SÍLABO

Metodología de la Investigación
Científica
I. Datos Generales

1.1. Asignatura : Metodología de la Investigación Científica

1.2. Docente Experto : Oscar López Regalado
1.3. Tutor Virtual : Gaby Mariza Hidalgo Mendoza
1.4. Escuela profesional : Administración, Contabilidad, Derecho, Ingeniería
1.5. de sistemas, Psicología y Turismo y Negocios.
1.6. Área académica : Investigación Científica
1.7. Ciclo :V
1.8. Año académico : 2014-II
1.9. Prerrequisito :1FI041
1.10. Créditos : 04
1.11. Duración : Siete Semanas
1.12. Horas de estudio : 03 HT / 02 HP

II. Fundamentación

El curso de Metodología de la Investigación Científica corresponde al V ciclo y pertenece a la Dirección

de Investigación Científica, que se imparte en las distintas carreras profesionales de nuestra Universidad
y corresponde a la dimensión social del desarrollo del estudiante. Su objeto de estudio es el proceso de
investigación científica centrado en la solución de problemas de la realidad, dentro de las líneas de
investigación USS, abordados con ética, responsabilidad social y ambiental.

La importancia de la asignatura porque permite apoderarse de las herramientas básicas para la

investigación y aplicar los conocimientos teóricos y experiencias acumuladas a través del estudio
académico, en la solución de los problemas, con disposición creativa, orden y riguroso proceso de
análisis, organización del material recopilado, reflexión y autocrítica de las ideas y de comunicación
efectiva de los resultados obtenidos, a través de sus proyectos de investigación.

En la asignatura se aborda siete contenidos de aprendizaje agrupados en el mismo número de semanas

de estudio, iniciándose con el tema de la importancia de la búsqueda de información en diferentes bases
de datos de la internet que servirán de base para la investigación científica, conocemos los diferentes
paradigmas de la investigación, tipos de investigación, luego se inicia el proyecto de investigación con el
planteamiento del problema, situación problemática, justificación y objetivos, en el marco teórico se
considera los antecedentes, estado del arte y bases teórico científicas, el marco metodológico comprende
al tipo y diseño, la población y muestra, hipótesis, variables y su operacionalización, para realizar el
instrumento de recojo de información para la investigación, el plan de análisis e interpretación de datos y
finalmente se elabora la propuesta, el marco administrativo y los anexos del proyecto de investigación.

III. Competencias

1. Identifica, analiza, interpreta y explica las ideas, los argumentos y los métodos científicos que
suceden en el ámbito humanístico, científico y tecnológico en forma clara y lógica, con sentido
crítico, ético y solidario.
2. Diseña e implementa proyectos de investigación científica según las formas y estilos propios de la
metodología de la investigación científica.
3. Evalúa, clasifica, procesa e interpreta datos y aplica las medidas estadísticas y contrasta hipótesis
de investigación, actuando con responsabilidad.
4. Sustenta con rigor científico los proyectos de investigación científica con espíritu ético y sentido de
originalidad.

1
IV. Programación de Contenidos

Finalidades formativas Descripción de

Semana Temas Contenidos

Tema 1: Investigación científica y Los buscadores de  Capacidad

información  Analiza el papel de la Investigación en el desarrollo de la En esta semana abordaremos la importancia del
1.1. Ciencia y tecnología: método científico. humanidad y de su carrera profesional. método científico en el desarrollo de la ciencia y
Semana 1 1.2. Investigación Científica: Bases filosóficas y epistemológicas.  Valora la importancia de la investigación en la sociedad tecnología y el sustento que tiene en las bases
1.3. Buscadores de información bibliográfica  Selecciona los buscadores de la información para obtener filosóficas y epistemológicas de la investigación;
Conocemos la importancia de la Observación: Elección de tema de investigación investigaciones relacionada a su carrera profesional. asimismo se orientará a los estudiantes a
Investigación científica y los buscadores de realizar búsquedas de información primaria y
información  Actitud secundaria en diferentes bases de datos y libros
(Lunes 08 al domingo 14 de setiembre)  Demuestra interés por las acciones investigativas en la electrónicos de internet y finalmente se guiará a
producción del conocimiento. los estudiantes a diferenciar los procesos de la
investigación científica.

