Del 31 de agosto al 17 de setiembre de 2021

COMPONENTES

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Desde hoy reflexionaremos sobre cómo la pandemia ha ocasionado un mayor sedentarismo en la población y la disminución de la práctica
de actividad física, lo cual nos expone a problemas de salud como el sobrepeso y la obesidad, la hipertensión o los males cardiovasculares,
que constituyen factores de riesgo para desarrollar casos graves de COVID-19. Al respecto, la Organización Mundial de la Salud (OMS)
recomienda que todas las personas deben realizar actividades físicas. Asimismo, señala que un gran número de muertes podrían evitarse
si la población fuera más activa. Por ello, es importante que evaluemos, desde nuestra responsabilidad como ciudadanas y ciudadanos, la
función del Estado y nuestro rol en la protección y promoción de la salud y el ambiente. Ante esta situación, te proponemos responder a
la pregunta y cumplir el reto: ¿Nuestras acciones sobre el cuidado de la salud están en armonía con la naturaleza? ¿Qué acciones
podemos realizar para cuidar nuestra salud y el ambiente?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción
Plan para la mejora de la salud física en familia.

INST. de
COMPETENCIAS ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES
EVAL.

Gestiona responsablemente el espacio y ambiente Actividad 10:

Explica los efectos de la
al proponer alternativas y promover la Explicamos la
contaminación del suelo como
sostenibilidad del ambiente, la mitigación y contaminación de los
consecuencia de la actividad agrícola.
adaptación al cambio climático y la prevención de suelos en las prácticas
Gestiona riesgo de desastre, considerando las múltiples Explica la importancia del uso agrícolas.
responsablement dimensiones. Explica las diferentes formas en las sostenible del suelo para la actividad
Actividad 11: Rúbrica de
e el espacio y el que se organiza el espacio geográfico y el ambiente agrícola.
Proponemos acciones evaluación
ambiente. como resultado de las decisiones (acciones o
Propone acciones concretas para el para evitar
intervención) de los actores sociales. Utiliza
aprovechamiento sostenible del suelo prácticas agrícolas que
fuentes de información y herramientas digitales
a fin de mejorar la calidad de vida de afectan el
para representar e interpretar el espacio
las personas. ambiente y la salud.
geográfico y el ambiente.

INST. de
COMP. TRANSV. ESTANDAR CRITERIOS ACTIVIDADES
EVAL.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al Define los resultados del aprendizaje
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo que espera obtener considerando sus Los estudiantes
sencillo o complejo de una tarea, y por ende define potencialidades y distinguiendo lo desarrollan esta
metas personales respaldándose en sus sencillo o complejo de una tarea. competencia de manera
potencialidades. Comprende que debe organizarse transversal en la Lista de
Organiza las tareas que realizará
lo más específicamente posible y que lo planteado experiencia cuando cotejo
basándose en su experiencia previa y
Gestiona su incluya las mejores estrategias, procedimientos, intervienen en el
considerando tanto las estrategias,
aprendizaje recursos que le permitan realizar una tarea basado planteamiento del
procedimientos y recursos como los
de manera en sus experiencias. Monitorea de manera propósito de aprendizaje,
posibles cambios que podrían
autónoma. permanente sus avances respecto a las metas de organizan la secuencia de
acontecer.
aprendizaje previamente establecidas al evaluar el actividades, monitorean
proceso de realización de la tarea y realiza ajustes Monitorea permanentemente sus su aprendizaje,
considerando los aportes de otros grupos de avances analizando sus logros y autoevalúan el desarrollo
trabajo mostrando disposición a los posibles aportes, grupales e individuales, a fin de sus competencias,
cambios. de realizar ajustes que le permitan entre otros aspectos.
cumplir las metas propuestas.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
Personaliza entornos virtuales.
cuando integra distintas actividades, actitudes
Se desenvuelve y conocimientos de diversos contextos Gestiona información del entorno
en entornos socioculturales en su entorno virtual personal. virtual. Se trabaja en todas las
Lista de
virtuales Crea materiales digitales (presentaciones, actividades de manera
Interactúa en entornos virtuales. cotejo
generados por videos, documentos, diseños, entre otros) que transversal.
las TIC. responde a necesidades concretas de acuerdo
Crea objetos virtuales en diversos
sus procesos cognitivos y la manifestación de
formatos.
su individualidad.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
Libertad y Los estudiantes comprenden las consecuencias de actuar irresponsablemente respecto del cuidado de su salud, por
Enfoque de derechos
responsabilidad lo que se esfuerzan de manera voluntaria por desarrollar hábitos de vida saludables.
Justicia y Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera el uso del plástico en sus acciones y actividades diarias. A
Enfoque ambiental
solidaridad partir de ello, se alían con instituciones y agentes para plantear acciones que promuevan el desarrollo sostenible.
Enfoque orientación al
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
bien común
 Actividad 10
SEMANA 1 EXPLICAMOS LA CONTAMINACIÓN DE LOS
Del 31 de agosto al SUELOS EN LAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS
04 de setiembre

