Instituto Nacional de Aprendizaje FR GFST 67

Gestión de Formación y Servicios Tecnológicos EDICIÓN 02

(28/08/2015)

Material Didáctico

Hidroponía

Módulo: Hidroponía

NÚCLEO DE FORMACIÓN Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS AGROPECUARIO

2 a EDICIÓN

San José, Abril 2016

1
 Instituto Nacional de Aprendizaje (Costa Rica)
631.585 Hidroponía
S718h Freddy Soto Bravo, Miriam Ramírez Azofeifa
2004

San José, C. R. INA, 2016.

106 p.; 40 cm.

Material didáctico – No comerciable

ISBN 9977-937-43-5

1. Hidroponía. 2. Germinados. 3 Estructuras. 4. Almácigos.

5Sustratos. 6. Nutrición. 7 Sistemas en sólido. 8. Sistemas en
agua. 9. Plagas. 10. Cosecha. 11 Registros.
I. Freddy Soto Bravo, Miriam Ramírez Azofeifa
II. Hidroponía.

2a Edición
Instituto Nacional de Aprendizaje,
San José, Costa Rica.
Actualizado por Francisco Abdallah Arrieta
Ilustraciones Francisco Abdallah A, Arturo Madrigal Monge

© Instituto Nacional de Aprendizaje, AÑO 2016

ISBN 9977-937-43-5

Hecho el depósito de ley

Prohibida la reproducción parcial o total del contenido
De este documento sin la autorización expresa del INA.

i
 AGRADECIMIENTOS

A los docentes del Núcleo de Formación y Servicios Tecnológicos Agropecuario

Jorge Ulises Ureña Villalobos, Roger Saborío Alfaro, Giovanny Bermúdez Cordero
y Rafael Hernández López, por sus valiosos aportes técnicos y recomendaciones.

Al docente del Núcleo de Formación y Servicios Tecnológicos Agropecuario José

Arturo Madrigal Monge por su colaboración con las ilustraciones.

ii
 Contenido
LISTA DE CUADROS ............................................................................................. v
PRESENTACIÓN .................................................................................................... vi
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. viii
CAPÍTULO 1- ASPECTOS GENERALES DE LA HIDROPONIA ............................ 1
1.1 Reseña histórica ............................................................................................ 2
1.2 Clasificación de los sistemas hidropónicos: ................................................... 4
1.3 Ventajas de la hidroponía .............................................................................. 5
CAPÍTULO 2 - GERMINADOS ................................................................................ 8
2.1 Importancia de los germinados ...................................................................... 9
2.2 La semilla para germinados ......................................................................... 10
2.3. Elaboración de germinados ........................................................................ 10
CAPÍTULO 3 - Estructuras de protección para los sistemas hidropónicos ............ 13
3.1 Ventajas del cultivo en ambiente protegido .................................................. 14
3.2 Los factores climáticos y la estructura para Ambiente Protegido. ................ 15
3.3 Componentes de las estructuras para Ambiente Protegido ......................... 17
3.4 Tipos de estructura para Ambiente Protegido .............................................. 18
3.5 Materiales empleados en las estructuras ..................................................... 19
CAPÍTULO 4 - Producción de almácigos .............................................................. 21
4.1 Importancia del almácigo ............................................................................. 22
4.2 La semilla y la germinación .......................................................................... 23
4.3 Prueba de germinación ................................................................................ 24
4.4 Especies vegetales utilizadas en hidroponía ............................................... 25
4.5 Manejo y almacenamiento de la semilla ...................................................... 27
4.6 Confección de almácigo ............................................................................... 27
4.7 Manejo y desarrollo del almácigo ................................................................. 28
CAPÍTULO 5 - Sustratos para hidroponía ............................................................. 31
5.1 Materias primas usadas como sustratos ...................................................... 32
5.2 Características de los sustratos hidropónicos .............................................. 33
5.3 Relación entre planta y sustrato respecto a la capacidad de aireación,
retención de humedad y drenaje ....................................................................... 35

iii
 5.4 Descripción de materias primas usadas como sustratos ............................. 36
5.5 La desinfección del sustrato: ........................................................................ 38
CAPÍTULO 6 - La nutrición en cultivos hidropónicos............................................. 40
6.1 Absorción de los nutrientes en la planta ...................................................... 42
6.2 Movilidad de los nutrientes ........................................................................... 42
6.3 Funciones de los elementos y síntomas de deficiencia ............................... 43
6.4 La solución nutritiva hidropónica .................................................................. 48
CAPÍTULO 7 ......................................................................................................... 53
Sistemas hidropónicos con sustrato sólido ........................................................... 53
7.1 Cultivo en camas o bancales ....................................................................... 54
7.2 Cultivo en columnas ..................................................................................... 61
CAPÍTULO 8 - Sistemas hidropónicos en agua .................................................... 70
8.1 Sistema hidropónico Raíz Flotante ............................................................. 71
8.2 Calidad del agua. ........................................................................................ 73
8.3 Sistema hidropónico NFT ............................................................................. 76
CAPÍTULO 9 - Plagas en cultivos hidropónicos .................................................... 79
9.1 Concepto de plaga ....................................................................................... 80
9.2 Enfermedades de los cultivos hidropónicos ................................................. 80
9.3 Insectos plaga en cultivos hidropónicos ...................................................... 83
9. 4 Otros tipos de plaga .................................................................................... 87
CAPÍTULO 10 - La cosecha de los cultivos hidropónicos ..................................... 89
10.1 Momento de la cosecha. ............................................................................ 90
10.2 Manejo poscosecha ................................................................................... 90
10.3 Comercialización ........................................................................................ 91
CAPÍTULO 11 - Registros agrícolas en la producción hidropónica ....................... 93
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 97
ANEXOS ............................................................................................................. 102

iv
 LISTA DE CUADROS
Cuadro 1: Algunas especies vegetales empleadas en hidroponía……………… 26

Cuadro 2: Cultivos en hidroponía según etapa de crecimiento, distancias de

siembra y producción…………………………………………………………………. 27

Cuadro3: Nutrimentos primarios funciones y síntomas de deficiencia de siembra y

producción……………………………………………………………………………….44

Cuadro4: Nutrimentos intermedios funciones y síntomas de deficiencia…………45

Cuadro 5: Micronutrimentos funciones y síntomas de deficiencia…………………46

Cuadro 6: Sales fertilizantes utilizadas en hidroponía como fuente de nutrientes 50

Cuadro 7: Fórmula nutritiva “básica” INA. Cantidad de sales fertilizantes (gramos)

por litro de agua, para preparar las soluciones madre A, B y C…………………..51

Cuadro 8: Rangos de Conductividad eléctrica (mmhos/cm) y acidez (pH) para

varios cultivos…………………………………………………………………………. 76
Cuadro 9: Solución nutritiva para tomate en producción……………………….. 103

Cuadro 10: Solución nutritiva para chile en producción…………………………. 104

Cuadro 11: Solución nutritiva para pepino en producción……………………… 105

Cuadro 12: Factores de conversión de las unidades de medición de conductividad

eléctrica………………………………………………………………………………… 106

v
 PRESENTACIÓN
El documento “Hidroponía” fue elaborado originalmente por los docentes Freddy
Soto Bravo y Miriam Ramírez Azofeifa. La presente revisión pretende actualizar
la información y adecuarla al Módulo Hidroponía que actualmente imparte el
Núcleo Agropecuario del INA.

Este material recoge la experiencia acumulada durante varios años en el

proyecto de hidroponía del Centro Nacional Especializado Granja Modelo del
INA, así como de la experiencia de varios docentes en la ejecución de los
módulos Hidroponía y Producción de Hortalizas Hidropónicas. El documento
también recopila información de investigaciones actuales, en revistas y libros
especializados, realizadas dentro y fuera del país. También incluye aportes de
productores locales.

Los conceptos se describen en una forma clara y sencilla ya que va dirigido a

una población urbana, semiurbana o rural muy diversa que incluye personas
agricultoras, estudiantes, adultos mayores, personas discapacitadas y
profesionales.

El material está estructurado en capítulos que describen los elementos básicos

del funcionamiento, desarrollo y mantenimiento de las plantas en varios medios
hidropónicos, los materiales que se usan en la hidroponía y los diferentes
sistemas hidropónicos que se utilizan hoy en día.

vi
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Citar aspectos básicos de la producción agrícola con el uso de varios
sistemas hidropónicos.

2. Elaborar germinados de varias especies para la alimentación humana.

3. Establecer una estructura para Ambiente Protegido en un lugar adecuado y

con los materiales requeridos tomando en cuenta los factores climáticos y el
cultivo a utilizar.

4. Elaborar almácigos de varias especies vegetales para utilizarlos en sistemas

hidropónicos.

5. Acondicionar sustratos para la siembra de hortalizas en sistemas

hidropónicos.

6. Conocer los aspectos básicos de la nutrición con sales minerales de las

plantas cultivadas en sistemas hidropónicos.

7. Conocer los aspectos básicos de los sistemas hidropónicos que utilizan

sustrato sólido.

8. Conocer los aspectos básicos de los sistemas hidropónicos en agua.

9. Familiarizarse con los organismos que causan daño a los cultivos y los
métodos para combatirlos.

10. Familiarizarse con la cosecha y el manejo poscosecha de los cultivos

hidropónicos.

11. Registrar algunas de las actividades que se realizan en la producción

hidropónica

vii
 INTRODUCCIÓN
Dentro de los desafíos que debe enfrentar la producción agrícola para las
próximas décadas se enumeran los siguientes:

 Producir alimento para una población en aumento.

 Adecuarse a los problemas de cambio climático y situaciones extremas de
clima.
 Hacer frente a la intensa disminución de la fertilidad de los suelos y tierras
arables.
 Manejar los problemas de escases de agua
 Evitar la acumulación de sustancias tóxicas en el suelo y en el agua.
 Incrementar la producción destinada a la alimentación humana y animal
así como la producción de fibras, combustibles y productos para la
industria, reemplazando los recursos no renovables como el petróleo.
 Hacer frente a los rápidos cambios en la demanda de productos
(González, 2010)
La producción de cultivos hidropónicos es una forma adecuada para enfrentar
estos desafíos ya que con esta tecnología es posible producir alimentos en
grandes cantidades y durante todo el año; se puede realizar en Ambientes
Protegidos que atenúen los inconvenientes de los climas adversos; no necesita
suelo; utiliza menor cantidad de agua que la agricultura convencional; requiere
menor uso de sustancias químicas dañinas para el ambiente y bien planificada
permite responder rápidamente a los cambios de demanda del mercado
consumidor de alimentos.

El presente documento es un material de apoyo para los estudiantes del Servicio

de Capacitación y Formación Profesional, denominado Hidroponía. Su objetivo
es que las personas beneficiarias de la capacitación tengan elementos de juicio
para implementar los diferentes sistemas de producción hidropónicos, con los
cuales alcanzar la mayor productividad y rentabilidad económica en la producción
de cultivos y promover así una mejor calidad de vida a las personas productoras
y a quienes las rodean.

viii
 CAPÍTULO 1- ASPECTOS GENERALES DE LA
HIDROPONIA

1.1 Reseña histórica

1.2 Clasificación de los sistemas hidropónicos

1.3 Ventajas de la hidroponía

Objetivo

Citar aspectos básicos de la producción agrícola con el uso de varios sistemas

hidropónicos.

1
La palabra hidroponía tiene dos raíces griegas, “hydro” que significa agua y
“ponos” que significa labor o trabajo. Sin embargo, el concepto es más amplio, e
involucra todos los sistemas de cultivo que no utilizan el suelo como medio de
cultivo.

En un sistema hidropónico las plantas están contenidas en agua o bien en un

sustrato inerte, como por ejemplo la piedra volcánica y son alimentadas con una
solución nutritiva
balanceada que se aplica a
través del riego y que
contiene todos los
elementos esenciales para
el crecimiento, desarrollo y
producción de los cultivos
(figura 1).

Figura 1: Componentes
generales de la
hidroponía

1.1 Reseña histórica

Aunque normalmente pensamos que el cultivo de plantas sin suelo es una

práctica moderna, la verdad es que se ha utilizado desde hace muchos años. Los
egipcios lo hicieron hace 4000 años. Pinturas encontradas en el templo Deir el
Bahari muestran lo que parece ser plantas creciendo en potes y que eran
transportadas de un lugar a otro (figura 2). Destacan también los jardines
colgantes de Babilonia, los jardines flotantes de los aztecas y los de China
Imperial.

2
El primer documento relacionado con cultivos sin suelo fue el libro “Sylva
Sylvarum” de Sir Francis Bacon en 1627. Luego en 1699, el naturalista inglés
John Woodward publicó los resultados de sus experimentos con menta cultivada
en agua pura y en agua destilada.

En Alemania el botánico Julius

von Sachs y el químico Wilhelm
Knop en 1861, demostraron que
las plantas podían cultivarse en
un medio inerte humedecido con
una solución nutritiva.

Figura 2: Pintura en el templo Deir el Bahari,

Egipto
El término “hidroponía” fue utilizado por primera por el profesor de la Universidad
de California, W.F. Gericke (1937) para indicar el cultivo de plantas sin el uso de
suelo. Paralelamente los científicos Hoagland y Harnon formularon soluciones
nutritivas para el empleo en hidroponía, algunas de las cuales aún se utilizan.

En 1940 Geriche cultivó hortalizas en hidroponía y proveyó de alimento a las

tropas norteamericanas que se encontraban en las islas del Pacífico donde no
existen tierras de cultivo. Después de la segunda guerra el ejército continuó
utilizando la técnica y estableció un proyecto de 22 hectáreas en la isla japonesa
Chofu.

Con el tiempo la técnica se expandió en forma comercial en países como Italia,

Francia, España, Alemania, Israel, Australia y Holanda.
En 1965, Allen Cooper desarrolló la técnica NFT (por sus siglas en inglés Nutrient
Film Technique).

En 1976 en la universidad de Arisona se desarrolló la técnica de flujo profundo

(DFT), por sus siglas en inglés Deep-flow technique. Y a principios de la década
de los 80 Hillel Soffer, en Israel, desarrolló el método aeroponía (en inglés aero-
hydroponics).

3
En Costa Rica, la actividad data de la segunda mitad de la década de 1990, con
experiencias de instituciones como el Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS) y
Ministerio de Salud, tomando como base las experiencias desarrolladas en
países suramericanos y por la FAO.

A partir de 1996 el Núcleo Agropecuario del Instituto Nacional de Aprendizaje, le

da carácter formal a la producción de hortalizas hidropónicas mediante la
creación del Servicio de Capacitación y Formación Profesional denominado
Hidroponía. La capacitación se inicia en 1997 en el Centro Nacional
Especializado Granja Modelo ubicado en la Uruca. A partir del 2000 el Servicio
se ofrece al resto del país. Después de esto se implementaron otros dos
Servicios de Capacitación y Formación Profesional denominados Producción
Hortalizas Hidropónicas y Producción de Forrajes Hidropónicos en Ambiente
Protegido.

1.2 Clasificación de los sistemas hidropónicos:

Los sistemas hidropónicos se clasifican en dos categorías:

 Cultivo en sustrato sólido

 Cultivo en agua
1.2.1 Cultivo en sustrato sólido:

El cultivo se establece en un medio sólido como carbón vegetal, arena, piedra

volcánica, fibra de coco, cascarilla de arroz, o la mezcla de algunos de ellos.

En esta modalidad la función del sustrato es sostener a las plantas y proveer una
matriz para el desarrollo de las raíces y el almacenamiento del agua y los
nutrientes.

Para el cultivo en sustrato sólido se utilizan los siguientes sistemas:

 Camas o bancales de madera, plástico u otro material

 Columnas de plástico o PVC.

 Canaletas plásticas de plástico, PVC o bambú.

4
  Recipientes individuales, como bolsas de vivero, maceteros o envases
plásticos.

1.2.2 Cultivo en agua:

En esta modalidad las raíces de las plantas están en contacto directo con la
solución nutritiva y no se utiliza sustrato sólido.

Algunos de los sistemas más utilizados en esta modalidad son:

 Raíz flotante: Las raíces están sumergidas en solución nutritiva y las

plantas se sostienen por medio de una lámina de un material liviano como
el estereofón.

 NFT o técnica de la película nutriente (Nutrient Film Technique): las

plantas se alimentan de una delgada lámina de solución nutritiva que
circula en forma intermitente en el fondo de un canal, como por ejemplo
tubo de PVC.

 Aeroponía: La solución nutritiva es asperjada frecuentemente sobre las

raíces de las plantas a través de un sistema de riego.