Tema 2: Los paradigmas, enfoques, tipos y diseños de  Capacidad En la segunda semana los estudiantes podrán
investigación diferenciar los distintos paradigmas y enfoques
 Analiza las semejanzas y diferencias de los paradigmas y que existen en la investigación y cuáles de ellos
2.1. Paradigmas de la investigación científica. enfoques de la investigación científica. les servirá para hacer su trabajo de
Semana 2 2.2. Enfoques cuantitativo, cualitativo, mixto.  Determina y discrimina los tipos y diseños de investigación. investigación; asimismo determinarán el tipo de
Diferenciamos los paradigmas, enfoques, 2.3. Tipos de Investigación. investigación que puedan utilizar de acuerdo al
tipos y diseños de investigación 2.4. Diseños de investigación.  Actitud tema seleccionado por los estudiantes y en que
(Lunes 15 al domingo 21 de setiembre) 2.5. Líneas de investigación según cada EAP y elección del tema.  Asume actitud reflexiva de los enfoques y paradigmas de medida se relaciona con la línea de
investigación. investigación de su escuela académica
profesional.

2
 Tema 3: El Proyecto de investigación  Capacidad En esta semana iniciamos la elaboración de su
 Formula el problema de investigación pertinente a su carrera proyecto de investigación, para ello formula su
3.1. El Proyecto de Investigación: Definición, fases, funciones, profesional. problema de investigación, sustentando la
esquema  Escribir la situación problemática de su investigación. situación actual del problema a nivel
3.2. Plan de investigación  Redacta objetivos, la justificación e importancia de su internacional, nacional y local. También escribe
Semana 3 Planteamiento del problema proyecto de investigación. las razones de por qué y para qué ha elegido el
Iniciamos el proyecto de investigación 3.2.1. Situación problemática problema a investigar y finalmente formula el o
(Lunes 22 al domingo 28 de setiembre) 3.2.2. Formulación del problema  Actitud los objetivos: General y específicos.
3.2.3. Justificación e importancia de la investigación.  Demuestra responsabilidad en redactar el problema de
3.2.4. Objetivos de la investigación. investigación.
 Demuestra interés y trabaja en equipo, demostrando
empatía.

Tema 4: El marco teórico  Capacidad En la cuarta semana buscamos literatura gris

4.1.  Elabora los antecedentes del proyecto de investigación. (tesis, artículos científicos y otros) para los
Antecedentes de investigación  Escribe las bases teórico-científicas que sustentan su antecedentes y que investigaciones recientes se
Semana 4 4.2. proyecto de investigación. han realizado sobre el problema de investigación;
Procesamos información para el marco Estado del Arte  Realiza la definición de términos del proyecto de asimismo buscaremos en los libros electrónicos
teórico 4.3. investigación. los temas y subtemas de ambas variables de
(Lunes 29 de setiembre al domingo 05 de octubre) Bases Teórico-Científicas investigación, las que servirán para la
4.4.  Actitud construcción del marco teórico - conceptual.
Definición de términos básicos  Actúa responsable y ordenadamente en la elaboración de los
pasos del marco teórico de su investigación

Tema 5: Marco metodológico  Capacidad En la presente semana determinaremos el tipo y

que diseño es posible de ser aplicado a su
5.1. Tipo y diseño.  Selecciona el tipo y diseño de investigación. problema de investigación; asimismo fijaremos
5.2. Población y muestra.  Determina la población, muestra e hipótesis que en que población y con que muestra se
Semana 5 5.3. Hipótesis. corresponde a su investigación. desarrollará la investigación, luego se precisa la
Elaboramos el marco metodológico 5.4. Variables y operacionalización.  Define operacional y conceptualmente las variables de su hipótesis de trabajo y nula, se identifica la
(Lunes 06 al domingo 12 de octubre) trabajo de investigación. variable independiente y dependiente, y
finalmente se realiza la operacionalización de
 Actitud las variables teniendo en cuenta el marco
 Muestra criticidad y reflexión sobre las lecturas acerca de teórico - conceptual.
hipótesis y variables

