Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Participante:
Víctor Manuel Delgado
Carrera:
Psicología Educativa
Matrícula:

2018-01518 (100013262)
Materia:
Orientación Vocacional
Profesor(a):
Wendy Frías
 Introducción

La orientación vocacional es una asignatura muy importante pues, permite

orientar al estudiantado a conocer las diversas estructuras que tiene la materia
para
Analiza el caso de los dos personajes del documento anexo y realiza un
informe en el que compares ambas situaciones y ofrezcas
recomendaciones de acuerdo con las necesidades de cada caso.

Es obvio que en el primero caso Gilberto de 19 años solo estaba siendo

motivado por un interés extrínseco, claramente se presenta en el caso que el
solo quería obtener una buena recompensa monetaria y también satisfacer su
sueño de viajar por todo el extranjero, pero lo que el no tomo en cuenta fue que
otras carreras también pueden proporciónale estos gustos o motivaciones
extrínsecas.
Por otro lado, está el caso de Mónica de 20 años el cual eligió su carreta
motivo a que su modelo familiar son médicos, de tal manera que ella considera
que también debería ser médico o Doctora, motivo también de que ella posee
un deseo de ayudar a los demás, pero esta no tomo en cuenta que también
existen otras careras el cual se puede ayudar a los demás.

Ahora para ambos casos se recomienda que sean evaluado por un orientador
vocacional, para que ambos pueden identificar cuál es su vocación, que les
motiva, como pueden ellos también satisfacer sus motivaciones extrínseca o
intrínseca. Se recomienda que el orientador le brinde una pequeña charla
acerca de las preferencias vocacionales, gustos, etc., y luego aplique pruebas
psicométricas como el test KUDER y el 16 FP.

Pero de acuerdo con lo que se mencionó en ambos casos de que su interés

luego de ser valuados: a Gilberto se puede desarrollarse en áreas mecánicas o
al aire libre, como son: agrónomo, ingeniero, trabajar con máquinas y
herramientas, entre otros, mientras que Mónica puede desarrollarse en áreas
como servicio social, pero principalmente en el área científica, que puede ser
psicólogos, psiquiatras, farmacéuticos, entre otros.
2. Elige un individuo de tu entorno y realiza un proyecto de vida para este.

Nombre: Carolina Pérez.

Edad: 30 Años.
Estado Civil: soltera.
Profesión: Ama de casa.

Un proyecto de vida es lo que se desea realizar en relación con el futuro

personal. El objetivo principal buscar objetivos y metas en las diferentes áreas
de su vida.

Misión: culminar en mi vida personal y profesional.

visión: Ser una persona que buscar cumplir todas sus metas y culminar mis
metas con éxitos.

Valores: Persitencia, amor, valentia y respeto.

Objetivos: Propiciar un desarrollo individual en diferentes ámbitos a lo largo de

toda la vida.

Metas:

-iniciar los estudios universitarios en el área de educación.

-Ser psicóloga.

-Terminar mi hogar.

-Visitar la iglesia

-Llevar una buena relación con Dios.

-Ser más paciente.

-Comprar un carro

-Ayudar a las personas necesitadas.

Viajar a estados unidos.

Leer mucho.

3.- Aplica 3 pruebas de orientación vocacional una de inteligencia, una

de personalidad y una vocacional

1. DATOS PERSONALES
Nombre: Valery pilar. Sexo: Femenino
Edad: 20 Fecha de Evaluación: 10/09/2021
Estado Civil: Soltera Evaluador: Víctor Manuel

Pruebas aplicada
16FP

Motivo de la evaluación
Determinar los factores de la personalidad del evaluado.
Actitud ante la prueba
La evaluada se mostraba muy ansiosa y emocionada a la vez, mantuvo una
actitud de colaboración todo el tiempo durante el desarrollo de la misma.

Resultados
Factores Primarios

FP A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4

PD 16 8 19 12 8 14 18 7 13 8 7 13 8 10 15 12

ST 8 4 8 6 2 6 6 3 8 4 3 7 5 5 6 6

R A B A N B N N B A B B NA N N N N

Factor A: Normal, es una persona social, amable y adaptable, dispuesta a

cooperar y le gusta trabajar de manera en grupo e interactuar con otras
personas. Encuentra satisfactorio y gratificante relacionarse con otras
personas.

Factor B: Normal, tiene la capacidad para realizar actividades de cualquier

índole y desenvolverse de cualquier escenario previsto o situación del diario
vivir.

