GUIA DE APRENDIZAJE AREA CIENCIAS NATURALES

GRADO: OCTAVO GRUPO: 1, 2, 3,4 DOCENTE: CESAR PADILLA

LOGROS Y/O INDICADORES:

1. Explica cómo se ha desarrollado los sistemas de clasificación

2. Reconozco que la clasificación es una herramienta importante para la comprensión de la
naturaleza

DBA
Analiza la reproducción (asexual, sexual) de distintos grupos de seres vivos y su importancia para la
preservación de la vida en el planeta, y la forma de identificación de las especies que en el habitan.
METODOLOGÍA DE TRABAJO

En la presente guía estaremos analizando la importancia que tiene la taxonomía en el proceso de

identificación de las especies, al igual que la forma en como los científicos fueron desarrollando
estrategias para conocer las especies tanto de animales como de plantas que existen en el mundo.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

La entrega se realizará en el mes de agosto del presente año, convenientemente por medio de
correo electrónico: [email protected], la actividad tendrá que estar en un 100%
finalizada.

CONTENIDO TEMÁTICO
LA TAXONOMÍA

La Taxonomía es quien se encarga de describir, identificar y clasificar a los organismos en un

sistema jerarquizado e inclusivo. Cada nivel de este sistema se denomina categoría taxonómica y las
diferentes categorías se incluyen unas dentro de otras, desde la categoría fundamental (especie)
hasta otras de mayor rango como género, familia, orden, clase, phylum (filo o división) y reino. Según
aumenta la complejidad de las clasificaciones van apareciendo categorías intermedias como
subphylum, superclase, subclase, infraclase, superorden, suborden, superfamilia, subfamilia e
incluso subespecie. Todas estas categorías taxonómicas y los elementos que contienen reciben el
nombre genérico de taxones.

La especie, además de ser la categoría taxonómica fundamental, cuenta con una estricta
Nomenclatura que establece las normas para asignarle un nombre único y universal: el nombre
científico. Para los animales esas reglas se consignan en el Código Internacional de Nomenclatura
Zoológica. Un nombre científico siempre estará formado por dos palabras de raíz latina o griega que
se escribirán en cursiva (o, en su defecto, subrayadas). La primera de ellas (el género) comenzará
con mayúscula mientras que la segunda (el epíteto específico) no. Cada nombre científico (Género
+ epíteto específico) es exclusivo de una especie, es decir, representa únicamente a los individuos
pertenecientes a la misma. El género puede ser común a varias especies que estén estrechamente
emparentadas y que se diferenciarán entre sí por el epíteto específico.
 "UNA ESPECIE ES UN CONJUNTO DE INDIVIDUOS, MORFOLOGICAMENTE SEMEJANTES,
TODOS LOS CUALES PUEDEN INTERFECUNDARSE, UNO CON OTRO, PARA PRODUCIR UNA
DESCENDENCIAA LA VEZ F ERTIL".

Para ello emplea los conceptos de taxón y de árbol filogenético:

Taxón. Un taxón es un nivel de organización de los seres vivientes, un grupo de seres vivos dotados
de circunscripción, posición y rango dentro de la historia evolutiva de la vida. Con ello se quiere
decir:

 Circunscripción. Lo organismos dentro de un taxón se diferencian claramente de aquellos

pertenecientes a otro, en base a una lista de caracteres diagnósticos o propiedades
exclusivas del grupo.
 Rango. Dentro de un mismo taxón, los seres vivos surgieron en distintos momentos
del tiempo, y esa historia particular de su origen supone que unos aparecieron primero que los
otros, formando una suerte de familia.
 Posición. Los taxones se diferencian entre sí y también presentan una historia jerárquica de
su origen, por lo que a su vez los seres vivientes de un mismo taxón ocupan un lugar
determinado en la historia general de la vida.

Árbol filogenético. El árbol filogenético es una manera de ilustrar el modo en que la vida fue
evolucionando desde sus orígenes hasta hoy, empleando para ello una suerte de árbol familiar cuyas
ramas representan los distintos caminos evolutivos que una especie toma para devenir en dos o más
distintas, completamente nuevas. Este modo de representar la vida nos permite clasificar a los seres
en base a su participación en esa historia evolutiva.

El punto de la taxonomía está, entonces, en que existen diversos modos de comprender esta historia
del origen de las especies, y en base a cada versión, es posible construir un modelo de categorías y
de clasificación distinto.

Así, en distintos árboles filogenéticos, las ramas pueden estar ocupadas por grupos evolutivos muy
distintos, dependiendo de qué características se elijan para distinguir entre unos u otros seres
vivientes.