Competencia ¿Qué haremos?

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
En esta actividad,
analizarán un video y
Criterio de evaluación una infografía que
Explica los efectos de la contaminación del suelo les permitan
como consecuencia de la actividad agrícola. comprender los
efectos que tiene, en
el suelo, la
Evidencia de aprendizaje
contaminación que
Explica el daño ocasiona el empleo de ciertos
genera el uso de
productos y las consecuencias que ocasiona en la
plaguicidas en las
salud de los trabajadores agrarios, consumidoras y
actividades agrícolas
el suelo.

¡Hola!
En esta actividad, explicaremos cómo la contaminación de
Setiembre los suelos afecta la cosecha y la calidad de alimentos
sanos y nutritivos, así como el ambiente. Esto nos
1ra. Semana: Semana de permitirá reflexionar y proponer acciones para evitar
la Educación Vial prácticas que afecten el ambiente y la salud. ¡Vamos!
¡Sigamos aprendiendo!

Reflexionamos
La masiva utilización de diversos plaguicidas en los cultivos ha generado la
contaminación en los alimentos y pone en riesgo la salud de miles de peruanas
y peruanos. El uso de sustancias químicas en exceso es una realidad que nos
expone a diversas enfermedades e incluso a la pérdida de vidas humanas. Este
es un problema de larga data, por lo que es necesario que nos informemos
sobre él.

Recurso 1
“Exceso de plaguicidas en cultivos
pone en riesgo a pobladores”

Nos informamos sobre el problema

Observamos el video
denominado “Exceso
de plaguicidas en
cultivos pone en
riesgo a pobladores”.

A través de él, nos

informaremos sobre
los peligros
existentes por el uso
masivo de
plaguicidas en la
agricultura. https://www.youtube.com/watch?v=n23yydsT2W4&t=18s
 Recurso 2
“Los suelos sanos son la base para la
producción de alimentos sanos”

1
“Los suelos sanos son la base para la producción de alimentos sanos” (infografía)

Ubicación o latitud casi ecuatorial

1 Extraído de Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. (2015). Los suelos sanos
son la base para la producción de alimentos saludables [Infografía]. Recuperado de https://bit.ly/3xz2jin
 1 Extraído de Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. (2015). Los suelos sanos
son la base para la producción de alimentos saludables [Infografía]. Recuperado de https://bit.ly/3xz2jin

Luego de analizar el video, respondemos estas preguntas:

1. Según lo observado, ¿qué tanto daño ocasiona el empleo de ciertos productos a las trabajadoras y los
trabajadores agrarios, así como a las consumidoras y los consumidores?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Cómo afecta el uso de los plaguicidas en el ambiente y la salud?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. ¿Conocemos algunos casos donde se evidencien las consecuencias del uso excesivo de plaguicidas en nuestra
comunidad o región? Describámoslos.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___

4. ¿Cuál es nuestra conclusión a partir de lo que hemos observado en el video?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Ahora, leemos atentamente el siguiente texto:

“Los suelos están amenazados por la intensificación y el uso competitivo con fines forestales, agrícolas,
pastorales y de urbanización. El 33 % del suelo mundial está de moderada a altamente degradado debido a
la erosión, contaminación química y agotamiento de nutrientes, lo que obstaculiza las funciones de los suelos
1
y afecta la producción de alimentos”.