3
 Tema 6: Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de  Capacidades En la presente semana elaboramos el
datos  Utiliza los métodos de investigación adecuados a su trabajo. instrumento de recolección de información para
 Selecciona las técnicas e instrumentos pertinentes a su la investigación de acuerdo a los indicadores de
6.1. Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de investigación. la operacionalización de las variables, luego se
Semana 6 investigación.  Realiza la validez y confiabilidad del instrumento de realizará la validación de contenido del
Elaboramos los instrumentos de recolección 6.2. Confiabilidad y validez de los instrumentos de recolección de investigación. instrumento por expertos, para luego aplicarlo
de investigación información. (piloto) a una muestra parecida a la muestra de
(Lunes 13 al domingo 19 de octubre) 6.3. Procedimiento para la recolección de datos.  Actitudes investigación y estos resultados se procesan en
6.4. Plan de análisis e interpretación de datos (según la metodología  Demuestra actitud ética en la recolección y procesamiento el software estadístico SPSS o PSPP para
empleada). de datos. buscar su confiabilidad y finalmente se precisa
6.5. Criterios de rigor ético y científico. el plan de análisis e interpretación de los datos
de acuerdo al tipo y diseño de investigación.
 Capacidades
Tema 7: Marco Administrativo, referencias y anexos En esta semana elaboramos el marco
 Elabora el marco administrativo y presupuesto. administrativo, el presupuesto, financiamiento,
Semana 7 7.1. Cronograma de Actividades.  Procesa y escribe las referencias y anexos de la se realizará las referencias bibliográficas de
Elaboramos el marco administrativo, 7.2. Presupuesto. investigación. manera automática haciendo uso del MS Word
referencias y anexos 7.3. Financiamiento. y finalmente se estructura los anexos que se
(Lunes 20 al viernes 24 de octubre) 7.4. Referencias y anexos.  Actitudes pueda incluir en su trabajo de investigación.
 Actúa con criterio ético en la construcción de la propuesta y
referencias bibliográficas.
Sobre la evaluación de aplazado
1. Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
Aplazado (Miércoles 29 de octubre)
2. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, más nota de su examen de aplazado, dividido entre dos.
3. El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.

4
5
V. Metodología

La asignatura ha sido diseñada para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de

aprendizaje (EVA), empleando una metodología activa y participativa, centrada en el estudiante, quien
despliega estrategias de aprendizaje autónomo y colaborativo on line, interactuando con el material de
estudio (objetos de aprendizajes), estableciendo una comunicación asincrónica y sincrónica con su tutor y
compañeros de estudio mediada por las herramientas e-learning.

Específicamente, entre las estrategias didácticas que se fomentarán están las siguientes:
- Estrategias para motivar y provocar la curiosidad por lo que se aprende
Estas estrategias serán empleadas para mantener motivados y predispuestos a los alumnos en el
estudio de la asignatura, en este contexto, el tutor virtual las utilizará para despertar constantemente el
interés, estimular el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar metas definidas, aquí
juega un papel importante el dialogo mediado y la comunicación asertiva.
- Estrategias para organizar la información nueva por aprender
Estas estrategias serán muy útiles para organizar esquemáticamente la información que se presentará
a los participantes de la asignatura, con el fin de hacerla más atractiva y digerible para los participantes,
en este sentido haremos uso de mapas conceptuales, redes semánticas, mapas mentales, infografías,
etc. Situación que contribuirá al logro de aprendizajes significativos.
- Estrategias de argumentación y refutación
En la asignatura se fomenta el desarrollo del juicio crítico, la argumentación de ideas propias y
fundamentadas en marcos teóricos que permita al alumno asumir una posición ante situaciones
polémicas. La estrategia se apoyará en los foros de debate y argumentación de acuerdo a los
contenidos temáticos planteados en el silabo.

VI. Sistema de tutoría

Para el desarrollo de esta asignatura, el alumno contará con el acompañamiento permanente de su

Tutor virtual, quien será el responsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Para ello, el estudiante establece líneas de comunicación dinámica, participando con sus
inquietudes, a través de los foros de consulta y temáticos que se dispongan en el trascurso de la
asignatura. El tutor virtual atenderá o responderá las consultas en un lapso de 24 horas. Este tipo de
tutoría se denomina asíncrona o en tiempo diferido.

Asimismo, el sistema de tutoría implica sesiones de asesoramiento cada 15 días en tiempo real o
tutorías sincrónicas, a través de las TAV (Tutorías Académicas Virtuales), esto propicia la comunicación
on line de los alumnos con su tutor, haciendo uso de una plataforma de web conferencia. En esta TAV,
se orienta y asesora al estudiante y se desarrollan contenidos temáticos enmarcados dentro del silabo.