Objetivo de la taxonomía

Visto de esta manera, la taxonomía es una disciplina que persigue la historia más probable del
origen de la vida y del proceso de transformaciones que dio como resultado la aparición de
los seres humanos y de los animales contemporáneos que bien conocemos.

Además, la historia de la taxonomía, una de las ramas específicas de esta disciplina, nos permite
conocer el modo en que los seres humanos hemos elegido clasificar a los seres vivientes, para de
esa manera no sólo no incurrir en errores ya cometidos o rescatar conocimientos descartados en su
momento pero necesarios, sino también comprender más profundamente el modo cultural en que
pensamos la vida y pensamos el mundo que nos rodea.

Pero hoy sabemos que las especies cambian, evolucionan a lo largo del tiempo. Todos los seres
vivos descendemos de un antepasado común que existió hace alrededor de cuatro mil millones de
años. Su progenie se fue diversificando a lo largo de los milenios, poblando la Tierra, dando lugar a
millones y millones de especies que engendraron otras o se extinguieron. Las ideas platónicas
carecen de sentido en Biología. La vida fluye como un río; las teorías de Platón sólo se pueden
aplicar a las cosas muertas. Éstas sí que han sido diseñadas por algún fabricante o artesano de
acuerdo con un plan. Los seres vivos, en cambio, no funcionan así.

El hecho de que las especies evolucionen hace que, a veces, sea difícil distinguirlas. Para ello,
hay que observar, describir y catalogar el mayor número de caracteres de las criaturas
examinadas.

Hace siglos, la única forma de describir especies se basaba en su morfología, es decir,

consistía en fijarse en los caracteres macroscópicos, apreciables a simple vista. El desarrollo de
los aparatos ópticos hizo que los caracteres microscópicos (la ultraestructura) pudieran ser
accesibles a los científicos y, con ello, la catalogación de especies resultara mucho más fiable.
Asimismo, conforme avanzaron nuestros conocimientos del mundo vivo, se echó mano para
describir especies de la Embriología (estudio del desarrollo de los organismos),
la Paleontología (estudio de los fósiles), la Etología (estudio del comportamiento),
la Bioquímica (¿de qué están compuestos los seres vivos?) y, en las últimas décadas, la Biología
Molecular que, en última instancia, se ocupa del ADN y de cómo se expresa éste. Cada vez
podemos hilar más fino para catalogar la biodiversidad.

De hecho, el auge de la Biología Molecular ha supuesto que algunos biólogos moleculares miren
por encima del hombro a los taxónomos "clásicos", hasta el punto que éstos últimos tiendan a
convertirse en una especie en vías de extinción. Grave error. Para ser justos, se les achaca a los
taxónomos moleculares que desconocen cómo es la vida fuera de su laboratorio, y carecen de una
visión de conjunto de cómo es un ser vivo, cómo interactúa con el ambiente. De hecho, requieren el
auxilio de los taxónomos clásicos para saber a qué corresponde el ARN o ADN que están
estudiando. La comprensión de la vida requiere la colaboración entre múltiples disciplinas y
enfoques. Por cierto, circula un conocido chiste acerca de la arrogancia de algunos biólogos
moleculares.

Dejémonos de digresiones. Supongamos que hemos logrado describir las especies de seres
vivos, y ya tenemos una inmensa lista de ellas. ¿Cómo las ordenamos?

Ante todo, las clasificaciones de los seres vivos son jerárquicas: los grupos se incluyen en
grupos mayores, y éstos en otros aún mayores, etc. Como hemos dicho antes, la base de la
clasificación biológica es la especie. Así pues, y a modo de resumen:

 Las especies relacionadas se agrupan en géneros.

 Los géneros se agrupan en familias.
 Las familias, en órdenes.
 Los órdenes, en clases.
 Las clases, en tipos o filos (los botánicos prefieren usar el término división).
 Los filos, en reinos.
 Y los reinos, en dominios.