1.3 Ventajas de la hidroponía

1.3.1 Contribuye a disminuir los problemas de desnutrición

El acceso a alimentos nutritivos es una dimensión clave de la seguridad

alimentaria. Las frutas y las hortalizas son las fuentes naturales que tienen mayor
abundancia de micronutrientes, pero en los países en desarrollo, el consumo
diario de estos alimentos es apenas del 20 al 50% de lo recomendado por la
FAO y la OMS. (FAO, 2015)

Lo alimentos ricos en grasas baratas y azúcares son responsables del aumento

de la obesidad y el sobrepeso. También las enfermedades crónicas relacionadas
con la alimentación, como la diabetes, son un problema de salud cada vez mayor.
Las técnicas de producción de alimentos sin el uso del suelo representan muy
buenas alternativas para enfrentar estos problemas, ya que contribuyen al

5
suministro de productos frescos y nutritivos durante todo el año de una manera
práctica y sostenible.

1.3.2 Alimentos limpios:

La hidroponía permite obtener hortalizas libres de residuos químicos y

microorganismos nocivos para la salud del consumidor. Aunque no es
considerada como Agricultura Orgánica, la hidroponía es un tipo de agricultura
en la cual se puede prescindir del uso de plaguicidas. Por otra parte, al regar con
agua potable, se evita la contaminación sustancias tóxicas, desechos fecales,
coliformes y otros microorganismos perjudiciales que son comunes en las aguas
residuales.

1.3.3 Productos de calidad:

Los cultivos cosechados en hidroponía contienen un alto valor nutritivo. Además

pueden cultivarse en espacios cercanos a las viviendas y ser consumidos casi
inmediatamente después de la cosecha, de esta forma se evita el deterioro que
sufren las hortalizas cuando son almacenadas.

1.3.4 Prevención de enfermedades

Una buena alimentación es importante para prevenir enfermedades en el ser

humano. La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda consumir al
menos 5 porciones de frutas y hortalizas para prevenir enfermedades como el
cáncer, la diabetes y la obesidad.

Algunas enfermedades respiratorias se pueden prevenir con el consumo de

frutas y hortalizas que son fuente de antioxidantes, fibras, vitaminas, ácido fólico,
betacarotenos, calcio y magnesio.

1.3.5 Respuesta al aumento de la población:

A principios de 2014 se calculaba que la población mundial era de 7.200 millones

de personas (FAO, 2014) y para el 2030 se estima que llegará a los 8,340
millones de personas (INE, 2016). Las mejores tierras de cultivo se transforman

6
en áreas urbanas para albergar gran parte de esta población, esto obliga a los
países a utilizar sistemas de producción de alimento más eficientes como la
hidroponía.

1.3.6 Se aprovechan espacios reducidos y suelos degradados

Los sistemas intensivos de producción como la hidroponía, son cada vez más
necesarios, ya que no requieren suelo y es posible alcanzar buenas
producciones en espacios pequeños y en áreas donde los suelos no sirven para
la agricultura.

1.3.7 Bienestar social:

La hidroponía promueve el bienestar de la sociedad. Es una buena terapia física

y mental, es educativa,
didáctica y cultural, además
es una forma de integrar a la
familia.

La hidroponía también es
una opción de
autosuficiencia ya que
genera empleo e ingresos
económicos.

Figura 3: Proyecto de hidroponía familiar

7
 CAPÍTULO 2 - GERMINADOS

2.1 Importancia de los germinados

2.2 La semilla para germinados

2.3 Elaboración de germinados

Objetivo

Elaborar germinados de varias especies para la alimentación humana.

8
Un germinado es un alimento que se elabora poniendo a germinar las semillas
de algunas especies vegetales durante algunos días, para luego consumirlas ya
sea crudas o con algún proceso de cocción.

Su alto valor nutritivo hace

de los germinados una
opción importante para la
dieta además de que aporta
su sabor a numerosos
platillos.

Figura 4: Germinados de frijol mungo

2.1 Importancia de los germinados

Entre muchas de las ventajas se enumeran:

 Contienen hasta 100 veces más enzimas que los granos sin germinar. Las
enzimas son necesarias para la digestión de las proteínas, grasas e
hidratos de carbono

 Las sustancias de reserva de los granos, como el almidón, se transforman

en glucosa lo que favorece su digestión

 Los germinados tienen altos contenidos de proteínas, vitaminas,

minerales y ácidos grasos.

 Favorecen los procesos de desintoxicación y depuración en el cuerpo.

 Facilitan la digestión al activar los procesos de regeneración y

desinflamación del aparato digestivo.

 Fortalecen la flora intestinal

 Mejoran la absorción de nutrientes como calcio, magnesio, hierro, cobre y

cinc

9
  El proceso de germinación produce brotes verdes que son ricos en
clorofila. La clorofila ayuda en la regeneración de células sanguíneas, de
esta forma ayuda en el control de la anemia.

 Incrementan los antioxidantes e incrementan los niveles de vitaminas B2,

B5, B6 y C.

 Ayudan a disminuir los niveles de colesterol

 Son fáciles y rápidos de elaborar

 No contienen agroquímicos

2.2 La semilla para germinados

La semilla es un organismo vivo muy delicado. Para su germinación es

importante tener un nivel adecuado de humedad, luz y temperatura (ver sección
4.2).

Las semillas que se utilizan para agricultura, normalmente son revestidas de

plaguicidas con el propósito de protegerlas de organismos que las atacan durante
la germinación, para la elaboración de germinados se utilizan semillas que no
hayan sido tratadas con estas sustancias ya que el proceso de elaboración de
germinados es muy corto y no hay tiempo para que estas sustancias se
degraden.

Entre las especies más comunes para producir germinados están alfalfa, arveja,
rábano, lenteja, chía, cebolla y frijol chino (también conocido como soja frijol
verde o mungo).

2.3. Elaboración de germinados

Para elaborar germinados es muy importante lavarse bien las manos y mantener
limpia el área de trabajo así como los recipientes a emplear. También es
importante utilizar agua potable.

10
La semilla debe estar libre de sustancias químicas y debe tener un porcentaje
alto de germinación. Para asegurar esto es conveniente realizar una “prueba de
germinación” (ver sección 4.3).

Para elaborar germinados es preferible no mezclar las semillas de varias

especies en un solo recipiente ya que cada una tiene un tiempo específico para
germinar. Es preferible utilizar un recipiente individual para cada semilla.

2.3.1 Proceso de elaboración

Para la elaboración de germinados se pueden utilizar recipientes de vidrio

o plástico con tapa.

Una vez que se ha escogido la especie de semilla para elaborar

germinados debe seguirse el siguiente proceso:

 Lavar el recipiente con agua y jabón.

 Desinfectar el recipiente con agua caliente o sumergiéndolo en una

solución de cloro (10 ml/litro de agua)

 Lavar bien las semillas utilizando un pazcón.

 Colocar una capa delgada de semillas en el fondo del recipiente

(tratar de no tocarlas con los dedos)

 Agregar agua hasta cubrir la capa de semillas.

 Tapar el recipiente y colocarlo en un lugar limpio y oscuro.

 Después de 5 horas realizar un triple lavado, el cual consiste en

agregar agua a las semillas e inmediatamente drenarla. Esta

11
 operación se realiza 3 veces y con ella se busca disminuir la
posibilidad de contaminación por
microorganismos del ambiente.

Figura 5: Triple lavado de la

semilla.

 Colocar nuevamente agua hasta

cubrir las semillas, tapar y
almacenar en un lugar oscuro y
fresco.
 El proceso de triple lavado debe realizarse tres veces durante los
primeros dos días. Los siguientes días se realiza solamente dos
veces, en la mañana y en la tarde.

 Dependiendo de la especie utilizada el proceso puede tardar entre

5 y 10 días.

 Una vez cosechados los germinados pueden exponerse a la luz del

sol para que adquieran una coloración verdosa producto del
desarrollo de clorofila

Después de cosechados los germinados pueden consumirse inmediatamente o

bien preservarse durante varios días en el refrigerador.

La elaboración de un germinado es un proceso muy delicado que siempre debe

realizarse utilizando agua limpia y estrictas condiciones higiénicas. Cuando no
se cumplen estas condiciones pueden aparecer microorganismos como
Escherichia coli y Salmonella que afectan la salud.

Existe un producto similar a los germinados que se denomina microgreens. En

esta modalidad si se utilizan sustratos para la germinación de las semillas y no
solamente agua como sucede con los germinados. Por otro lado de los
microgreens solo se consumen los tallos y las hojas y nunca las raíces.

12
 CAPÍTULO 3 - Estructuras de protección para los
sistemas hidropónicos

3.1 Ventajas del cultivo en ambiente protegido

3.2 Los factores climáticos y la estructura para Ambiente Protegido.

3.3 Componentes de las estructuras para Ambiente Protegido

3.4 Tipos de estructura para Ambiente Protegido

3.5 Materiales empleados en las estructuras

Objetivo

Establecer una estructura para Ambiente Protegido en un lugar adecuado y con

los materiales requeridos tomando en cuenta los factores climáticos y el cultivo
a utilizar.

13
La hidroponía se puede realizar en espacios abiertos o dentro de estructuras de
protección, como por ejemplo los invernaderos, a estas estructuras se les conoce
como Ambientes Protegidos.

Figura 6: Ejemplo de un
ambiente protegido
(Invernadero)

Los Ambientes Protegidos buscan desarrollar un microclima apropiado para el

desarrollo de los cultivos, optimizando los requerimientos de clima, nutrición y la
interacción con otros organismos del medio como las plagas y los causantes de
enfermedades.

Dependiendo del cultivo, los factores climáticos, el sistema hidropónico que se

esté usando y la capacidad financiera, los Ambientes Protegidos pueden ser
desde muy simples hasta estructuras muy complejas altamente tecnificadas.

3.1 Ventajas del cultivo en ambiente protegido

Dentro de las ventajas que ofrece el cultivo en ambiente protegido destacan:

 Limitar el impacto de los factores climáticos (lluvia, viento, etc.) sobre los
cultivos.

 Reducir el estrés en las plantas, lo que incrementa la productividad

 Reducción en la incidencia de plagas y enfermedades

 Mayor precocidad y mejor calidad en las cosechas.

 Oferta continua de productos

 Reducción de los requerimientos de agua

14
  Mayor aprovechamiento y eficiencia de los nutrientes

Las desventajas del cultivo en ambiente protegido son el alto costo de

inversión inicial y la poca capacitación que se tiene en el manejo de cultivos bajo
techo.

3.1.1 Ubicación de la estructura para ambiente protegido

La ubicación del invernadero depende del relieve, tipo de suelo, cercanía a la

vivienda y otras construcciones, exposición a corrientes de viento, cercanía a
árboles u objetos que causen sombreo y la disponibilidad de servicios como agua
potable, electricidad, vías de comunicación y teléfono.

3.2 Los factores climáticos y la estructura para Ambiente

Protegido

3.2.1 La luz solar: La radiación solar es la fuente de energía para la fotosíntesis

y como tal para el crecimiento de la planta. La cantidad y calidad de luz solar que
pasa al interior del invernadero, debe ser lo más aproximado al ambiente natural.
La energía solar llega a nuestro entorno en un amplio espectro de longitudes de
onda comprendidas entre 190 y 2500 nanómetros (nm). La luz visible, se ubica
en el rango de 380 y 780 (nm) y es la que utilizan las plantas para la fotosíntesis.

Se puede mejorar la eficiencia de la fotosíntesis si se utilizan plásticos que filtren

adecuadamente las ondas que no sean necesarias para la producción.

3.2.2 La temperatura: La temperatura del invernadero es producto de la

radiación infrarroja absorbida por objetos oscuros y liberada en forma de calor.
Para el control de temperaturas altas se debe considerar los siguientes aspectos:

 El material utilizado en el techo debe tener aditivos que no permitan la

entrada de la luz infrarroja corta, que es absorbida por cuerpos negros y
luego liberada en forma de calor.

 Invernaderos con una altura mínima de 4.0 metros

15
  Colocar un monitor en la parte superior de la estructura, para facilitar la
salida del aire caliente.

 Paredes laterales con una altura mínima de 2.0- 2.5 metros con malla
antiáfido que permita una buena ventilación.

 El uso de mallas media sombra corrediza en los techos, de manera que

se puedan recoger o extender cuando se requiera.

 Colocar aspersores sobre los techos, para activarlos cuando la

temperatura aumente mucho.

Para el control de temperaturas bajas se debe considerar los siguientes

aspectos:

 Utilización de plásticos térmicos que mantienen la temperatura constante.

La cubierta debe presentar la máxima transparencia a la radiación
infrarroja corta y evitar la salida de la radiación infrarroja de onda larga

 Construir invernaderos totalmente cerrados, con paredes y techos dobles,

a fin de formar una cámara de aire tibio.

 Utilizar pantallas térmicas durante la noche para evitar el escape del calor
del invernadero.

 Cortinas laterales que permitan su apertura y cerrado, según se requiera.

 Los métodos activos utilizan sistemas de calefacción, lo cual resulta

costoso para nuestro medio.

3.2.3 La humedad relativa: Es la cantidad de vapor de agua presente en el aire

y está directamente relacionada con el clima, por ejemplo, el clima cálido seco
en la zona del Pacífico y clima cálido húmedo en el Caribe. En zonas frías,
generalmente la humedad ambiental es alta. En climas cálidos y secos se
instalan nebulizadores en la parte superior del techo, para aumentar así, la
humedad relativa y disminuir la temperatura. Esta práctica no es recomendable
en climas cálidos y húmedos, ya que favorece la proliferación de enfermedades.

16
3.2.4 El viento: Se debe conocer la velocidad de los vientos para determinar el
grado de estabilidad que requiere la estructura. Conforme la velocidad aumenta,
se requiere materiales más gruesos y una estructura más completa.

3.2.5 La lluvia: Se debe evitar el ingreso de gotas de lluvia a la estructura para

disminuir los daños mecánicos y la diseminación de patógenos por ese motivo
es muy importante la correcta colocación y tensión del plástico superior y las
mayas laterales

3.3 Componentes de las estructuras para Ambiente Protegido

3.3.1 Techo o cubierta superior: es un material plástico o de vidrio que permite

el paso de la luz fotosintéticamente activa y restringe el ingreso de elementos
como la lluvia, la radiación ultravioleta y los organismos causantes de plagas y
enfermedades.

Por sus ventajas, tanto económicas como agronómicas, el material más usado
es el polietileno. Este se puede dotar de características óptimas para el uso
agrícola, mediante aditivos químicos, tales como estabilidad a la luz ultravioleta,
efecto térmico, anti goteo, anti polvo, antivirus y hasta repelente de algunos
insectos. Su duración va desde 18 a 36 meses, su espesor o calibre se mide en
milésimas de pulgada y el ancho varía de 1.0 hasta 10 metros. Las láminas
acrílicas o de policarbonato pueden ser utilizadas, pero son más costosas y
agronómicamente menos eficientes.

3.3.2 El piso: En sistemas de cultivo en Ambiente Protegido es necesario aislar

el medio de cultivo del suelo para evitar la incidencia de arvenses (malas
hierbas), plagas y enfermedades. Con este fin se utilizan materiales como
cemento, piedra cuarta, polvo de piedra, piedra volcánica, materiales de
cobertura sintéticos como ground cover (cubierta de suelo) y plástico acolchado.

3.3.3 Paredes: Estas representan un cerramiento lateral para impedir el paso de

agentes externos como el viento, los insectos y los patógenos. Las paredes se
confeccionan con mallas especiales.

17
3.3.4 Postes o columnas: Estos sostienen la estructura del invernadero y
pueden ser metálicos, de madera, bambú, o cemento. La distancia entre postes
puede ser de 2 a 4 metros y la altura a la canoa debe tener un mínimo de 3 a 4
metros.

3.3.5 Cerchas: Son las que sostienen el techo o cubierta y deben tener una
pendiente entre 25 y 35% para evitar el estancamiento del agua de lluvia.

3.3.6 Monitor: Es una abertura en la parte superior del techo que permite el
desplazamiento del aire caliente gracias a la entrada de otro más fresco.

3.3.7 Anclajes: Son necesarios para asegurar la estabilidad del invernadero y

dar resistencia al viento.

3.3.8 Antesala o doble puerta: Se utiliza para evitar el ingreso de plagas y

enfermedades. Debe ubicarse del lado contrario al viento.