A la vez esta tutoría en tiempo real, demanda al alumno su participación fluida con comentarios,
preguntas, aportes, para ello, debe haber leído y analizado previamente el material de estudio según la
programación silábica

VII. Medios y materiales de estudio

El trabajo pedagógico de la presente asignatura utilizará medios y materiales especialmente diseñados

para el aprendizaje en entornos virtuales, estos recursos permitirán la comunicación y presentar el
conocimiento totalmente virtualizados.
El material de estudio está constituido por recursos multimedia en línea, es decir, los alumnos tendrán
acceso a recursos virtuales interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital para
promover el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Sobre los medios de comunicación, se emplearán las siguientes herramientas e-learning:

- Campus Virtual USS. Escenario donde encontrará la información y los medios administrativos-
académicos propios del trabajo universitario.
- Aula USS Virtual: Donde se ubicarán los materiales de estudio (objetos de aprendizaje), asimismo,
en este espacio se realizará toda la interacción entre los actores educativos, es el espacio más
importante para el aprendizaje.
- Plataforma Blackboard Collaborate: Utilizada para el desarrollo de las Tutorías Académica Virtual,
que se realizaran en tiempo real (sincrónica) cada 15 días, según cronograma publicado por la
Dirección General de Educación a Distancia .
- Correo Crece: Es el correo institucional, espacio donde el alumno recibirá los mensajes
(comunicados, avisos, informes) del tutor virtual y coordinador de escuela.

6
VIII. Sistema de evaluación

La asignatura asume el enfoque de evaluación por competencias, a través de un sistema permanente de

valoración de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir reflexionando en relación a sus
logros y dificultades. Para tales fines se han estructurado tres tipos de evaluación; diagnostica, formativa
y sumativa, aplicadas también en tres momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluación
diagnóstica), la segunda durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura o
autoevaluaciones) y la última al final (a través de una evaluación en línea).

Sistema de calificación
El sistema de calificación cuantitativa está constituido por todas las pruebas o actividades consideradas
obligatorias, dentro de este contexto se evaluará lo siguiente:
Actividad Código Peso
1. Foro de debate y argumentación ..….…..…. .. (FO)………… 30%
2. Primer avance de proyecto.…………………… (P1)………… 10%
3. Segundo avance de proyecto.……….………. (P2)………… 10%
4. Evaluación en línea (obligatoria)……..……….. (EL)………… 20%
5. Proyecto investigación final………...……… (PF) ……… 30%

Fórmula: PF * 0.3 + FO * 0.3 + P1 * 0.1 + P2 * 0.1 + EL * 0.2 = Promedio

Sobre la evaluación de aplazado
1. Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
2. Si rinde el examen de Aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, más nota de su examen de
aplazado, dividido entre dos.
3. El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.

Instrumentos de evaluación

Toda actividad o tarea a ser evaluada estará acompañada por su instrumento de evaluación,
específicamente una rúbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van
a evaluar en cada una de las actividades, estos instrumentos el estudiante los encontrará en el Aula USS
Virtual.

IX. Calendario general de la asignatura

Semanas CONDICIÓN FECHAS

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
Lunes 08 al
- Lectura del sílabo de la asignatura Actividades domingo 14 de
- Participación en foro de bienvenida y socialización previas setiembre
- Desarrollo de la evaluación diagnóstica

Lectura del material de estudio semana 1

Semana 1
Inicio del trabajo individual: Proyecto de investigación
Apertura e inicio del foro de Debate y argumentación Actividades de Del 08 al 14 de
Participación en el 1er Foro Temático: “Las Fuentes aprendizaje setiembre
de información”
Desarrollo del Cuestionario N° 01. Autoevaluación
del aprendizaje
Lectura y análisis del material de estudio semana 2
Participación en el 2do Foro Temático “Tema de proyecto Actividades de Del 15 al 21 de
Semana 2 de investigación” aprendizaje setiembre
Participación en la 1ra Tutoría Académica Virtual
Desarrollo del Cuestionario N° 02. Autoevaluado
Actividad de
Lectura y análisis del material de estudio semana 3 aprendizaje Del 22 al 28 de
setiembre
Semana 3 Participación en Foro Debate y
Evaluada
Argumentación (obligatorio): El proyecto de
investigación del primer avance del proyecto de
Presentación Evaluada 28 de setiembre
investigación(obligatorio)
Lectura y análisis del material de estudio semana 4 Del 29 de
Actividades de
Semana 4 Participación en el Foro Temático 3: “Antecedentes y bases setiembre al 05 de
aprendizaje
teórico - científicas” octubre
2° Tutoría Académica Virtual
Actividad de
Desarrollo del Cuestionario N° 03. Autoevaluado
autoevaluación