1 Adaptado de Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. (2015). Los suelos sanos
son la base para la producción de alimentos saludables [Infografía]. Recuperado de https://bit.ly/2PqrAu9

Después de habernos informado, respondemos estas preguntas:

1. ¿Por qué son importantes los suelos agrícolas en nuestra comunidad?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2. Si los suelos son la base de los alimentos sanos, ¿por qué el ser humano los sigue contaminando y destruyendo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Según la realidad de nuestra comunidad

a. ¿Qué características presentan los campos agrícolas y qué productos se cultivan en nuestra zona?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. Si tuviéramos un terreno agrícola y quisiéramos una cosecha de alimentos sanos y nutritivos, ¿qué
haríamos para protegerlo, cuidarlo y nutrirlo?
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Observamos la infografía denominada “Los suelos sanos son la base para la producción de alimentos sanos”.
Completamos el siguiente cuadro

Aspectos Explicamos y fundamentamos nuestra respuesta

¿Por qué los agricultores deberían regular el

uso de los plaguicidas en los cultivos?

¿Por qué los agricultores deberían tener en

cuenta la importancia de mantener los suelos
sanos en su comunidad?

¿Por qué es importante la salud de los suelos en

nuestros cultivos alimentarios?

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo aprendizajes?
Expliqué cómo intervienen los actores sociales en la configuración del
ambiente y señalé las potencialidades que este ofrece.

Utilicé información para describir espacios geográficos y sus recursos

naturales.

Propuse acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente,

a fin de mejorar la calidad de vida de las personas.
 Continuamos con la actividad 10
EXPLICAMOS LA CONTAMINACIÓN DE LOS
SEMANA 2 SUELOS EN LAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS
Del 06 al 10 de setiembre

Competencia ¿Qué haremos?

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
En esta actividad,
explicarán la importancia
Criterio de evaluación del cuidado del suelo y de
su uso sostenible dentro
Explica la importancia del uso sostenible del suelo para
de la actividad agrícola.
la actividad agrícola.
Finalmente, a partir de lo
trabajado hasta el
Evidencia de aprendizaje momento, plantearán una
Explica el manejo sostenible del suelo y propone postura frente al rol del
acciones para promover para la conservación del ser humano en el uso
ambiente y el cuidado de los suelos de nuestra localidad sostenible de los suelos.

¡Hola!
Setiembre En esta actividad, conoceremos la
importancia del manejo sostenible del suelo.
07: Día de los Derechos Cívicos Esto nos permitirá reflexionar y proponer
de la Mujer acciones para evitar prácticas que afecten el
ambiente y la salud. ¡Vamos! ¡Sigamos
aprendiendo!
08: Día Mundial de la alfabetización

Continuamos non el recurso 2

“Los suelos sanos son la base para la producción de alimentos sanos”
 2
La FAO alerta del creciente problema que supone la contaminación del suelo

Efectos de la contaminación de los suelos

Las sustancias que contaminan los suelos por actividades humanas como la
minería, la industria o la agricultura representan un “problema creciente”
del que se conoce demasiado poco, señaló la FAO. La subdirectora general
de la Organización de la ONU para la Alimentación y la Agricultura (FAO),
María Helena Semedo, destacó en la inauguración de un simposio
internacional sobre la materia que la contaminación de los suelos perjudica
la salud humana, la seguridad alimentaria y la productividad agrícola.