EJEMPLOS
 NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO FAMILIA
1 Acacio Acacia mangium, Willd. Fabaceae
2 Aceituno Simarouba Sp. Aubl. Simaroubaceae
3 Aguacate Percea americana, Mill. Laureaceae
4 Ají Capsicum sp. L. Solanaceae
5 Abejonero Cassia Sp. L. Fabaceae
6 Anón Annona squamosa, L. Annonacea
7 Borojó NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Borojoa patinoi, Cuatrecasas. Rubiaceae
81 Ñeque
Bonga Ceiba Sp, L. Dasyprocta Sp. Bombacaceae
92 Guartinaja
Cacao AgoutiL.paca
Theobroma cacao, Malvaceae
3
10 Serpiente candelilla Samanea saman,
Campano Epicrates(Jcenchria maurus
ACQ.) Fabaceae
4 Mapaná de agua Merr. Helicops danieli
5
11 Mapaná barba amarilla
Camajón Bothrops
Sterculia apetala, atroxH. Sterculiaceae
(Jacq.)
6 Serpiente verde Karsten. Leptophis ahaetula
7
12 Serpiente ramera
Cañaguate Leptophis sp.
Tecoma spectabilis, Bignoniaceae
8
13 Serpiente
Cañoñola guarda camino
Cassia Sp. L. Conophis lineatus Fabaceae
9
14 Serpiente
Caracolí panoco Porthidium lansbergii
Anacardium excelsum, Kunth. Anacardiaceae
10
15 Chuchuco (chupa huevo)
Caucho Campylorhynchus
Hevea brasilensis, griseus
Muell. Arg. Euphorbiaceae
11
16 Zorra
Cedro chuchaca Didelphis
Garcinia copaijera, marsupialis
Abietaceae
12
17 Mapurito
Ceiba Ceiba Sp, L. Conepatus semistriatus Malvaceae
13
18 Gato
Coco de monte Leopardus
Cocos nucifera, L. Sp. Arecaceae
14
19 Nutria
Helecho Lutrinae
Pteridophyta Sp.
15
20 Saltarroyo
Higuerón Ficus Sp. L. Basiliscus basiliscus Moraceae
16
21 Perezoso
Guanábana Bradypus
Annona muricata, L. Sp. Annonaceae
17
22 Ponche dulce
Guayaba Hydrochaeris
Psidium guajava, L. hydrochaeris
Myrtaceae
18
23 Babilla
Jagua Caiman
Genipa americana, L. crocodilus Rubiaceae
19
24 Pisingo
Jobo Dendrocigna
Spondias mombin, L. autumnalis
Anacardiaceae
20
25 Chavarri
Lacre Vismia Sp. L. Cauna chavaria Hypericaceae
21
26 Polloneta
Limón Porfirio martinica Rutaceae
Citrus limón, L.
22
27 Laura
Mango Cathartes
Manguifera indica, L. aura Anacardiaceae
23
28 Codornis
Malagano Goethalsia Sp. Pittier. coturnix Malvaceae
Coturnix
24
29 Cocli
Marañón Theristicus L.
Anacardium occidentale, caudatus
Anacardiaceae
25
30 Carrao
Mataráton Gliricidia Aramus
sepium, guarauna
(Jacq) Fabaceae
26 Garza blanca Walp. Ardea alba
27
31 Pato yuyo
Mamón Phalacrocorax
Melicoccus bijugatus, Jacq. Sp.Sapindaceae
28
32 Sinsonte
Mandarina Mimus
Citrus reticulata, polyglottos Rutaceae
Blanco.
29
33 Canario dulce
Naranja Sicalis
Citrus sinensis, L. flaveola Rutaceae
30
34 Mochuelo
Naranja agria Sporaphila
Citrus aurantium, L. untermedia
Rutaceae
31
35 Congo
Orejero Enterolobium Volatinia jacarina Fabaceae
cyclocarpum,
32 Perico (Jacq) Griseb.Brotogeris juguraris
33
36 Armadillos
Palma de coroza Dasypodidae
Bactris guineensis, L. Arecaceae
34
37 Conejos
Peralejo Oryctolagus cuniculus
Byrsonima crassifolia, (L) Malpighiaceae
Kunt.
38 Piña Ananas comosus, L. Bromeliaceae
39 Plátano Musa paradiciaca, L. Musaceae
40 Platano malayo Musa acuminata, L. Musaceae
41 Roble Tabebuia rose, Bertol. Bignoniaceae
42 Tomate Solanum lycopersicum, L. Solanaceae
43 Totumo Crescentia cujete, L Bignoniaceae
44 Veraneras Bougainvillea spectabilis Nyctaginaceae
Willd.
45 Bijao boca chico Calathea Sp. Marantaceae
46 Bijao Calathea lutea Schult. Marantaceae
 Ejemplo de taxonomía

ACTIVIDAD

1. ¿Para usted que es la taxonomía? ¿y para qué sirve?

2. ¿Cómo se clasificaban anteriormente a las especies?, explique
3. ¿Qué es una especie? ¿Cómo reconocerlas?
4. Consulte ejemplos de taxonomía como los descritos en el texto
5. Diga la clasificación actual que se les da a las especies
6. ¿Cuál es el objetivo de la taxonomía?
7. ¿Según la evolución de donde provienen los individuos que conocemos actualmente?
8. ¿Qué es taxón y que es el árbol filogenético?
9. Escribir y aprender el nombre científico de 10 animales y de 10 plantas que normalmente
observa.