7
 Actividades de
Lectura y análisis del material de estudio semana 5
aprendizaje
Participación en Foro Temático 4: “Tipo e hipótesis Actividades de Del 06 al 12 de
Semana 5 de investigación” aprendizaje octubre
Actividad de
Desarrollo del Cuestionario N°04. Autoevaluado
autoevaluación
Presentación del segundo avance del proyecto de Evaluada 12 de octubre
investigación(obligatorio)
Lectura y análisis del material de estudio semana 6
Participación en Foro Temático 5: “Validez y confiabilidad Actividades de Del 13 al 19 de
Semana 6 del instrumento” aprendizaje octubre
3° Tutoría Académica Virtual
Desarrollo del Cuestionario N° 06 - Autoevaluado
Lectura y análisis del material de estudio semana 7
Foro temático 6: “Cronograma de actividades y referencias Actividades de Del 20 al 26 de
bibliográficas” aprendizaje octubre
Semana 7
Actividad de
Participación en Foro de despedida
aprendizaje final
Evaluación en Línea (obligatoria) Evaluada 25 y 26 de Octubre
Presentación del proyecto de investigación final(obligatorio) Evaluada 22 de octubre
Miércoles 29 de
Evaluación de Aplazados Evaluada octubre

X. Referencias bibliográfica

LIBROS DE BASES DE DATOS DE E-LIBRO

Pazmiño, I. (2008). Investigación científica 2: Cómo hacer una tesis de grado. Ecuador: EDITEKA
Ediciones. Recuperado de base de datos de E-Libro.
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10224138&p00=investigaci%C3%B3n
%20cient%C3%ADfica

Es un libro que se encuentra en la base de datos E-Libro de la base de datos de

nuestra Universidad y contiene una gran cantidad de información relacionada con la
investigación y los diversos procesos que se realiza para hacer investigación.

Hernández, R. A. y Coello, Z. (2008). El paradigma cuantitativo de la investigación científica. Cuba:

Editorial Universitaria. Recuperado de base de datos E-Libro.
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10268817&p00=investigaci%C3%B3n
%20cient%C3%ADfica

Importante libro que contiene información sobre el proceso de la investigación

científica, diseño teórico de la investigación y dentro de ello aborda temas de
planteamiento del problema científico, proceso de formulación del problema,
requisitos del problema de investigación científica, planteamiento del problema, tipos
de problemas, objetivos de la investigación, la hipótesis, contrastación de hipótesis,
marco conceptual, variables conceptuales, tipos de variables, definición conceptual
y operacional de las variables y otros contenidos temáticos relacionados con la
investigación.

Cegarra, J. (2006). Metodología de la investigación científica y tecnológica. España: Ediciones Díaz de

Santos. Recuperado de la base de datos E-Libro.
http://site.ebrary.com/lib/bibsipansp/docDetail.action?docID=10135781&p00=investigaci%C3%B3n
+cient%C3%ADfica

8
 Este libro de Metodología de la investigación científica y tecnológica,
contiene una serie de temas relacionados a la investigación científica
tecnológica, Métodos de la investigación, Método general de
investigación, difusión de la investigación y otros importantes temas.

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:

Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación. (3a ed.). México: Pearson.

Bernal, C. A. (2005). Metodología de la investigación para administración y economía. (2a ed.). México.
Pearson Educación

Caballero, A. (2000). Metodología de la Investigación Científica. Lima: UDEGRAF. S.A.

Castro, L. (1990). Diseño Experimental sin Estadística. México: Ed. Trillas.

Davis, D. (2001). Investigación en Administración. (5a ed.). México: Internacional Thomson Editores.

De Le Mora, M. (2002). Metodología de la investigación. Desarrollo de la inteligencia. (4a ed.). México:

Ecafsa Thomson Learnig.

Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2000). Metodología de la Investigación. (3a ed.). México:
McGraw-Hill interamericana edit, S.A.

Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5a ed.). México:
McGraw-Hill interamericana editores S.A. de V.C.