“Se requieren con urgencia prácticas sostenibles apoyadas por evidencias

científicas, investigación, educación y concienciación social”, dijo Semedo,
que instó a ayudar a los usuarios de las tierras a evaluar y prevenir la
contaminación, mitigar sus efectos negativos y recuperar los suelos dañados.

Agentes y actividades contaminantes del suelo

La FAO publicó un informe en el que alerta de que existe muy poca
información sobre el alcance de ese problema, que reduce los rendimientos
de los cultivos y los puede volver perjudiciales para el consumo humano. Un
riesgo cada vez mayor lo representan las sustancias de tipo biológico,
hormonal o farmacéutico, así como los viejos dispositivos electrónicos o
los plásticos que acaban en el suelo, sin olvidar elementos peligrosos como
el arsénico, el plomo o el cadmio. Otras actividades humanas que también
contaminan son la minería, las fábricas, los productos derivados del
petróleo o los pesticidas y fertilizantes usados en la agricultura, cuyo uso
estimado se duplicará para el 2050. Semedo insistió en que el vertido de
residuos en forma de pesticidas, fertilizantes, antibióticos y metales
pesados en el agua y los terrenos que se utilizan para la agricultura supone
una importante fuente de contaminación.

Los desechos sólidos y químicos

La producción de químicos ha crecido rápidamente en las últimas décadas y
hasta el 2030 lo hará a un ritmo anual de 3.4 %, según el estudio, que detalla
que en el 2015 la industria europea produjo 319 millones de toneladas de
sustancias químicas, de las que 117 millones eran consideradas peligrosas
para el ambiente. Además, el crecimiento de las ciudades ha hecho que el
suelo se haya convertido en el vertedero de ingentes cantidades de basura
municipal. En el 2012 los desechos sólidos urbanos sumaban alrededor de
1300 millones de toneladas anuales y se piensa que ascenderán a 2200
millones de toneladas para el 2025. La FAO destaca que nunca se ha
realizado una evaluación del problema de la contaminación de ese recurso a
nivel mundial, que necesita ser abordado con métodos científicos ante la
falta de armonización y de datos fiables entre las distintas regiones.

Algunas áreas contaminadas en el mundo

La única estimación global se hizo en 1990, cuando se calculó que había

22 millones de hectáreas afectadas por dicho problema, si bien ha
estado subestimado, como muestran los últimos datos recopilados. El
Gobierno chino calcula que el 16 % de los suelos del país están
contaminados y Estados Unidos tiene más de 1300 sitios catalogados
como “contaminados”, mientras que en Australia ese número asciende a
80 000, y en Europa y los Balcanes hay unos 3 millones de esos lugares.

2 Adaptado de Agencia EFE. (6 de mayo de 2018). La FAO alerta del creciente problema que supone la
contaminación del suelo, Internacional. Gestión. Recuperado de https://bit.ly/3xpvd4H
Elaboramos un mapa conceptual de la infografía “manejo sostenible del suelo” sobre los enfoques agrícolas
que promueven el manejo sostenible de los suelos

Ahora respondemos

¿Por qué es importante darle un manejo sostenible al suelo? ¿Cómo se haría este proceso?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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Luego de leer el texto “La FAO alerta del creciente problema que supone la contaminación del suelo”, redactamos
cinco conclusiones.

Primera conclusión
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__________________________________________________________
Segunda conclusión
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Tercera conclusión
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__________________________________________________________
Cuarta conclusión
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__________________________________________________________
Quinta conclusión
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__________________________________________________________

Tras redactar las conclusiones, respondemos estas preguntas

1. ¿Cuál es nuestra posición frente al rol que viene desempeñando el ser humano en el uso sostenible de
los suelos en la actualidad?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. ¿De qué manera afecta la contaminación de los suelos a la salud de las personas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_________
3. ¿cómo actúan las pobladoras y los pobladores de nuestra región o comunidad en relación con las
tierras agrícolas? Explicamos nuestra opinión al respecto
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_________
4. ¿Qué acciones promoveríamos para la conservación del ambiente y el cuidado de los suelos en
nuestra comunidad?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_________

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo aprendizajes?
Expliqué cómo intervienen los actores sociales en la configuración del
ambiente y señalé las potencialidades que este ofrece.