3.4 Tipos de estructura para Ambiente Protegido

3.4.1 Curvo o arco: Es una estructura redondeada desde el suelo. Es barato y

fácil de instalar pero tiene poca ventilación y tiende a aumentar mucho la
temperatura. (Figura 7)

Figura 7: Estructura curva

3.4.2. Semicurvo o pie recto: La paredes laterales rectas permiten un mejor

aprovechamiento del espacio interno así como mayor altura y circulación de aire.
En general los techos curvos tienen una mejor captación de luz solar debido a

18
una mejor exposición al ángulo de los rayos solares. Si carece de monitor hace
que la temperatura se aumente con facilidad (Figura 8).

Figura 8: Estructura semicurva

3.4.3 Capilla o dos aguas: Tiene una división a dos aguas que permite la
fabricación de un monitor que facilita la circulación de aire. Se adapta a diferentes
tipos de materiales y su ancho varía desde 5.0 a 12 metros y el ancho puede
llegar a los 60 m. Permite la construcción de varios módulos juntos, provistos de
canoas entre ellos (figura 9).

Figura 9: Estructura a dos aguas

3.5 Materiales empleados en

las estructuras

Los materiales más utilizados en nuestro país para la construcción de

invernaderos son el metal y la madera o la combinación de estos (madera y
alambre; madera, hierro y alambre; hierro y madera; etc.)

Los invernaderos de madera se construyen ajustando los anchos de las naves

con respecto al largo de las trozas. El largo de los módulos varía entre 20 y 100
metros. En el caso del metal se usan tubos y perfiles en C de hierro negro,

19
galvanizados o aluminio en combinación con cable de acero de 1/4” o madera
para la sujeción de coberturas.

Las estructuras de bambú son una excelente alternativa en zonas donde es

abundante, aunque presenta dificultad en las uniones por no ser un material
compacto. Se debe cortar en menguante para una mayor duración.

20
 CAPÍTULO 4 - Producción de almácigos

4.1 Importancia del almácigo

4.2 La semilla y la germinación

4.3 Prueba de germinación

4.4 Especies vegetales utilizadas en hidroponía

4.5 Manejo y almacenamiento de la semilla

4.6 Confección de almácigo

Objetivo
Elaborar almácigos de varias especies vegetales para utilizarlos en sistemas
hidropónicos

21
El almácigo o semillero es el área específica donde, bajo condiciones controladas
de sustrato, ambiente y manejo agronómico, se realiza la germinación de
semillas con el propósito de obtener plantas de buena calidad antes de
trasplantarlas. Su uso es muy importante sobre todo en especies con semillas
muy pequeñas que al sembrarlas directamente en el campo corren el riesgo de
no desarrollarse satisfactoriamente.

Figura 10: Plántulas en almácigo

4.1 Importancia del almácigo

 Se tiene mayor control de las plantas en las primeras etapas de

crecimiento que normalmente son muy delicadas.

 Se obtienen plantas más uniformes y vigorosas

 Las raíces de las plantas no se entrelazan unas con otras por lo tanto
crecen en forma individualizada y no compiten entre sí.

 Permite la selección de plantas que irán al campo de siembra definitivo

 La planta no sufre por estrés cuando se trasplanta.

 Se facilita el combate de plagas y enfermedades.

 Adelanto en la cosecha, dado que la planta no sufre estrés post-trasplante

y continúa el crecimiento inmediatamente

 Se facilita el riego y el fertirriego

22
En período seco el almácigo puede estar al aire libre. No obstante, los almácigos
en condiciones protegidas crecen más vigorosos, sanos y uniformes.

4.2 La semilla y la germinación

Una semilla es ante todo un ser vivo muy delicado. Está formada por un embrión
y uno o dos cotiledones (Figura 11).

Figura 11: Partes principales de la semilla

Cuando se activa el proceso de germinación el embrión empezará a crecer dando

origen a la raíz y a la parte aérea de la nueva planta. Los cotiledones son
estructuras con reservas de alimento que nutren al embrión durante los primeros
días de crecimiento.

Para que ocurra la germinación es importante que la semilla tenga un apropiado

grado de humedad. Con un exceso de humedad la semilla no puede respirar y
pronto va a morir. También es importante la temperatura del ambiente ya que
cada especie tiene su rango preferido de temperatura para germinar. La luz es
otro factor que afecta la germinación y normalmente los almácigos se colocan en
lugares oscuros durante los primeros días para asegurar una germinación más
uniforme.

23
4.3 Prueba de germinación

A simple vista no se puede saber si una semilla está viva. Semillas que han
estado almacenadas en malas condiciones o que no están suficientemente
maduras, germinan en un porcentaje muy bajo o del todo no germinan. Por esta
razón es importante hacer una prueba de germinación antes de sembrar la
semilla y evitar de esta forma un desperdicio de tiempo y de recursos.

Para realizar la prueba de germinación se utilizan platos desechables o cajas

plásticas previamente desinfectados con agua hirviendo o sumergiéndolos en
una solución de agua con cloro (10 ml de cloro por litro de agua).

4.3.1 Procedimiento:

 Colocar una servilleta en el fondo del plato

 Humedecer la servilleta con abundante agua y drenar el exceso

 Colocar en forma separada 25, 50 o 100 semillas sobre la servilleta

 Tapar con otro plato o con papel aluminio.

 Colocar una etiqueta con la fecha, el nombre y cantidad de semillas.

 Poner el recipiente en un lugar seguro, lejos de la luz y el viento.

 Revisar diariamente la humedad y agregar más agua si es necesario.

 Esperar los días que sean necesarios según la semilla que se utilice
(Cuadro 2.)

Un porcentaje de germinación entre 85 y 100 % es el más apropiado. Si el

porcentaje es más bajo será
necesario sembrar más cantidad
de semilla para compensar el
número de las que no germinan.
Figura 12: Prueba de
germinación

24
4.4 Especies vegetales utilizadas en hidroponía

El cuadro 1 muestra algunas de las plantas que comúnmente se utilizan en

hidroponía

Cuadro 1: Algunas especies vegetales empleadas en hidroponía

Familia Nombre Nombre científico

Compositae Alcachofa Cynara scolymus

Achicoria Cichorium inthivus
Lechuga Lactuca sativa L

Brassicaceae Repollo Brassica oleracea

Coliflor B. oleracea var. Botrytis
Brócoli B. oleracea italica
Mostaza B. juncea
Col de bruselas B. oleracea var.
Rábano gemmifera
Nabo Raphanus sativus
Berro B. rapa var. rapa
Col lisa Nasturtium officinale
Rúcula B. oleracea var.
acephala
Eruca sativa
Cucurbitaceae Ayote Cucurbita moschata
Melón Cucurbita melo
Pepino Cucumis sativus
Zapallo Cucurbita máxima
Sandía Citrullus lannatus
Pipían Cucúrbita mixta
Amaranthaceae Acelga Beta vulgaris var. Cicla
Remolacha Beta vulgaris
Fabaceae Vainica Phaseolus vulgaris
Arverja Pisum sativum L
Amaryllidaceae Ajo Allium sativum
Cebolla Allium cepa
Cebollino A. schoenoprasum
Puerro Allium porrum
Rosaceae Fresa Fragaria L
Asparagaceae Espárrago Asparragus officinalis
Convolvulaceae Camote Ipomoea batatas L
Apiaceae Apio Aphium graveolens L
Eneldo Anethum graveolens L
Perejil Petroselinum crispum

25
El cuadro 2 contiene información de algunos cultivos que se utilizan en
hidroponía, así como los días que normalmente se necesitan en cada fase de
crecimiento, sin embargo estos números pueden variar con las diferentes
variedades y con la zona de cultivo

Cuadro 2: Cultivos en hidroponía según etapa de crecimiento, distancias

de siembra y producción. Centro Nacional Especializado Granja Modelo. I.N.A.
Duración Producción
Distancia (cm)
(días) (m2)
Cultivo Cosecha
Germinación Almácigo Entre Entre
(dds o
*(dds) (dds) surcos plantas
**ddt)
Lechuga 2-4 22-25 30-40 25 20-25 20 unidades
Repollo 2- 5 22-25 60-65 25-30 25-30 10-12 kg
Coliflor 2-5 22-25 90 25-30 25-30 -------
Brócoli 2-5 22-25 85 25-30 25-30 -------
Rábano 2-5 ------- 35-45 15-20 5 20 rollos
100-
Pepino 3-5 10-14 45-50 25-30 ------
120
Zuchini 3-5 10-14 45-50 50-60 ------
40-50
Acelga 5-6 25-30 60-75 15-20 15-20 40 unidades
Remolacha 4-6 30-35 60-65 10-15 10-12 30 unidades
Albahaca 5-8 25-30 60 20-30 20-30 3-4 kg
Vainica 3-6 --------- 45-50 20-25 20-25 4-5 kg
Cebolla
6-10 40-45 65-70 6-8 kg
tierna 10-15 10-15
6-12 40-45 50-60 25 rollos
Cebollín 10-15 10-15
ciboulete 10-15 10-15
6-12 40-45 60-65 15
Cebollino 10-12 12-15
6-12 40-45 60-65 rollos/mes
Puerro
100-
Chile dulce 4-12 35 80-85 120 30-50 15-20
Tomate 4-12 25-28 80-85 120- 40-60 un/planta
140
17-20
Apio 6-12 50-55 60-75 a 17-20 14 -20 kg
Culantro 6-10 -------- 50-55 chorro 15-20 45-50 rollos
Perejil 8-10 40-45 50-55 5-10 10-15 30 rollos
Zanahoria 7-12 ------ 90-95 a 15-20 --------
chorro

26
4.5 Manejo y almacenamiento de la semilla

Como se mencionó anteriormente la semilla es un ser vivo muy delicado que

requiere de varios cuidados para su mantenimiento.

El comercio ofrece muchos tipos y variedades de semilla de diversas calidades.

La persona productora debe procurar obtener semilla de lugares confiables
donde se almacene y manipule en forma correcta. Debe también prestar atención
a la fecha de vencimiento. Por otro lado de cada especie de planta normalmente
se comercializan muchas variedades. Es necesario seleccionar variedades aptas
para la zona donde se quiere sembrar, y que correspondan a la preferencia de
los consumidores. Por ejemplo en chile dulce el mercado ofrece variedades de
diversas formas, colores y tamaños.

Es posible reproducir la semilla en la unidad productiva, esta es una labor

delicada donde se corre el riesgo de obtener materiales muy diferentes a las
plantas que los originaron y en algunos casos la semilla resulta infectada con
enfermedades, es preferible la semilla “certificada” que por lo general viene
empacada en tarros o sobres de aluminio de cierre hermético.

Para el almacenamiento de la semilla es mejor utilizar una cobertura de papel

aluminio la cual protege la semilla de la humedad y la luz. También se puede
almacenar en frascos de vidrio de color oscuro y de cierre hermético a 5-10° C.
Si no se tiene el equipo de refrigeración, se puede guardar en frascos sellados
con parafina en un lugar fresco y ventilado. Además, se debe proteger del sol
directo, del calor y de la alta humedad ambiental

4.6 Confección de almácigo

Para la elaboración de almácigos se requiere de un sustrato que retenga

bastante humedad. En nuestro país se utiliza la fibra de coco sola o mezclada en
partes iguales con carbón vegetal, granza de arroz, arena o piedra volcánica.
Otro material que se utiliza es el “peat moss” que se elabora con una serie de
especies vegetales del género Sphagnum y es un material importado. Los

27
recipientes que mayormente se emplean en la confección de almácigos son las
bandejas plásticas negras. El comercio ofrece bandejas con varias dimensiones
y número de celdas, por ejemplo 72, 98 y 128 celdas para reproducir cultivos que
normalmente se desarrollan mucho como chile, tomate y pepino. También hay
bandejas de 162, 200 y 288 celdas para reproducir especies más pequeñas como
cebolla, repollo, coliflor y brócoli.

4.6.1 Procedimiento

 Humedecer y desinfectar el sustrato (ver sección 7.1.2 sobre preparación

de sustrato). Este proceso es muy importante ya que existen hongos muy
comunes en los sustratos, que afectan la germinación de la semilla y
atacan las plántulas (Fusarium, Phytium, Rhizoctonia y Phytopthora)

 Lavar y desinfectar las bandejas

 Rellenar las bandejas con sustrato. Sembrar a una profundidad no mayor

de 0,5 cm, colocando la semilla en el centro de la celda.

 Tapar la semilla

 Cubrir la bandeja con periódico húmedo o plástico negro o bien colocarla

en un lugar oscuro.

 Colocar una etiqueta con la fecha de siembra y la especie cultivada

 Cuando se inicia la germinación de las primeras semillas las bandejas se

colocan en un lugar iluminado donde se va a desarrollar el almácigo.

4.7 Manejo y desarrollo del almácigo.

4.7.1 Raleo y resiembra: Se realiza al inicio de la formación de la tercera hoja,

se extraen las plantas en exceso y se resiembran en las celdas vacías dejando
una por celda, con el fin de obtener bandejas completas y parejas (Figura 13)

28
 Figura 13: Raleo y resiembra.

4.7.2 Riego y fertirriego del almácigo: Durante los primeros días las bandejas
se riegan solamente con agua. Esta operación debe hacerse con cuidado para
no remover el sustrato y afectar la germinación.

Cuando aparece la primera hoja verdadera (tercera hoja), se inicia el riego con
solución nutritiva utilizando la siguiente proporción por cada litro de agua:

 2.5 ml de Solución Madre A

 2.5 ml de Solución Madre B

 2.5 ml de Solución Madre C

(Sobre la elaboración de soluciones madre ver Capítulo 6).

La nutrición se realiza diariamente. Pero un día a la semana el riego se efectúa

solamente con agua con el propósito de lavar el exceso de sales.

4.7.3 Control de plagas y enfermedades: Se inicia con la prevención de

contaminaciones mediante la utilización de semilla sana, agua limpia, y
desinfección del sustrato, manos, zapatos, herramientas, así como restringir el
ingreso de personas al área de almácigo. Sin embargo, se debe revisar el
almácigo todos los días para detectar posibles problemas y tratarlos a tiempo.
(Ver capítulo 9 sobre plagas en hidroponía)

4.7.4 El trasplante: Cada cultivo tiene un momento óptimo de trasplante,

aplicando diferentes criterios, como: El número de hojas, altura de la plántula,

29
edad de la misma y un adecuado desarrollo de raíces. Por ejemplo el chile dulce
debe trasplantarse a los 30-35 días, cuando posee de 4 a 5 hojas verdaderas y
una altura promedio de 12 cm. Si este momento se pasa, la planta sufre un
desgaste fisiológico y el arrollado de raíces. Cuando esta planta se trasplanta se
retrasará y su crecimiento posterior se afectará.

Si las plantas están muy suaves y tiernas, se les pasa por un proceso de
climatización y endurecimiento, el cual consiste en disminuir la cantidad y
frecuencia del riego y solución nutritiva, 5 a 7 días antes de trasplantar,
sometiendo las plántulas a un proceso de estrés sin llegar a la marchitez. Esto
con el objetivo de hacer la planta más dura y fibrosa, de forma que esté más
adaptada a condiciones limitantes en
el campo.

Figura 14: Planta lista para ser

trasplantada

El cuadro 2 detalla la duración aproximada del período de almácigo de las

diferentes hortalizas.

30
 CAPÍTULO 5 - Sustratos para hidroponía

5.1 Materias primas usadas como sustratos

5.2 Características de los sustratos hidropónicos

5.3 Relación entre planta y sustrato respecto a la capacidad de aireación,

retención de humedad y drenaje

5.4 Descripción de materias primas usadas como sustratos

5.5 La desinfección del sustrato

Objetivo
Al finalizar el estudio de este capítulo, entre otras habilidades, usted será capaz
de acondicionar sustratos para la siembra de hortalizas en sistemas
hidropónicos

31
Se entiende como sustrato todo material sólido distinto del suelo, natural, de
síntesis o residual, mineral u orgánico, que colocado en un contenedor, en forma
pura o en mezclas, permite el anclaje del sistema radicular, desempeñando, por
tanto, un papel de soporte para la planta, de protección a las raíces y almacén
de agua, aire y nutrientes (Abad y Noguera, 1998).

5.1 Materias primas usadas como sustratos

Abad y Noguera (1998), establecen la siguiente clasificación de los materiales

hidropónicos:

5.1.1 Inorgánicos o de origen mineral

 Naturales, como arenas, piedras volcánicas, gravas y piedra pómez.

 Transformados o tratados: se obtienen a través de procesos industriales,

tales como perlita, vermiculita, arcilla expandida y lana de roca.

 Residuos de la industria: como el carbón mineral, teja o ladrillo molido,

escorias molidas, entre otros.

5.1.2 Orgánicos

 Naturales: Son materiales biodegradables, tal es el caso de la turba (peat

moss).