Factor C: Normal, es una persona emocionalmente estable y se adapta

fácilmente a las exigencias del medio ambiente, muestra bastante madurez y
realista acerca de la vida.

Factor E: Normal, tiene dominio sobre otros, es independiente y segura de si

misma.

Factor (F-): Prudente, seria, introspectiva, a veces terca, pesimista, cauta,

considerada por los demás como presumida y muy correcta, suele ser sobria
y digna de confianza.

Factor G: Normal, se ajusta a las normas, es una persona sensata,

responsable, organizada, le gusta trabajar con personas similares a ella y es
consciente

Factor H: Normal, sociable, espontanea, abierta a experimentar cosas

nuevas, tiene predominio simpático o parasimpático del sistema nervioso
autónomo del individuo

Factor I: Normal, es sensible, abierta y generalmente busca comprensión y

afecto en los demás.

Factor (L-): Adaptable, no se afecta por los celos o envidia, con buen ánimo,
no es competitiva, se interesa por los demás y le gusta colaborar en grupo.

Factor M: Normal, realista, practica, con los pies en la tierra, percibe el

mundo e manera real.

Factor N: Normal, sentimental, sencilla e ingenua.

Factor (O-): Segura de sí misma, flexible, serena, de ánimo invariable y en

ocasiones insensible.

Factor Q1: Normal, posee una combinación entre lo nuevo y lo

convencional, acepta lo conocido y también está abierta a nuevas ideas.

Factor Q2: Normal, puede tomar decisiones por si sola y al mismo tiempo
trabajar de manera global en un grupo social

Factor (Q3+): Socialmente adaptada, suele controlar sus emociones y

conducta, es social, abierta y cuidadosa, se respeta a sí misma y le importa
su reputación.

Factor (Q4-): Suele ser una persona relajada, tranquila, hasta el punto de
sentir mucha tensión le baja un poco su autoestima, esto le hace sentir
desanimada.

Factores Secundarios

ST QI QII QIII QIV QV QVI QVIII IN IP RA IC IL

T 6 6 5 5 4 15 7 6 5 9 5 5
R N N N N B MA NA N N A N N

Factor QI: Normal, la evaluada tiene un nivel de ansiedad normal ante

situaciones de la vida cotidiana.

Factor (Q2II-): normal eses temporalmente independiente acostumbrada a

seguir sus propios caminos no le disgusta la gente generalmente no
necesitan del sentimiento de apoyo reservada y autosuficiente en su vida
personal, a veces esto es positivo y en ciertas ocasiones o tanto, todo
depende de la situación.

Factor (QIII-): normal socialmente adaptable, llevada por su propia imagen,

controla sus emociones, y conducta en general, es cuidadosa abierta en lo
moral, evidencia lo que común mente se llama respeto de si misma, tiene en
cuenta la reputación social.

Factor QIV: Normal, tensa, excitable, intranquila irritable, impaciente, estas a

menudo fatigada, pero incapaz de permanecer inactiva, dentro del grupo
tiene una pobre coerción del orden y del mando su frustración presenta un
exceso del impulso de estimulación no descargada, una persona
independiente, atrevida, emprendedora, mayormente toma la iniciativa en las
situaciones que se presentan en la vida cotidiana.

Factor QV: tiene puntuación NB es una persona escasamente prudente

prudente, tiende actuar impulsivamente y muchas veces pierde de vista sus
propósitos actúan por impulso y esto tiende a desviarla de sus metas y
propósitos su creatividad necesita de controles realistas.

Factor (QVI+): Una persona muy subjetiva, emotiva, egocéntrica, le es difícil

ver las cosas desde el punto de vista de otra persona ya que se centra
siempre en ella.

Factor QVIII: NA esta persona tiende a mostrar cierto grado de

irresponsabilidad no se aferra a las leyes ni alos reglamentos, si esto vas en
contra de sus intereses, esta persona es permisiva y poco propensa a jugar a
los demás

Factor IN: est perona puede padecer del trastorno de ansiedad, temores
injustificados,tienden a convertir sus problemas emocionales en síntomas,es
una persona emocionalmente estable. esta persona parece fria.

