigación INFORME las EC de (A)/(B)*100 65% 65% 65%
las EC de
formativa y de investigación
investigación
fin de carrera formativa y de
formativa y de
fin de carrera
fin de carrera
N° Total de
% de
Implementar el estudiantes que
estudiantes que Coordinador de N° Total de Plan de
currículo de participan en Vicerrectorado
4 18 participan en los Carrera INFORME estudiantes (A)/(B)*100 45% 50% 60% 11 proyectos de
formación para el programas o EC Académico
programas de Profesional matriculados emprendimiento
emprendimiento. de
emprendimiento
emprendimiento

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 RESPONSABLE PROYECTOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS INDICADORES DE METAS MEDICINA ESTRATÉGICOS RESPONSABLE
DOCUMENTO
PRESENTACION SUSTENTATORIO (A) (B) FORMULA DEL PROYECTO
DE RESULTADOS ESTRATÉGICO

N° OBJETIVO N° INDICADOR 2017 2018 2019 2020 2021 N° PROYECTO

N° de proyectos N° de proyectos
de de
20 INFORME - (A) 1
emprendimiento emprendimiento
ejecutados ejecutados
EJE ESTRATÉGICO: PERSONAL DOCENTE
OBJETIVO GENERAL N° 2. Asegurar que el personal docente cumpla con las competencias necesarias para su óptimo desempeño.
N° de docentes Oficina de N° de docentes
con incentivos Relaciones y RESOLUCION con incentivos
21 RECTORAL - (A)
para movilidad Cooperación para movilidad
académica Internacional académica

N° de docentes N° de docentes
que desarrollan que desarrollan
22 INFORME - (A) 1 1
Implementar el proyectos de proyectos de
programa de gestión emprendimiento emprendimiento
Plan de
de personal docente
Desarrollo
5 de acuerdo a los N° de N° de 12 Rectorado
Profesional
propósitos y capacitaciones Coordinador de capacitaciones Docente
políticas de la 24 en el área de la Carrera INFORME en el área de la - (A)
universidad. unidad Profesional unidad
académica académica

% de N° de docentes
N° Total de
satisfacción con satisfechos que
25 INFORME docentes (A)/(B)*100 90% 90% 90%
la capacitación fueron
capacitados
docente capacitados

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PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
 Código : F01-PD-PR-01.01
Versión : 03
PLAN ESTRATÉGICO Fecha : 15-02-2019
Página : 62 de 69

PRESUPUESTO

CONSOLIDADO EAP:

E.A.P. MEDICINA 2017 2018 2019 2020 2021

VENTAS BRUTAS 18,427,504 22,642,823 22,779,652 29,330,754 31,090,600

DESCUENTOS CONCEDIDOS -229,536 -296,191 -558,495 -408,905 -433,439
VENTAS NETAS 18,197,968 22,346,632 22,221,156 28,921,849 30,657,160
VARIACIÓN DE EXISTENCIAS -22,345 -61,515 -94,862 -1,931 -2,047
MARGEN COMERCIAL 18,175,624 22,285,117 22,126,294 28,919,919 30,655,114

SERVICIOS PRESTADOS POR

TERCEROS -993,281 -1,184,836 -1,636,140 -1,838,932 -1,949,268
VALOR AGREGADO 17,182,342 21,100,281 20,490,154 27,080,987 28,705,846

CARGAS DE PERSONAL -7,051,767 -7,781,895 -6,726,134 -9,308,708 -9,867,230

TRIBUTOS -41 -131 -582 0 0
EXCEDENTE BRUTO DE EXPLOTACIÓN 10,130,535 13,318,255 13,763,438 17,772,279 18,838,616

CARGAS DIVERSAS DE GESTIÓN -173,749 -76,047 -22,189 -322,643 -342,001

PROVISIONES DE EJERCICIO -803,407 -853,777 -788,400 -1,498,285 -1,588,183
RESULTADO DE EXPLOTACIÓN 9,153,379 12,388,431 12,952,849 15,951,351 16,908,432

INGRESOS DIVERSOS 70,736 77,751 42,751 66,825 70,835

INGRESOS FINANCIEROS 140,659 152,716 164,463 144,048 152,691
CARGAS FINANCIERAS -19,432 0 0 0 0
RESULTADO ANTES PARTICIPACIÓN 9,345,342 12,618,898 13,160,063 16,162,224 17,131,957
FUENTE: Dirección de Planificación y Desarrollo Institucional

PLAN ESTRATÉGICO ACTUALIZADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO 62

PROFESIONAL DE MEDICINA, PERIODO 2019-2021
BIBLIOGRAFÍA

1. Rudolf Grünig y Richard Kühn (2015). Process-based Strategic Planning. Springer-Verlag

Berlin Heidelberg
2. Daft (2011). Teoría y diseño organizacional. CENGAGE Learning. México.
3. Schwenker, Burkhard (2013). Scenario-based Strategic Planning. Gabler Verlag
4. Dess. (2014). Administración estratégica. Mc Graw Hill. México.
5. Hellriegel et al. (2005). Administración: un enfoque basado en competencias. Thomson.
México.
6. Hitt et al. (2004). Administración estratégica: competitividad y conceptos de
globalización. Thomson. Argentina. Jones y George (2006). Administración
contemporánea. McGraw Hill. México.
7. Nuño (2004). Filosofía, ética, moral y valores. Thomson. México.
8. Directiva general del proceso de planeamiento estratégico - sistema nacional de
planeamiento estratégico. Versión concordada al 01 de enero 2015. CEPLAN
9. Antonio Picoy Gonzales (2012). Identificación y análisis de tendencias y cambios en la
educación mirando al 2030 y 2050
10. Roxana Ramos Paz (2015). Visión concertada de futuro Insumos para planes de
gobierno. Educación. CEPLAN
11. Carlos Anderson (2014). Oportunidades y Desafíos para la Educación en el Perú. CEPLAN
ANEXOS

ANEXO 1

Lista de participantes en la actualización del Plan Estratégico 2020- 2021