Utilicé información para describir espacios geográficos y sus recursos

naturales.
Propuse acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del ambiente,
a fin de mejorar la calidad de vida de las personas.
 Actividad 11
PROPONEMOS ACCIONES PARA EVITAR
SEMANA 3 PRÁCTICAS AGRÍCOLAS QUE AFECTAN
Del 13 al 17 de setiembre EL AMBIENTE Y LA SALUD

Competencia ¿Qué haremos?

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
En esta actividad, se
informarán sobre
algunas prácticas de uso
Criterio de evaluación
sostenible del suelo. A
Propone acciones concretas para el aprovechamiento
partir de ellas,
sostenible del suelo a fin de mejorar la calidad de vida
propondrán acciones
de las personas.
concretas para el
aprovechamiento
Evidencia de aprendizaje sostenible del suelo a
Propone acciones sustentadas para contribuir a fin de mejorar la
promover el desarrollo sostenible a través de prácticas calidad de vida de las
agrícolas. personas.

¡Hola!
Setiembre En esta oportunidad, propondremos acciones para
promover prácticas agrícolas beneficiosas para el
16: Día Mundial de la Protección ser humano y el ambiente. Esto nos ayudará a tener
de la capa de Ozono argumentos a fin de sustentar el “Plan para la mejora
de la salud física en familia” e incrementar nuestra
calidad de vida.

Recurso 1
La agricultura orgánica
FUENTE 1

1
¿Qué es la agricultura orgánica?

La agricultura orgánica es un sistema de producción

que trata de utilizar al máximo los recursos
enfatizando la fertilidad del suelo y la actividad
biológica y, al mismo tiempo, usar lo menos posible los
recursos no renovables, así como no utilizar
fertilizantes y plaguicidas sintéticos para proteger
el ambiente y la salud humana.

Existen requisitos para certificar la producción

orgánica. Entre ellos, tenemos:
 La selección de semillas y materiales vegetales
 El método de mejoramiento de las plantas
 El mantenimiento de la fertilidad del suelo
empleado y el reciclaje de materias orgánicas
 El método de labranza
 La conservación del agua
 El control de plagas, enfermedades y malezas
Las normas para certificar la agricultura orgánica son creadas principalmente por agencias certificadoras privadas, pero también
por países europeos, así como Estados Unidos y Japón. Si los productores desean exportar sus productos a estos mercados, deben
cumplir los requisitos de etiquetado orgánico de los países importadores. Algunas razones por las que los productores se deciden
por la agricultura orgánica son porque algunos consideran que el uso de agroquímicos sintéticos afecta la salud y el ambiente, otros
se sienten atraídos por los precios más altos y el rápido crecimiento del mercado, para muchos productos orgánicos, en los últimos
años, ya que son bien reconocidos y pueden ser preferidos sobre los productos convencionales.

1 Adaptado de Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura. (s. f.). ¿Qué es la agricultura orgánica? Recuperado de www.fao.org/3/ad818s/ad818s03.htm
FUENTE 2

Fruticultores se certificarán en buenas prácticas agrícolas para

exportar su producción de duraznos 2
Con el apoyo técnico y el financiamiento del Instituto Nacional de Innovación
Agraria (INIA), del Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri), la Asociación
de Fruticultores ‘San Miguel Arcángel’, de la provincia de Oyón, en la región
Lima, persigue la certificación GlobalGap de buenas prácticas de agricultura, a
fin de exportar su producción de duraznos. Como parte del financiamiento
también recibieron equipos, infraestructura e insumos orgánicos para una mayor
productividad y rentabilidad en la cadena de duraznos. “Antes del proyecto, la
producción de duraznos era de 12 a 16 toneladas por hectárea. Ahora, es de 20
toneladas, lo que nos permite competir de manera sólida y estable en un mercado
de productos orgánicos”, expresó Nelson Iván Apolinario, presidente de la
referida asociación. Destacó que han producido un área de 60 hectáreas de
durazno, con niveles aceptables de calidad, seguridad y sustentable con el
ambiente, lo que les permitirá acceder a la certificación GlobalGap.