 Residuos industriales o subproductos de actividades agrícolas o

industriales, como cascarilla de arroz, fibra de coco, cascarilla de
macadamia, aserrín, residuos de corcho y cortezas de árboles.

5.1.3 Sintéticos

 Son polímeros orgánicos no biodegradables, obtenidos por síntesis

química, como la espuma de poliuretano (esponja) y poli estireno
expandido (estereofón).

32
 Figura 15: Algunos materiales empleados como sustratos

5.2 Características de los sustratos hidropónicos

a. Disponibilidad y bajo costo, preferiblemente usar materiales que se

encuentren en el lugar, el costo de los materiales se incrementa por el acarreo,
por lo que se debe investigar sobre materiales que se encuentran en el sitio y así
bajar los costos.

b. Liviano: dependiendo de los contenedores es necesario contar con materiales

livianos tanto para el acarreo, para proteger la persona trabajadora de lesiones,
como al contenedor (no se destruya). Por ejemplo: los contenedores de madera
o bambú, soportan materiales pesados como la piedra no así la bolsas de vivero
o bien las bandejas para almácigo.

c. Granulometría: se refiere al tamaño de la partícula, éste debe ser de un

tamaño que permita la circulación de la solución nutritiva y del aire, está
relacionado con el tipo de material (su porosidad interna) Los materiales
excesivamente finos se vuelven compactos sobre todo cuando están húmedos,
por lo que impiden la circulación del aire.

En la figura 16 se presentan datos de proporción de agua y aire en un sustrato

compuesto por cascarilla de arroz y fibra de coco, con relación al volumen total.

33
 Fase solida
10% Capacidad
de aire
21%

Agua
dificilment Agua
e facilmente
disponible disponible
37% 20%

Agua de
reserva
12%

Figura 16: Composición en porcentaje de un sustrato de cascarilla de arroz

más fibra de coco (1:1). Granja Modelo, INA. 2004.

d. Porosidad de aire o capacidad de aireación: es la capacidad que tiene el

sustrato de almacenar aire internamente en los espacios entre partículas. Se
refiere a la porción ocupada por poros grandes o espacios vacíos (aire), se
expresa en porcentaje respecto al volumen total de sustrato. Un contenido de
aire entre un 15 y 30%, permite la respiración normal de las raíces (Ansorena,
1994).

e. Retención de humedad: es la capacidad de un sustrato para almacenar el

agua disponible para la planta, en el interior de los poros pequeños o microporos
(piedrilla volcánica, piedra pómez y carbón) y alrededor de las partículas (grava,
arena, etc.). Un buen sustrato debe retener entre un 55 – 70% de humedad total
(Ansorena, 1994).

f. Infiltración o drenaje: esta característica determina la capacidad del sustrato

para evacuar o drenar verticalmente el exceso de agua aplicada. El drenaje es
muy importante cuando se cultiva a la intemperie y en zonas muy lluviosas, para
evacuar el exceso de humedad.

34
g. Capilaridad: consiste en la capacidad del sustrato para distribuir el agua de
manera uniforme tanto a lo ancho como a lo largo del sustrato, de manera que
no queden sectores sin la humedad requerida. Esta característica es esencial en
cultivos en maceteros y columnas, sobre todo cuando se utiliza riego por goteo.

h. Estabilidad física: es la resistencia a la degradación y al desgaste del sustrato

a través del tiempo; dependiendo de su origen, los medios inorgánicos (piedrillas,
arenas) son más estables que los de origen biológico (cascarilla de arroz,
cáscara de macadamia).

i. Químicamente inerte: el sustrato debe ser químicamente inerte, o sea, no

debe aportar, almacenar e intercambiar sustancias químicas o nutrientes
minerales que afecten la composición de la solución nutritiva. El uso de sustratos
frescos como aserrín, burucha de maderas, cascarilla de arroz, entre otros,
puede segregar ciertas sustancias químicas que afectan el desarrollo de los
cultivos. Por otra parte, materiales de origen mineral, pueden contener
sustancias que alteren los niveles de nutrientes en la solución aplicada.

j. Biológicamente inerte: el sustrato debe estar libre de bacterias, hongos,

insectos y otros organismos vivos, libre de residuos industriales, animales o
humanos, que puedan enfermar tanto a los cultivos, como a las personas o
animales que los consuman.

5.3 Relación entre planta y sustrato respecto a la capacidad de

aireación, retención de humedad y drenaje
Los poros grandes (macro poros) que alojan el aire, más los poros pequeños
(micro poros) que retienen el agua, conforman la porosidad total, la cual se
expresa en porcentaje respecto al volumen total del sustrato. Por ejemplo: una
porosidad total de 60% en un litro de sustrato significa que 600 mililitros están
ocupados por aire y agua y 400 mililitros por la parte sólida.

Cuando el sustrato se inunda completamente, el agua ocupa los poros grandes

y desplaza el aire. Si se deja drenar, el agua desaloja los macro poros dando

35
lugar de nuevo al aire. Cuando cesa el drenado, el agua que no drenó (agua
retenida) corresponde a la capacidad de retención de agua de ese sustrato.

Conforme el sustrato se va secando, la fuerza de succión con que éste retiene el

agua aumenta paulatinamente, la planta gasta más energía para obtener el agua
que necesita, lo que hace que se reduzca la producción; si no se repone agua se
alcanza el punto de marchitez.

Una alta proporción de partículas pequeñas disminuye la aireación y aumenta la

retención de humedad hasta afectar las raíces por falta de oxígeno. Por otra
parte, si hay mayor proporción de partículas grandes el drenaje y la aireación
aumentan pero disminuye la retención de humedad. Es necesario un buen
balance entre poros grandes y poros pequeños para que se lleve a cabo este
equilibrio y así garantizar una adecuada retención de humedad, una mejor
aireación y un buen drenaje. El tamaño de partícula y el tipo de material
seleccionado es determinante en este equilibrio.

5.4 Descripción de materias primas usadas como sustratos

5.4.1 Cascarilla de arroz: es un subproducto del pilado del arroz y posee

características deseables tales como baja tasa de descomposición, es liviano, de
buen drenaje y de bajo costo. Sin embargo, cuando se utiliza fresco y seco
presenta una baja retención de humedad, y contiene residuos de cosecha, como
granos enteros, harina, puntilla de arroz, semolina y semillas de malezas, que al
fermentar producen alcoholes y ácidos que afectan las raíces del cultivo.

Por esta razón, es necesario un tratamiento previo de humedecimiento,

fermentación y lavado, con el objetivo de que estas impurezas se degraden antes
de usarlo. Además, este material puede portar hongos, bacterias y residuos de
agroquímicos.

Existen dos formas de fermentar la cascarilla de arroz:

 Fermentación aeróbica: es un proceso de humectación del material y

degradación de residuos en presencia de oxígeno, que dura entre 5 a 10

36
 días, según el manejo dado. El material se moja bien diariamente y se
voltea dos o tres veces durante el proceso. Otra opción es dejarlo a la
intemperie durante los períodos lluviosos, realizando volteos periódicos.

 Fermentación anaeróbica: Es un proceso que se lleva a cabo en

ausencia de oxígeno. El material se sumerge en un estañón con agua
durante 10 a 12 días. Es poco efectivo en eliminar los residuos de arroz,
ya que la fermentación de los almidones es demasiado lenta. Además,
produce olores fuertes (fermentación) por lo que es necesario cambiar
periódicamente el agua.

5.4.2 Arena de río o de tajo: Presenta una buena estabilidad física y una
excelente aireación; no debe contener tierra ya que fija el fósforo y puede
albergar patógenos.

5.4.3 Gravas o quintilla: Compuesta de roca triturada, tiene buen drenaje pero
baja capilaridad, por lo cual se recomienda para cultivos en bancales. Por lo
afilado e irregular de las partículas puede causar deformación en los cultivos a
nivel de tallo y en el bulbo o raíz, tales como el rábano, zanahoria y cebolla.

5.4.4 Piedrilla volcánica: Puede ser de color rojo o negro y tiene una buena
porosidad interna que le permite retener humedad.

5.4.5 Piedra pómez: Es un material color blanco, poroso, físicamente estable y

liviano, es una buena opción para ser utilizada en aquellos lugares que esté
disponible, por ejemplo en Liberia Guanacaste, debido a su precio.

5.4.6 Ladrillos y tejas quebradas: Tienen una excelente porosidad y son de

bajo costo. No obstante, tiende a disgregarse físicamente a través del tiempo y
si la forma de las partículas es muy irregular presenta los mismos problemas que
la grava.

37
5.5 La desinfección del sustrato:

Es el punto de partida en la prevención de plagas y enfermedades.

Microorganismos tales como hongos, bacterias, virus, nematodos e insectos que
pueden diseminarse a través del sustrato. Por tanto, es necesaria su
desinfección antes de usarlo, sobre todo si se ha dejado en contacto con el suelo.
Los métodos para dicho proceso se clasifican de la siguiente forma:

5.5.1 Métodos naturales: Estos no utilizan plaguicidas o sustancias tóxicas.

Dentro de estos tenemos los siguientes:

 Solarización: el sustrato se humedece, luego se extiende a una altura de

veinte centímetros dentro de bolsas plásticas transparentes bien
amarradas y se dejan expuestas al sol por un tiempo de 15 a 22 días
mínimo. Las altas temperaturas que se generan durante el día y las bajas
temperaturas por la noche, hacen que se dé un proceso de pasteurización
natural, que permite eliminar semillas, insectos, hongos y bacterias.

 Vapor de agua: el tratamiento con calor entre de 70 a 80° C, ha

demostrado ser uno de los métodos más efectivos para desinfectar
sustratos, puesto que la mayoría de Microorganismos patógenos son
destruidos a temperaturas alrededor de 75° C. Además, a estas
temperaturas sobreviven otros microorganismos benéficos.

 Agua hirviendo: se aplica saturando bien el sustrato, luego se cubre y se

deja enfriar para la siembra.

 Extractos naturales: por ejemplo el de semillas de cítricos. Se aplica

directamente al sustrato una vez realizada la limpieza.

 Materiales biológicos: Para complementar la desinfección por medio de

cualquiera de los anteriores métodos, se pueden realizar aplicaciones con
hongos antagonistas (después de la desinfección) como por ejemplo:
Trichoderma sp. y Lactobacilus

38
5.5.2 Métodos químicos: Se usan productos químicos tales como fungicidas y
desinfectantes de sustratos (especialmente si se presentan enfermedades, o
plagas invertebradas) estos se usan siguiendo las normas recomendadas, de lo
contrario pueden representar un peligro para el ambiente, trabajadores y
consumidores.

Otra opción es utilizar soluciones desinfectantes menos peligrosas como Cloro

de uso doméstico (40 ml/litro de agua). Los sacos con sustrato se sumergen en
esta solución por 30 minutos. Posteriormente el sustrato se saca y se deja drenar,
luego se coloca en la cama de cultivo por unos dos días, para que el cloro se
evapore o bien se lava con agua abundante para luego proceder a sembrar.

39
 CAPÍTULO 6 - La nutrición en cultivos hidropónicos

6.1 Los nutrimentos minerales

6.2 Absorción de los nutrientes en la planta

6.3 Movilidad de los nutrientes

6.4 Funciones de los elementos y síntomas de deficiencia

6.5 La solución nutritiva hidropónica

Objetivo
Conocer los aspectos básicos de la nutrición de las plantas cultivadas en
sistemas hidropónicos

40
Existen 16 elementos considerados esenciales para el desarrollo vegetal y se
clasifican según la cantidad en que las plantas los absorben:

 Macroelementos no minerales: las plantas los requieren en grandes

cantidades y los obtiene del aire y del agua, estos son Carbono (C),
Oxígeno (O) e Hidrógeno (H).

 Macronutrimentos primarios: Son minerales que las plantas requieren

en cantidades altas. Nitrógeno (N), Fósforo (P) y Potasio (K).

 Macronutrimentos intermedios o secundarios: Son minerales que las

plantas requieren en cantidades intermedias. Azufre (S), Calcio (Ca) y
Magnesio (Mg).

 Micronutrimentos: Las plantas los requieren en cantidades muy

pequeñas, incluyen el cobre (Cu), manganeso (Mn), cinc (Zn), hierro (Fe),
boro (B), molibdeno (Mo) y cloro (Cl).

Otros elementos, no esenciales pero que en algunos casos pueden ser

beneficiosos para la planta son el Cobalto (Co), el sílice (Si), el sodio (Na), el
Galio (Ga) y el Vanadio (Va)

De los 16 elementos esenciales, en el caso de cultivos hidropónicos, 12 son

aportados por la solución nutritiva, mientras que, el carbono (C), hidrógeno (H) y
oxígeno (O) son obtenidos del aire y agua. En cuanto al cloro, si se trabaja con
agua potable (cañería), ya contiene cloro por lo que no se adiciona.

41
6.1 Absorción de los nutrientes en la planta

Los nutrientes minerales disueltos en la solución nutritiva son absorbidos por

las raíces y luego distribuidos a los diferentes órganos de la planta donde
cumplen funciones
específicas.

Para una óptima

nutrición es necesario
aplicar los nutrientes en las
cantidades requeridas y en
la proporción adecuada.

Figura 17: Nutrientes absorbidos por la

planta

6.2 Movilidad de los nutrientes

Se consideran elementos móviles dentro de la planta el nitrógeno, fósforo,

potasio, molibdeno y magnesio los primeros síntomas de deficiencia aparecen
en las hojas viejas. El calcio, manganeso, boro, hierro, cobre y zinc son poco
móviles dentro de la planta, por lo que, los síntomas de deficiencia se manifiestan
en las partes jóvenes de la planta, como hojas, frutos y brotes nuevos en
crecimiento.

Los síntomas de deficiencia se identifican relacionando la función y la movilidad

del nutriente. Esta se refiere a la velocidad con que se mueven los nutrientes
dentro de la planta, una vez que son absorbidos; desde las partes viejas hacia
los brotes en crecimiento.

42
6.3 Funciones de los elementos y síntomas de deficiencia
De acuerdo con Bertsh, 1998; Kass, 1998; Núñez, 2000; De Villaroel y Alfaro,
1997, se describe a continuación las funciones y deficiencias de los diferentes
nutrientes minerales que componen la solución nutritiva:

Cuadro3: Nutrimentos primarios funciones y síntomas de deficiencia

Nutrimentos
Función Síntoma de deficiencia
primarios

- Crecimiento de la
planta
N - Amarillamiento inicial de
- Formación de las hojas más viejas
(Nitrógeno) proteínas
- Poco desarrollo
- Color verde en
follaje y tallos
- Formación y
crecimiento de
raíces - Aparición de hojas y tallo
color verde oscuro
- Acelera la púrpura. Primero en hojas
maduración y maduras
P estimula la
(Fósforo) coloración de los - Aspecto raquítico de la
frutos planta
- Formación de
semillas - Bajo rendimiento de frutos
y semillas
- Aumenta resistencia
a enfermedades
- Resistencia contra
enfermedades y
plagas - Quema de hojas en los
- Ayuda en bordes y puntas. Primero
K producción de en hojas maduras
proteínas - Pobre desarrollo de
(Potasio)
- Mejor calidad de raíces.
productos - Achaparramiento
- Mejora el balance
de agua en la planta

43
Cuadro4: Nutrimentos intermedios funciones y síntomas de deficiencia

Nutrimentos
Función Síntoma de deficiencia
intermedios
- Fomenta desarrollo
de raíces
- Favorece cuaje de - Malformación de hojas
flores jóvenes
Ca - Rigidez y estabilidad (acucharamiento) y
(Calcio) estructural de tallos, frutos.
hojas y frutos. - Cogollos afectados.
- Impulsa la - Raíces más cortas.
producción de
semillas
- Componente
esencial de la
clorofila
- Necesario en
formación de
azúcares - Amarillamiento entre
Mg - Actúa en el venas. Primero en hojas
(Magnesio) transporte del basales.
fósforo - Tallos débiles
- Promueve la
formación de grasas
y aceites
- Ayuda en la
absorción de P
- Ingrediente esencial
de las proteínas
- Aumenta el
crecimiento - Hojas jóvenes color
vegetativo y la verde claro y sus venas
S fructificación aún más claro
(Azufre) - Estimula crecimiento - Tallos cortos y desarrollo
de raíces lento.
- Ayuda a mantener
color verde intenso
- Propicia la
formación de semilla

44
Cuadro 5: Micronutrimentos funciones y síntomas de deficiencia.
Micronutrimentos Función Síntomas de deficiencia
- Necrosis en la punta y
- Presente en ciertas margen de hojas
proteínas que jóvenes
participan en la - Poco desarrollo de las
fotosíntesis. plantas
Cu
- Promueve la - Escasa formación de la
(Cobre)
formación de vitamina lámina de la hoja.
A. -Importante en la - Enrollamiento de la
respiración de la hoja hacia la parte
planta interna
(acucharamiento)
- Anula el crecimiento de
- Mejora la fertilidad del tejidos nuevos
polen - Hojas con textura
- Relacionado con la coriáceas
B
asimilación de Calcio - Tallos quebradizos y
(Boro)
- Transporte de agrietados
azúcares y almidón - Necrosis y muerte de
dentro de la planta regiones
meristemáticas
- Color pálido amarillento
- Participa en la
en hojas jóvenes
biosíntesis de la
- Raíces cortas y
Fe - clorofila.
ramificadas
(Hierro) - Participa en la
- Parece a la deficiencia
formación de proteínas
de magnesio, pero en
hojas jóvenes
- Acelera la
maduración y
- Clorosis entre las
germinación de
venas de las hojas
Mn semillas
jóvenes
(Manganeso) - Aumenta el
- Hojas con clorosis
aprovechamiento de
mueren y caen.
calcio, magnesio y el
fósforo

45
 - Ejerce funciones en
la fotosíntesis
- Tamaño de entrenudos
- Forma parte de la y hojas se reduce,
clorofila especialmente el ancho
Zn
- Actúa en el
(Cinc)
crecimiento
- Activador de enzimas

- Empieza con un
moteado entre las
venas de hojas
- Esencial en el
inferiores que se
metabolismo del
pueden encurvar y
Mo nitrógeno y fósforo.
secar.
(Molibdeno) - Participa en la
- Se inhibe la floración
asimilación y
- Afecta el desarrollo de
transporte de hierro
las especies crucíferas,
remolacha, tomates y
legumbres.
- Marchitamiento inicial
de las hojas y luego se
- Permite que las
vuelven cloróticas
Cl células se hidraten
originando un color
(Cloro) - y mantengan la
bronceado y después
turgencia celular
mueren.