Lilienfeld, R. (2000). Teoría de Sistemas. México: Editorial Trillas.

Mantilla, S. (2002). Conocimiento, Metodología e Investigación Contable

Montgomery, D. (2002). Diseño y Análisis de Experimentos. (2a ed.). México: Editorial Limusa, S.A.

Namakforoosh, M. (2001). Metodología de la Investigación. (2a ed.). México: Ed. Limusa, S.A.

Rodríguez, R. (1994). La sistémica, los sistemas blandos y los sistemas de información. Lima: Editorial
UP.

DIRECCIONES_ELECTRONICAS

LIBROS ELECTRÓNICOS:

Tamayo, M. (2005). Metodología formal de la investigación científica. (2a ed.). México: Editorial Limusa.
Recuperado de
http://books.google.com.pe/books?id=RH_v8jDiHIQC&printsec=frontcover&dq=investigacion&ei=Y
OMPUI_WH6bGywSvlICQAg&hl=es&cd=2#v=onepage&q=investigacion&f=false
Gómez, M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Argentina: Editorial Brujas.
Recuperado de
http://books.google.com.pe/books?id=9UDXPe4U7aMC&pg=PA178&dq=investigacion&ei=YOMPU
I_WH6bGywSvlICQAg&hl=es&cd=3#v=onepage&q=investigacion&f=false
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Colombia: Universidad de Antioquia.
Recuperado de
http://books.google.com.pe/books?id=TmgvTb4tiR8C&printsec=frontcover&dq=investigacion+cualit
ativa+pdf&source=bl&ots=5reY60vEjC&sig=dZd2Jpglzxyd5w3KGYkgzaDyucI&hl=es&sa=X&ei=Zu
YPUJXwDOm56AHp2YHIAQ&ved=0CDoQ6AEwAg#v=onepage&q&f=false

9
Mejía, R. y Sandoval, S. A. (2003). Tras las vetas de la investigación cualitativa. (3a reim.). México:
Instituto Tecnológico y de Estudios. Recuperado de
http://books.google.com.pe/books?id=xG0RxWqpeRYC&printsec=frontcover&dq=investigacion+cu
alitativa+pdf&source=bl&ots=DxYDN_i048&sig=SoFAW4_t_nEWE9glHmQFBm9Osxk&hl=es&sa=
X&ei=ZuYPUJXwDOm56AHp2YHIAQ&ved=0CDQQ6AEwAQ#v=onepage&q&f=false
Scribano, A. O. (2007). El proceso de investigación social cualitativo. Argentina: Prometeo. Libros.
Recuperado de
http://books.google.com.pe/books?id=YR0tjqk8my4C&pg=PA267&lpg=PA267&dq=investigacion+c
ualitativa+pdf&source=bl&ots=Ikot3vj23O&sig=Ijf7F52_fy-
EUVqwqPCpm10IXgQ&hl=es&sa=X&ei=ZuYPUJXwDOm56AHp2YHIAQ&ved=0CEcQ6AEwBA#v=
onepage&q=investigacion%20cualitativa%20pdf&f=false
Zapata, O. A. (2005). Herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioedutativas. México:
Editorial Pax México. Recuperado de
http://books.google.com.pe/books?id=i339_F3C1RIC&printsec=frontcover&dq=investigacion+cuant
itativa+pdf&source=bl&ots=FOr36qtmSF&sig=R1H2EFlerePB1y4Q7s3vFg4hOI8&hl=es&sa=X&ei=
DeoPUK7XKMej6gHm54DYDQ&sqi=2&ved=0CEsQ6AEwBQ#v=onepage&q&f=false

BASE DE DATOS:

López, O. (2012). Actividades Educativas. Blog. Recuperado de www.ctaactividades.blogspot.com/

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Recuperado de

http://www.redalyc.org/

Revista de Educación a Distancia. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/

Libros electrónicos de ciencia online. Recuperado de http://www.scielo.org/php/index.php

Cibernetia. Recuperado de http://www.cibernetia.com/tesis_es/

Unidadde Investigación y Desarrollo. Recuperado de

http://www.gestionturistica.cl/publicaciones/revistas/index.htm

Tesis Doctorales en Red. Recuperado de http://www.tdx.cat/

Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología. Argentina. Recuperado de

http://www.biblioteca.mincyt.gov.ar/bases_datos_acceso_abierto.php

1
0