Factor IP: Normal, posee un grado de coherencia mental estable, ve la

realidad de la vida, presenta una conducta adecuada a la vida común. pero si
la puntuación se sale de lo normal existe una probable psicosis

Factor (RA+): Es una persona hábil para desarrollar apropiadamente

situaciones en estudio o trabajo intelectual, suele concentrarse fácilmente y
asimilar información.

Factor (IC+): Es una persona creativa y con buena imaginación y capacidad

suficiente para producir nuevas ideas.

Factor IL: Normal, tiene habilidades de liderazgo e influir en otros para que
trabajen en grupos para lograr un objetivo común

Resultados del informe de la evaluación

Resultados combinado.
El sujeto muestra un tipo de perfil 8 9.
8(72) y 9( 79): 7 la mujer con una puntuación alta es sensitiva emotiva dada
a preocuparse demasiado y con una seguridad de componentes neurótico
esta personas que obtienen una puntuación alta se encuentran severamente
enferma para requerir hospitalización la mulo que indica probablemente
irrealidad, pensamiento bizarro o confuso al igual que la conducta, puede
tener actitud extrañas y falsas creencias se recomienda la evaluación psiqu

La(QVI –IRA): 6 La señora América madre de tres hijos cuenta que ella no
creció con que quien la educo y posterior mente la llevo ha ser una persona
social que la enseño a trabajar, América es madre soltera es estudiante del
bachillerato. Trabaja actualmente donde demanda muchas responsabilidad.
La persona f muestra conflicto con la autoridad, es rebelde y hostil, con poca
tolerancia al tedio, superficial, y con poco logro en su historia personal
expansivo y grandioso.

9( 79) Irritables, hiperactivo y destruible, de decisiones impulsivas, confusos de

sí mismo. Al mismo tiempo presenta un trastorno de la personalidad antisocial
o personalidad emocionalmente inestable.

.(QVII): (15) Muy alto es una persona irresponsables, poco moral no respeta
normas ni reglas,es pesimista y poco propenas a jugar a los demás por sus
acciones.

Recomendaciones: es recomendable una orientación en el área laboral en

flexibilidad moral como irresponsables, no respeta leyes ni normas legales el
cual es recomendable una orientación psicológica o de manera razonable
Se recomienda aplicar otra prueba paralela de personalidad (MMPI) para
determinar rasgos o factores a mayor profundidad, o para determinar si existe
un factor estresante, una tención de la vida laboral. es recomendable aplicar la
prueba en momentos que esta persona regrese de vacaciones o días libre.
Porque puede ser que este mas relajada
 CONCLUSION

Un trabajo bastante complejo e interesante, sobre todo por la aplicación y

corrección de cada unas de las pruebas que vimos en el tema, anteriormente
había leído sobre ellas y escuchado hablar pero sonaban un poco más difícil
no entendía nada de lo que eran estas pruebas luego de practicar entendí que
si le presta atención te las aprendes,de lo que decían ser, estas pruebas son
aplicadas para encontrar rasgos sobre la personalidad del evaluado, todas
llevan el mismo procedimiento para aplicar y corregir aunque cada una de ellas
tiene su propio cuestionario. algunas de ellas como el CPN y CPNP deben
aplicarse en diferentes días preferiblemente ya que son para niños pequeños y
debido al gran número de preguntas es posible que el niño o niña evaluado se
siente abrumado, así que esto debemos tenerlo pendiente. Cada uno cuenta
con sus características propias y cabe destacar que las 4 pruebas pertenecen
al mismo autor.
anexo
 Informe de Evaluación

Datos personales:

Nombre: Y.S.M.
Edad: 39
Grado Académico: universitaria
Situación laboral: ama de casa
Sexo: F
Estado civil: unió libre
Fecha de evaluación: 10/09/2021
Fecha del Informe: 13/ 09/ 2021

Evaluación aplicada.
Test Matrices Progresivas ESCALA INFANTIL JOHN C.RAVEN
Diseñado para niños pequeños a partir de los 6 años, los ancianos y personas con
dificultades de aprendizaje moderadas o graves, esta prueba contiene los conjuntos A
y B a partir de las matrices estándar y un grupo de 12 ejercicios insertados entre los
dos, llamado Ab. Las mayorías de los ejercicios se presentan en unas series de
colores para hacer la prueba visualmente estimulante para los participantes. Consiste
en encontrar la pieza faltante en una serie de figuras que se irán mostrando. Se debe
analizar la serie que se le

Motivo de la evaluación:

Practica de cursos de pruebas psicológicas para adultos

Actitud ante la prueba.
En el lugar donde se realizó el test fue en un lugar apropiado, con una
buena ventilación y como para este tipo de eventualidad. El evaluado se
mostró seguro y confiable.