46
 Figura 18: Algunos síntomas de deficiencia nutricional

6.3.1 Interrelaciones entre los nutrientes.

Para un crecimiento óptimo de los cultivos, los elementos minerales deben ser
absorbidos y distribuidos en proporciones adecuadas. La falta o el exceso de uno
de ellos pueden causar deficiencia o toxicidad o impedir la absorción de otros
elementos.

Existen interacciones de antagonismo, sinergismo y bloqueo entre los diferentes

nutrientes minerales, tanto en solución nutritiva como dentro de la planta. Por
ejemplo un exceso de N puede inducir la deficiencia de K por otro lado un exceso
de Ca puede provocar deficiencia de K, Mg, B, Mn, Zn. Por tanto, los excesos o
falta de uno u otro nutriente puede afectar los procesos de absorción y nutrición
de la planta. Cuando se formulan soluciones nutritivas es recomendable que la
concentración de cada nutriente se encuentre dentro de los rangos establecidos.

6.3.2 Ley del mínimo

47
La ley del mínimo propuesta por Liebig dice que el nutrimento que se encuentre
menos disponible es el que limita la producción, aun cuando los demás
nutrimentos existan en cantidades suficientes.

Esta ley es representada como el “concepto del barril”, el barril está compuesto
de tablas de diferentes longitudes que representan a los factores participantes
en el proceso y por lo tanto este no puede contener nada que sobrepase la altura
de la tabla más corta (Figura 18).

Figura 19: Ley del mínimo (concepto del barril)

6.4 La solución nutritiva hidropónica

La solución nutritiva se prepara disolviendo cantidades determinadas de sales

minerales (cuadro 6) en agua, con el propósito de obtener una solución
balanceada que contenga todos los nutrientes necesarios para el óptimo
desarrollo de los cultivos.

Las sales fertilizantes usadas para preparar soluciones nutritivas deben tener una
alta solubilidad y un elevado grado de pureza. Los fertilizantes comunes que se
usan para suelos no se recomiendan, porque contienen impurezas de relleno,
como arcillas y grasas.

Cuando se preparan soluciones madres, es necesario combinar diferentes

fuentes fertilizantes. Pero antes, se debe considerar la incompatibilidad entre

48
estas fuentes, ya que pueden reaccionar formando compuestos sólidos poco
solubles que se sedimentan y hacen que algunos nutrientes no puedan ser
absorbidos por la planta. Por ejemplo, no se debe mezclar sales que contienen
calcio con fertilizantes que tienen azufre y fósforo ya que el calcio reacciona con
el fósforo o con el azufre y se forma un sedimento blanco (yeso) muy poco soluble
y aprovechable por las plantas.

Otro aspecto a considerar es la solubilidad de las sales, la cual se define como

la cantidad máxima de sal que se disuelve en un litro de agua, a una temperatura
dada. Si se sobrepasa esta cantidad, la concentración de nutrientes sería errónea
y hay riesgo de obstrucción de goteros en los sistemas de riego.

En el cuadro 6, se presentan algunas sales minerales que se venden en los

comercios y que se utilizan para preparación de soluciones nutritiva

Existen muchas fórmulas desarrolladas en diferentes universidades y estaciones

experimentales para muchos cultivos en hidroponía y en cada una se utilizan
diferentes sales minerales pero todas persiguen proveer a la planta con las
cantidades de nutrientes que la planta necesita.

Cuadro 6: Sales fertilizantes utilizadas en hidroponía como fuente de

nutrientes

Sal fertilizante Composición

Fosfato monopotásico 34% K2O, 53% P2O5

Fosfato monoamónico 12%N(NO3),21% P,48% P2O5

Nitrato de amonio 16,7% N(NO3), 16,7% N(NH4)

Nitrato de calcio 14,4% N(NO3), 1,1% N(NH4) 19% Ca, 26,6% CaO

Nitrato de potasio 13% N(NO3), 38% K, 46% K2O

Sulfato de amonio 21% N(NH4), 60% SO3

Sulfato de magnesio 16% Mg, 32,5% SO3

49
 Sulfato de potasio 47,5% SO3, 50%K2O

Ácido fosfórico 52% P2O5, 23,7% P

6.4.1 Definiciones:
 Solución Madre: se prepara disolviendo cantidades específicas de sales
minerales en agua. La soluciones madre nunca deben aplicarse
directamente a las plantas ya que están muy concentradas y pueden
provocar fitotoxicidad.
 Solución Diluida: esta se prepara disolviendo las soluciones madres en
una gran cantidad de agua para luego aplicarla directamente a las plantas.
En este caso no se van a presentar problemas de fitotoxicidad.
El cuadro 7 muestra las cantidades de sales minerales para preparar la “Fórmula
Nutritiva Básica INA”, la cual fue desarrollada en el Centro Nacional
especializado La Granja Modelo del INA y que se ha empleado en nuestro país
con éxito durante muchos años en cultivos de hoja como lechuga, apio, culantro,
etc. así como en las primeras etapas de desarrollo en cultivos con fruto como
chile, tomate, pepino, etc. En los Anexos 1 y 2 se incluyen otras fórmulas que se
pueden emplear en varios cultivos específicos.

Cuadro 7: Fórmula nutritiva “básica”INA. Fertilizantes (gramos) por litro de

agua, para preparar las soluciones madre A, B y C. Granja Modelo. INA. 2002)

Cantidades g de sal
Solución A
1 litro 2 litros 3 litros 4 litros

Fosfato monopotásico 45 90 135 180

Nitrato de potasio 115,6 231,2 346,8 462,4

Sulfato de magnesio 106,6 213,2 319,8 426,4

Solución B

Fetrilón combi 1 5 10 15 20

Ácido bórico 1 2 3 4

50
 Solución C

Nitrato de calcio 150 300 450 600

El fetrilón combi-1 se puede sustituir por otras fuentes de elementos menores,

siempre y cuando se tome en cuenta el aporte de nutrientes según la
concentración en el producto comercial, por ejemplo se puede usar Nutrex a
razón de 3 g/l o bien Oligomix 12 g/l (Ureña, 2016)

6.4.2 Ejemplo del procedimiento para la elaboración de soluciones madre

Preparar 1 litro de solución A:

 Colocar 500 cc de agua en un recipiente

 Agregar 45 g de fosfato monopotásico y disolver completamente utilizando

un agitador.

 Agregar 115,6 g de nitrato de potasio y disolver

 Agregar 106,6 g de sulfato de magnesio y disolver

 Anadir agua hasta completar 1 litro de solución madre A

 Colocar dentro de un envase oscuro y rotularlo.

Preparar 1 litro de solución B

 Colocar 500 cc de agua en un recipiente

 Agregar 5 g de fetrilón combi 1 y disolver

 Agregar 1 g de ácido bórico y disolver

 Añadir agua hasta completar 1 litro de solución madre B

 Colocar dentro de un envase oscuro y rotularlo.

Preparar 1 litro de solución C

51
  Colocar 500 cc de agua en un recipiente

 Agregar 150 g de nitrato de calcio y disolver

 Anadir agua hasta completar 1 litro de solución madre C

 Colocar dentro de un envase oscuro y rotularlo.

Las soluciones A, B y C son concentrados que deben mantenerse siempre

separados en sus respectivos envases (Figura 20). Si se almacenan debe
buscarse un lugar fresco alejado
de la luz y fuera del alcance de
los niños.

Figura 20: Soluciones A, B y C

en envases separados

6.4.3 Preparación de la solución para riego de los cultivos.

Cuando se mezclan las soluciones A, B y C en abundante agua, se obtiene la

solución de riego para las plantas. La dosis requerida para almácigo se analiza
en la sección 4.7.2 y la dosis requerida para cultivos después del trasplante se
analiza en las secciones 7.1.4 y 8.1.4

52
 CAPÍTULO 7

Sistemas hidropónicos con sustrato sólido

7.1 Cultivo en camas o bancales

7.2 Cultivo en columnas

7.3 Cultivo en recipientes individuales.

Objetivo

Conocer los aspectos básicos de los sistemas hidropónicos que utilizan

sustrato sólido

53
En estos sistemas el cultivo se establece en un medio sólido como carbón
vegetal, arena, piedra volcánica, fibra de coco, cascarilla de arroz, o la mezcla
de algunos de ellos.

En esta modalidad la función del sustrato es sostener a las plantas y proveer una
matriz para el desarrollo de las raíces y el almacenamiento del agua y los
nutrientes.

7.1 Cultivo en camas o bancales

En este sistema el sustrato está contenido en una estructura cuadrada o

rectangular de madera, plástico, aluminio u otro material no corrosivo, sobre la
superficie del suelo o colocada en bancas (figura 21).

Figura 21: Cama hidropónica

7.1.1 Recipiente

a) Dimensiones: El tamaño es variable y depende del espacio donde se

establecerá la huerta y de los materiales disponibles. No obstante, la longitud
puede ser la que permita el terreno; un ancho tal que la persona pueda trabajar
sin dificultades por ambos lados, y la profundidad también puede variar de 10 a
20 centímetros, de acuerdo con el cultivo. La distancia entre camas debe ser tal
que permita el paso de un carretillo.

54
Las camas más económicas están hechas con estacas y plástico de polietileno
negro sobre la superficie del suelo (figura 22). En este caso por la Cercanía al
suelo debe prestarse atención a la incidencia de babosas

Figura 22: Producción en cama sobre el nivel del suelo.

b) Impermeabilización: Se puede utilizar pintura especial o plástico de

polietileno de color oscuro con un espesor de 6 a 8 milésimas de pulgada (figura
23).

c) Orificios de salida o drenaje: En épocas muy lluviosas es necesario inclinar

la cama de 1 a 3% sobre el largo, para evacuar el exceso de agua. Para esto se
instala un trozo de manguera al final de cama a 0.5 o 1.0 centímetro del fondo,
la cual es la única salida de agua que tiene el contenedor (figura 21)

d) No debe tener depresiones internas, bolsas o arrugas que causen la

acumulación permanente de agua en el fondo.

e) Debe ser económico.

f) Debe ser durable y resistente a la acción del sol, agua y sales minerales.

g) Debe ser químicamente inerte.

55
 Figura 23: Cama de madera con
plástico para impermeabilizar

7.1.2 El sustrato.

En este sistema se pueden utilizar todos los tipos de sustratos orgánicos e

inorgánicos. Tradicionalmente se han usado mezclas de cascarilla de arroz con
materiales inorgánicos como piedra volcánica, en diferentes proporciones. Sin
embargo, debido a las desventajas que presentan estas mezclas, se recomienda
utilizar los materiales sin mezclar. La cascarilla de arroz con el tiempo se pudre
y se vuelve susceptible a la contaminación por hongos y bacterias, da un aspecto
sucio al sustrato y hace necesario el lavado periódico, labor que resulta tediosa
y costosa.
Cuando se usan materiales inorgánicos, su vida útil es mucho mayor ya que se
degrada más lentamente y es menos susceptible a la contaminación, por lo que
a largo plazo es más rentable.

Preparación del sustrato:

a- Seleccionar el tamaño de partícula: Para este se puede usar una zaranda

de 12.5 milímetros máximo para aprovechar la mayor cantidad de sustrato
cuando se tienen materiales gruesos.

56
b- Lavado: Se utiliza una zaranda fina de 0.5 milímetro para eliminar suciedad
(polvo, tierra), y así evitar la sedimentación en el fondo de la cama. Los materiales
muy finos disminuyen la aireación y afectan las raíces.

c- Desinfección: Se puede utilizar el método de solarización, agua hirviendo o

cloración. Este último se recomienda para materiales de origen mineral como
piedrillas, pero no es recomendable para sustratos orgánicos como la fibra de
coco o carbón, pues pueden retener mucho cloro y afectar posteriormente los
cultivos. El agua hirviendo se aplica con regadera sobre el sustrato extendido en
la cama de cultivo, seguidamente se cubre con un plástico para aprovechar más
el calor generado por el agua caliente. También se pueden utilizar productos
orgánicos como el extracto de semilla de cítricos.

7.1.3 La siembra.

Se puede realizar de forma directa o indirecta (trasplante), según la hortaliza por

sembrar.

Siembra directa.

En la siembra directa la semilla se coloca en el sitio definitivo hasta la cosecha.

Por ejemplo: el rábano, mostaza, vainica, culantro y zanahoria. Realice los
siguientes pasos:

 Proceda a nivelar el sustrato en la cama utilizando una regla.

 Humedezca con abundante agua, empleando una regadera de salida

fina.

 Coloque la semilla respetando la respectiva distancia de siembra

(cuadro 2). Se recomienda como máximo de profundidad de siembra
de 2 a 3 veces el diámetro de la semilla

 Cubra la semilla con una capa fina de sustrato

 Aplique de nuevo un riego ligero con agua, empleando regadera de

gota fina.
57
El cultivo de rábano se siembra en hileras separadas a 15 centímetros, se
colocan las semillas espaciadas a 5 centímetros y se tapan. En el caso de
culantro y zanahoria se siembra a chorro (sin excesos) en hileras separadas
entre 15 y 20 centímetros (cuadro 2).

Si hay aguaceros o veranos muy fuertes, se utiliza algún tipo de cobertura para
pregerminar, tales como láminas de papel periódico u otro material que cubra
toda la superficie. Esto permite mantener la humedad uniforme y evita que el
agua saque la semilla, durante la etapa inicial de germinación.

Siembra indirecta o trasplante

En siembra indirecta o por trasplante se hace el almácigo para luego trasladar la

plántula a la cama de cultivo. Se utiliza en chile, tomate, apio, lechuga, perejil,
pepino, melón y cebolla, entre otros. En el cuadro 2 se describe el momento
óptimo de trasplante de acuerdo con la edad en días, así como la distancia de
siembra según el cultivo.

Procedimiento:

 El sustrato se nivela y se compacta ligeramente; luego se humedece antes

de trasplantar.

 Marque los sitios de siembra, a las distancias indicadas, y dejando un

espacio de 5.0 a 8.0 centímetros de distancia del borde de la cama hacia
adentro del recipiente.

 Saque las plántulas presionando suavemente para que las raíces salgan
con el sustrato adherido (adobe) y evite el maltrato. Además, no se deben
tomar las plántulas de las hojas para extraerlas del recipiente, porque se
dañan.

 Las plantas se siembran ligeramente por encima del nivel original que
tenía en el almácigo y si hay mucho viento se puede profundizar un poco
más, teniendo el cuidado de no obstaculizar la salida de las hojas nuevas.

58
 Se siembra una plántula por hueco presionando suavemente alrededor de
la misma, con el objeto de que no queden bolsas de aire.