2 Adaptado de Instituto Nacional de Innovación Agraria. Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego. (2019, 15 de noviembre). Fruticultores se certificarán
en buenas prácticas agrícolas para exportar su producción de duraznos [Nota de prensa]. Recuperado de https://www.inia.gob.pe/2019-nota-139/

FUENTE 3

3
Minagri potencia abonamiento de cultivos con guano de la isla en 6 regiones del país
El Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri), a través del Instituto Nacional de
Innovación Agraria (INIA), ha iniciado los ensayos de investigación empleando guano de
las islas con la finalidad de fortalecer las estrategias de producción de 9 cadenas
productivas: zapallo macre, cebolla, ajo, especie forestal, café, cacao, vid borgoña, vid
red globe, olivo, banano orgánico, maracuyá y maíz morado. Las seis regiones donde se
enfocará esta investigación serán Lima, Junín, Moquegua, Tacna, Piura y Huánuco.

El guano de isla (…) es un producto 100% orgánico y producido por las aves marinas, como
el guanay, piquero y el pelícano peruano. Se encuentra a lo largo de las islas y puntas del
litoral peruano. La extracción, el empacado, la distribución y la comercialización son
realizados por el Minagri, a través de Agro Rural. El director ejecutivo de Agro Rural,
Angello Tangherlini Casal, afirmó que esta investigación brindará un soporte científico
en los métodos de abonamiento en favor del productor. “Desarrollamos protocolos
adecuados para el cuidado de la calidad de los cultivos”, apuntó.

3 Adaptado de Instituto Nacional de Innovación Agraria. Ministerio de Desarrollo Agrario y Riego. (2020, 2 de marzo). Minagri potencia
abonamiento de cultivos con guano de la isla en 6 regiones del país. [Nota de prensa]. Recuperado de https://www.inia.gob.pe/2020-nota-037/

FUENTE 4

4
Conoce los pasos para hacer compostaje fácilmente en tu casa

Realizar compostaje es muy sencillo y lo puedes hacer en tu propia

casa. Este es un proceso natural a través del cual se aprovechan los
residuos de cocina y del jardín para obtener un abono natural, útil para
la agricultura y jardinería, y sin dañar el entorno ambiental. Según los
especialistas del Ministerio del Ambiente (Minam), entre los
productos que pueden ser utilizados para el compostaje se encuentran
la cáscara del huevo, residuos de frutas y verduras frescas, restos de
café e infusiones; y las flores, ramas y hojas secas y verdes. Para esto
no se requiere de una infraestructura compleja. Se puede hacer en
casa, ya sea en un espacio del jardín sobre el suelo y/o en una maceta
ecológica que puede ser hecha de un balde acondicionado para este
efecto. Si se trabaja sobre el suelo del jardín, se mezclan los residuos
(formando un montículo) en un recipiente (balde u otro) con tapa,
donde ocurrirá la descomposición de la materia orgánica. Por debajo
debe tener contacto con la tierra. Lo primero que debes tener en
cuenta es la implementación de las macetas ecológicas, para lo cual se
pueden usar baldes con tapa, cuya capacidad mínima sea de cuatro
litros, donde serán colocados los residuos orgánicos.
Una vez que se tenga habilitada la compostera casera, se deberá
seguir el siguiente proceso:

1. Limpiar bien el balde 2. Los residuos orgánicos serán

o recipiente elegido ubicados en los baldes, previa
y hacer varios colocación de cualquier
agujeros en la parte residuo orgánico como papel,
inferior y superior cartón, aserrín, residuos de
(tapa) del recipiente, gras y/o jardines (residuos
para procurar una secos). Esto ayudará a que el
oxigenación nivel de descomposición sea
adecuada. adecuado.