Resultados e Interpretación.
La evaluada tuvo un puntaje de 31 respuestas correctas, presento un Percentil
de 75 la que la ubica en Rango (NA) alcanzado un nivel de Inteligencia
Normal, pero que ubica en la parte superior de ese rango, lo que nos indica
una ca pr8b qcidad emas %strac ra utilizar os, hacer el razonamiento
comparaciones, sistemático analogias, a la hora asl como de reaolvere
comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información disponible de forma
adecuada. Teniendo en cuenta que la discrepancia fue 11, 10, 10 la prueba
resulta válida y consistente.

Conclusión
El evaluado ha tenido un rango Normal Alto

Recomendaciones
De acuerdo con los resultados obtenidos podemos hacer la siguiente
recomendación.

• Se recomienda a la evaluada continuar potenciando sus capacidades y

habilidades intelectuales que la ayuden a mejorar cada vez más.
Anexos
 Datos personales:

NOMBRE: miguel ángel mejía EDAD: 26 años sexo: masculino

GRADO ESCOLAR: universitario INSTITUTO: UAPA

FECHA: 11\09\2021

EVALUADOR: Victor Manuel D.C

-Pruebas Aplicadas
Inventario de preferencias vacacionales de kuder

-Motivo de la Evaluación
Descubrir las áreas generales donde se sitúan los intereses y las preferencias
del señor miguel ángel mejía

-Actitud ante la prueba

El señor miguel ángel mejía se mostró un poco ansioso por la cantidad de
preguntas que tenía la prueba.

-Resultados
Según los resultados obtenidos con la aplicación del test kuder, se ponen de
manifiesto los siguientes resultados: el señor miguel ángel mejía obtuvo una
puntuación alta por encima de (79) en las ocupaciones: mecánica, musical y
social lo cual indica que son ocupaciones por las cuales tiene mucha
correspondencia.

Interés Mecánico: puntuación (85): un puntaje alto en la respectiva columna,

indica interés para trabajar con máquinas y herramientas, construir o arreglar
objetos mecánicos, artefactos eléctricos, muebles, etc. logran altos puntajes en
esta área los especialistas en radio, televisión y otras actividades afines, así
como también los carpinteros, maquinistas, torneros, soldadores y por último
los ingenieros electricistas, industriales y mecánicos.

Interés Musical: puntuación (89): las personas con puntaje alto en el este
interés denotan un marcado gusto para tocar instrumentos musicales, cantar,
bailar, leer sobre música, estudiar la vida de destacados compositores, asistir a
conciertos tienden a ser compositores, profesores de música y artista de ballet.
Interés por el servicio social: puntuación (85): un alto puntaje en el área de
servicio social indica un alto grado de interés para servir a los demás y primer
lugar, a los necesitados, a los enfermos, a los niños y a los ancianos. Tienden a
ser sacerdotes, misioneros, asistente social, enfermeras, educadores muestran
una marcado preferencia por el trabajo en el campo social. Podemos decir que
el señor miguel ángel mejía posee un gran interés por las siguientes
actividades ocupacionales:
.

• Ingeniero en sonido
• Ingeniero acústico
• Profesor de materias técnicas.
• Músicos
• Profesor de música
• Profesor de baile.

Recomendaciones

Según los datos obtenidos en el área mecánica, musical y social, demuestra

que el señor miguel ángel mejía tiene una gran correspondencia hacia esas
áreas, se le recomienda que trate de seguir perfeccionando el área musical
para que le saque el mayor provecho y en cuanto al área social, le va muy bien
ya que el señor miguel ángel mejía estudia psicología clínica lo cual le permite
relacionarse muy bien con su entorno y poner en práctica los conocimientos
adquiridos.

-Firma:

Víctor Manuel D.C

Anexo
 Conclusión

Los test son una serie de pruebas que tienen como objetivo indagar diversos
aspectos de la persona. Esto permite identificar sus aptitudes, habilidades,
preferencias y gustos, aspiraciones y destrezas.

Al identificar estos aspectos, la persona puede comenzar a explorar la oferta

académica y generar un acercamiento hacia lo que debería estudiar. Este
diagnóstico se hace también con base en las competencias que las diferentes
profesiones exigen.