7.1.4 Labores de mantenimiento de cultivos.

a. Preparación de la solución nutritiva para riego de los cultivos

La solución para riego de los cultivos establecidos se prepara diluyendo en agua

las soluciones Madre A, B y C. La dosis para un litro de agua es de:

 5 ml de Solución Madre A

 2.5 ml de Solución Madre B

 5 ml de Solución Madre C

Si por ejemplo se va a preparar 10 litros de solución diluida para riego. A 10 litros

de agua se les agrega A, B y C calculada de la siguiente manera:

5 x 10: 50 ml de A

2.5 x 10: 25 ml de B

5 x 10: 50 ml de C

Durante la preparación de la solución nutritiva para regar las plantas las

soluciones A, B y C deben aplicarse una tras otra en el agua.

El volumen de agua que se requiere aplicar a las camas de cultivo durante un

día depende de las condiciones climáticas. En clima frío una cama de 1 metro
cuadrado necesita de 2 a 2.5 litros de solución diluida por día. En clima moderado
de 2.5 a 3.5 litros por día. Y en clima caliente entre 3 y 5 litros por día.

La solución diluida se aplica en las camas dos o tres veces al día. Por ejemplo si
se riega una cama de 1 metro cuadrado, en un clima moderado, se emplea:

 1 litro de solución alrededor de las 7:00 am

 1 litro de solución alrededor de las 10:00 am

59
  1 litro de solución alrededor de la 1:00 pm

En días muy calientes se puede realizar riegos adicionales con agua pura para
refrescar los cultivos.

Si se utiliza un sistema de riego automatizado se puede aplicar riegos cortos

durante todo el día, pero respetando el volumen total diario de solución.

La solución nutritiva se debe aplicar, preferiblemente, al sustrato en el área de la

raíz, para evitar el exceso de humedad sobre las hojas, que favorezcan la
aparición de enfermedades. En términos generales, se aplica entre 2 a 5 litros de
solución nutritiva, por metro cuadrado de cultivo.

Un volumen menor de solución nutritiva se utiliza cuando las plantas se

encuentran en el semillero, plantas pequeñas y en climas fríos. Los volúmenes
mayores se utilizan cuando las plantas entran a la etapa de floración y formación
de partes comestibles o en climas calientes.

b- El riego de lavado: Las plantas absorben el agua a mayor velocidad que los
elementos minerales, lo cual hace que los minerales disueltos en la solución
nutritiva se acumulen paulatinamente alrededor de las partículas del sustrato,
produciendo un aumento en la salinidad (conductividad eléctrica) del medio de
cultivo. Por esta razón, en cultivos bajo techo o en época seca, al aumentar la
salinidad a las plantas se les dificulta la absorción de agua y en algunas
ocasiones puede llegar a manifestar marchitez aun teniendo suficiente humedad
en el sustrato. En estos casos se recomienda regar solo con agua (sin solución
nutritiva), uno o dos días por semana para diluir la concentración de sales y con
ello bajar la salinidad a un nivel apropiado para la planta. Esta situación no es un
problema en cultivos a la intemperie en invierno, donde la misma lluvia se
encarga de realizar el riego de lavado y la mayor preocupación es que el clima
permita la aplicación de solución nutritiva.

60
c- Podas y deshija: consiste en eliminar hojas o brotes nuevos no deseados, ya
sea por malformación, por estar dañados o enfermos y sacarlos fuera del área
de cultivo.

d- Escarda: En algunos sustratos de origen orgánico, por la acción del riego, la

lluvia, formación de algas y la degradación, el sustrato se puede compactar.
Además, la evaporación del agua forma una costra de sales en la superficie. Por
esto puede ser necesario remover la capa superficial del sustrato a uno o dos
centímetros de profundidad para airear el
sustrato, con el cuidado de no dañar las
raíces

Figura 24: Escarda de cama hidropónica

El raleo: Los cultivos de siembra directa,

como el rábano, en ocasiones se siembran
muy juntos, por lo que se seleccionan las
mejores plantas y se eliminan las peores, con
el fin de obtener una mejor calidad de producto.

f- Acondicionamiento de la cama después de una cosecha: Después de la

cosecha el sustrato finaliza sumamente sucio y contaminado con exceso de sal
y organismos indeseables. Por esta razón después de una cosecha el sustrato
nuevamente debe acondicionarse para el nuevo ciclo de cultivo. Se pasa a través
de una zaranda para eliminar restos de raíz y otros vestigios de planta; se lava,
se desinfecta y se coloca nuevamente en la cama previamente revisada.

7.2 Cultivo en columnas

Este método consiste en cultivar plantas en columnas rellenas de sustrato, con

un diámetro de 25 a 30 centímetros y una altura variable de 0.5 – 2.5 metros.
Algunos cultivos que se adaptan a este sistema son el apio, lechuga, cebollino,
fresa, perejil, hierbas aromáticas y ornamentales pequeños.

61
La principal ventaja de este sistema de cultivo es que permite aprovechar al
máximo el espacio vertical y consecuentemente, tiene una mayor producción por
área. Sin embargo, tiene la desventaja del autosombreo, lo cual afecta la
producción en especies que requieren mucha luz; por ejemplo, lechuga, que en
esta condición no forma cabeza. Además, en columnas de más de un metro de
alto, se dificulta la uniformidad del riego a lo largo de la columna.

Figura 25: Lechuga en columna de plástico

tubular.

El cultivo en columnas presenta dos

variantes:
1. Mangas colgantes (polietileno), muy utilizadas
en huertos caseros. Se utiliza “plástico tubular” de
1.0 a 2.0 metros de alto y botellas plásticas.

2. Columnas fijas que utilizan tubos rígidos (PVC

o macetas de estereofón) o flexibles (polietileno),
de hasta 2.0 – 2.5 metros de altura, apoyados sobre
el piso.

7.2.1 Características del contenedor.

a. Dimensiones: Son variables, la altura puede ser desde 0.5 a 2.5 metros y el
diámetro entre 20 y 30 centímetros.

b. Color: Debe ser preferiblemente plata o blanco en lugares muy soleados y

negros o blanco / negro en lugares fríos, pero no puede ser transparente, ya que
favorece el desarrollo de algas en su interior por la filtración de rayos solares.
Las algas compiten por luz, agua, oxígeno y nutrientes, alteran el pH de la
solución nutritiva y por su descomposición aportan materia orgánica.

c. Orificios de drenaje: Debe tener perforaciones en la parte inferior de la

columna para evacuar los excesos de agua o de solución nutritiva.

62
d. Soporte: La estructura de soporte asegura la estabilidad de las columnas o
mangas colgantes, para lo cual se puede emplear madera o metal.

7.2.2 El sustrato.

Debe ser liviano, con buena capilaridad y adecuada capacidad para retener agua.
Se prefiere un sustrato con un tamaño de partículas entre 4 y 5 milímetros de
diámetro y para lo cual se utiliza una zaranda. Algunos sustratos que dan buenos
resultados son los siguientes:

1 parte de fibra de coco + 1 parte de carbón vegetal

2 partes de fibra de coco + 1 parte de cascarilla de arroz

7.2.3 La siembra

La distribución de las plantas en la columna, es en pata de gallo. Se marcan los

puntos de siembra utilizando un triángulo equilátero de 15 a 20 centímetros,
según la distancia de siembra para cada cultivo. La forma del hueco puede ser
en T invertida, redondo o triangular con un diámetro de aproximadamente 4
centímetros. El huequeado se realiza después de colocar el sustrato en la
columna.

Con el objetivo de disminuir el efecto de autosombreo y lograr una mayor

captación de luz solar se recomienda distribuir las columnas en pata de gallo, a
una distancia de 0.8 a 1.0 metros entre columnas y de 1.0 a 1.2 metros entre
hileras.

7.2.4 Riego y aplicación de solución nutritiva.

En mangas colgantes de aproximadamente 1.0 metro, generalmente el riego se

hace por la parte superior usando un embudo o media botella invertida, aunque
también se puede hacer con tubos perforados y colocados internamente al centro
del tubular.

63
En el sistema de columnas fijas con 2.0 a 2.5 metros de alto, se utiliza el sistema
por goteo para garantizar la uniformidad del riego. Por encima de las columnas,
sobre la estructura de soporte se instalan manguera de polietileno de 16
milímetros de diámetro, con tres goteros para cada columna, conectados a micro
tubos de 4 milímetros. Éstos se colocan: uno en la parte superior, los otros dos
al inicio del segundo y tercer tercio de la columna.

En términos generales, dependiendo del clima, la especie, edad del cultivo y tipo
de sustrato, se aplica de 1.0 a 2.0 litros de solución por día y por cada metro
lineal de columna. El residuo de solución se puede recoger en tubos continuos
o recipientes colocados debajo de la columna, con el fin de reutilizarlo. Sin
embargo, se recomienda riegos cortos y frecuentes para evitar desperdicio de
solución nutritiva.

La solución para riego de columnas se prepara diluyendo en agua las soluciones

Madre A, B y C. La dosis para un litro de agua es de:

 5 ml de Solución Madre A

 2.5 ml de Solución Madre B

 5 ml de Solución Madre C

7.3 Cultivo en recipientes individuales.

Este sistema de producción se refiere básicamente al cultivo en hileras, tales

como tomate, chile dulce y picante, pepino,
berenjena, albahaca, sandía, melón, etc.

Figura 26: Cultivo en recipientes

individuales

7.3.1 El contenedor: Los maceteros

plásticos y bolsas de polietileno, son los

64
recipientes más utilizados, aunque también se pueden utilizar recipientes
plásticos desechables, como galones, cubetas de pintura o cajas de helados, De
acuerdo con el cultivo se deben tomar en cuenta las siguientes características:

a- El tamaño del recipiente: El tamaño varía con el cultivo. Para chile y tomate
se recomienda que tenga una capacidad aproximada de 15 litros, esto
corresponde a una bolsa de 35 centímetros de ancho y 30 centímetros de alto o
un macetero número 1500. El fondo del recipiente debe tener perforaciones o
agujeros para permitir el drenaje (la salida del exceso del agua aplicada con el
riego de lavado).

b- Calibre y color: Para evitar roturas durante el manipuleo de las bolsas de

cultivo, se requiere un calibre mayor de 6 milésimas de pulgada. Dependiendo
del clima, se prefiere el negro o blanco / negro que absorben calor para zonas
frías, y blanco o plata que reflejan la luz y absorben menos calor, para lugares
calientes. Además, es importante que no pase la luz, para evitar el desarrollo y
proliferación de algas.

7.3.2 El sustrato:

a- Materiales livianos que faciliten el manipuleo.

b- Buena capilaridad, para que el riego aplicado se distribuya uniformemente en

todo lo ancho del contenedor.

c- Una adecuada retención de humedad que permita un mayor intervalo entre

riegos, y asegure el agua disponible para la planta, y a la vez, un moderado
drenaje.

d- Una buena aireación que permita un buen desarrollo y reacomodo de raíces

al espacio reducido del contenedor. Para obtener estas características se
recomienda un tamaño de partícula no mayor a 3 milímetros mezclados con otros
materiales que mejoren la capacidad de retener agua.

e- Algunas mezclas recomendadas son las siguientes:

65
1 parte de fibra de coco + 1 parte de carbón vegetal

El carbón se puede sustituir por otros materiales, como, arenilla de río, arena de
tajo, piedra volcánica, mientras que la fibra de coco se puede cambiar por turba
(peat moss).

También se puede utilizar materiales puros, como piedrilla de volcán, polvo de

piedra o piedra pómez, aunque se debe tener el cuidado de que tengan una
adecuada proporción de partículas finas y gruesas de hasta 3 milímetros. Un
exceso de material fino causa compactación y afecta la aireación, mientras que
una alta proporción de material grueso baja la retención de humedad, la
capilaridad, y aumenta el drenaje.

7.3.3- Cobertores como aislantes del suelo.

Los recipientes deben colocarse sobre algún material aislante del suelo, tales
como plástico negro o blanco / negro, ground cover, piedra cuarta, piedra cuartilla
o polvo de piedra, para evitar el contacto de las raíces con el suelo y su posible
contaminación.

7.3.4- Distribución y distancias de siembra.

Los cultivos de chile, tomate y berenjena se pueden sembrar a una o a doble

hilera, a una distancia entre centros de bolsa a bolsa o maceteros de 40 – 50
centímetros y de 1.0 – 1.50 metros de entrecalle.

Normalmente se cultivan dos plantas por macetero a doble hilera, lo que permite
una mayor cantidad de plantas por área, de aproximadamente de 4 a 5 plantas
por metro cuadrado. Sin embargo, se han encontrado mejores resultados de
producción en chile dulce (número de frutos por planta), cuando se siembra a un
eje (Proyecto de Hidroponía, 2003)

7.3.5 Cultivo en canales o mangas horizontales.

66
Se puede cultivar en un canal rígido construido de diferentes anchos, longitudes
y tipos de materiales, montado sobre marcos de metal o madera. Las canaletas
deben ser fáciles de manipular para su limpieza y pueden ser construidas de
láminas de polipropileno corrugado, plástico rígido o flexible, fibra de vidrio,
madera, PVC y bambú, u otros materiales.

El tubo PVC de
cuatro pulgadas y
el bambú, cortados
a la mitad a lo largo,
ha sido empleado
con buenos
resultados.

Figura 27: Cultivo en pirámide utilizando canales de

PVC
Cuando se utiliza material que se oxide o de poca resistencia a la humedad, se
debe revestir su interior con pinturas anticorrosivas protectoras o láminas de
plástico.

Los canales angostos de 4 a 5 pulgadas de diámetro, se recomiendan para

plantas pequeñas que no necesitan mucho espacio para desarrollar sus raíces,
tales como acelgas, rábanos, perejil, culantro, apio, tomillo entre otras.

Algunos los canales rígidos como Bambú o PVC, pueden ser usados en las
paredes de tapias o casas colocados a diferentes niveles como especie de
estantes, en escalera o en pirámide, para aprovechar al máximo el espacio.

Sin embargo, estos sistemas tienen el inconveniente del autosombreo entre

plantas, disminuyendo la cantidad de luz captada, por lo cual se recomienda para
hortalizas que no requieren mucha luz como el apio, culantro, berro y fresas,
entre otros.

67
Una variante de este sistema es el cultivo en bolsa tubular cerrada, igual al
material que se usa para cultivos en columnas, pero colocadas a lo largo sobre
el piso y con huecos para sembrar.

Se utiliza en chile, tomate, berenjena y pepinos. Para un mejor manejo, se

recomienda llenarlos en saquitos 1.3 metros de largo, hacer un dobles en los
extremos y dejar 10 cm de cada
lado para hacer el corte donde van
las plántulas.

El sustrato empleado es igual al

recomendado para cultivos en
columnas y en maceteros.

Figura 28: Cultivo en sacos

horizontales

7.3.6 Cultivos en doble macetero.

Un recipiente contiene el medio de cultivo y otro la solución. Varias macetas

llenas de sustrato, con una adecuada retención de humedad y buena capilaridad,
se colocan en una bandeja o cama que
tiene una delgada lámina de solución
nutritiva en el fondo, la cual se está
reponiendo conforme se evapora y
absorbe.
Figura 29: Cultivo en doble maceta

7.3.7 Cultivo en vasos comunicantes

El principio de este sistema es similar al doble macetero pero en este caso la

solución nutritiva circula en un sistema de tubería conectado a recipientes
plásticos con sustrato.

68
Figura 30: Cultivo en sistema de vasos comunicantes

69
 CAPÍTULO 8 - Sistemas hidropónicos en agua

8.1 Sistema hidropónico Raíz Flotante

8.2 Calidad del agua

8.3 Sistema hidropónico NFT

Objetivo
Conocer los aspectos básicos de los sistemas hidropónicos en agua

70
Los sistemas hidropónicos en agua constituyen, por definición, la hidroponía
clásica, ya que el medio de cultivo es el agua con nutrientes. En esta modalidad
las raíces de las plantas están en contacto directo con la solución nutritiva y no
se utiliza sustrato sólido.

8.1 Sistema hidropónico Raíz Flotante

Se emplean recipientes de una profundidad de 10 a 15 centímetros, donde las

plantas están sostenidas sobre una lámina de estereofón. Las plantas son
colocadas en perforaciones hechas en la lámina y las raíces quedan sumergidas
en la solución nutritiva.

Figura 31: Cultivo en raíz flotante

Las hortalizas de hoja, como lechuga, apio, berros y albahaca, son las más
cultivadas en este sistema.

8.1.1 Ventajas y desventajas.

Comparado con el cultivo en sustrato sólido, existen las siguientes ventajas:

 Al no requerir sustrato los costos de producción son menores,

 Se aprovecha en forma más eficiente el agua y los nutrientes y no requiere

de sistemas de riego altamente tecnificados que demanden mano de obra
profesional y equipos de alto costo.