3. El balde de la
4. Una vez lleno el balde con
compostera
los residuos orgánicos,
deberá ser regado debe continuarse con el
y volteado (de
riego y el volteo por un
abajo hacia
periodo de 45 días.
arriba) unas 3
Luego se obtendrá un
veces a la semana, compost que servirá para
para oxigenar la
mejorar la calidad de la
mezcla.
tierra de cultivo.

4 4Adaptado de Ministerio del Ambiente. (2019, 11 de marzo). Conoce los pasos para hacer compostaje
fácilmente en tu casa [Nota de prensa] Recuperado de https://bit.ly/32Oa0Dd

Luego de leer el texto “La agricultura orgánica”, respondemos las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál es la importancia de la agricultura orgánica? ¿Se practica en nuestra comunidad? ¿De

qué manera?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________

2. ¿Qué alternativas existen frente a los fertilizantes químicos?, ¿por qué son importantes?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3. ¿Qué otros abonos orgánicos utilizan las agricultoras y los agricultores de nuestra comunidad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 4. ¿Cómo podemos ayudar al desarrollo sostenible del planeta a través del consumo de productos
orgánicos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Ahora, completamos este cuadro:

Ventajas de la agricultura orgánica

Agricultor Consumidor

Proponemos acciones

Es momento de plantear acciones a partir de lo aprendido en la actividad 10 y en esta actividad.

Dichas acciones deberán estar sustentadas y contribuir a promover el desarrollo sostenible a
través de prácticas agrícolas. Para plantearlas, consideremos lo siguiente:
 El rol de las personas en el cuidado de la calidad de los suelos.
 El uso excesivo de plaguicidas y el uso de abonos orgánicos.
 Las ventajas de la agricultura orgánica para el ambiente y los productores
 Las características de los campos agrícolas de nuestra región y los cultivos que se producen o
consumen en ella, considerando si son sanos, seguros y nutritivos.
 Citar las fuentes que hayamos utilizado para sustentar nuestro planteamiento.

Proponemos acciones
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo aprendizajes?
Expliqué cómo intervienen los actores sociales en la configuración del
ambiente y señalé las potencialidades que este ofrece.

Utilicé información para describir espacios geográficos y sus recursos

naturales.

Propuse acciones concretas para el aprovechamiento sostenible del

ambiente, a fin de mejorar la calidad de vida de las personas.
 Hans Reyes balboa

NUESTRO PRODUCTO FINAL

Plan para la mejora de la salud física
en familia.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.
NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO

Utiliza fuentes de información para

Explica el daño que ocasiona el empleo
Explica los efectos de la explicar el daño que ocasiona el
Menciona algunos daños que ocasionan de productos nocivos en el suelo y las
contaminación del suelo como empleo de productos nocivos en el
el empleo de productos nocivos en el consecuencias que ocasiona en la salud
consecuencia de la actividad suelo y las consecuencias que ocasiona
suelo. de los trabajadores agrarios y
agrícola en la salud de los trabajadores
consumidoras.
agrarios y consumidoras.

Explica las diferentes formas en las

Explica la importancia del uso Explica las diferentes formas como se que se organiza y maneja
Explica algunas formas como se
sostenible del suelo para la protege sosteniblemente el suelo y sosteniblemente el suelo y propone
protege el suelo y propone acciones
actividad agrícola. propone acciones para su conservación acciones para la conservación del
para la conservación del ambiente.
y la del ambiente ambiente y el cuidado de los suelos de
nuestra localidad

Propone acciones concretas Gestiona responsablemente el espacio

para el aprovechamiento Proponer acciones sustentadas para y ambiente al proponer acciones
Propone acciones para contribuir a
sostenible del suelo a fin de contribuir al desarrollo sostenible a sustentadas para contribuir a
promover el desarrollo sostenible.
mejorar la calidad de vida de las través de prácticas agrícolas. promover el desarrollo sostenible a
personas. través de prácticas agrícolas.