71
Dentro de las principales desventajas están las siguientes:

 Extremo cuidado con la calidad del agua, y el manejo de la solución

nutritiva, dado el peligro de contaminación con patógenos.

 En grandes plantaciones se requiere equipo costoso para realizar un

manejo riguroso de las propiedades químicas del agua, como acidez y
salinidad del agua y mantener los niveles adecuados de oxígeno que
necesitan las plantas.

 Reproducción de zancudos transmisores de enfermedades al hombre.

 El desecho de la solución residual se puede convertir en una fuente de

contaminación ambiental.

8.1.2 Recipiente

Se utilizan recipientes cuadrados o rectangulares, de aproximadamente 10 a 15

cm de profundidad. El largo y el ancho dependen de las dimensiones de la lámina
de estereofón que se utilice. Se requiere una lámina de estereofón de 0.5 pulgada
de grosor que se coloca sobre el recipiente. La lámina se perfora, respetando las
distancias de siembra según el cultivo (Cuadro 2).

8.1.3 Solución Nutritiva

El recipiente se llena completamente con una solución preparada empleando

3.75 ml de A, 2.0 ml de B y 3.75 ml de C por litro de agua.

8.1.4 Trasplante

Las plantas se colocan directamente en canastas plásticas (net pot) o se sujetan

a las perforaciones del estereofón con pedazos de espuma de uretano. Las
raíces de las plantas deben quedar en contacto con la solución nutritiva.

72
8.1.5 Cuidados posteriores

Conforme pasan los días el nivel de la solución nutritiva dentro del recipiente va
a disminuir. Debe tenerse especial cuidado de mantener un nivel de solución
donde las raíces siempre estén en contacto con las raíces.

La solución nutritiva debe oxigenarse 2 o 3 veces al día dependiendo de la

temperatura ambiental. Se puede utilizar un mecanismo de aireación como el de
las peceras o se puede realizar en forma manual.

Es necesario mantener los recipientes alejados de la lluvia, de lo contrario el

exceso de agua va a diluir la solución nutritiva.

8.2 Calidad del agua.

Antes de iniciar el cultivo en agua es importante realizar un estudio de las

características físicas, químicas y biológicas del agua. A nivel casero se parte del
hecho de que si el agua es potable, se puede utilizar en cultivos en raíz flotante.

8.2.1 Características físicas.

a- Temperatura del agua: Cuando la temperatura del ambiente aumenta,

también aumenta la temperatura del agua. Altas temperaturas en la solución
nutritiva inducen a un mal funcionamiento de las raíces, por cada grado que sube
la temperatura disminuye el oxígeno disuelto y, como consecuencia, se produce
quema de raíces y deficiencias de elementos minerales en la planta.

b- El color de la solución nutritiva: debe ser lo más transparente posible, y se

debe a las diferentes sustancias disueltas en el agua y su interacción con los
rayos solares.

c- Olor: En condiciones normales la solución nutritiva no tiene un olor

desagradable. Cuando hay sustancias orgánicas disueltas y en descomposición,
se generan olores desagradables (pudriciones).

73
d- Turbidez: Es un indicador de la presencia de agentes contaminantes, como
materia orgánica, bacterias, hongos, algas y otros macro y microorganismos.

8.2.2. Características químicas.

a- Conductividad eléctrica: Es un indicador de la cantidad total de nutrientes

disueltos en la solución. Cada cultivo tolera diferentes rangos de conductividad
eléctrica (Cuadro 8) y la misma aumenta en la solución nutritiva por efecto de la
evaporación y porque las plantas absorben el agua más rápido que los nutrientes
minerales disueltos en ella. Para evitar este problema, debe medirse la
conductividad y ajustar la solución agregando agua hasta alcanzar un nivel
apropiado de conductividad según el cultivo. Los medidores de conductividad o
conductímetros se expresan en ppm (partes por millón), mg/l (miligramos por
litro), dS/m, mmhos/cm (Anexo 4).

Figura 32: Medidor manual de

conductividad eléctrica y pH

Si no se cuenta con un medidor de

conductividad, se juega a la prueba y error
llevando un control estricto diario de la
altura de la lámina de agua, agregando
agua un día, y solución nutritiva a media
dosis al día siguiente. Con esta alternancia
se evita el aumento en la concentración de
sales.

b- El pH: Indica el grado de acidez o alcalinidad de una solución nutritiva y se

mide en una escala de 1 a 14. Conforme disminuye el pH por debajo de 7,
aumenta la acidez y, cuando se eleva por encima de 7 aumenta la alcalinidad.
Alta acidez o alcalinidad afectan la cantidad de nutrientes disponibles para la
planta en solución nutritiva. La mayor disponibilidad de nutrientes para la planta

74
se da en el rango de 6.3 a 6.7. Sin embargo cada planta tiene su rango preferido
(Cuadro 8)

Para bajar el pH se agregan ácidos, como ácido cítrico y ácido fosfórico. Para
aumentarlo se adicionan sustancias alcalinas como hidróxido de potasio o de
sodio. Para medir el pH se utiliza un peachímetro digital o la cinta indicadora de
pH, que permiten hacer un control diario.

Cuadro 8: Rangos de Conductividad eléctrica (mmhos/cm) y acidez

(pH) para varios cultivos. (Vegetable Requirements, 2016)
Cultivo Rangos de Conductividad Eléctrica (mmhos/cm) Rangos de pH

Ajo 1,4 – 1,8 6,0

Apio 1,8 – 2,4 6,5

Cebolla 1,4 – 1,8 6,0 – 6,7

Chile dulce 2,0 – 3,0 6,0 – 6,5

Fresa 0,8 – 1,8 5,5 – 6,5

Lechuga 0,8 – 1,9 5,5 – 6,5

Pepino 1,7 – 2,5 5,8 – 6,0

Puerro 1,4 – 1,8 6,5 – 7,0

Repollo 2,5 – 3,0 6,5 – 7,0

Tomate 2,0 – 5,0 5,5 - 6,5

c- Oxígeno disuelto en la solución nutritiva: Las raíces necesitan oxígeno para

su funcionamiento, pues la falta de este elemento, produce fermentación de la
solución y, consecuentemente, pudrición de la raíz. Una raíz sana y bien
oxigenada debe ser blanquecina; de lo contrario ésta se torna oscura debido a la
muerte del tejido radical.

La concentración de oxígeno en la solución nutritiva varía según la temperatura

ambiente, la presencia de microorganismos y la altitud sobre el nivel del mar. En
zonas cálidas el factor limitante de la producción en agua es la alta temperatura

75
ambiental. Conforme ésta aumenta, se eleva también la temperatura del agua,
disminuye el oxígeno disuelto y las raíces adquieren un color café hasta su
descomposición total. Esto, a su vez, afecta otras características físicas de la
solución nutritiva, como el olor, color y turbidez, disminuyendo su vida útil y la
calidad del cultivo.

Por otro lado, la contaminación con materia orgánica, hongos y bacterias,

ocasiona un descenso del oxígeno disuelto debido a que los microorganismos,
lo utilizan en la degradación de la materia orgánica. A mayor temperatura mayor
crecimiento de microorganismos que degradan las raíces y roban el oxígeno
disuelto a las plantas.

8.2.3- Características microbiológicas.

Los análisis microbiológicos determinan la presencia de microorganismos, como

bacterias y hongos. Con este estudio se puede decidir si es necesario
desinfectarla o descartar su uso.

Las bacterias más frecuentes son: Salmonella, Shigella, Echerichia coli y Erwinia,
entre otras. Algunos de los hongos más frecuentes que enferman los cultivos
son, Phytium, Rhizoctonia, Fusarium y Phythoptora.

8.3 Sistema hidropónico NFT

En los sistemas hidropónicos NFT (por sus siglas en inglés Nutrient Film
Technique) las raíces de las plantas están en contacto con una lámina de
solución nutritiva que circula continuamente por canales delgados. El pionero de
esta técnica fue Allen Cooper en el Reino Unido en 1965.

76
Las plantas se colocan en pequeñas canastas (net pot) a lo largo de tubos
plásticos o canaletas previamente perforadas (por ejemplo PVC). Las raíces de
las plantas son humedecidas por una delgada lámina de solución nutritiva que
fluye por los canales. Es esencial que esta lámina sea delgada para permitir a
las raíces tomar el oxígeno del aire que está sobre ellas. La parte superior de las
raíces debe estar húmeda pero en el aire. El flujo continuo de líquido asegura un
suministro permanente de agua y minerales.

Figura 33: Modelo básico de un sistema NFT

Los tubos se colocan a 80 cm del suelo y con un ligero declive. La solución

nutritiva se introduce en la parte más alta del tubo donde fluye por gravedad a la
parte más baja donde es colectada y nuevamente recirculada.

Se han diseñado muchos sistemas NFT, en algunos se utilizan tubos y en otros

canaletas. El más común es la canaleta rectangular de PVC de 15 x 10 cm. Los
tubos y canaletas rígidos se utilizan principalmente en cultivos de ciclo corto tales
como la lechuga con una longitud máxima de 18 metros. En cultivos de ciclo más
largo y que desarrollan raíces más grandes como tomate y pepino se utilizan
canaletas de 15 x 75 cm de PVC rígido o láminas plásticas desechables como la
lámina “Panda” (hydroponic panda film) que es negra por dentro y blanca por
fuera. En estos casos la canaleta se apoya en el piso.

77
La caída o inclinación de los tubos o canaletas es muy importante para evitar
estancamiento, se recomienda una caída de 1 en 40 (2.5%). Si se utiliza el
plástico “Panda” es muy importante la uniformidad del piso para evitar
encharcamiento.

La principal ventaja del sistema NFT sistema es que requiere mucho menos
volumen de solución nutritiva que otros sistemas hidropónicos. Sin embargo el
sistema requiere mano de obra especializada y un alto nivel de inversión.

8.3.1 Componentes del sistema

El sistema NFT, es un sistema cerrado de recirculación intermitente de la

solución nutritiva. Sus componentes principales son:

 Reservorio de la solución nutritiva

 Canales de cultivo

 Bomba hidráulica para inyectar la solución nutritiva al sistema

 Aireador (Blower) para inyectar oxígeno a la solución nutritiva

 Red de tuberías de conexión (figura 33).

78
 CAPÍTULO 9 - Plagas en cultivos hidropónicos

9.1 Concepto de plaga

9.2 Enfermedades de los cultivos hidropónicos

9.3 Insectos plaga en cultivos hidropónicos

9.4 Otros tipos de plaga

Objetivo
Conocer de los organismos que causan daño a los cultivos y los métodos para
combatirlos

79
Una planta sana realiza normalmente todas su funciones vitales, tales como
absorción de agua y nutrientes, fotosíntesis, transpiración, respiración,
crecimiento y reproducción. Normalmente los sistemas de producción agrícola
que se implementan en un espacio determinado, rompen el equilibrio natural de
un ecosistema, esto provoca que ciertos organismos no deseables se presenten
con mayor incidencia y causen alteraciones en el funcionamiento normal de las
plantas. Así se reduce el rendimiento de la producción y por ende el ingreso
económico.

Aunque los sistemas hidropónicos de producción agrícola son más precisos que
otros sistemas, no están exentos de la presencia de organismos indeseables.

9.1 Concepto de plaga.

Un organismo se considera plaga cuando su población alcanza un número tan

alto que causa daños al cultivo y afecta su producción final. Estos organismos
pueden ser principalmente animales como los insectos, ácaros, nematodos y
babosas así como los que producen enfermedades como los hongos, bacterias
y virus. Y en menor grado en hidroponía los arvenses (malezas).

Es importante saber que un solo individuo por sí solo no es una plaga y que
además hay organismos benéficos que sirven como controladores biológicos y
que deben ser protegidos.

La persona agricultora puede implementar diferentes prácticas de prevención

para evitar el ingreso de estos organismos plaga antes de recurrir a medidas
más drásticas, como el control químico. Sin embargo, cuando aparecen los
insectos y enfermedades, deben identificarse para aplicar las medidas de
control más efectivas.

9.2 Enfermedades de los cultivos hidropónicos

Las enfermedades son causadas principalmente por hongos, bacterias y virus.

80
9.2.1 Síntomas generales de las enfermedades

Cuando una planta está enferma, presenta síntomas o manifestaciones externas

que se pueden detectar mediante la observación diaria y cuidadosa de los
cultivos. Dentro de los síntomas más comunes están:

 Pérdida de intensidad del color verde (clorosis)

 Amarillamiento de hojas (pequeñas manchas o en toda la hoja).

 Necrosis: el tejido verde se muere y se forman manchas oscuras, secas o

húmedas, de forma redonda, angular u ovalada, en las hojas, tallos y
frutos.

 Pudriciones acuosas o secas en frutos, tallos, hojas y raíces.

 Marchitez generalizada en toda la planta.

 Deformación y
malformación de hojas,
frutos y tallos nuevos.

 En algunos casos
se presentan signos
como crecimiento de
moho blanco o de otros
colores en las hojas,
tallos y frutos.
Figura 34: Exudado bacteriano en tallo y manchas de hongo en hojas

9.2.2 Las enfermedades y el ambiente: La diseminación y el desarrollo de

enfermedades se ve favorecido por las condiciones climáticas. Por ejemplo el
exceso de humedad en el ambiente puede favorecer el desarrollo de hongos y
bacterias. Estos organismos también se favorecen con los cambios bruscos de
temperatura y los desbalances nutricionales o deficiencias que hacen a las
plantas más susceptibles. El salpique de la lluvia puede transportar hongos o
bacterias de una planta a otra. De igual forma el viento puede acarrear polvo
contaminado. Otros agentes de diseminación son el sustrato sin adecuado
lavado y desinfección, las personas que han manipulado plantas enfermas, los

81
animales, el agua de riego, los insectos (por ejemplo los que transmiten virus a
las plantas), las semillas y las herramientas contaminadas.

9.2.3 Enfermedades más comunes: las enfermedades más comunes en

cultivos sin suelo se presentan por contaminación del sustrato, debido al mal
manejo y falta de prácticas de prevención. Hongos como Rhyzoctonia, Pythium,
Phytophthora y Fusarium además de bacterias, como Erwinia y Ralstonia causan
pudriciones en tallos y hojas de lechuga, remolacha, culantro y otros cultivos. En
apio, remolacha y lechuga los hongos: Septoria y Cercospora causan manchas
necróticas en todo el follaje. En cebolla afecta mucho la mancha púrpura causada
por el hongo Alternaria. El chile y tomate en invernadero, se presenta en forma
frecuente el ataque de mildiu en forma de un moho de aspecto polvoso por
debajo de la hoja, causado por el hongo Leveilula. En cultivo de tomate sin suelo,
una de las enfermedades más agresivas es el hongo Fusarium, que se manifiesta
por un marchitamiento brusco de las plantas. En otros cultivos, como zapallo, se
presentan el mildiu polvoso (Oidium spp) y el mildiu velloso (Peronospora)

9.2.4 Prácticas culturales y control en la prevención de enfermedades. Son

todas aquellas prácticas de manejo preventivas que se realizan con el objetivo
de crear condiciones favorables a la planta y desfavorables para el desarrollo de
la enfermedad. Dentro de estas prácticas podemos citar las siguientes:

 Asociación de cultivos

 Poda, deshoja y deshija.

 Fertilización correcta y balanceada

 Manejo de condiciones ambientales dentro del invernadero.

 Riego adecuado.

 Desechar cultivos viejos, residuos de cultivos y plantas enfermas.

 Desinfección de sustratos.

 Utilizar semilla y almácigos libres de enfermedades.

82
  Utilizar variedades resistentes o tolerantes a enfermedades.

 Implementar medidas higiénicas como desinfección de manos y

herramientas.

 Restringir el ingreso a los invernaderos

 Instalar bandejas con desinfectante a la entrada de los invernaderos

 Desinfectar pasillos, recipientes y estructuras. (hipoclorito de sodio al

4-10%)

 Utilizar coberturas para el suelo (plástico blanco o negro, ground cover,

grava o cualquier otro material aislante)

 Utilizar agua limpia

 Sanidad y desinfección del agua utilizada, ya sea por contaminación

durante su conducción y almacenamiento o porque proceda de fuentes
poco confiables, ésta puede convertirse en la principal vía de entrada
de patógenos. La cloración a concentraciones entre 2.0 y 4.0 ppm
(partes por millón) es efectiva contra algunos hongos y bacterias.

9.3 Insectos plaga en cultivos hidropónicos

Por el daño que causan los insectos se clasifican en:

 Insectos masticadores: su sistema bucal les permite hacer cortas en hojas
y ápices (larvas, abejones, grillos, gusanos, etc.)

 Insectos minadores: elaboran galerías dentro de las hojas o tallos de las

plantas. (algunos tipos de díptero)

 Insectos chupadores: succionan la savia de las plantas (áfidos, mosca

blanca, escamas, etc)

9.3.1 Plagas de insectos más comunes. Los insectos más comunes en cultivos
hidropónicos son:

83
a- Áfido o Pulgón: Insecto pequeño de color verde o negro. Generalmente se
agrupan en las partes jóvenes de la planta. Son insectos chupadores. El síntoma
más característico es la deformación de las hojas, además después de
alimentarse el insecto excreta una sustancia
azucarada y pegajosa sobre las hojas que
atrae hormigas y favorece el desarrollo del
hongo fumagina (Capnodium sp), que produce
una costra negra sobre la superficie del follaje
que evita la absorción de luz. Además los áfidos
pueden ser vectores de virus e infectar las
plantas.

Figura 35: Colonia de áfidos

b- Mosca minadora de la hoja (Lyriomiza): Esta pequeña mosca se caracteriza
por una mancha amarilla en el tórax. La hembra deja los huevos entre las dos
caras de la hoja y la larva que emerge se alimenta del tejido interno formando
galerías o “caminitos” en diversas direcciones, de color claro. Este daño reduce
el área de fotosíntesis de la planta y afecta la estética del producto, además es
una puerta de entrada para las bacterias y hongos patógenos.
Figura 36: Adulto de Liriomyza y galería causada por larva en hoja.

c- Mosca Blanca: Pertenece a la familia Aleyrodidae (no a la familia de las

moscas). Dos especies afectan un gran número de cultivos Bemisia tabaci y
Trialeurodes vaporariorum. Son insectos
chupadores pequeños de color blanco que por lo
general se encuentran debajo de las hojas.
Causan amarillamiento en las hojas y son
vectores de virus, tales como el virus del mosaico
del tomate.

Figura 37: Adulto de

mosca blanca

84
d- Trips: pertenecen a la familia de los tisanópteros; son insectos chupadores
muy pequeños, de forma alargada y coloración dorada u oscura, que atacan
brotes, flores y frutos. Provocan raspaduras a manera de puntuaciones
blancuzcas que reducen el área fotosintética y afectan la estética final de los
productos. Son muy
comunes en cebolla,
lechuga, chile dulce y
tomate, entre otros cultivos.

Figura 38: Adulto de trip

e- Gusanos Los gusanos
del género Spodoptera se
esconden en el sustrato y
normalmente salen a
alimentarse al anochecer. En estados iniciales causan daño
superficial en el follaje pero conforme se desarrollan hacen
orificios de mayor tamaño. Otra larva que causa daños importantes es Tuta
absoluta, principalmente en tomate.

Figura 39: Larva de Tuta absoluta y daño en hoja

f. Pulga saltona (Halticus bractatus): es un

chinche pequeño (familia Miridae). Que
succiona la savia de las plantas. Las plantas
muestran puntos blancos en el área foliar
que reducen la capacidad fotosintética y la
calidad de los cultivos. Afecta cultivos como
culantro de castilla, culantro de coyote y vainica. En altas poblaciones las hojas
se pueden ver casi totalmente blancas.

g. Picudo del chile (Anthonomus eugenii) Es un escarabajo que afecta frutos de

chile desde el momento en que empiezan a formarse. La hembra pone los

85
huevos en las yemas florales o frutos pequeños. La larva penetra los frutos y se
alimenta de las semillas. Posteriormente los frutos caen.

Figura 40: Adulto y larva de picudo del chile

9.3.2 Métodos de control de insectos. Es

importante la revisión periódica de toda la
planta, durante las primeras horas de la mañana
o al final de la tarde, ya que muchos insectos se
protegen de las altas temperaturas durante el
día. En este sentido, es muy importante la
observación y revisión diaria de los cultivos para
detectar y controlar a tiempo posibles plagas. Al
integrar métodos de prevención se intenta
disminuir en todo lo posible la aplicación de insecticidas. Algunos métodos
sencillos y económicos, que no contaminan el ambiente ni los productos de
cosecha, son los siguientes:

 Asociar cultivos.

 Usar extractos repelentes por ejemplo madero negro (Gliricidia sepium),

Higuerilla(Ricinus comunis)

 Sembrar plantas aromáticas amigas, que sirvan como barreras vivas

repelentes (ajo, eucalipto, orégano, apazote, ruda, etc.)

 Aplicar insecticidas de origen biológico como el Bacillus turigiensis

(Dipel), o botánicos como el Neem (Azatina o Neem-x).

 Trampas con feromonas

 Trampas de luz sobre un recipiente con agua de jabón.

 Ubicar objetos plásticos de color amarillo con algún adherente. Este

atrae insectos que quedan pegados. El color azul sirve para trampas de
trips.

86
  Proteger y cuidar los insectos y animales benéficos: mariquitas, avispas,
lagartijas, sapos, etc.

 Liberar agentes parásitos o depredadores.

Figura 41: Trampa adherente de

insectos

9. 4 Otros tipos de plaga

9.4.1 Ácaros plaga

Los ácaros comparten algunas características con los insectos, tales como patas
articuladas y esqueleto quitinoso. Por su condición de arácnidos, presentan
mandíbulas fuertes (quelíceros), ojos simples, carecen de alas y antenas y, en la
mayoría de los casos, tres pares de patas en estado de larva y cuatro pares de
patas en estado joven y adulto (Ochoa, y otros, 1991) Es una clase diferente de
los insectos,

Figura 42: Ácaro plaga

de tamaño muy pequeño y alta capacidad de reproducción, lo cual hace que su

presencia pase desapercibida y, cuando se detecta, los daños son cuantiosos
(CATIE-MIP, 1990). Atacan el haz y el envés de hojas, brotes nuevos, flores y
frutos, succionando la savia de las hojas e inyectándoles sustancias tóxicas que
se manifiesta en clorosis (amarillamiento), caída de hojas y frutos, crecimiento
anormal, enanismo y hasta la muerte de la planta. Las condiciones secas y altas
temperaturas, como es el caso de invernaderos, favorecen su reproducción. Es
necesario revisar periódicamente las hojas jóvenes usando una lupa para
identificarlos a tiempo.

a- Arañita roja (Tetranychus

urticae): Es un ácaro que chupa
la savia de las plantas, y que
tiene el aspecto de una pequeña

87
arañita de color rojo, viven en colonias debajo de las hojas y pueden ser
observados a simple vista.

B- Ácaro blanco o ácaro del chile (Polyphagotarsonemus latus) es de

tamaño muy pequeño y color blanco translucido. Atacan las hojas jóvenes,
botones florales y frutos, y causan deformaciones y enanismo en la planta. En
ataques avanzados, las hojas no llegan a, desarrollarse, adquieren una
coloración café bronceado y el crecimiento se detiene totalmente.

9.4.2 Moluscos o babosas

Se alimentan del follaje cuando la humedad del ambiente es alta. Se encuentran

en lugares húmedos y oscuros. Tienen hábitos nocturnos. Representan un gran
problema de salud pública, ya que, por medio de la baba, transmiten un parásito
que se aloja en las paredes intestinales del ser humano, que causan graves
padecimientos y, en muchos casos, la muerte. Se recomienda usar cebos
atrayentes, como melazas, cerveza o levaduras colocados debajo de sacos
húmedos u hojas frescas.

Figura 43: Molusco plaga

88
 CAPÍTULO 10 - La cosecha de los cultivos
hidropónicos

10.1 Momento de la cosecha

10.2 Manejo poscosecha

10.3 Comercialización

Objetivo
Conocer aspectos sobre la cosecha y el manejo poscosecha de los cultivos
hidropónicos

89
10.1 Momento de la cosecha.

Esta se realiza cuando el producto ha alcanzado su madurez fisiológica. El

momento de la cosecha depende del ciclo de vida del cultivo, de la disponibilidad
de mano de obra, de las condiciones climáticas, de la variedad, de la oferta y
demanda del producto, precios y exigencias del mercado. La mayoría de las
hortalizas son cosechadas una vez, otras pueden ser cosechadas durante varios
días, semanas y hasta meses, como el chile dulce. Los rendimientos obtenidos
de los diferentes cultivos
hidropónicos se describen
en el cuadro 2.

Figura 44: Cosecha de

hortalizas

10.2 Manejo poscosecha

10.2.1- Acopio y recolección: Es preferible cosechar durante las primeras horas

del día, para evitar el calor de campo (calentamiento por sol), que disminuye la
duración de los productos cosechados. El lugar donde se trabaja con las
cosechas debe estar limpio y desinfectado al igual que las personas que trabajan
o manipulan los productos, para evitar la contaminación. Para estas labores se
puede usar agua caliente, cloro y otros productos desinfectantes.

10.2.2- Limpieza, lavado y desinfección: La limpieza de los productos consiste

en eliminar todos los residuos de sustratos, las hojas viejas, quebradas o
dañadas por insectos, el viento u otros agentes, así como revisar que no lleve
insectos o larvas. Asumiendo que los cultivos hidropónicos están sembrados en
un sustrato previamente desinfectado y que se riegan con agua potable, estos
son muy limpios y no necesitan una limpieza rigurosa.

Si se desea asegurar su inocuidad microbiológica, se pueden lavar en soluciones

desinfectantes como hipoclorito de sodio a 50 ppm (partes por millón) o extracto

90
de semilla de cítricos a 0.25 mililitros por litro de agua. Se recomienda eliminar el
exceso de agua para evitar pudriciones, para lo cual se utiliza una centrífuga
como las que tiene el secador de las lavadoras.

10.2.3- Empaque de los productos.

El empaque, es un aspecto muy importante en la comercialización e introducción

al mercado. Constituye un valor agregado que mejora la apariencia y
presentación del producto.

Se debe analizar cuál es más conveniente de acuerdo con la rentabilidad del

producto, las exigencias del mercado y la competencia.

Hay presentaciones muy sencillas y baratas que dan una apariencia de mejor
calidad y de frescura, como las bolsas transparentes perforadas o las mallas de
colores, que protegen el producto del contacto manual y mejoran su apariencia
física. También existen empaques más costosos, como las canastas plásticas,
bandejas de estereofón y cajas plásticas usadas en repostería.

Figura 45: Caja de empaque

10.3 Comercialización

La estrategia de la
comercialización es la base
del éxito del productor. Mediante un estudio de mercado, se trata de captar la
demanda, el interés, la atención, el gusto y la curiosidad de los clientes. La base
está en mantener los clientes y conseguir nuevos. Para esto se debe conocer
sus necesidades ¿Quiénes son los clientes y preferencias en cuanto a
presentación y precio? ¿Cómo se va a vender el producto? (Centro de
investigación en hidroponía y nutrición mineral, Universidad Agraria la Molina,
1997).

91
Por ejemplo, si la mayoría de clientes son familias, éstas necesitan lo básico de
una ensalada, por lo menos entre 4 y 6 hortalizas diferentes por semana. En este
sentido, ofrecer un solo producto restringe a los clientes que deben ir a comprar
a otro sitio, lo cual desmotiva y se arriesga a perder el cliente. En caso contrario
si en el mercado necesitan solo lechugas, por ejemplo, restaurantes, entonces
se especializa en producción de lechugas. La persona productora en sistemas
hidropónicos puede ofrecer un producto fresco, limpio, libre de plaguicidas y
microorganismos nocivos para el consumidor (inocuidad) y de excelente sabor,
que permite captar nichos de mercados potenciales más selectos.

92
 CAPÍTULO 11 - Registros agrícolas en la producción
hidropónica

Objetivo
Registrar algunas de las actividades que se realizan en la producción hidropónica

93
Un registro es una fuente de información de cada una de las actividades
agrícolas desarrolladas diariamente. En una hoja se anotan datos de las
actividades de la unidad hidropónica, tales como fechas, cantidades y
observaciones, entre otras. Un registro debe ser sencillo y útil, que aporte la
información necesaria cuando se requiera.

Para la persona productora es imposible retener en su memoria todo lo que se

lleva a cabo en su explotación, por más simple que sea. Los registros nos
proveen toda la información necesaria para tomar decisiones técnicas y
económicas que, nos permiten diagnosticar, controlar, evaluar y planear.
Algunos ejemplos de registro son:

Registro de pruebas de germinación.

Fecha Cultivo y Cantidad Resultados de Observaciones

variedad semillas germinación

Duración % Categoría

Registro de siembra de almácigos.

Cultivo y Fecha de Cantidad de Sustrato Fecha Fecha de

variedad siembra plantas usado germinación trasplante

Producción por cultivo.

Fecha cosecha Cultivo Cantidad cosechada Destino Observaciones

94
Registro de aplicación de insecticidas.

Fecha de Aparición Producto Objetivo de Dosis Observación

aplicación usado aplicación
Edad Etapa

Registro de aplicación de fungicidas.

Fecha de Aparición Producto Objetivo de Dosis Observación

aplicación usado aplicación
Edad Etapa

Registro de aplicación de abonos foliares.

Fecha de Aparición Producto Objetivo de Dosis Observación

aplicación usado aplicación
Edad Etapa

Costos en insumos de producción por ciclo.

Insumo Unidad de medida Cantidad Costo Costo total

95
Costos de mano de obra por ciclo.

Descripción # horas Costo unitario Costo total

Trasplante Hora

Preparar solución Hora

Amarre Hora

Cosecha Hora

96
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101
 ANEXOS
Cuadro 9: SOLUCIÓN NUTRITIVA PARA TOMATE EN PRODUCCIÓN.
Cantidad de sales fertilizantes (gramos) por litro de agua, para preparar las
soluciones madre A, B y C (Núcleo Agropecuario. INA)

SOLUCIÓN A 1 litro 2 litros 3 litros 4 litros

Fosfato monopotásico 44 88 132 176

Nitrato de potasio 78 156 234 312

Sulfato de magnesio 100 200 300 400

Sulfato de potasio 48 96 144 192

SOLUCIÓN B

Fetrilón combi 1 5 10 15 20

Ácido bórico 1 2 3 4

Quelato de hierro 8 16 24 32

SOLUCIÓN C

Nitrato de calcio 150 300 450 600

Fuente: Proyecto de Hidroponía. Núcleo Formación y Servicios Tecnológicos

Agropecuarios. Centro Nacional Especializado Granja Modelo. INA. 2016

102
Cuadro 10: SOLUCIÓN NUTRITIVA PARA CHILE EN PRODUCCIÓN.
Cantidad de sales fertilizantes (gramos) por litro de agua, para preparar las
soluciones madre A, B y C (Núcleo Agropecuario. INA)

SOLUCIÓN A 1 litro 2 litros 3 litros 4 litros

Fosfato monopotásico 40 80 120 160

Nitrato de potasio 76 152 228 304

Sulfato de magnesio 100 200 300 400

Sulfato de potasio 56 112 168 224

SOLUCIÓN B

Fetrilón combi 1 5 10 15 20

Ácido bórico 1 2 3 4

Quelato de hierro 8 16 24 32

SOLUCIÓN C

Nitrato de calcio 200 400 600 800

Fuente: Proyecto de Hidroponía. Núcleo Formación y Servicios Tecnológicos

Agropecuarios. Centro Nacional Especializado Granja Modelo. INA. 2016

103
Cuadro 11: SOLUCIÓN NUTRITIVA PARA PEPINO EN PRODUCCIÓN.
Cantidad de sales fertilizantes (gramos) por litro de agua, para preparar las
soluciones madre A, B y C (Núcleo Agropecuario. INA)

SOLUCIÓN A 1 litro 2 litros 3 litros 4 litros

Fosfato monopotásico 30 60 90 120

Nitrato de potasio 55 110 165 220

Sulfato de magnesio 75 150 225 300

Sulfato de potasio 42 82 126 168

SOLUCIÓN B

Fetrilón combi 1 5 10 15 20

Ácido bórico 1 2 3 4

Quelato de hierro 8 16 24 32

SOLUCIÓN C

Nitrato de calcio 150 300 450 600

Fuente: Proyecto de Hidroponía. Núcleo Formación y Servicios Tecnológicos

Agropecuarios. Centro Nacional Especializado Granja Modelo. INA. 2016

104
Cuadro 12: Factores de conversión de las unidades de medición de
conductividad eléctrica

Unidad Multiplicar x Factor Igual

ppm X 1,0 mg/l

ppm X 0,00156 Mmhos

ppm X 0,00156 ds/m

ppm X 1,56 μmhos/cm

105